База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Реши небольшие задачи. 1. Ты хочешь покрасить квартиру, но у тебя недостаточно опыта. Ты решил... А) Купить краску и заняться самостоятельно. Б) Нанять мастера-профессионала. В) Позвонить соседу, чтобы попросил совета.
- Задание 2. Исправь ошибки в предложениях, касающиеся услуг. 1. «Купив услугу уборки квартир, я получил отличный пылесос» 2. «Моя подруга заказала бесплатную консультацию зубного врача, а оказалось, что платная услуга была дешевле» 3. «Парикмахер сказал, что покраска моих волос занимает 3 часа, а сделал это за полчаса»
- Фамилия Имя Приобретаем услуги: знаем, умеем, практикуем Задание 1. Классификация услуг. Рассмотри список ниже и отметь, какие пункты относятся к профессиональным услугам, а какие к бытовым. Список услуг Визит к стоматологу Уборка квартиры Консультация юриста Занятие с репетитором Установка сигнализации Замена масла в автомобиле Покупка билета на поезд Прием у косметолога Профессиональные Бытовые
- В какую геохронологическую эру они жили?
- 1.2 Выбери слово, в котором * гласный звук читается как [u:]:
- Площадь параллелограмма ABCD равна 104. Точка Е – середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции DAEC. Ответ:
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 38°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- В прямоугольном треугольнике АВС угол А равен 90°, AB=20, AC = 21. Найдите ВС. Ответ:
- В течение 20 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если в 9-й день акция стоила 555 рублей, а в 13-й день – 631 рубль? Ответ:
- Укажите решение неравенства (x+2)(x-4)≤0. 1) -2 (3) 4 Ответ:
- Основной целью деятельности образовательной организации является:
- 24. Естественное плодородие почв это:
- Read the rubric, look at the underlined words and answer the questions. This is part of an email from your English pen-friend. Write an email in reply. (50-60 words) My favourite TV series is The Flash. What's yours? When is it on? What is it about? 1 Who are you writing to? What? 2 What are you going to write about? 3 How many words should you write?
- ТКС. Вариант-7 в1) Начальное сопротивление проводника Ro = 10 Ом. Чему равно сопротивление проводника при температуре t = 112 °C? в2) Начальное сопротивление проводника Rо = 66 Ом. Чему равно сопротивление проводника при температуре t = 88 °C? в3) Начальное сопротивление проводника Ro = 123 Ом. Чему равно сопротивление проводника при температуре t = 68 °C? в4) Начальное сопротивление проводника Rо = 303 Ом. Чему равно сопротивление проводника при температуре t = 12 °C? в5) Начальное сопротивление проводника Ro = 140 Ом. Чему равно сопротивление проводника при температуре t = 64 °C? в6) При температуре t = 56 °C сопротивление проводника = 192 Ом. Чему равно начальное сопротивление Ro? в7) При температуре t = 60 °C сопротивление проводника = 190 Ом. Чему равно начальное сопротивление Ro? в8) При температуре t = 116 °C сопротивление проводника = 32 Ом. Чему равно начальное сопротивление Ro? в9) Начальное сопротивление Ro = 233 Ом. При какой температуре сопротивление проводника будет равно 260 Ом? в10) Начальное сопротивление Ro = 150 Ом. При какой температуре сопротивление 182 Ом?
