База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Circle the correct alternative. 1 A: The phone is ringing. B: I'm going to/'ll get it. 2 A: Do you want to come to a party on Saturday? B: I can't. My family and I are going to/will go to London for the weekend. 3 How old are you going to/will you be next birthday? 4 He's putting his coat on. He's going to/will go out. 5 It's cold in here. I'm going to/'ll close the window.
- Complete the rules with be going to or will. Then match them with the sentences from 1. a We use __________ to make predictions based on some sort of evidence. b We use __________ to make a general prediction, often after verbs like think, hope or expect. c We use __________ to talk about an objective truth in the future. d We use __________ to talk about plans or intentions. e We use __________ for decisions that we make at the moment of speaking.
- Complete the sentences with the correct form of be going to or will. 1 I can't do this exercise! 2 Next week I'm __________ see my favourite group in concert. I've already got my ticket. 3 It __________ be my 16th birthday next week. 4 We think that the economy __________ get better soon. 5 It looks like it __________ be hot today.
- Сравните десятичные дроби и выберите верный знак 0,71 ? ✓ 0,69
- Здесь представлен текст из учебника русского языка. Необходимо его проанализировать и, возможно, выполнить какие-либо задания, связанные с ним.
- 45. Answer the why-questions: 1) Why did the Bird fly to a house? She wanted to have 2) Why did the grey Cat catch the Bird? She wanted to have grey 3) Why did the grey Cat begin to wash? the breakfas: Bird 4) Why didn't the grey Cat find the Bird? The smart little Bird after a way. 5) Why did the grey Cat say, "I must wash after REDMI A3X dimmer Cate lived farmer's a mily and must dowhelt they do
- 44. Find out who said: 1) "Now I can have breakfast. Said the cat 2) "You can't have breakfast now.salid the Bind always 3) "The farmer and his family always wash their hands before breakfast." Said the Bind 4) "I live with the farmer's family and I must do what they do." Said the Cat 5) "I must wash, but I must wash after dinner."Said the Coat
- 43. Choose the title for the story. • All Is Well that Ends Well. (Bce хорошо, что хорошо кончается.) Why Do Cats Wash after Dinner? • The Smart Bird.
- 42. Read one more story about the smart little Bird. Complete it with the correct forms of the verbs. A smart little Bird flew (fly) to a house in the country because she wanted to have breakfast. She M(run) from one room to another (в другую) and suddenly she saw(see) a big grey Cat. The Cat jumped (jump) and... (catch) the Bird. "Now I can have a nice breakfast," the Catsa..d(say).) "You can't have breakfast now," (say) the Bird. "You must wash first. The farmer and his family always (всегда) wash their hands before breakfast. You live in their house and you must do what they do." "All right," the Cat Sad (say). "I live with the farmer's family and in their house, and I must do what they do." Whatamme And the Cat opened his mouth and ... (begin) to wash. But when he was (be) clean and wode(want) to begin his breakfast, he did not find the bird. The smart little Bird flew(fly) away. She Was (be) in the garden in a tall tree. She Was (be) happy andola (begin) to sing. "Now I see," the cat said (say). "I must wash, but I must wash after dinner." And now all cats wash after dinner.
- 1. Вставь подходящие имена прилагательные, используя слова для справок. В осеннем лесу •Дети поймали жучка. Головка у него ________, крылья ________. На крыльях пятнышки. Это божья коровка. Жучок сложил свои ножки, спрятал усики. Жив ли он? Жив. Дети посадили жучка на ________ травку. Вот он раздвинул свои крылья, потом распустил ________ крылышки и улетел. (По Г. Скребицкому) Слова для справок: зелёную, чёрная, красные, тёмные, прозрачные. 2. Выпиши из текста имена прилагательные в форме множественного числа.
- 11 9 + 10 9 = 23 35 − 18 35 = 5 3 6 −2 5 6 = 10 9 8 +1 6 8 =
- Задание 4. Письмо (анкета) Прочитай текст о Вере и заполни анкету для сайта «Друзья онлайн». Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа запиши словами. Vera Petrova Vera is from Russia. She is ten years old and lives in Tula. She has got an elder brother. The children have got a dog. Vera is a very good pupil at school. Her favourite subject is Literature, because she likes reading stories and poems. She enjoys eating apples, but she doesn't like soup. Vera's favourite sport is skating. Name 1. Vera Age 2. ten Country 3. Russia 3. Russia City 4. Tu Ta Number of children in the family 5. 2 Pet 6. dog rite subject 7. Literature Favourite Favourite sport 8. skating
- Задание 3. Грамматика и лексика Прочитай рассказ о Мурманске и вставь в пропуски А–Е правильную форму слова. Murmansk Murmansk is a city in the north of Russia. It is near the sea and the mountains. Many tourists A _______ Murmansk in winter, because they want to see the Northern Lights. The Kola Bay is very B _______, and ships go there every day. The city also C _______ a big port, a theatre and several museums. Last winter my parents D _______ Murmansk and saw the Northern Lights. They told me it was one of the E _______ things in their life. A) 1) visit 2) visits 3) visiting B) 1) deep 2) deeper 3) deepest C) 1) has 2) have 3) having D) 1) visit(2) visited 3) will visit E) 1) good 2) better 3) best
- Истинным или ложным является высказывание «Если в тупоугольном треугольнике все углы тупые, то 2+2=4.
