База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Stas (listen) to music (?) — Did Stas listen to music last night?
- 2. Stas (listen) to music (X) — Stas didn't listen to music last night.
- 1. Stas (listen) to music (✔) — Stas listened to music last night.
- 1. Did your uncle work yesterday? (✔) — Yes he did.
- 6. I watched cartoons last night.
- 5. Gleb fixed his father's car last week.
- 4. We joined the club last year.
- 3. His grandma baked bread last Sunday.
- 2. Katya talked to her friend last night.
- 1. Seva lived in Toronto last year. — Did he live in Toronto last year?
- 7. I joined a sports centre two days ago.
- 6. Vova danced in his dream.
- 5. We laughed a lot last Sunday.
- 10. Was it a happy day off?
- 9. Were there many pupils around them?
- 8. What were they like?
- 7. Who was in the water?
- 6. Was her mum next to her?
- 5. Why was she happy?
- 4. Where was Betty?
- 3. Where were Dan and his family?
- 2. What was the weather like?
- 1. When was a day off?
- В каждом предложение подчеркни грамматическую основу. Над именами существительным укажи, в каком падеже оно употреблено. Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки. Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.
- ДВ. Для усиления великокняжеской власти после 1992 г. князь Витовт создал Главный Трибунал Великого Княжества Литовского (ВКЛ); 4) ети генерал-губернаторов) 5) ликвидировал большую часть удельнных княжеств. 46. Одним из самых мошных оборонительных сооружений XV в. на территории Беларуси был Семибашенный замок в 1) Новогородке (Новогрудке); 2) Лиде 3) Мире; 4) Несвиже; 5) Гродно, 47. Развитие белорусских городов во второй половине XVI - первой половине XVII в. характеризовалось: 1) расширением мануфактурного производства; 2) объединением ремесленников в цехи 3) отсутствием городского самоуправления; 4) господством фабричного производства; 5) усилением власти феодалов. АВ. Французских протестантов называли 1) пуританами; 2) кальвинистами; 3) гугенотами; 4) лютеранами; 5) иезуитами. А9. Прочитайте выдержку из Конституции 3 мая 1791 г. 110 7010 «Всякая власть в человеческом обществе берет свое начало в воле народа. И чтобы целостность государства, свобода граждан и общественный порядок оставались навсегда в равновесии, правительство народа польского должно состоять, и по воле настоящего закона всегда будет состоять, из трех властей, т. е. законодательной власти в (руках) объединенных сословий, высшей исполнительной власти в (руках) короля и стражи (министров), власти судебной у юрисдикционных (органов), которые установлены для этой цели или которые должны быть установлены. Сейм или объединенные сословия будут делиться на две палаты: на палату послов и палату сенаторов под председательством короля. Палата послов, как отражение и средоточие всевластия народа, будет святыней законодательства»,
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). He _______ (lose) all his money. He is absolutely disappointed.
- Тип 10 № 12549 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 100 A) 33 1 Б) 4 35 B) 14 19 Г) 10 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,5, но меньше 2. 2) Число меньше 1,5. 3) Число больше 3. 4) Число больше 2, но меньше 3. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. АБВГ Ответ:
- 4.Тема «Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных» - В каких рядах пишется одна и та же буква 1 борщ...м, плащ...м 2 пейзаж...м, карандаш...M 3 свинц...м, полотенц...М 4 гвардейц...в, зеркальц...м 5 ландыш...м, этаж...M 6 блиндаж...м, престиж...м 7 падеж...м, кирпич...м 8 парч...й, левш...й 9 вираж...м, малыш...м 10 огурц...в, улиц...й
- 1.Тема «Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных» - В каких рядах пишется одна и та же буква 1 плач...м, свеч...й 2 овощ...м, товарищ...M 3 учениц...й, туч...й 4 с Наташ...й, каш...й 5 с Миш...й, с врач...м 6 с лапш...й, луж...й 7 под крыш...й кирпич...м 8 с храбрец...м, танц...м 9 с куриц...й, пшениц...й 10 с отц...м, груш...й
- 18. Реши задачу. Сколько метров плинтуса надо купить для комнаты шириной 3 м 50 см и длиной 5 м 50 см?
- В каких предложениях выделенные слова являются союзами и пишутся слитно? Запишите соответствующие цифры в порядке возрастания. 1) (При)чём здесь я? 2) Он сумел всех убедить, (при)чём был краток и предельно вежлив. 3) Мне объяснили всё убедительно, (при)том очень доходчиво. 4) (При)том отношении к делу, которое он показывает постоянно, можно быть уверенным в успехе. 5) Дед мой знал несколько языков, (при)чём были среди них довольно редкие, к примеру, фарси. 6) (При)чём тут наши прошлые разногласия? 7) (При)том замечательном климате, в котором вы жили несколько лет, стоит ли удивляться, что ваш сын вырос здоровым ребёнком? 8) Эта книга талантливо написана, (при)том автор умеет говорить с читателем просто и доходчиво.