- Вынесите общий множитель за скобки: 12. a) 3a+3; 6)6b+25 в)7n-14; Разложите на множителк 14. a) (c+d) + k(c+d); 6)m(n+2)-(n-2) в) 3(a - b)+c(a - b); г) 124-36p+24; 1)494-14k+56; e) 5ay - 5ez 17. Разложите многочлен на множитеur a)-25+1;
- 3. Ателье заключило договор на 6 месяцев с несколькими вязальщицами свитеров. Выполненная ими работа представлена в таблице. No п/п Фамилия Январь Количество связанных Итого свитеров Февраль Март Апрель Май Июнь 1 Зорина 8 4 4 4 6 5 31 2 Сухова 6 8 1 5 8 2 ? 3 Белоус 5 5 7 6 6 3 32 4 Малова 5 5 4 6 5 5 30 5 Ильина 3 4 4 1 4 3 19 20 22 ? 18 ? Всего 27 26 Используя таблицу, ответьте на вопросы: а) В какой строке таблицы показана работа, выполненная Маловой? б) Сколько свитеров в марте связала Малова? в) Сколько всего свитеров связала за 6 месяцев Ильина? г) Сколько всего свитеров связала за 6 месяцев Сухова? д) Сколько всего свитеров связали вязальщицы за май? е) В каком месяце все вязальщицы связали больше всего свитеров? ж) Сколько свитеров связали все вязальщицы за 6 месяцев? 3) Изучив результаты работы каждой вязальщицы за 6 месяцев, руководство ателье решило отказаться от услуг одной из них, кого именно?
- C. When she entered the pet shelter, Sarah met ... 1) the mayor of the town. 2) her friends from the park. 3) the shelter's owner. 4) a group of volunteers.
- B. As Sarah was walking through the neighborhood, her attention was caught by ... 1) a group of children playing. 2) a park filled with flowers. 3) a coffee shop with a long line. 4) a sign of a shelter.
- A. On that Saturday Sarah planned ... 1) to visit the pet shelter. 2) to meet her friends at the park. 3) to explore a new neighborhood. 4) to volunteer at a local charity.
- 5536:8= 7335:3= 7746:6= 3685:5= 3647:7= 8524:4= 5895:9= 8646 :6= 2748:4= 1782:3= 5642:7= 23176:8= 4524:6= 9852:4=
- события, происходившие под политическими лозунгами в период с января 1905 г. по июнь 1907 г. в Российской империи.
- 25.5. Переведите следующие предложения. 1. Вместе мы можем это сделать. Но мы должны как следует поработать. 2. Я не могу ждать. Я должен торопиться. Мне приходится быть пунктуальным. 3. Ваши дети должны есть
- Расчеты по химическим уравнениям (2) Алгоритм решения задачи. Вожении воды электрическим током, массой 72г получились водород и кислород. су полученного водорода и объем кислорода. равнение химической реакции, расставить в нем коэффициенты. Сами неп 2H2O2H2+O2 в записать значения известных и неизвестных величин с соответствующими кля этеличин (только для чистых веществ, т.е. не содержащих примеси). Под формулами подписать количества веществ, известных по уравнению реакций, соответствующих коэффициентам в уравнений ками 72г (4 моль) 1) 2H₂O х моль 2H₂ + 2 моль 2 моль у моль 02 1 моль * Если по условию задачи в реакцию вступают вещества, содержащие примеси, то сначала надо определить содержание чистого вещества: т(чистого в-ва) = m(смеси) т(смеси)* т(примеси) *Если в условии задачи речь идет о растворе, то сначала надо вычислить массу растворенного вещества: т(р.в-ва) = m(p-pa)* w 2. Рассчитать количество вещества для воды по условию задачи и для всех остальных веществ: 2) Рассчитаем количество вещества воды, взятого по условию задачи: n(H2O) = m(H2O): M(H2O) M(H2O) = Ar (H) *2 + Ar (O) = 1*2 + 16 = 18 г/моль; т(Н2О) = 72г: 18г/моль = 4моль. 3) Рассчитаем количество вещества для водорода и кислорода по условию задачи. Для этого составим и решим пропорции: 4 моль 2 моль = х моль; х= 4 моль* 2 моль = 4 моль 2 моль 2 моль Ответим на вопросы условия задачи 4. Определим массу водорода: 5. Определим объем кислорода : 6. Запишем ответ.
