База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 Люди разных профессий используют в своей работе раз- личные предметы. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Люди какой профессии используют в своей работе эти предметы? Если ты знаешь несколько профессий, с кото- рыми связаны эти предметы, запиши любую из них. Ка- кую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта ра- бота полезна обществу? Номер выбранного рисунка:
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши от- веты в таблицу. Знак Правило
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, является необходимостью для прорастания семян и развития пшеницы наличие почвы в стакане, с ПОМОЩЬЮ как та они могли бы это сделать? Опиши этот опыт, Ответ: Для прорастания семяк почfa ree елья обходимостьн
- в правильном порядке. Сопоставьте каждому событию его порядковый номер.
- 12) They (see) some horses on the beach this morning.
- 11) We (give) her a camera for her birthday.
- 10) I (sit) in the sun all afternoon.
- 9) He got (get) up late this morning.
- 8) She made (make) lunch for us yesterday.
- 7) You took (take) a taxi to the station last week.
- = 1 2 3 4 5 6 Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа va Le a a ЗАДАНИЕ 9 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). They_ (live) here for a long time.
- Отметьте на числовой прямой точку А (2 \(\frac{14}{17}\)).
- 4. Какие планы вынашивает Родион?
- 3. С какой целью Раскольников посещает старуху-процентщицу?
- 2. Чем занимается Родион последний месяц?
- 1. В каком городе и в какое время года происходит действие романа?
- В зимн... л(е, и)су много зв(е, и)риных и птичьих сл(е, и)дов. • Спишите, вставляя пропущенные орфограммы и выделяя окончания прилагательных. В неуклюж...й походке, о горяч...м напитке, больш...му куску, на высочайш...й точке, о злейш...м враге, круглолиц_й девочки, лучш_й доли, могуч_й силы, небольш_го куска, рыж_й лисы.
- В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- Найди корень уравнения -3(10 – x) = -10x - 4.
- Какие искусственные источники света являются тепловыми?
- Укажите углы между хордами.
- 2) По имеющемуся описанию заполните таблицу, показывающую места, которые занял Даниэль Риккардо на каждом из семи этапов «Формулы-1» с 20 июня по 10 сентября 2019 г.
- 1) Определите, данные какого из гонщиков (А, Б, В) соответствуют результатам Гасли.
- Виды инфляции Какого из перечисленных видов инфляции не существует? ползучая инфляция фрикционная инфляция галопирующая инфляция гиперинфляция
- Найди градусную меру угла правильного шестиугольника. В ответ введи только число. Ответ: 2=
- Первый рабочий выполнит заказ за 24 часа, а второй рабочий выполнит тот же заказ за 72 часа. За какое время выполнят этот заказ двое рабочих, работая вместе?
- На рисунке изображены прямая а и несколько точек. Какая из точек симметрична точке А относительно прямой а?
- Маша выше Саши на 12 см, Саша ниже Кости, а Таня ниже Саши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Саша выше Кости. 2) Таня ниже Маши. 3) Костя ниже Тани. 4) Маша выше Тани более чем на 10 см.
- Составь из двух прямоугольников волшебный камень площадью 13 см².
- 942. а) При каких значениях а значения двучлена 2а - 1 меньше значений двучлена 7 - 1,2а? б) При каких значениях р значения двучлена 1.50 значений двучлена 1 + 1,1р? - 1 больше
- 941. а) При каких значениях х двучлен 2х - 1 принимает положи тельные значения? - 6) При каких значениях у двучлен 21 Зу принимает отрица- тельные значения? в) При каких значениях с двучлен 5 - 3с принимает значения, большие 80?
- 940. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: - a) 11x - 2 < 9; 6)2-3y > -4; в) 17 - x ≤ 11; г) 2 - 12x > -1; д) Зу - 1 > -1 + 6y; e) 0,2x - 2 < 7 - 0,8x; ж) 6b - 1 < 12 + 7b; - 3) 16x - 34 > x + 1.
- 939. Решите неравенство: a) 7x - 2,4 < 0,4; 6) 1-5y > 3; B) 2x - 17 > -27; r) 2 - 3a < 1; д) 17 - х > 10 - 6x; e) 30 + 5x < 18 - 7x; ж) 64 - 6у ≥ 1-y; 3) 8 + 5y < 21 + 6y.
