База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Найди значения выражений a – 8 и a + 10 при a = 12, a = 20, a = 28, a = 43.
- 7. 63+7
- 7. 34-6
- 7. 56-7
- 7. 50– (40 – 6)
- 7. 40– (30 – 6)
- 7. 30 – (20 – 6)
- 7. 12-5+8
- 7. 11-7+8
- 7. 12-8+6
- 6. 32+4 ○ 46
- 6. 64 см ○ 1 м
- 6. 30 см ○ 28 дм
- 6. 16-9 ○ 8+3
- 5. - 93 70
- 5. - 86 54
- 5. + 72 28
- 5. - 54 31
- 5. + 28 36
- 4. В ведро входит 8 л воды. Коля принёс 3 таких ведра с водой. Сколько литров воды он принёс?
- 3. Маме 32 года, а бабушке 56 лет. На сколько лет бабушка старше мамы?
- 2. У хозяина было 12 кроликов: 8 чёрных, а остальные белые. Сколько было белых кроликов?
- 1. Выпиши номера прямоугольников.
- 2. English is spoken all over the world.
- 1. Our pets are fed twice a day.
- Mice (to eat) by cats?
- Exotic vegetables (not to grow) in our country.
- 1) Железо раскалилось 2) Сочинение переписано 3) Руки надо вытирать 4) Наелся 5) При переходе улицы надо сначала посмотреть __________, а потом _________ 6) Звуки слышатся то __________, то _________ 7) Домой надо вернуться
- I live at 12 Albion Way. There's a small park in my street. The bus stop is ' my house. The history 2 is in Alexander Avenue. It's 3 the bank and the 4 . My mum's a doctor there. The new football is in Alexander Avenue too. The Royal Theatre is the bank. I never go there but my friends and I sometimes have ice cream at the " next to the theatre. And my parents love having dinner at the 8 next to the theatre. My favourite building in the city is the 9 . It's got thousands of great books. My best friend's house is in my street, 10 the library.
- ③ Расстояние дороги на карте 10 см Масштаб карты 1: 500 000. Найдите расстояние дороги на местности (в км).
- 39. Среди каналов восходящей социальной мобильности социолог П. Сорокин выделял а) родственные связи б) накопленный личный опыт в) расширение состава семьи г) получение образования
- 38. Верны ли суждения: А. Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе отдельных групп населения к общественным благам Б. Социальное неравенство возникло с переходом общества в индустриальную стадию развития. а) верно А б) верно Б в) верно А и Б г) оба суждения неверны
- 37. Верны ли суждения: А. Социальные роли определяются ожиданиями людей. Б. Социальные роли являются моделью поведения, четко регламентированной нормами права. а) верно А б) верно Б в) верно А и Б г) оба суждения неверны.
- 36. Верны ли суждения: А. Социальный статус предполагает совокупность некоторых прав и обязанностей человека или социальной группы. Б. Престиж статуса зависит от господствующей в данном обществе системы ценностей. а) верно А б) верно Б в) верно А и Б г) оба суждения неверны.
- 35. Молодежь как социальную группу отличает а) единство политических взглядов б) сходные черты сознания и поведения в) однородность, отсутствие дифференциации г) общность быта
- 4. К 17 пр..бавить 3. 5. С 9 сл..жить 10. 6. С 8 сл..жить 12. 7. От 19 отнять 5. 8. К 16 пр..бавить 11. 9. С 5 сл..жить 4. 10. Сколько раз по 13 содержится в 3
- 3. Тип 8 № 326 Сообщение, записанное буквами 256-символьного алфавита, содержит 50 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 4. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Образовательная ткань ... Часть Камбий Древесинные волокна Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань В ответе укажите номер правильного ответа.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни местоимения и имена существительные, вместо которых они употреблены. 1) Коля сорвал с ветки крупн__е ябло__ко. Оно было спелым и сочн__м. 2) Ночью выпал сне__. Он накрыл деревья снежн__ми ша__ками. 3) Утром мама уходит на работу. Она работает в книжн__м магази__е. 4) Туристы отправились в длительн__й поход. Они вернутся на базу че- рез пять дней.
- 7. Карта масштаба 1:500 000 относится к: 1) крупномасштабным; 2) средне- масштабным; 3) мелкомасштабным.
- 10. Распределите карты в порядке уменьшения подробности и охвата изображаемой территории: 1) M 1:1 000 000 2) M 1:10 000 3) M 1:250 000 4) M 1:100 000
- В сахарной свекле содержится 18,5% сахара. Сколько сахара содержится в 50 т сахарной свеклы?
- Как можно сделать равенства верными, не заменяя цифры на карточках? Запиши верные равенства. 8:2=7 69 : 5 = 4
- 4. 1) Представь числа 60 и 75 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 5. 2) Представь число 56 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 8; на 7.