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Отметьте выражение, которое подходит к схеме.
- составить и записать сравнительную характеристику Герды и Снежной Королевы
- Укажите, что будет происходить с телом, полностью погруженным в жидкость и не касающимся стенок и дна сосуда, в котором находится жидкость.
- В солнечный день вертикальный шест длиной 11 = 1,5 м отбрасывает тень длиной S₁ = 1 м. Чему равна высота башни 12, если её тень имеет длину S2 = 3 м? Ответ выразить в м, округлив до десятых. Шест и башня находятся очень близко друг к другу на одной широте, длину их тени измеряют в один и тот же момент времени. Солнце считать точечным источником света.
- 3. Установите соответствие между примерами из текста И названиями средств художественной выразительности: К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ A) вторую половину выпаливая короткими лающими очередями ... Б) язык у меня во рту деревенел B) где сроду никто не выговаривал иностранных слов, если вообще подозревал об Их существовании. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) гипербола 2) эпитет 3) ирония 4) метафора Запишите B таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- 8. в) больше числа 709 в 100 раз; в 1000 раз; 1300. Найдите значение выражения: г) меньше числа 623 100 000 в 10 раз; в 1000 раз; в 100 000 г a) 8000 60 000; б) 1700 800 000; в) 250 000600-40; г) 19 000- 20.000-50. 1301. Собственная скорость теплохода 21,6 км/ч. Скорость теч 4,9 км/ч. Найдите скорость теплохода по течению и против течени 1302 Теплоход шел по озеру 3 ч со скоростью 27 км/ч, а потом реке, впадающей в это озеро. Найдите весь путь, который прошел ход за эти 7 ч, если скорость течения реки 3 км/ч. 1303. В сокровищнице Кощея Бессмертного 32 000 ларцов, в ларце 210 одинаковых по массе слитков золота и серебра. Каков запасов золота и серебра у Кощея, если масса десятка слитков 90 1304. Поставьте вместо звездочек пропущенные цифры: a) 6*3*785 + 3*4*82 *9367** 64 6) 37*743* + 4*4*2*5 *106*93
- • Проведи опыт прорастания семян гороха. Дата 1 день 2 день 3 день 4 день 5 день 6 день 7 день • Сравни результаты своего опыта с результатами опыта Ромы. Сделай выво
- Что является основными элементами интерфейса растрового графического редактора Paint?
- 11. На рисунке изображён граф. Полина обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Полина начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине 3?
- Тэматычны кантроль па тэме “Зваротак” 8 клас ВАРЫЯНТ 2 1. Узнавіце прапушчанае слова. Слова ці спалучэнне слоў, якія абазначаюць таго, да каго звяртаюцца з мовай, – гэта ______ 2.Адзначце правільныя сцверджанні: 1) Зваротак можа быць неразвіты і развіты. 2) Звароткі могуць знаходзіцца ў пачатку, у сярэдзіне або ў канцы сказа. 3) Звароткі часцей за ўсё выражаюцца назоўнікамі ў форме назоўнага склону, а таксама прыметнікамі ці дзеепрыметнікамі ў тым жа склоне, калі яны ўжываюцца ў ролі назоўнікаў. 4) Калі зваротак стаіць у сярэдзіне сказа, пасля яго ставіцца коска. 5) У сказе зваротак з'яўляецца дзейнікам. 3.Адзначце сказы, у якіх набраныя курсівам словы з'яўляюцца звароткамі: 1) Закукуй, зязюля, на ўвесь гай, каб зямля вясну сваю адчула. 2) Магутнае слова, ты, роднае слова! 3) Не шуміце, клёны маладыя, у цяністым парку над ракой. 4) Па сцежках роднай Беларусі з табой я, ночка, паплыву. 5) Я, Радзіма, шчыра веру, што ў цябе шчаслівы лёс. 4. Адзначце сказы, у якіх правільна пастаўлены знакі прыпынку: 1) Гуслям, княжа, не пішуць законаў. Жыві і красуй ты, наша любая краіна! шасці расцвітай!
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия. Прибыль, риск, инвестор, бизнес-план.
- 1. Вычисли. 4 дес. 1 ед. + 4 ед. 6 дес. 3 ед. + 3 дес. 8 дес. 9 ед. — 8 ед. 7 дес. 6 ед. — 5 -- дес. 4 ед. 2. 5 дес. 3 дес. 4 дес. 7 дес. - 4 дес. + 3 дес. 7 дес. 1 дес. - 10 дес. — 2 дес. 1 дес. + 7 дес.
