База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Тип 2 № 11082 На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют пять девятых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 36 фотографий зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- План описания природного района 1. Название природного района. 2. Физико-географическое положение района: положение на материке; положение относительно условных линий на карте; положение относительно морей и океанов; положение в климатических поясах и областях климата; положение в природных зонах; положение в областях распространения типов почв; протяжённость по характерным направлениям в градусах и километрах. 3. Особенности геологического строения: породы, слагающие земную кору на территории природного района; тип геологической структуры; возраст геологической основы района. 4. Особенности рельефа территории: тип рельефа; особенности формирования рельефа территории; крупнейшие формы рельефа.
- моя школа Тест после окончания воины Василий IIжестко наказал сторонников Дмитрия Юрьевича. Были ликвидированы Галицкий и не выбраноуделы, Москве безоговорочно подчинились Ярославские, Ростовские,не выбрано земли. После подписания не выбрано мира не выбранолишался возможности вести самостоятельную внешнюю политику.
- 84.214 Число -20 представьте в виде суммы двух отрицательных чисел а) оба числа были целыми числами; б) одно из чисел было правильной
- 4.213 Запишите множество целых чисел, расположенных между числам а) 6 и 21; б) -18 и -9; в) -14 и 2.
- 4.212 Выполните действие сложения: a) -2,4 + (-2,1 + (-2,3)); б) (-4\frac{5}{9})+(-3\frac{5}{18}))+(-4\frac{1}{2}).
- 4.211 Выполните сложение: a) -26 + (-17); б) -4,8 + (-5,7); B) -3 \frac{4}{7} + (-4 \frac{1}{7}); г) - \frac{5}{9} + (- \frac{1}{3}); д) -0,75 + (- \frac{1}{4}); е) -1+ (- \frac{1}{11}); ж) -0,4 + (- \frac{1}{30}); з) \frac{9}{13} + 2 + (- \frac{9}{13}); и) -26+(-20\frac{17}{19})
- 1298. Для каждого из чисел найдите натуральные приближения с недостатком и с избытком: 3,97; 21,609; 10,394; 1,16
- We __________ James for ages.
- I. Укажите предложения с однородными членами (знаки препинания не проставлены): 1) Скворцы уже расселись на высоких тополиных ветках (Куприн). 2) Жук кряхтел надрывался мучился несколько раз падал но камня не выпускал (Паустовский). П.Укажите предложение с однородными подлежащими: 1) В голосе её звучали удивление, нежность, сострадание (Куприн). 2) Лес был старый, чистый, без подлеска (Солоухин). ІІ. Укажите предложение с однородными сказуемыми: 1) Я подошёл к окошку и приложился лицом к стеклу (Тургенев). 2) Пахло весной, талой землёй и прошлогодним прелым листом (Куприн). IV. Укажите предложение с однородными определениями (знаки препинания не проставлены): 1) Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва извиваясь вдоль прибрежных маслин (Куприн). 2) Мрачная бесприютная ночь застигла беглецов в каком-то ущелье (Быков). V. Укажите предложение с неоднородными определениями: 1) Старый (1) чёрный (2) шёлковый платок окутывал огромную шею Дикого Барина. 2) Белые (1) золотые (2) синие качаются над головой цветы. VIII. Поставьте правильно знаки препинания: А впереди сотни ночей (1) и рассветов (2) и дней (3) и вечеров. 1) 2,3; 2) 1,2,3. ІХ. Поставьте, где нужно, запятые: Людей всегда мучают разнообразные сомнения – большие (1) и малые (2) серьёзные (3) и смешные (Паустовский). 1) 1,2,3; 2) 1,2; 3) 2. Х. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую: 1) Учебники я или куплю или возьму в библиотеке. 2) В октябре потускнели и цветы и травы и листья на деревьях.
- 98. Прочитайте. Выпишите словосочетания с именами существительными в предложном падеже. Вышел из трамвая, работал на шоссе, сказал при товарище, читал о космосе, уго-почте, ехал по шоссе, сказал при товарище, читал о космосе, уго-стил шоколадкой, пришёл в пальто.
- Выбери вопрос, ответ на который есть на схеме Сколько ящиков привезли в третий день? Сколько килограммов привезли в первый день? На сколько в третий день привезли больше, чем в четвёртый?
- За первый час велосипедист проехал пятую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось прое- хать ещё 14 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Выполни умножение дробей: 4/5 3/7. Выбери один правильный вариант ответа.