- 16. Дайте характеристику арктических воздушных масс
- 15. Установите соответствие между понятиями и их определениями: 1 2 3 4 5 Сгущение водяного пара Движение воздуха в горизонтальном направлении Состояние приземного слоя воздуха в данный момент Большие объемы воздуха с определенными свойствами Многолетний режим погоды А) Климат Б) Воздушные массы В) Ветер Г) Погода Д) Конденсация
- 14. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные - словом «нет». 1 2 3 Важнейшим климатообразующим фактором является широтное положение места. Количество света и тепла, получаемого земной поверхностью, постепенно убывает в направлении от экватора к полюсам. Самый жаркий климат на планете наблюдается в тропическом поясе освещенности, в умеренных широтах – самый холодный.
- 13. Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами, называются: а) атмосферой; б) тропосферой; в) воздушными массами; г) облаками.
- 12. Как называется скопление водяных капель или кристаллов льда в атмосфере?
- 11. Что такое погода?
- 10. Наибольшее количество водяного пара может находиться в воздухе при температуре: a) -10°C; 6) +15°C; в) +3°С; г) +28°С.
- 9. Подчеркните значение пониженного давления: 750 мм рт. ст., 765 мм рт. ст., 768 мм рт. ст., 748 мм рт. ст., 770 мм рт. ст., 752 мм РТ.ст., 759 мм рт. ст.
- 8. Из предложенных вариантов выберите те, в которых направление ветра указано верно. В каком случае сила ветра будет сильнее? A Б 730 770 738 750 B Г 768 750 750 770
- 7. Решите задачу: В аэропорту города Сочи температура воздуха +26°С. Самолет поднялся в воздух и взял направление на Москву. Определите высоту, на которой летит самолет, если температура за бортом -12°С.
- Вычислите площадь фигуры, изображенной на рисунке: 1) 2)
- 4. Соотнесите героя и его описание усадьбы 1. Манилов а) Дом господский стоял одиночкой на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам, какие только вздумается подуть; покатость гор которой он стоял, была одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны по-английски две-три клумбы с кустами сиреней и желты акаций; пять-шесть берез небольшими купами кое-где возносили свог мелколистные жиденькие вершины. 2. Коробочка б) повел гостей осматривать всё, что ни было у него на деревне, и в д с небольшим показал решительно все, так что ничего уж больше не показывать. Ноздрёв в) Деревня показалась ему довольно велика, два леса, березовый ис как два крыла, посреди виднелся деревянный дом вроде тех, как у колонистов. Двор окружен был
- 3. Соотнесите героя и плату с Чичикова за «мёртвые души» 1. Манилов а) помещик, хотевший продать мертвые души по сто рублей за штук потому что у него крестьяне были настоящие мастера 2. Коробочка б) бесплатно отдал мертвые души 3. Ноздрёв в) готов подарить Чичикову мертвые души, но при этом пытался продать ему в нагрузку жеребца, кобылу, шарманку и т.д. 4. Собакевич г) 24 рубля 96 копеек 5. Плюшкин д) 15 рублей синими ассигнациями
- 2. Соотнесите героя и ключевые слова, его характеризующие. 1. Манилов а) "Невмочь, плачутся, деньжонки, пестрядевые мешочки, поизотрутся, батюшка, отец мой, святители, страсти, почивали, маненько повременю, авось, ахти." 2. Коробочка б) Дряхлым инвалидом, остановившийся маятник, заросший, плесень, паутина, пыль, гниль. 3. Ноздрёв в) "Вековое стояние, христопродавцы, индюк ростом с теленка, обгрыз, обсосал, силища. 4. Собакевич г) убухал четырех рысаков, свинтус, тресну со смеху, жидомор, отыграл бы, просадил бы, юркость характера 5. Плюшкин д) "Кусочек яблочка, душенька, ротик, сигарка, извольте проходить, удостоили посещением, прелюбезнейший, дух наслажденья
- 1. Соотнесите героя и определение, которому он соответствует. 1. Манилов а) кулак эксплуататор 2. Коробочка б) праздный мечтатель 3. Ноздрёв в) «как бы не продешевить» 4. Собакевич г) бессмысленная скупость 5. Плюшкин д) прожигатель жизни
- 179. Слова, заключенные в скобки, поставьте в нужной форме. Мотивируйте свой выбор. 1. Вскоре мальчики очутились снова на крыше. Вместе запустили (змей) и по очереди держали тугую, гудящую нить. (Л. Кас.) 2. Я не люблю (трупы) и (покойники), и мне всегда неприятно, когда переходит мою дорогу длинная погребальная процессия. (Г.) 3. Пахнет рыбой и лимоном, и духами парижанки, что под зонтиком зеленым и несет (креветки) в банке. (Гум.) 4. Даже такие фразы: «А вот я (ваш туз) побоку», — зачем они? (Помял.) 5. Он [Онегин] не сумел отличить в бедной девочке законченности и совершенства и действительно, может быть, принял се за («нравственный эмбрион»). (Дост.) 6. А не хотите ли со мной есть (устрицы)? (Гонч.)