- 16) Your dog runs so fast / faster / fastly!
- 15) My father works a lot on / in / at weekdays.
- 14) Here is Masha. She is five. Her brother is nine, so he is old / more old / older.
- 13) In some countries, it is unlucky to walk through / out of / under a ladder.
- 12) The window is on / between / in the lamp and the desk.
- 11) There are some / an / any chairs in the kitchen.
- 10) Is he mine / your / hers teacher?
- Task 2. Read the sentences and choose the correct word. There is one example. Для вопросов 9 - 16 впиши свой ответ в Бланк ответов. Example: Today it is raining / rainy / rain very hard. 9) Whose scooter is this? Is it really he / his / him?
- 1. Реши задачу. Из двух посёлков, расстояние между которыми 40 км, одновременно в противоположных направлениях вышли два пешехода. Скорость одного 5 км/ч, а другого - 6 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
- 158. Исправь ошибку. 1. We stayed at Viking Hotel in the Copenhagen. 2. Friary Center is in the Willow Street. 3. Rock Garden café is not far from the George Square. 4. We exchanged our money in the Lloyds Bank. 5. The Edinburgh Castle is situated in the center of the city. 6. If you are looking for a good shop, I would recommend the Harrisons. 7. Can you tell me where Regal Cinema is? 8. Belarusian Drama Theatre is famous all over the world. 9. Bank of England has the headquarters in the City. 10. The St. Paul's Cathedral was built in the 17th century. 11. National Gallery contains an outstanding collection of paintings. 12. The Westminster Abbey is also famous its Poet's Corner.
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась эко- логическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия ва- шего края? Подготовься к устному ответу в классе.
- 2. Узнай у родителей и запиши, какая круп- ная экологическая катастрофа произошла за по- следнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны? Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- Подумай: свалка мусора это тоже вред от экономики? Запиши свой вывод.
- В данном ниже предложении найди слова, в которых все согласные звуки звонкие. Выпиши эти слова. Широко раскинулось лесное озеро с прозрачной водой.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Гражданин, документ, кладовая, досуг.
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). We already_ (finish) our shopping.
- Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Билет № 5 3. Картины народной жизни повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»»? Верите ли вы в то, что это случилось на самом деле? Что вам кажется фантастическим, что реальным? 4. Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро» или «Зимний вечер» (одно на выбор). Билет № 6 3. Над чем заставил вас задуматься рассказ И.С. Тургенева «Муму»? Какие чувства вы испытали, читая его? 4. Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворения А.С. Пушкина «Няне». Билет № 7 3. Что такое сравнение? Что такое гипербола? Дайте определения, приведите примеры. 4. Выразительное чтение наизусть и анализ баллады М.Ю. Лермонтова «Бородино». Билет № 8 3. Что такое ритм? Дайте определение, приведите примеры. 4. Выразительное чтение наизусть и анализ отрывка из стихотворения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» или отрывка из поэмы «Мороз, Красный нос». Билет № 9 3. Какие события натолкнули Л.Н. Толстого на создание рассказа «Кавказский пленник»? Почему он назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? Какова идея рассказа? 4. Выразительное чтение наизусть и анализ одного из стихотворений А.А. Фета. Билет № 10 3. Что такое эпитет? Дайте определение, приведите примеры. 4. Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворения Ф.И. Тютчева.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера верных ответов. 1) Василий Мохов отправился в поход на горную сопку. 2) Василию поручили доставить в районный центр пакет. 3) В лесу бушевала метель. 4) Путь Василию преградила огромная лесная гарь. 5) Василий Мохов быстро обошёл опасный участок и поспешил дальше. 6) Василий Мохов не выполнил порученное ему срочное задание. Ответ.
- 64 12.1 x < x 81 12.2 x ≤ x 9 12.3 x ≤ - x 16 12.4 x < | x 49 12.5 x ≤ - x 25 12.6 x ≤ x
- Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ. зверьки силу зубов
- Вопрос: ... развивал учение о духовном развитии человека, которое является важнейшим источником истинного духовно-нравственного воспитания
- Лера предложила 20 одноклассникам выбрать из плейлиста песни для спектакля. Они должны были прослушать песни в приложении и поставить лайки тем песням, которые им понравились. В итоге каждый одноклассник поставил лайки 3 песням. Сколько песен было в плейлисте, если каждая из песен получила 3 лайка?