- 3. Составь задачу по выражению (20+30):5 Объясни разные способы её решения.
- 2. У одной закройщицы было 15 м ткани, а другой – 12 м. Из этой ткани они скроили платья, расходуя на каждое по 3 м ткани. Сколько всего платьев они скроили? Сколькими способами можно решить эту задачу? Какой способ выбираешь ты? Почему?
- 1. Вычисли с устным объяснением. (80+16):4 (30+21): 3 (11 +13): 6
- 57 Формула Герона Теорема Площадь S треугольника со сторонами а, в, с выражается формулой S = √p(p – a) (p – b)(p - c), где р = \frac{1}{2}(a + b + c) – полупериметр треугольника.
- ЫМИ ЗНАКАМИ в)-9+(-24); г)-21+(-39); кение: 45 д) -0,7 + 5: e) -3,8+ (-5,1); 米)16,1+(-11,5); al О-41 Сложение и вычитание рациональных чисел Пример 1. Найдем сумму + مر знак результата Пример 2. Найдем сумму сумма модулей +- = 5 10 + 10 + 10 = 2 знак разность результата модулей 3 5 1. Выполните сложение: 1) a) - -+- б) -+-+ B) + 44 6) B) + 8 7 + 14 12 3) a) -3,2+ (-4,3); 6) 3,5 + (-8,3); в) -0,37 + 2,4; -7,2+(-3,11); 9,1 + (-1,9); -17,9 + 3,12; -0,48+ (-2,7); 3,8+(-0,15); -13,1+(-1,31). 87
- Найдите значение выражения: (В ответе укажите несократимую дробь или число.) \frac{45}{16}: \frac{3}{4}: \frac{5}{4}=
- 5*. Какое число надо разделить на 13, чтобы частное равнялось 14?
- б) x + 3— = 8—; 7 7
- 4. Решите уравнение: 3 а) 8— - x = 5—; 19 19 6
- 3. На аэродроме находится 68 вертолётов, из них — военные верто- 4 17 лёты. Сколько военных вертолётов на аэродроме?
- 2. Туристы за две недели прошли 253 км. Найдите путь, который они проходили ежедневно.
- г) 5— - 3—. 13 9 13
- в) 7-4—; 5
- Вариант 2 1. Выполните действия: 16 12 3 а) + + — 23 23 23 5 б) 2— + 6—; 11 11
- 2. Выполните деление. 5 6 7 8 286 54 7 - 4 9368105
- 1. Выполните деление. 6855 3844 7503 8062
- №6. Параллельны ли данные прямые а и b? Ответ обоснуйте
- №5. Параллельны ли данные прямые а и b? Ответ обоснуйте
- №4. Параллельны ли данные прямые а и b? Ответ обоснуйте.
- №3. Выберите неверное утверждение: а) Если при пересечении двух прямых третьей прямой накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. б) Если при пересечении двух прямых третьей прямой односторонние углы равны 55° и 125°, то эти две прямые параллельны. в) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны, то эти прямые параллельны.
- №2. Выберите верное утверждение: а) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны 43°, то эти две прямые параллельны. б) Если при пересечении двух прямых третьей прямой сумма накрест лежащих углов равна 180°, то эти две прямые параллельны. в) Если при пересечении двух прямых третьей прямой односторонние углы составляют в сумме 90°, то эти две прямые параллельны.
- №1. Заполните пропуски: а) Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые __________. б) Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы __________ , то прямые параллельны. в) Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна __________ , то прямые параллельны.
- Какая масса гидроксида натрия образуется в результате взаимодействия 6,2 г оксида натрия с водой? Шаг 5 (финальный): В реакции образуется 0,2 моль NaOH. Вычислите массу NaOH.
- Найти: \(\angle M\) и \(\angle B\)
- Заполни таблицу. «Основные формы рельефа Северной Америки и их связь с тектоническими плитами»
- 3 a) Read the leaflet and decide if the sentences 1-8 are 7 (true) or F (false). Correct the false sentences. Then explain the words in bold. 1 Students can only have parties in their rooms. 2 Students can have dogs in their bedrooms. 3 Students can use the kitchen appliances. 4 Students can put posters on the common room walls. 5 Students mustn't wear shoes in the dining room. 6 Students must drive slowly on campus. 7 Students can give food to the animals in the outdoor areas. 8 Guests can stay for a week.
- 2) Составьте выражение для решения задачи: За яблоки и апельсины заплатили 178 руб. Сколько стоят яблоки, если за апельсины заплатили х руб?
- Подберите к каждой формуле соли соответствующую ей кислоту. CaCl2 Al(NO3)3 Na2SO3 K2SiO3 CuS
- № 4.101 (3) Найти площади изображённых фигур. D 7 см E K 5 см F 322. Найдите значение выражения: 447+23 (20000-9894:97). 4 см
- Умножьте дробь на число: 1 * 4/7 = ?