- 180. Укажите род имен существительных. Значение незнакомых слов определите по «Словарю русского языка» С. И. Ожегова или по «Словарю иностранных слово, 1. Амплуа, буржуа, буриме, визави, жабо, какаду, кольраби, коммюнике, Миссури, крупье, «Морнинг стар», портмоне, протеже, саше, фрау, Онтарио, Капри, Тарту, МГУ, фрейлейн, эсперанто. 11. Шпатель, гантель, гастроль, кадриль, табель, тюль, толь, трюфель, туш, тушь, мозоль, вуаль, канифоль,
- 181. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы. 1. Жужжит пчела на белой хризантеме, так душно пахнет стар... саше. (Ахм.) 2. На обывательской тройке, проселочными путями, соблюдая строжайш... инкогнито, спешил Петр Павлович Посудин
- Выпиши из 16-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Тест «Наречие. Повторение» 2 вариант. 1. В каком предложении употреблено наречие меры и степени? 1) Печорин чуть-чуть побледнел и отвернулся. 2) С верхушки дерева по-весеннему чирикала какая-то пташка. 3) Много нового и полезного узнали мы на экскурсии. 4) Летом на нашей речке шумно и весело. 2. Укажите ряд, в наречиях которого пишется суффикс -А. 1.издавн..., сначал... 2.запрост..., досух... 3.бесследн..., неверн..., 4.слев..., осторожн... 3. Слова какого ряда пишутся через дефис. 1.(по)моему, (в)шестых 2.(по)больше, (на)крепко 3.(в)одиночку, (с)нова 4.(кое)как, (по)весеннему небу. 4. Укажите ряд, в наречиях которого пишется две буквы НН. 1) дружелюб...о, одновреме...о 2) неумолч...о, обыкнове...о 3) постепе... о, жизнерадост... о 4) медле...о, иступлё... о 5. Отметьте ряд, в котором все наречия пишутся слитно. 1) (на)ходу, (по)хорошему 2) (не)задолго, (не)внимательно 3) (по)турецки, (на)двое 4) (в)пустую, (в)срок 6. В каком предложении употреблено наречие в сравнительной степени? 1) В горах воздух чище, свежее, прохладнее. 2) В этот раз время на отдыхе мы провели более весело. 3) Сегодняшнее выступление спортсменов успешнее вчерашнего. 4) Старше всех деревьев в лесу этот могучий дуб. 7. Укажите предложение с наречием, на конце которого после шипящего пишется буква О. 1) В лицо освежающ... хлынула прохлада летнего утра . 2) Мальчик понимающ... кивнул головой. 3) Мать смотрела на сына испытывающ... и сурово. 4) Ярко и горяч.. светило полуденное солнце.