- А4. Укажите верное утверждение относительно социально-экономического развития цивилизаций стран Западной Европы в Позднем средневековье. 1) В западноевропейском обществе в XV в. происходило формирование феодальной иерархии. 2) В XIV-XV вв. в странах Западной Европы началось массовое освобождение крестьян от личной зависимости. 3) Для защиты своих интересов ремесленники в конце XV в. начали объединяться в цеховые организации. 4) В Великобритании завершился промышленный переворот. 5) В XIV в. промышленность становится ведущей отраслью экономики.
- АЗ. Первым князем-христианином в белорусской истории является: 1) Рогволод; 2) Изяслав; 3) Всеслав; 4) Брячислав; 5) Святослав.
- А2. В Западной Европе наследственное земельное владение, пожалованное господином своему подчиненному за службу, — это: 1) волока; 2) бенефиций; 3) феод; 4) поместье; 5) надел.
- А1. Учение о происхождении мира и человека в результате сверхъестественного акта творения Бога называется: 1) креационизм; 2) космическая теория; 3) эволюционная теория; 4) теория самопроизвольного зарождения; 5) теория биохимической эволюции.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) заключени.. лечащего врача неверно указан диагноз. 2) Он отвечал быстро, (не)смотря в глаза матери. 3) (Не)смотря на усталость, мы не сдавались. 4) (В)продолжени.. всего дня небо было чистым.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Работа была приостановлена (в)виду возникших обстоятельств. 2) Ты можешь прийти (в)место меня? 3) Он изъездил всю Россию (в)доль и поперёк. 4) (На)счёт мобильного телефона поступил платёж.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Рассмотрите таблицу. Соедините решение задачи и пояснение к ней.
- Таблицаны тулыландыр.
- На графике показана зависимость модуля силы Архимеда Fа, действующей на медленно погружаемый в жидкость кубик, от глубины погружения х (см. рисунок). Длина ребра кубика равна 14,6 см, его нижнее основание все время параллельно поверхности жидкости. Пользуясь таблицей (см. рисунок), определите, в какой жидкости плавает тело. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с². В ответе запишите номер жидкости в таблице.
- К сумме чисел 1,05 и -1-\frac{1}{20} прибавь число, обратное числу 1-\frac{1}{35}. Составь выражение и найди его значение. Ответ: значение выражения равно \frac{\boxed{ }}{\boxed{ }}.
- 379.--. 12 2 2x+1 4 7x 380.217. 1 4 = 381. (4x + 2) = 2x -1. 382.2x-12=(3x + 2). 1 383. (5x + 2) = (x - 6). 384.(x-8)=(6x-4). Решите уравнение (№ 385-404): 385. 10x² + 5x = 0. 386. 12x² + 3x = 0. 387.25 - 100x² = 0. 2 2 395. x² - 10x = 0. 396. x² + 6x = 0. 397. 4x² + 20x = 0. 398.3x² - 12x = 0. 399.2x² + x = 0. 388.4 - 36x2 = 0. 389.2x² - 14 = 0. 390.3x² - 6 = 0. 400. 4x2 - x = 0. 391.2x² - 8 = 0. 2 401. 3x² - 27 = 0. 392.3x² - 75 = 0. 402. 2x² - 32 = 0. 393.4x² 2 x²-12 = 0. 403. 4x² + 20x = 0. 394.3x² - 15 = 0. 404. 3x² - 12x = 0.
- 137. На какие две группы можно разделить данные слова? Грусть, держать, кровать, стирать, тереть, сте- реть, плеть, новость, бодрить, бодрость, злость, злить, крыть, плыть, лесть, дружить, любить, трость, шить, прыть, создать. Выпишите сначала глаголы неопределённой формы, а потом имена существительные. В какой группе слов -ть – суффикс? Обозначьте его. Составьте и запишите два предложения с именами су- ществительными и два – с глаголами в неопределённой форме.
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась экологическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия вашего края? Подготовься к устному ответу в классе.
- Узнай у родителей и запиши, какая крупная экологическая катастрофа произошла за последнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны? Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) образовательная ткань 2) основная ткань 3) механическая ткань 4) покровная ткань
- So π cos x dx 0
- Movers tests book: p. 30 part 4
- 10. Решите на венство (х²- 5х) 4(x² - 5x) + 40 ≥ 0.
- 9. Найдите такие значения а, при которых уравнение 3х2 - ах + 4 = 0 имеет два корня.