- 2. a b a:b 72 2 72 3 18 4 12 6 9 8 72 72 1
- 9. Найдите значение выражения \((1\frac{1}{2} - \frac{3}{4}) \cdot 20\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{2}{15} : \frac{1}{4} - \frac{7}{12}\).
- 7. Найдите значение выражения \(\frac{1}{4} : (\frac{11}{21} - \frac{19}{24})\).
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{1}{3} \cdot \frac{1}{8} \cdot \frac{9}{14}\).
- 1. Найдите значение выражения 3\frac{5}{3}:(\frac{11}{12}-\frac{5}{6}). 2. В состав штата Миннесота входят три города с населением свыше 100 тысяч человек. На диаграмме представлена численность населения в этих городах по данным на 1 января 2018 г. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения. 3. Найдите примерную долю населения города Миннеаполис в общей численности населения городов штата Миннесота. Ответ дайте целым числом процентов. 4. Поезд проезжает 59 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час. 5. В классе 30 учащихся, 12 из них после школы занимаются в спортивной секции, а 15 человек учатся в музыкальной школе. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся, который учится в музыкальной школе, занимается в спортивной секции. 2) Найдётся 3 учащихся, которые не занимаются в спортивной секции и не учатся в музыкальной школе. 3) Найдётся 14 учащихся, которые и учатся в музыкальной школе, и занимаются в спортивной секции. 4) Меньше 13 учащихся и занимаются в спортивной секции, и учатся в музыкальной школе. 6. Решите уравнение 5(x - 3) +7 -2x = 16. 7. Отметьте на числовой прямой точку A(\frac{6}{7}).
- 2 Какие животные есть в цирке? Впиши is или are. 1 There dogs at the circus. 2 There a bird at the circus. 3 There a chimp at the circus. 4 There cats at the circus. 5 There horses at the circus. Прочитай предложения, а потом изобрази, как ты умеешь все это делать, и скажи об этом. 1 I can jump like a frog. I can run like a horse. I can dance like a chimp 4 I can sing like a bird. 5 I can swim like a fish.
- РАБОТА № 5 1. Упростите выражение: \(\frac{2x-2y}{y} \cdot \frac{3y^2}{x^2-y^2}\) 2. Решите уравнение: \(6х^2 + x - 1 = 0\). 3. Решите двойное неравенство \(0 < -2х < 8\) и укажите два каких-нибудь числа, являющихся его решениями. 4. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}x+y=6, \\ 5x-2y=9.\end{cases}\) 5. Постройте графики функций \(y = -\frac{3}{x}\) и \(y = x + 4\) и укажите координаты точек пересечения этих графиков. 6. Турист шел от турбазы до станции со скоростью 6 км/ч. Если бы он шел со скоростью 4 км/ч, то затратил бы на дорогу на 1 ч больше. Чему равно расстояние от турбазы до станции? 7. Упростите выражение: \(2\sqrt{5} - \sqrt{45} + \sqrt{3}\).
- 51. Найдите значение выражения: 3\frac{3}{10}:(\frac{8}{25} + \frac{9}{20}) - \frac{64}{35} \cdot \frac{5}{4}.
- Найдите наибольшее четырёхзначное натуральное число, у которого произведение цифр – двузначное число, а произведение цифр произведения цифр равно 14. Решение.
- Всего в трёх коробках лежат 240 мячей. В первой коробке лежат 35% всех мячей. Во второй коробке мячей на 10 больше, чем в третьей. Сколько мячей в третьей коробке? Решение.
- 4. Вычисли, записывая решение столбиком. Сравни. 40800-90000571400. 674000-600084930-7000 357800-4000548000-500 9840002000947200.300 64780.50000 718940.600 907000-90006045000.80
- На рисунке 146 изображена упрощённая схема гидравлического подъёмника (гидравлического домкрата), где 1 поднимаемое тело, 2- малый поршень, 3 - клапаны, 4 - клапан для опускания груза, 5 большой поршень. Груз какой массы можно поднять такой машиной, если известно, что площадь малого поршня 1,2 см², большого - 1440 см², а сила, действующая на малый поршень, может достигать 1000 H? Трение не учитывать.