- 3.220. Решите систему нера 3x²-2x-1<0, x ≤ 0;
- Найдите значение выражения 3х – 4|1-у| при х=-3, у=-2.
- Мария Ивановна потратила за день 90 рублей на проезд, 360 рублей на продукты в супермаркете, четверть израсходованной за день сум- мы на обед в кафетерии и 30% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- Текст с картинки
- пи лижали хлопя снега. В кледки без крыше жывёт жырав. б) Определите падежи и склонения всех имён существительных. Выделите окончания. 1433. а) Спишите, вставляя пропущенные буквы. Из д..ревн.. по дорог.. идут колхозники. Около рощ.. они пошли по тр..пинк... На полян.. св..рнули с тр..пинк.. и направились к реч..к... У реч..к.. в стог.. сена сидела гру..а р..бят. Кругом тиш.. Ha слабом ветр.. ш..лестят лист..я б..рё..ки. На з..лёной тра..к.. п..слось в..сёлое стадо мал..н..ких т..лят. б) Определите падежи и склонения всех имён существительных. Выделите окончания. в) Разберите предложения 1, 2, 4 по членам, укажите части речи. г) Спишите словарные слова, данные на уроке 101, за- помните их. д) Повторите правила правописания прямой речи и ди- алога.
- Уровень 3 432. а) Спишите, исправив ошибки. Вариант 1 Сомалёт пралител над лесам над разездам и над речькай. Па шырокой алее сада мы падо шли к апуж- ки роще. Обезьянки яшки устроили в карзини пас- тель с одеялцем и подужкай. Пар от дыхания инеим асидал на варатнике и на шабки. Вариант 2 В полто шунки шабки хадить в школи нелая. По улици и по лесници иди по правой старане. На припе ки зодымился на сонци черназём. На осини и на ли- 176
- 431. а) Спишите. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Вариант 1 Необ..ятна наша страна. В (А,а)рхангельск.. сто- ит долгая суровая з..ма. А на юг.., в (Я,я)лте, люди (в)мор.. купаются и на пляж.. з..горают. В (П, петер- бург.. ещё ноч.., а в (И.и)ркутск.. уже со..нце встало. Утро наступает в (К,к)расноярск.. на четыре ч..са ран..ше, чем в (Д.д)онбас... Вариант 2 В пол.. на огород.. появились пр..талины. (В)ов- раг.. б..гут руч..и. Высоко над пол..м л..тит неб...ль..шая птич..ка. Это жаворонок. (В)колхоз.. (с)б..рё..к.. вторит ему скв..рец. Скв..рец пос..лился в родном скв..реч..ник... Важно ш..гает он в огород.. по гря..к... б) Определите падежи и склонения всех имён существительных. Выделите окончания.
- Фамилия русского литературного критика, теоретика и публициста, считавшегося основоположником революционно-демократического направления русской общественной мысли первой половины ХІХ в., ...
- Раздзел III. Беларусь і свет у другой палове 1940-х — пачатку 1990-х гг. Г. 1945-1991 гг. у гісторыі БССР зрабіліся перыядам мадэрніза- цыі сельскай гаспадаркі і прамысловасці, стварэння новых галін эканомікі, вялікіх дасягненняў у сацыяльнай сферы, навуцы і куль- туры. Д. Навукова-тэхнічная рэвалюцыя прывяла да змянення месца і ролі БССР у народнагаспадарчым комплексе СССР. Е. 1950-1970-я гг. былі часам росквіту беларускага манумен- тальнага мастацтва. Сістэматызуем веды 5. Выкарыстоўваючы стужку часу, прадстаўленую ў пачатку раз- дзела III, выканайце наступныя заданні. А. Якімі падзеямі / з'явамі / працэсамі вы б дапоўнілі стужку часу? Чаму? Б. Прапануйце форму для іх абазнац цытата. фотавли
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- 9. Тип 10 № 1990 Семикласснику Севе выдали 25 одинаковых стальных шариков и дина- мометр (см. рис) и попросили определить массу одного шарика. Для прове- дения опыта Сева подвесил на крючок динамометра пластмассовое ведёрко и стал кидать туда шарики, отмечая показания динамометра и соответствую- щее количество шариков. Данные измерений Сева занёс в таблицу: Число шариков, шт Показания динамометра, Н 0 0,2 6 1,6 9 2,1 13 3,0 21 4,8 25 5,8 На основании полученных Севой результатов ответьте на следующие вопросы. 1) какова масса ведёрка? 2) какова масса одного шарика? 3) какие показания динамометра записал бы Сева в таблицу для 16 ша- риков?