- 3 Составь выражения: a) а км/ч в км/ч (9 ? км t а км/ч 6 км/ч встр =44 8 KM t=?4 B) г) 4 M/C P 8 M t 6 м/с встр ?c а м/мин 7 м bM м/мин VIS t = 3 мин d=? M У математиков существует свой язык - это формулы. 61
- Задание по математике: Решить задачи: 1.В прямоугольнике а=12 см., в=15см. найдите периметр и площадь прямоугольника. 2.Площадь прямоугольника = 128 см2 а=32 см. Найдите периметр прямоугольника. 3.Периметр прямоугольника = 128 см. а=12 см. Найдите площадь прямоугольника. 4.В прямоугольнике а= 16 см., сторона б на 8 см больше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- Какую часть занимает 17 мин от 1 часа?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 17°. Найдите градусную меру угла APC.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС
- Отметьте на числовой прямой точку A(-11/7).
- Найдите корень уравнения 4 = 7 − 6(5x − 1).
- На соревнованиях сборная Испании завоевала медалей меньше, чем сборная Швеции, сборная России — больше, чем сборная Швеции, а сборная Франции — меньше, чем сборная России. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Испании завоевала меньше медалей, чем сборная России. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Испании. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Вопрос 3. Найдите частоту событий «диаметр драже не превышает 17 мм» и «диаметр драже от 17 до 20 мм», Ответ:
- Вопрос 2. Какой шаг группировки, по твоему мнению, подходит лучше всего? Ответ:
- Вопрос 1. Что, по твоему мнению, влияет на изменчивость диаметра драже? Ответ:
- 1. Вставьте пропущенные слова. ВАРИАНТ I а) Господина, преследующего пьяную девушку на бульваре. Раскольников принял за (персонаж). б) Раскольников о своем преступлении: «Старуха была только болезнь... я переступить поскорее хотел... я не человека убил, я убил!» B) Излагая свою теорию Порфирию Петровичу и Разумихину, Раскольников в числе «необыкновенных» людей упоминает г) Раскольников «присужден был к каторжной работе второго разряда, на срок всего только……………… лет, во уважение явки с повинною и некоторых облегчающих вину обстоятельств». д) «Мещанин не дал никакого ответа и даже не поглядел. Опять помолчали. ! проговорил он вдруг тихим, но ясным и отчетливым голосом...» 2. Кто так характеризуется (описывается) в романе? а) «Взгляд этих глаз как-то странно не гармонировал со всею фигурой, имевшею в себе даже что- то бабье, и придавал ей нечто гораздо более серьезное, чем с первого взгляда можно было от нее ожидать». б) «Глаза были как-то слишком голубые, а взгляд их как то слишком тяжел и неподвижен. Что- то было ужасно неприятное в этом красивом и чрезвычайно моложавом, судя по летам, лице». в) «Был он очень неглуп, хотя и действительно иногда простоват. Наружность его была выразительна высокий, худой, всегда худо выбритый, черноволосый. Иногда он буянил и слыл за силача». г) «Лицо его, весьма свежее и даже красивое, и без того казалось моложе своих сорока пяти лет. Темные бакенбарды приятно осеняли его с обеих сторон, в виде двух котлет, и весьма красиво сгущались возле светловыбритого блиставшего подбородка». д) «Выражение лица ее всегда было более серьезное, чем веселое, вдумчивое; зато как же шла улыбка к этому лицу, как же шел к ней смех, веселый, молодой, беззаветный!» 3. Кому принадлежат слова? а) «Видали бабочку перед свечкой? Ну, так вот он все будет, все будет около меня, как около свечки, кружиться; свобода не мила станет, станет задумываться, запутываться, сам себя кругом запутает, как в сетях, затревожит насмерть!..» б) «А по-моему, хорош человек вот и принцип, и знать я ничего не хочу». в) «Поплакали и привыкли. Ко всему-то подлец-человек привыкает!» г) «Сонечка, Сонечка Мармеладова, вечная Сонечка, пока мир стоит!» д) «Ну как же, как же без человека-то прожить!» 4. Дайте название эпизода, сцены, фрагмента. а) «Бешенство одолело его: изо всей силы начал он бить старуху по голове, но с каждым ударом топора смех и шепот из спальни раздавались все сильнее и слышнее, а старушонка так вся и колыхалась от хохота». б) «За одну жизнь - тысячи жизней, спасенных от гниения и разложения». в) «Вот уже совсем не таясь, открываются оба глаза: они обводят его огненным и бесстыдным взглядом, они зовут его, смеются... Что-то бесконечно безобразное и оскорбительное было в этом смехе, в этих глазах, во всей этой мерзости в лице ребенка». г) «Все пьяны, все поют песни, а подле кабачного крыльца стоит телега, но странная телега. Это одна из тех больших телег, в которые впрягают больших ломовых лошадей и перевозят в них товары и винные бочки». д) «Она приближалась к слову о величайшем и неслыханном чуде, и чувство великого торжества охватило ее. Голос ее стал звонок, как металл; торжество и радость звучали в нем и крепили его». Р.Раскольников покушается на жизнь старухи-процентщицы из-за: 5. 6. Что помогает Раскольникову воскреснуть для «новой жизни»? K
- ДЗ по математике 17.02. 1. Приведите дробь: 1) 4- 7 к знаменателю 35; 3) 29 2 к знаменателю 63; 2) 1-3 7 к знаменателю 36; к знаменателю 51. 17 1. Приведите дробь: 1) 2) 5-81-6 к знаменателю 32; 3) 37 3 к знаменателю 63; 2 к знаменателю 42; к знаменателю 76. 19 3. Упростите выражение: 1) 5x + 7x; 2) 17a - 9a; 4. 3) 34a - a; 4) c + 72c; 5) 7x + 8x + 12x; Вычислите периметр и площадь фигуры, изображён- ной на рисунке 39 (размеры даны в сантиметрах).