- Бакматов Артем 78 Тест «Наречие. Повторение» 2 вариант. 1. В каком предложении употреблено наречие меры и степени? 1) Печорин чуть-чуть побледнел и отвернулся, 2) С верхушки дерева по-весеннему чирикала какая-то пташка. 3) Много нового и полезного узнали мы на экскурсии. 4) Летом на нашей речке шумно и весело. 2. Укажите ряд, в наречиях которого пишется суффикс -А. 1.издавн..., сначал... 2.запрост..., досух... 3.бесследн..., неверн..., 4.слев..., осторожн... 3. Слова какого ряда пишутся через дефис. 1.(по)моему, (в) шестых 2.(по) больше, (на) крепко 3.(в)одиночку, (с)нова 4.(кое)как, (по) весеннему небу. 4. Укажите ряд, в наречиях которого пишется две буквы НН. 1) дружелюб...о, одновреме...о 2) неумолч... о, обыкнове... 0 3) постепе... о, жизнерадост... о 4) медле... о, иступлё... о 5. Отметьте ряд, в котором все наречия пишутся слитно. 1) (на)ходу, (по) хорошему 2) (не)задолго, (не) внимательно 3) (по) турецки, (на)двое 4) (в)пустую, (в)срок 6. В каком предложении употреблено наречие в сравнительной степени? 1) В горах воздух чище, свежее, прохладнее. 2) В этот раз время на отдыхе мы провели более весело. 3) Сегодняшнее выступление спортсменов успешнее вчерашнего. 4) Старше всех деревьев в лесу этот могучий дуб. 7. Укажите предложение с наречием, на конце которого после шипящего пишется буква О. 1) В лицо освежающ... хлынула прохлада летнего утра. 2) Мальчик понимающ... кивнул головой. 3) Мать смотрела на сына испытывающ... и сурово. 4) Ярко и горяч.. светило полуденное солнце.
- 384. Свободный диктант. Прочитайте текст. Какая информация одержится в нём? Озаглавьте текст. Подчеркните наречия как чле- едложения. Выполните письменный морфологический анализ речий. зьте пропущенные знаки препинания и прокомментируйте ий русский драматург Александр Николаевич ский (1823—1886) — автор сорока девяти пьес. Мно- з них были успешно поставлены в театрах ещё при кизни. (В)последствии ему был установлен памятник в скве, у Малого театра, где часто играли и играют до сих • его комедии и драмы.
- 383. Просмотрите в разделе о наречии слова с непроверяемыми орфо- граммами. Продиктуйте их друг другу. Работайте в парах.
- 382. Прочитайте сведения о наречиях в § 45-56. Составьте и запиши- те сложный план сообщения на тему «Наречие». Подготовьте сообщение об этой части речи, приводя примеры.
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Чем отличаются наречия от других частей речи? 2. Приведите примеры обстоятельственных и определи- тельных наречий. 3. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 4. С помощью каких способов образуются наречия? 5. В каких наречиях пишется одна буква н, а в ка- ких две? 6. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких — суффикс -а? 7. Как пишется не с наречиями на -о и -е? 8. Какие наречия пишутся через дефис? 9. На конце каких наречий после шипящих пишется ь? 10. В каких наречиях пишется приставка не-, а в ка- ких ни-?
- Выпишите словосочетания с именами существительными 2-го скл., ед. ч., в косвенных падежах, с безуд. окончанием
- Сопоставь характеристики файла с единицами измерения.
- Таня, Оля и Вова собирают цветные наклейки. У Тани на 5 наклеек больше, чем у Оли, и на 5 меньше, чем у Вовы. А вместе у них 30 наклеек. Сколько наклеек у Тани? Запишите решение и ответ.
- Укажіть безсполучникове складне речення, синонімічне складнопідрядному реченню.