- 8. При каких значениях переменной значение разности дробей х-1 и x²+3x - больше значения дроби 2х-3? 4 8 2
- 7. При каких значениях переменной имеет смысл выражение √13x – 6x2 – 5?
- 6. Решите неравенство 5x(x - 2) ≤ (x + 1)² - 10.
- 5. Найдите все значения переменной, при которых двучлен 8х - х² принимает неположительные значения.
- 4. Решите неравенство х² - 25 > 0.
- 3. Нулями функции у = х2 – 3х- 10 являются числа -2 и 5. Реши- те квадратное неравенство х2 – 3х-10 < 0.
- Самостоятельная работа 3.3 Квадратные неравенства B2 1. Выберите квадратные неравенства: a) x²+x20; б) x-36 > 0; в)7x²-3x+6<0; г) 5x²-1 ≤0. 2. Решите неравенство 5x2 – 18x – 8 ≥ 0 с помощью схемы графи- ка функции у = 5x2 – 18x – 8, изображенной на рисунке: a) x ∈ (-∞;-0,4] U [4;+00); б) x ∈ [-0,4;4]; в) x ∈ (-00;-0,4) U (4;+00); г) x ∈ (-0,4;4).
- Самостоятельная работа 3.3 Квадратные неравенства 1. Выберите квадратные неравенства: a) 2x2-1≥0; б)x2-x≤ 0; в) x-25 <0; г) 3x²-2x+5>0. 2. Решите неравенство 4x2 - 11x - 3 ≤ 0 с помощью схемы графи- функции у = 4x2 - 11x - 3, изображенной на рисунке: x∈ (-∞;-0.25] U [3; +00); x∈ [-0.25; 3]; x∈ (-00; -0,25) U (3; +00); x=(-0,25; 3).
- 192. Прочитайте. Край неба алеет. Светлеет воздух, яснеет белеют тучки, зеленеют поля. 4 И. Тургенев) Потемнели на полях дороги, посинел на реке (И. Соколов-Микитов) • Спишите. Объясните написание выделенных орфограми • Назовите глаголы, которые передают цвета окружаю предметов. Укажите число глаголов.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик - с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты. Решение.
- Альбатрос летит со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он пролетит за 1 минуту?
- Реши, каким способом будешь пользоваться Упражнение 1. Спиши, вставляя окончания имён существитель- ных. В скобках объясняй свой выбор это может быть или опорное слово, или указание на падеж. Театр, у которого крыша неб... ( ), а пол - земля, открыл сезон в конце июн... (). Дней десять го- нялись охотники за медвед... ( ). Утром выглянуло солнц... ( ) и осветило лес. В то утр... (ка) охотни- ки опять пришли в лес за медвед... ( ). 2 Вы
- 3. B каком примере ответом является число 26? Отметь свой ответ знаком✓ 53 12 69 43 88 77
- 2. Выполни вычисления. + 28 см 31 см 69 дм 15 дм 54 м 52 м
- 1. Уменьши каждое число на 15. 98 97 96 95 89 88
- 3. Чему равна сумма 12 + 12 + 12 + 12? Ответ:
- 2. Сравни. Впиши знак >, < или =. 36 +13 48 36-13 24 36-13 23
- 1. Увеличь каждое число на 11. 10 12 14 16 18 11
- 157. Поставь артикль the, где необходимо. 1. The Odeon cinema is in Appleton Street just past 2. We were invited to Festival Concert Hall. 3. The center of City is represented by 3 buildings: ge, Bank of England, Mansion House. 4. Bolshoi Theatre is famous for its ballet performance 5. Julius Caesar founded Tower of London. 6. Freer Gallery of Art has a rich collection of Asian ar 7. My friends took me to see Coliseum and Forum. 8. Eton College is situated in Eton, from London. 9. Who built St. Paul's Cathedral? 10. Tate Gallery was founded by Sir Henry Tate. 11. National and Metropol are the most expensive cow. 12. Every day they go to the bar «New Day» in Street.
- a a:b
- У Ивана и Петра вместе 980 р., у Ивана и Никиты вместе 930 р., а у Петра и Никиты вместе 890 р. Сколько денег у каждого из них? Проверь решение.
- 6 · 800 – 800 : 8 + 2 6 · 800 – 800 : (8 + 2)
- 851 · 37 692 · 46
- 378 · 65 : 90 495 · 32 : 80
- Задание 6: Почему освоение Сибири и Дальнего Востока было долгосрочным процессом? Напишите 2-3 предложения.