- Именованные числа Вырази в миллиметрах 59 см 90 мм 1 см 8 мм 8 мм 3 м 41 см =3410 мм 780 дм = 78000 мик 8 м 50 см = Терещук Именованные числа длины Вырази в сантиметрах 676 дм = 8 м 63 см = 67 дм 1 см = 8 м 64 мм = 96 дм = 8 м 7 дм 6 см = 9060 мм = 27 м 6 см = 70 м 1 дм = 1 км 71 м = 44 м 6 см = 9 м 290 мм = 57 дм 9 см = 4 км 800 м 9 дм = 70 дм 9 см = 17 м 95 см = 6790 мм = 86 км 99 дм = 3 м 59 дм 70 мм = 4 м 71 см = 10 дм 2 см = 775 м = 8 км 893 м = 85 дм 2 см = 3 м 120 мм = 8 км 19 м = 4 м 2 дм 90 мм = 6 км 320 мм = 14 дм 9 см = 46 км 2 см = 7 км 1 м 4 дм = 3 м 77 см =
- 0 B каком исключении из общих правил для несовершеннолетних творческих работников театра, кино, цирка, концертных и т.п. организаций идёт речь в приведённом фрагменте Трудового кодекса Российской Федерации? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два объяснения подобных исключений.
- Масса восьми одинаковых ящиков с черносли- вом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в од- ном ящике? Запиши решение и ответ.
- 2. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными. a) 62 9 4 = 67 б) 50 12 9 = 29 в) 37 8 15 = 30 г) 28 20 2 30 = 20 д) 91 40 9 15 = 75
- 1. На первой клумбе посадили 35 ромашек, на второй на 5 больше, чем на первой, а на третьей на 8 меньше, чем на второй. Сколько ромашек посадили на второй клумбе и сколько на третьей?
- 21 Make short descriptions of one of your relatives or your best friend. Use descriptions from Ex. 18 and Ex. 19 as a model.
- Answer the questions about Charlie's family. 1. What are Charlie's mother's favourite colours? 2. What does his sister like? 3. What does his uncle usually wear? 4. What does his granddad like doing? 5. What does his grandma enjoy doing? 6. What are the main characteristics of the members of Charlie's family?
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям. 2) Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зеленая травка. 3) Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю. 4) Вот показалось, долгожданное солнце и запило всю окрестность, ярким светом. Ответ:
- 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Маша любит рисовать пейзажи, акварельными красками. 2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски! 3) Сначала друзья прорисуйте контуры предметов. 4) В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты. Ответ: 2
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). My sister _______ (start) a new job recently.
- 8. Заполните пропуски в тексте. Если увеличивать площадь поверхности, вытягивая, уплощая и разветвляя тело, то проблема доставки веществ в тело решается _______ (лучше/хуже), а проблема сохранения целост- ности тела решается _______ (лучше/хуже). Поэтому одноклеточные не бывают больше !
- 63. Прочитайте. 1. Однажды, в студён.. зимн.. пору, я из лесу вышел. (Н. Некрасов) 2. Жарк... солнце смотрело в зе- леноват... море. (М. Горький) 3. Первоклассник Алик нарисовал сиренев... верблюда, зелён... лошадку, син... утку и красн... зайца. (В. Голявкин) • Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. Над каждым именем прилагательным укажите падеж. • Почему окончания имён прилагательных в винительном падеже разные? Объясните свой ответ. • Выделите окончания имён прилагательных женского рода.
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.
- Выпиши из 1-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- № 215 Прочитай. Скажи, почему скворцов называют пере- смешниками. Развеялись хмурые тучи, и засияло щедрое солнце. На родину скворцы вернулись и запели на все голоса. Один пересмешник лягушкой квакает, другой курицей кудахчет. Значит, весна пришла, и тепло к нам вернулось. • Найди в каждом предложении главные члены. Запиши текст нераспространёнными предложения- ми. Образец. Развеялись тучи, и засияло солнце. • Перескажи текст, опираясь на свою запись. Упо- требляй в пересказе распространённые предложе- ния. • Запиши пересказ. Сверь свой текст с текстом в учебнике. Если есть ошибки, исправь их.