- ujahrskreuzworträtsel.
- Задание 4. Преобразуй существительные из именительного падежа в предложный, используя предлог. машина. - река книга о машине мальчик город учитель
- Задание 3. Вставь подходящее по смыслу существительное в нужном падеже. Я ИДУ К (δραΤ). мы читаем рассказ о (герой). у меня нет (тетрадь). Я ГОРЖУСЬ (παπα). мы играли возле (река).
- Задание 2. Прочитай предложения. Укажи падеж выделенных существительных. По дороге ехал автобус. Ребёнок играет с мячом. Я положил книгу на полку. Мы говорим о фильме.. Кошка забралась под диван.
- Как определить падеж имени существительного Задание 1. Подбери вопрос к каждому существительному и определи падеж. ☆ к книге без мамы около школы другу с девочкой. на стол (к чему?) - дательный падеж Pn. J.n. D.n. P.n.
- На карте мира буквами обозначены моря. Определите, какой буквой на карте обозначено Аравийское море.
- 2\frac{4}{15}-\left(2-1\frac{1}{15}\right):\frac{4}{9}+\frac{2}{3}.
- 312. Сравните: 6) г) 23 6 (8 9.
- 310. Лапишите же
- Ca + O2 → Ca N(Ⅲ)+O2→ Li+ U₂→ Na + O2 → P (IV) + O2→ ( (11) + O2 →
- - Домашнее задание ■ Исторический диктант по терминам: гаруспики, ликторы, патриции, плебеи, Ромул, 753г.до н.э., диктотор, консул, магистрат, народный трибун, республика, 509г. до н. э., 494 г. до н. э. Пар.40
- № 13. Решите систему уравнений \( \begin{cases} 3x + y = 7, \\ \frac{x+2}{5} - \frac{y}{2} = 2. \end{cases} \)
- № 12. Укажите множество решений неравенства x²-3x+2 ≤ 0.
- № 11. Решите неравенство 18-5(x+3)<1-7x и определите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- № 10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- № 9. Упростите выражение 5b + \(\frac{3a - 5b^2}{b}\) и найдите его значение при а = 9, b = 12. В ответ запишите найденное значение.
- № 8. Дана арифметическая прогрессия: – 8, – 4, 0, .... Найдите сумму первых десяти её членов.
- № 7. Найдите корни уравнения 2x²+16x = 0.
- № 6. В какое из следующих выражений можно преобразовать дробь \(\frac{(a^{-2})^5}{a^{-6}}\) ? 1) \(a^{-21}\); 2) \(a^{2}\); 3) \(a^{3}\); 4) \(a^{-9}\).
- № 5. Укажите наибольшее из чисел: 1) \(\sqrt{6}\); 2) \(3\sqrt{2}\); 3) \((\sqrt{3})^3\); 4) \(\sqrt{5} \cdot \sqrt{3}\).
- № 4. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\sqrt{79}\). Какая это точка?
- №3. На координатной прямой отмечены числа а и b. Какое из следующих утверждений неверно? 1) b > a; 2) a : b< 0; 3) 1 : b< 0; 4)-a <1.
- №2. Вычислите: 0,8 * (-10)^2 - 95
- №1. Вычислите: 7-(2/7)^2 - 15 * 1/7
- Система обстоятельств, выражающих свойства и связи исследуемого события, существенные для правильного разрешения гражданского дела и реализации в каждом конкретном случае задач судопроизводства, называется...
- 5.491 Найдите значение выражения: a) 61/64 - (7/12 - 5/14) * (13/16 + 1/2): б) (1 - 11/17) * (3/4 - 5/12 + 11/18):
- Read the rubric and find the key words. Make notes under the headings. You are on holiday. It's your last day. Send your English friend Laura a postcard. In your postcard: write where you are • write when you arrived • mention the place you liked most • write when you are coming back Place Saint Petersburg Favourite place museum Accommodation hotel Date you return 26th July Date of arrival 19th July Feelings happy
- В магазин завезли картофель, морковь и лук. Картофеля завезли 48 кг, что составило \(\frac{6}{25}\) от общего количества завезенных овощей. Сколько килограмм лука завезли в магазин, если морковь составила \(\frac{2}{5}\) от общего количества овощей?