- Задание 5: Выберите одно из понятий (казак, землепроходец, переселенец) и опишите его роль в освоении Сибири и Дальнего Востока тремя словами. Выбранное понятие: Описание роли:
- Задание 4: В каждой группе найдите лишнее понятие, которое не относится к освоению Сибири и Дальнего Востока, и зачеркните его: 1. Ермак, Иван Грозный, землепроходцы, казаки. 4 2. Острог, дом, церковь, амбар. 3. Пушнина, ясак, переселенцы, золото.
- Задание 3: Напишите «правда» (П) или «ложь» (Л), верны ли утверждения: 1. Освоение Сибири и Дальнего Востока началось в XVII веке. ( 2. Основной движущей силой освоения были царские экспедиции, полностью финансируемые казной. () 3. Пушнина была одним из главных богатств Сибири, за которым стремились русские землепроходцы. ()
- Задание 2: Подчеркните подходящее слово из списка, чтобы завершить утверждение: 1. Основной целью многих первых русских отрядов, отправлявшихся в Сибирь, было [поиск новых земель для земледелия, сбор дани (ясака) и торговля пушниной, строительство крепостей для защиты от врагов, поиск золота и драгоценных камней). 2. Наиболее распространённым видом дани, которую собирали с коренных народов Сибири, была [зерно, серебро, пушнина, ремесленные изделия). 3. Ключевую роль в начальном этапе освоения Сибири сыграли [торговцы, казаки, крестьяне-переселенцы, царские чиновники).
- Рабочий лист по теме: "«Встречь солнцу» освоение Сибири и Дальнего Востока". УМК: История России. Авт. В. Р. Мединский, А. В. Торкунов. 7 класс. Имя ученика: Дата: Задание 1: Распределите понятия по категориям: острог, землепроходцы, торговля, Сибирь, Дальний Восток, Ермак, первопроходцы, пушнина, казаки, ясак, переселенцы. Причины и цели освоения: Результаты и явления освоения: Территории освоения: Участники освоения:
- F Write the Present Perfect form of the verbs in brackets. My dad has already e.g. done (do) the shopping. My mum 33) We 34) never ........................................................ (have) it before. My grandmother 35) ................................................ (cook) a new special dish. just ........................................................ (bake) a chocolate cake. I 36) ................................................ (decorate) our dining room myself. My sister 37) ................................................ (finish) to lay the table. Everyone 38) ................................................ (prepare) a present. We are all ready to celebrate my grandfather's birthday.
- На рисунке CD=10 см. Найдите АВ ВСА - внешний для ACD, значит => ∠ADC+∠DAC= | градусов => ∠DAC= градусов T.K. LADC = ZDAC, TO ACD- => AC = CM АС - гипотенуза в прямоугольном ДАВС, в котором ∠ACB =30 градусов => катет АВ=
- За первый час велосипедист проехал пятую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось прое- хать ещё 14 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Определи, в каком из этих регионов наибольшая численность населения. 1) Курганская область 2) Свердловская область 3) Тюменская область 4) Ханты-Мансийский автономный округ 5) Челябинская область 6) Ямало-Ненецкий автономный округ Запиши в поле ответа верный номер.
- 9.10 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 9.9 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 9.8 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- Фамилия русского писателя, написавшего ряд глубоких статей о воспитании и образовании, много лет отдавшего созданию народной Яснополянской школы, — ...
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ЦВЕТОК Самая заметная часть цветка это венчик, состоящий часто из отдельных ________ (А). Обычно венчик окружён ________ (Б), состоящей из чашелистиков. В центре цветка расположены его главные части ________ (В) и пестик. Они являются органами размножения. Список слов (словосочетание): 1) околоцветник 2) прицветник 3) чашечка 4) соцветие 5) тычинка 6) лепесток Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какую функцию выполняет семя у растений?
- 1298. Для каждого из чисел найдите натуральные ния с недостатком и с избытком: 3,97; 21,609; 10,3
- 6.192 Найдите значение выражения: a) 7654,4 + (178,27 + 304,16); б) 36,531 - (17,743 – 0,8); в) 675,4 + (700 – 674,4); г) (43,76 – 38,45) – 3,76.
- 6.191 Округлите числа: a) 3,678; 0,5249; 374,259 до сотых; б) 31 093,6; 27 544,5; 723,8 до сотен.