- № 214 Запиши сначала простое предложение с однородными членами, а затем сложные предложения. 1. Я бегу к речной волне, и волна бежит ко мне. 2. По опушке шла весна и вёдра с дождичком несла. 3. Замер лес в прозрачной дымке, и на ветках тают льдинки. • Скажи. в каких случаях перед союзом и ставится запятая, а в каких не ставится.
- Задание 6 Заполни таблицу истинности выражения: -AVA-B
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании прямых налогов?
- Европейское образование XVII-XVIII вв. было сформировано на основе идей и практик ...
- 14. Из квадратного листа картона со стороной 40 см вырезали круг диаметром 40 см. Найди площадь обрезков. Ответ вырази в квадратных сантиметрах. Число П прими равным 3,14.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Клевера белого.
- CHA X X2 водн. образуется конечный продукт ХX5 а) метилпропионат б) пропилформиат X3 NH₂H₂O 4 H₂SO₄ Xs в) дипропиловый эфир г) пропилацетат Составьте уравнения реакций и назовите вещества Х, Х5. 6. Предложите способ получения этилового эфира уксусной кислоты из природно- го сырья. Составьте цепочку превращений, напишите уравнения реакций, укажи- те условия их протекания. Генетическую связь между какими классами органи- ческих веществ иллюстрирует составленная вами цепочка превращений? 7. Фенилэтиловый эфир используют в синтезе красителей, лекарственных ве- ществ. Напишите уравнения реакций получения этого вещества, исходя из фено- ла, этанола и необходимых неорганических реагентов. 8. Составьте уравнения следующих превращений: карбид кальция метилацетат. ацетилен ацетальдегид уксусная кислота Вычислите массу эфира, полученного из 80 г карбида кальция с массовой долей примесей 20% (выход эфира составляет 80%). 9. Относительная плотность паров сложного эфира по водороду равна 44. В резуль- тате гидролиза этого эфира получаются два соединения, при сгорании равных количеств которых образуются одинаковые объёмы углекислого газа (при одина- ковых условиях). Определите структурную формулу этого эфира. 10. Имею на омерных вещества, плотность паров которых по водороду рав- при гидролизе образнот ства.
- 2. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными. a) 62 9 4 = 67 б) 50 12 9 = 29 в) 37 8 15 = 30 г) 28 20 2 30 = 20 д) 91 40 9 15 = 75
- ΤΕΜΑ 17. Закрепление материала, изученного на предыдущих уроках Вариант 2 1. На первой клумбе посадили 35 ромашек, на второй на 5 больше, чем на первой, а на третьей на 8 меньше, чем на второй. Сколь- ко ромашек посадили на второй клумбе и сколько на третьей?
- 20. При каком условии плавает воздушный шар? Дайте определение подъёмной силы 1 л газа.
- 19. В каком случае плавает судно? Дайте определение: а) осадки судна; б) ватерлинии; в) водоизмещения судна; г) грузоподъёмности судна.
- 18. Каково условие плавания тела на поверхности жидкости?
- 17. Рассмотрите поведение сплошного тела в жидкости в случае, если: а) плотность тела больше плотности жидкости. 6) плотность тела равна плотности жидкости, в) плотность тела меньше плотности жидкости.
- 16. Сформулируйте закон Архимеда. Напишите выражение для расчёта выталкивающей силы в жидкости.
- 15. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело, погруженное в жидкость? Куда она направлена? Действует ли выталкивающая сила на тело, погруженное в газ?
- 14. Каков выигрыш в силе, даваемый гидравлической машиной? Какой закон позволяет объяснить её действие?
- 13. Как устроен и как действует поршневой жидкостный насос?
- 12. Для каких целей используют жидкостные и металлические манометры? Расскажите об их устройстве и принципе действия.
- 11. Как изменяется атмосферное давление с высотой?
- 10. Расскажите об устройстве и принципе действия барометра анероида.
- 9. Расскажите об опыте Торричелли. Выразите в Па давление 1 мм рт. ст. и 760 мм рт. ст. Расскажите об устройстве ртутного барометра.