- 5. Рассмотрите фотографии. Узнайте Парфенон и Пантеон среди других сооружений. А) Фотографии 2 и 4 Б) Фотографии 3 и 4 В) Фотографии 1 и 5
- 4. Этот рисунок был сделан: А) на бумаге Б) на стенах пещер В) на глиняной посуде
- Запишите наречия в следующем порядке: с дефисом перед суффиксом, с дефисом после приставки. (Волей) неволей, (кое) где, (по)тому, (чуть) чуть, (в)восьмых, ку-да(либо), (кое)куда, (по)одиночке, (где)либо, откуда(нибудь), (мало) помалу, (по) зимнему, (по)быстрее, (кое)как, (кое)отку-да, где(нибудь), точь (в)точь, (в)третьих, (по)моему, бок(о)бок, (по)меньше, (по)этому, откуда(то), (видимо)невидимо, (в)седь-мых, куда(нибудь).
- Раскрывая скобки, запишите в левый столбик наречия, а в правый — местоимения. Кто(либо), куда(либо), кто(нибудь), кое(с)кем, (кое)кто, (кое) где, кое(с)чем, откуда (либо), где(либо), кто(то), что(то), что(либо), ку-да(нибудь), (кое) откуда, (кое)что, (кое)куда, кое(у)кого.
- Раскройте скобки и обозначьте условия употребления дефиса. (Кое)как, (чуть)чуть, (по)товарищески,, (по)волчьи, где(то), где(нибудь), когда(либо), бок(о)бок, кое(когда),, (волей) неволей, (еле)еле, (по) зимнему куда(то), ку-да(либо), мало(по)малу, (по) дружески, куда(нибудь), (по)лисьи, от-куда(то), (видимо)невидимо, (кое) где, (давным)давно,, (по)прежнему, откуда(нибудь), где(либо).
- Рассчитайте силу тока и напряжение на концах каждого проводника (рис. 43), если R₁ = 3 Ом, R₂ = 4 Ом, R₃ = 4 Ом.
- 30-x=20 60-38 70-27 80-16 x+1=40 26+7 38+4 42+9 4-x=7 64 + 16
- 6. 13-6+8 14-9+6 ? 36 + 58 49 + 47
- 5. 37+8 56-9 60-32 80-47 10=\_\_дес.\_\_ед. 18=\_\_дес.\_\_ед. 80-(12-7) 90-(14-8) 32-7 45-9
- 4. Костя записал число 8. К цифре 8 он приписал справа цифру 2. На сколько полученное число больше, чем число 8?
- 3. У пристани стояло 18 маленьких и 7 больших рыбачьих лодок. Утром в море ушло 20 лодок. Сколько лодок осталось у пристани?
- 2. Реши с проверкой: 43+8, 75-9.
- 1. Вычисли с устным объяснением. +54 38 46 + 27 29 + 45 + 23
- КАКАЯ ФИГУРА лишняя? 1 2 3 4
- Use the prompts to compare the people below, as in the example.
- С1. Определи устные и письменные исторические ис- точники. 1) сказания 2) рукописи 3) песни 4) легенды 5) пословицы 6) книги Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Виды исторических источников Устные Письменные Исторические источники
- В2. Подчеркни, что из перечисленного не является историческим источником. Объясни почему. Первый глобус, Германия, «Книга Большому чертежу», название улицы «Кузнецкий Мост». Ответ:
- В1. Найди неверное высказывание. Обведи его номер. 1) Το, что совершается сегодня, называется настоящим. 2) Кунсткамера первый музей в России. 3) Памятники старины надо охранять. 4) Прошлое уходит бесследно.
- А4. Запиши, какой инструмент является основным в работе археолога. Ответ:
- Запомните: Охрана атмосферы. Опасные атмосферные явления. 1. Найдите на карте крупные города, в которых воздух сильно загрязнён: Нью- Йорк, Пекин, Москва, Токио. 2. Найдите на карте Карибское море. Какие опасные атмосферные явления про- исходят в этом регионе Земли? 3. Каково значение атмосферы для жизни на планете? 4. Объясните зависимость: растения – атмосферный воздух – здоровье людей. 5. Почему необходимо охранять атмосферу? 6. Как может влиять погода на здоровье людей? 7. В городах России быстро растёт число автомобилей. Как это влияет на со- стояние воздуха? Что, на ваш взгляд, следует предпринять, чтобы сохранить воздух чистым?
- Подпиши части цветка:
- 2) Сколько человек получили двойку, если всего тест писали 30 человек?
- 1) Какую оценку получило больше всего учеников? 2 3 4 5
- Истинным или ложным является высказывание «Если 5 > 3, то через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую?