- * 23. Почвы какого типа формируются при следующих климатических условиях: Температура января -10-15, июля - +20+25, осадки выпадают в течение всего года, но с летним максимумом. Годовая сумма осадков 400-500 мм в год. На каких материках они представлены? коричневые; Южная Америка, Африка черноземы; Евразия; Северная Америка подзолистые; Евразия, Северная Америка • дерново-подзолистые; Евразия, SHOT ON REDMI 9 верная Америка AI QUAD CAMERA
- лен к стандартному виду: в) 3с. 8ь с² - с. 2а;
- 1. Решите ура a) x2 - 4x + 3 = 0; 6) 7x2 - x - 8 = 0; в) (x + 1)² = 7x - 3x².
- Задание 4. На сколько процентов увеличилось количество минут исходящих вызовов в ноябре по сравнению с октябрём 2019 года?
- Задание 3. Какой наименьший трафик мобильного интернета в гигабайтах за месяц был в 2019 году?
- Задание 3. Сколько месяцев в 2019 году абонент не превышал лимит ни по пакету минут, ни по пакету мобильного интернета?
- Задание 2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в августе?
- Задание 1. Пользуясь рисунком, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику израсходованных минут и гигабайтов. А) февраль март Б) март апрель В) июль август Г) ноябрь декабрь Периоды Характеристики 1) расход минут увеличился, а расход гигабайтов уменьшился 2) расход гигабайтов увеличился, а расход минут уменьшился 3) расход минут увеличился и расход гигабайтов увеличился 4) расход минут уменьшился и расход гигабайтов уменьшился В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. В ответ запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Проверки в сфере образования, проводимые органами контроля, бывают:
- Внимательно прочитай рассказы. Запиши последовательность событий в «Рабочую тетрадь». Что произошло весной? Прочитай еще раз о происшествии на реке. Можно ли сказать напряжённый момент в прош
- Улина Виды лаври хоздеят ключено Сельск прежние Переты соха Сельское Пашня, х03-60 игова Ремесло меньшие новые явления Новые культуры: горох, ячмень, чшение 노이. Новые виды Меньшие ремесел, ремесленни ремёсла работали на рынко промышлен- ность Торговля
- Вопрос 17/30 (попытка 1 из1) Вы производите инсталляцию услуги GPON. При пересечении каких объектов кабель нужно прокладывать под ними?
- Ранней весной родились эти маленькие зайчата. Ещё лежал в лесу под деревьями глубокий снег, прихватывали по утрам крепкие морозы. Крепко прижались друг к дружке маленькие зайчата. Ласково пригревает весеннее солнышко. Терпеливо ждут зайчата свою мать. Обрадовались теплу, высунулись из гнезда длинноухие. Хорошо спрятались они в сухой прошлогодней траве! Здесь не найдёт их хищная рысь, не увидит хитрая лисица. Увидела зайчат суетливая пташка. Большими, страшными зверями кажутся ей робкие маленькие зайчата. Птичка всё вертится над зайчатами, тоненько поёт: «Вот, вот вижу! Вот, вот слышу!» Со страхом смотрят на суетливую птичку зайчата. Загорается вечерняя заря. Слышно, как дышит, оживает земля. Пахнет весенними почками. Тихо потянули над макушками леса длинноносые лесные кулики. Спускается весенняя прохладная ночь. Задание 1: выписать из данного текста языковые художественные средства и определить их функции. Задание 2: выполните одно из творческих заданий: «Как меняется жизнь леса и его обитателей весной?», «Мои наблюдения за детёнышами животных или птенцами» (Творческое задание - это ответ на поставленный вопрос. Ответ предполагает создание небольшого по объёму (8 - 10 предложений) собственного текста на основе личных наблюдений и информации, полученной из текста)
- Задание 3 Объясните результаты эксперимента. 6 Через 30 минут активного движения масса мыши изменилась. Почему? Ответ:
- Задание 2 Заполните схему «Типы обмена веществ» Типы обмена веществ Что происходит с веществами Что происходит с энергией
- Обмен веществ и превращение энергии в организме человека ------ Ответьте на вопрос. Что такое обмен веществ?