- 8. Почему Земля не теряет свою воздушную оболочку? Почему молекулы газов, составляющих воздух, не упадут все на поверхность Земли?
- 7. Дайте определение атмосферы Земли. Почему земная поверхность и тела, находящиеся на ней, испытывают атмосферное давление?
- Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Число П примите равным 3,14.
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. | Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число П примите равным 3,14.
- Найди корень уравнения -6(х - 2) = 4x + 7.
- Составь для себя список неотложных дел на сегодня. Образец: I must water the flowers. 5 V/5- wash the dishes, walk the dog, feed the cat, do my homework, go for a walk in the park, go to the swimming pool, clean the parrot's cage, tidy the room, sweep the floor in the kitchen, take a shower, help Mum about the house, water the flowers
- Какие сведения о сойке, приведённые на сайте, нельзя проверить при помощи атласа-определителя? Ответ:
- Какая ошибка в описании признаков сойки допущена в тексте на сайте? Запиши номер предложения, в котором содержится неверная информация о сойке. Ответ:
- Спишите предложения. Укажите обстоятельства, выделите их запятыми. Объясните постановку знаков препинания. Подчеркните однородные члены предложения. 1. Райский окончив чтение сидел несколько времени угрюмый, задум- чивый. (И. Гончаров) 2. Живя постоянно в Москве я ничего не слышал о моём молодом родственнике². (И. Тургенев) 3. Все эти звуки сливаются в оглушительную музыку трудового дня и мятежно колыхаясь стоят низко в небе над гаванью. (М. Горький) 4. Медведь косолапо повернувшись на левую лопатку глухо рыкнул и взрыв копну снега пустился бежать. (С. Есенин) 5. Варвара Михайловна поспешно перебежав босыми ногами от кровати к окну откинула штору и стараясь не шуметь приоткрыла став- ни. (А. Куприн). 6. Чёрная бабочка с тонкой белой каймой, монашенка, обмерла в холодной³ росе и не дождавшись утреннего луча отчего-то упа- ла вниз как железная. (М. Пришвин) 7. Как-то после охоты Иван Иваныч пришёл домой, накормил Бима и лёг в постель не поужинав и не выключив свет.4 (Г. Троепольский) 8. Степан подошёл к Григорию и ухватясь за стре- мя плотно прижался к потному боку жеребка. (М. Шолохов) 6
- 9. Спиши текст. Подчеркни главные члены предложения. Напиши, какими частями речи они выражены. Озаглавь текст. Мы летим в город Сочи на самолёте. Наш полёт организует компания «Аэрофлот». Мы вылетаем из аэропорта Домодедово. В Сочи мы будем жить в санатории «Морской берег».
- 8. К данным глаголам подбери однокоренные существительные, называющие чувства или качества людей. Радуется – смеётся – унывает – трудиться – злится – плачет – ободряет – привёз –
- 7. К данным именам существительным подбери антонимы. Храбрость – вопрос – лень – смех – богатство – доброта – голод – жара –
- Наташа видит стеклянную дверь, на которой написано «Вы- ход» (см. рис. 1). Нарисуй, как эту же надпись видит Маша, которая стоит с другой стороны двери (рис. 2).
- Вася, Маша, Юля и Петя собирали грибы. Вместе они собрали 75 грибов. Вася собрал 15 грибов, а Маша 16. Меньше всего грибов собрала девочка. Кто-то из детей собрал 12 грибов. 1) Сколько грибов собрала Юля? Ответ: 2) Сколько грибов собрали девочки? Ответ:
- Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из шестерых, включая Петю, досталось хотя бы по 3 куска. Каждая пицца разрезана на 7 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Найди на карте территорию, где располагалось Королевство Венгрия. Укажи в ответе цифру, которой оно отмечено.
- Найди на карте столицу Королевства Польша. Укажи в ответе цифру, которой отмечен этот город.
- Назови место, в котором польско- литовские войска одержали победу над Тевтонским орденом.
- 8 Люди разных профессий используют в своей работе различные предметы. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Люди какой профессии используют в своей работе эти предметы? Если ты знаешь несколько профессий, с которыми связаны эти предметы, запиши любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 7) На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь вопросы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.