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Кого считают основателем современных Олимпий- ских игр? Объясните почему. 2. Что такое олимпийское движение и какова его цель? 3. О каких символах и ритуалах Олимпийских игр вы узнали? В чём смысл каждого из них? 1. Раскройте содержание основных принципов олим- пийского движения, определите их роль и значение в организации и проведении современных спортив- ных соревнований.
- 17. Длина и ширина одной из комнат дачного дома 6 и 5 м, а другой — 5 м и 4 м. Узнай, сколько граммов лака расходуется на 1 м² пола, и рассчитай, сколько лака потребуется, чтобы покрыть пол в эти комнатах (с. 98, № 4).
- 16. Составь по выражению 80\cdot4 - 60\cdot4 задачи с величинами: скорость, время, расстояние (с. 10-11).
- 15. Мотоциклист ехал 3 ч со скоростью 60 км/ч и 2 со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние он проеха за всё это время? Объясни, что обозначает выраже ние 60\cdot3 -70\cdot2.
- 14. Таня пробежала 30 м за 6 с. С какой скоросты она бежала?
- 1. Спишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схему каждого предложения. Какой вид подчинительной связи использован в этих приме- pax? гори 1) Пока свободою горим пока сердца для чести живы мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы. (А. Пушкин) 2) Скажи мне ветка Палестины где ты росла где ты цвела? (М. Лермонтов) 3) Ребёнок был так умори- тельно мал как будто всё это картинное было как будто бы в детский театр я попал. (Н. Некрасов) 4) Пока я ходить умею пока я глядеть умею пока я дышать умею я буду идти вперёд. (Л. Ошанин)
- 28. Найди значение каждого выражения. 23+25-2= 54-13-2= 4·11+38= 14·5·0= 22·(80:20)= 56:7·11-69= 3:3·10+49= 6:6·40=
- Вопросы 1. Для какой цели могут применяться катушки? 2. Какое правило можно использовать для определения направления магнитного поля внутри катушки с электрическим током?
- 16. Мама дала Кристине 500 рублей на развлечения. Кристина купила билет в кино, на который потратила 70% этой суммы, и попкорн, цена которого составила 20% этой суммы. Сколько рублей осталось у Кристины?
- 7. На координатной прямой отметили числа 0, a, b (рис. 18). Сравните: 1) а) а и 0; 2) а) а и 0; б) ви 0; б)|6| и 0; в) а и в; в) а и б.
- Определите автора послания. Кому оно было обращено? В чём автор упрекает своего адресата? Насколько эти обвинения обоснованны?
- 1. Расскажите о переписке Андрея Курбского с Иваном Грозным. В чём различие эти два публициста? 2. Почему историк В. Ключевский называл «одним из лучших московских ораторов и писателей XVI в.»?
- З. Создай синквейн для рассказа «Корзина с еловыми шишками».
- 27:3+8.7 64:8+9.6 3.(75-45) 2.(12+18) 42:6.4 32:4-5 0-1:2 1-6:6 Найди значения выражений 80: а и 10: а, если а = 10, a=2, a = 1.
- Научную концепцию М.Вебера нередко определяют как «понимающую» социологию вследствие того, что она ориентирует исследователя на понимание
- 1) Соедини линией кружок с номером задачи и карточку со схематическим чертежом, сделанным по ней. Реши задачу 2. у Коли было несколько ракушек. После того как он подарил 4 ракушки сестре и 3 ракуш ки другу, у него осталось 10 ракушек. Сколь- ко ракушек было у Коли сначала? 17 р. ? 4 р. ? 10 р. 4 p. 3 p. 10 р. У Коли было 17 ракушек. Он подарил 4 ра- кушки сестре и несколько ракушек другу. Сколько ракушек Коля подарил другу, если у Коли осталось 10 ракушек?
- 1. Рассмотри рисунок. Какие цепи загрязнен могут возникнуть? Запиши их. 1) завод 2) завод почва
- Имя, фамилия 1. Переведи. 5 м 1 дм = 51 дм 7 дм 8 см = P см 2. Вычисли. 1 р. – 60 к. = 40 K. 1 ч - 28 мин = 32 мин 3. Начерти прямоугольник, длина которого равна 1 дм, а ширина - на 7 см меньше, чем длина. Найди периметр этого прямоугольника.
- Площадь плота находится с помощью
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. На тело действуют две силы: вверх, равная 6 Н, и вниз, равная 12 Н. Куда направлена и чему равна равнодействующая этих сил? 1) Вниз, 6 Н 2) Вверх, 6 Н 3) Вниз, 18 Н 4) Вверх, 18 Н
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.