- Установите правильную последовательность этапов создания трехмерной сцены:
- Задание 5. Анализ результатов анализирующего скрещивания. Дрозофила с генотипом RrNn скрещивается с особью rrnn. 1. Определите типы гамет у каждой особи. 2. Составьте схему скрещивания. 3. Определите фенотипическое соотношение потомства.
- Для каждого генотипа определите фенотип. Подсчитайте количество особей: 1) красные глаза, нормальные крылья 2) красные глаза, укороченные крылья 3) белые глаза, нормальные крылья 4) белые глаза, укороченные крылья Запишите фенотипическое соотношение.
- Домашнее задание, 2 апреля 1) Функция задана формулой: у = х² + 5. Не выполняя построения, определите: 1. Координаты точек пересечения графика функции с осями координат. 2. Значение функции, если значение аргумента равно -3. 3. Значение аргумента, при котором значение функции равно 1. 22 4. Проходит ли график функции через точку С (1; 4). 2) Постройте график функции у = -2x + 1. Пользуясь графиком, найдите: 1. Значение функции, если значение аргумента равно: 3; -2. 2. Значение аргумента, при котором значение функции равно: 5; -3. 3. Значения аргумента, при которых функция принимает положительные значения. 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графиков функций: у = 3,2x + 5 и у = 15 – 2,2х; 4. Даны функции f(x) = x - 3 и g(x) = -2x + 6. Постройте на одной координатной плоскости графики функций f и g. Определите, при каких значениях х: а) f(x) > g(x); б) f(x) < g(x). 5. Построить y = { 1,5х+2, если х < 0, 2-х, если 0 < x < 1, х, если х≥ 1.
- В таблице указаны средние цены (в рублях) на некоторые основные продукты питания в двух городах России (по данным на конец 2024 года). Наименование продукта Яйца куриные (1 десяток) Сметана (1 л, жирность 20%) Мясо (говядина) (1 кг) Сливочное масло (1 кг) 1) Какой из продуктов в каком из этих городов является наиболее дорогим среди всех, ука- занных в таблице?
- Семиклассника Юру попросили определить объём одной монетки и выдали для этого 24 одинаковые монеты и мерный цилиндр. Для проведения опыта Юра налил в цилиндр воду до уровня 56 мл, а затем стал кидать туда монетки, отмечая уровень воды и соответствующее количество монеток. Опустив в стакан 5 монеток, Юра заметил, что уровень воды расположился между отметками в 58 и 59 миллилитров; при 9 монетках между 60 и 61 мл, а при 24 монетках между 66 и 67 мл. На основании полученных Юрой результатов ответьте на следующие вопросы. 1) По результатам каждого из измерений определите объём монетки и оцените погрешность определения объёма монетки. 2) В каком из трёх экспериментов точность определения объёма монетки будет наибольшей? 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить объём монетки с наибольшей точностью, найдите массу одной монетки и оцените её погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно.
- Какие памятники культуры находятся в твоём регионе? Напи- ши об одном из них. Ответ.
- 10.2. Напиши, чем регион, в котором ты живёшь, известен в нашей стране. Ответ.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значения, или автоном- ного округа, или автономной области, в котором ты живёшь. Ответ. Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ.
- В вершинах равностороннего треугольника расположены равные по величине и знаку заряды 91, 92 и 93 (см. рис.). Какому вектору сонаправлена суммарная сила, действующая на заряд фт со стороны зарядов 92 и аз?
- 1. Найдите значение выражения (\frac{17}{15} - \frac{1}{12}) \cdot \frac{20}{3}
- 2) Сколько грибов собрали девочки?
- 1) Сколько грибов собрала Юля?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как рых- ление почвы влияет на рост и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. По результатам опыта сделай вывод, как ис- пользование удобрений в нужном количестве влияет на рост и развитие деревьев. Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя ря- бинами. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Деревья: Полив деревьев: Рыхление почвы: Подкормка удобрениями:
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Если дома возник пожар, нужно вы- звать пожарных Б) Если дома чувству- ется запах газа, нужно вызвать со- трудников газовой службы Продолжение фразы 1) по телефону 102. 2) по телефону 104 3) по телефону 101. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Вычисли:
- ТО ЖЕ является союзом и
- ЗАТО является союзом и пишется слитно, если можно заменить союзом И.
- ЧТОБЫ является союзом и пишется слитно, если его можно заменить союзом ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ.
- ЧТО БЫ является союзом и пишется раздельно, если можно опустить частицу БЫ.
- ТАКЖЕ, ТОЖЕ являются союзами и пишутся слитно, если их можно заменить союзом И.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.