- 954. Решите неравенство: a) (2a-1)/2 - (3a-3)/5 > a; б) x - (2x+3)/2 ≤ (x-1)/4;
- 953. Решите неравенство: a) (3+x)/4 + (2-x)/3 < 0; б) (4-y)/5 - 5y ≥ 0; в) y - (2y-1)/4 ≥ 1; г) x - (x-3)/5 + (2x-1)/10 д) (y-1)/2 - 1 + (2y-1)/6
- 952. Решите неравенство и покажите на коорд жество его решений: a) (13x-1)/2 < 4x; б) (5-2a)/4 ≥ 2a; в) x/4 - x/5 ≤ 2; г) (2y)/5 - y/2 ≥ 1.
- 951. Решите неравенство: a) x/2 + x/3 < 5; б) (3y)/2 - y/3 ≥ 2; в) x/4 - x/2 > -3; г) y + y/2 > 3; д) (2x)/5 < 3; e) (3x)/4 > 6
- Определите, каким должен быть объем погруженной в воду части понтонного (плавучего) моста массой 4 т, чтобы он мог находиться в равновесии. Ответ дайте в СИ с округлением до целого числа. Плотность воды равна 1000 кг/м³. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- Таблицаны тулыландыр.
- 8. Составьте характеристику Пеппи (смотрите памятк на форзаце 1).
- 7. Найдите в тексте глаголы, которые помогают предста вить, как действовала Пеппи, двигаясь на помощ малышам.
- 6. Найдите и прочитайте отрывок текста о том, как Пеп- пи спасала малышей. Как этот поступок характеризу- ет девочку?
- 5. Какими словами автор передаёт чувства людей, на- блюдавших пожар? Найдите их в тексте и зачитайте.
- 4. Что увидела Пеппи на площади? Как отреагировала на происходящее?
- 3. Куда девочка направилась вечером?
- 2. Какие чувства возникли у вас во время чтения? Когда вы радовались, тревожились? Кому сопереживали?
- 1. Понравилась ли вам героиня сказочной повести? Что особенно вас впечатлило?
- 18. Tan 18 № 3514 Вариант № 3400858 В прямоугольной трапеция ABCD е основания AD и BC диагональ АС является биссектри сой угла 4, равного 45°. Найдите длину диагонали ВД, если меньшее основание трапеции равно 10/2. Запишите решение и ответ.
- Выполни умножение дробей: 4/5 * 3/7. Выбери один правильный вариант ответа.
- 1 вариант. «Признаки равенства прямоугольных треугольников» №1. Дано: ДАВС – прямоугольный (LC = 90°). Найдите ВС, если АВ = 10 см. (ри №2. Дано: ДАВС – прямоугольный (LC = 90°). Найдите А. (рисунок 2) №3. Даны два прямоугольных треугольника ДАВС, ДАDC, известно, что ВС = CD, = 55°. Доказать: ДАВС = ∆ADC. Найти угол BAD. (рисунок 3) №4. Дан ДАВС, ВО – высота. Доказать: ∆ ΑΒΟ = ∆ΟΒΟ. Найдите АВ, если угол А = 6 см. (рисунок 4) B 60° 10 B B 350 C D C Рисунок 1 Рисунок 2 Рисунок 3 Рисунок 4
- Одна сторона прямоугольника равна 0,025 см, а вторая сторона в 4 раза больше первой. Чему равна площадь этого прямоугольника?
- Maccа шести одинаковых ящиков с конфета. ми равна 183 кг. Масса пустого ящика раз на 1 кг 500 грамм. Чему равна масса конфет в одном ящике? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения (689+307):6+234.
- І вариант a) (x+b)(y+n) 6) (a-b) (x+y) b)(a+y)(-1-y) N2. a) (x+10)² 6)(5-
- Число 18В3 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- 10. Тип 2 № 8085 В классе 25 учеников. Из них три пятых мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 9. Тип 2 № 9459 На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две седьмых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- 8. Тип 2 № 1321 В пятом классе 16 мальчиков, что составляет четыре седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 7. Тип 2 № 11032 В магазин завезли овощи. Пять девятых всех овощей картофель, а две девятых всех овощей помидоры. Сколько кило- граммов картофеля завезли в магазин, если помидоров завезли 72 кг? В ответе укажите только число.
- 6. Тип 2 № 1209 В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 5. Тип 2 № 9715 В октябре в ретро-кинотеатре показывали цветные и чёрно-белые фильмы, причём цветные фильмы составили пять девятых всех показанных фильмов. Известно, что показали 16 чёрно-белых фильмов. Сколько всего фильмов показали в ретро-кинотеатре в октябре?
- 4. Тип 2 № 1257 Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- 3. Тип 2 № 10022 Строится дом, в котором 32 этажа. Уже возвели \(\frac{5}{8}\) всех этажей. Сколько этажей осталось возвести?
- 2. Тип 2 № 1835 В художественной мастерской работает 27 мастеров. Из них две трети ников работает в мастерской?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.