- #71 Введите ответ в поле вводя Через среднюю линию основания треугольной призмы проведена плоскость, параллельная боковому ребру. Найдите объём этой призмы, если объём отсечённой треугольной призмы равен 15.
- Найдите словосочетания имён существительных и имён прилагательных. Поставьте вопросы к именам прилагательным. Запишите словосочетания вместе с вопросами по образцу. Укажите число, падеж и, если возможно, род каждого имени прилагательного.
- В ходе эксперимента необходимо измерить силу тока, приблизительно равную 16,5 А в участке цепи. Есть три амперметра, шкалы которых показаны на рисунке. Чему равна цена деления того амперметра, который позволит измерить данную силу тока наиболее точно?
- Упражнение 3 Решите тест, выбрав один правильный ответ на каждый вопрос. 1. В каком ряду все числительные являются собирательными? А. Две тысячи, полтора, сто двадцать восемь. Б. Пятнадцать, триста восемьдесят, четверо. В. Шестеро, двое, восьмеро.
- Упражнение 2 Закрасьте ячейки: если в предложении употребляется целое числительное, закрасьте ячейку жёлтым цветом, если употребляется дробное числительное, – красным, если употребляется собирательное числительное, – зелёным. 1. Мальчик смог подтянуться на турнике двенадцать раз. 2. Около полутора суток мы блуждали по лесу. 3. В комнате было четыре стула. 4. Ранним утром трое рыбаков сидели на берегу реки с удочками. 5. В нашем городе проживает почти миллион жителей. 6. Три четвёртых комнаты заставлено коробками. 7. Двое мужчин стояли у дома и о чём-то разговаривали. 8. Я подарил маме на день рождения семь роз. 9. Одну треть молока мы уже выпили. 10. Моя дочка очень любит сказку «Волк и семеро козлят».
- a) gxyl 45 al 2 2 21 Jan Fd+7l 42dl 5xal 15l2 a
- 15:00 < Прочее Мэш лк УЧЕНИК только у поверхностной плёнки воды только в толще воды только в придонных слоях океана от поверхностной плёнки воды до придонных слоёв океана Завершить
- 5. Шарик, масса и заряд которого т = 20 мг и q = 12 нКл соответ- ственно, перемещается вдоль линий напряженности электроста- тического поля и в точке поля с потенциалом ф₁ = 360 В имеет скорость, модуль которой ч₁ = 0,20 4. Определите потенциал точки поля, в которой модуль скорости движения шарика уве- личится в а = 2,0 раза. Излучением электромагнитной энергии пренебречь.
- 4. Определите расстояние между точечными зарядами q₁ = 9,0 нКл и q2 = -4,0 нКл, находящимися в воздухе, если модуль напря- женности результирующего электростатического поля в точке О равен нулю. 91 92 г₂= 50 см
- 3. Энергия электростатического поля заряженного плоского воз- душного конденсатора W= 0,80 мкДж. Определите заряд конден- сатора, если площадь каждой обкладки S = 25 см², а расстояние между ними d = 2,2 мм.
- 2. Три металлических шарика равного диаметра привели в соприко- сновение так, что каждый из них соприкасается с двумя другими. Определите заряд первого шарика после соприкосновения, если первоначальные заряды шариков д₁ = 0, q2 = -7 нКл и д₃ = -2 нКл.
- 1. Два неподвижных точечных заряда находятся на некотором рас- стоянии друг от друга. В каком случае модуль сил взаимодействия этих зарядов будет наименьшим? 1) 91 92 3) 91 92 2) 91 92 91 92
- 28. Основания равнобедренной трапеции равны 63 и 77, боковая сторона 25. Найдите длину диагонали трапеции.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.