- С1. Найдите нули функции у = х²-2|x|-15.
- Укажіть безсполучникове складне речення, синонімічне складнопідрядному реченнка.
- 1.3 Выбери слово, которое не читается с коротким звуком [p], а с долгим звуком — [ɔ:]: O what doctor Owalk Olollipop O frog *
- Вариант 1 1. Сравните значения числовых выражений А=---- и В=- 112 2-3 1 26 3 4 3 2. Известно, что а > в. Расположите в порядке возрастания числа а + 11, b5, a + 2, b-8, b 3. 3. Докажите неравенство (x + 2)² ≥ 8x. 4. Докажите неравенство 3х2 - 6x + 5 > 0. 5. Для числа а выполнено неравенство 4 < а < 5. Оцените значение выражения 2а – 7. 6. Известны границы длин основания а и боковой стороны в равнобедренного треугольника (в мм): 24 ≤ a ≤ 26 и 32 ≤ b ≤ 34. Оцените периметр треугольника.
- 6 3/4 - 2/3 * x = 3 5/6
- 3. Соотнесите причастия с НЕ из левого столбика с объяснениями из правого. Выберите верные. (цифры могут повторяться) А) (Не)прочитанная книга Б) Посылка (не)получена В) (Не)завершенное в срок строительство Г) (Не)доумевающий взгляд Д) Никем (не) убранные вещи Е) (Не)начатое, а законченное собрание Ж) (Не)исследованные пространства 3) (Не)исправленные, а подчеркнутые ошибки И) Контрольная работа (не)сдана К) (Не)замерзающий пруд Л) (Не)раскрытая учеными тайна М) (Не)доумевающий собеседник 1. Без НЕ не употребляется 2. Противопоставление с союзом А 3. Одиночное причастие 4. Причастие с зависимыми словами 5. Отглагольное прилагательное 6. Можно заменить синонимом 7. Неполное предложение
- 5) Задача. При сгорании органического вещества массой 6,9 г образовался углекислый газ массой 13.2 г и 8, 1 г воды. Известно, что относительная плотность паров этого вещества по водороду равна 23. В ходе исследования химических свойств этого вещества установлено, что при взаимодействии этого вещества с оксидом меди (II) образуется альдегид. На основании данных условия задания: 1) произведите необходимые вычисления; 2) установите молекулярную формулу исходного органического вещества; 3) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 4) напишите уравнение реакции этого вещества с оксидом меди (II).
- 4) Осуществите превращения: СаС2 → C2H2 → C2H4 → C2H5OH → C2H5ONa. Запишите уравнения реакций, дайте названия всем веществам.
- 3) Дано вещество: HO-CH2-CH2 – CH – CH – CH3. CH3 CH3 Напишите формулы одного гомолога и одного изомера, назовите их.
- 2) Сравните по химическим свойствам фенол и этиловый спирт (укажите сходство и отличие). Запишите уравнения реакций.
- 1) Написать определение спиртов(алкоголей). Привести примеры одноатомных и многоатомных предельных спиртов. Указать их общие физические свойства и способы их получения.
- 4. На рисунке изображена шкала электроизмери- тельного прибора. Как называется этот прибор? Каков предел измерения прибора? Какова цена деления этого прибора? Каково показание этого прибора?
- Положение по отношению к: Австралия, Южная Америка, - Экватору - Полярным кругам - Тропикам - Нулевому меридиану - 180 меридиану - Океанам - Другим материкам - Направление, в котором материк имеет наибольшую протяжённость
- 22. Распределите формы рельефа в порядке возрастания содержания гумуса в наиболее распространённых в их пределах типов почв: А. Приволжская возвышенность Б. Валдайская возвышенность В. Возвышенность Северные Увалы Г. Северо-Сибирская низменность
- 10. Расскажи о художественных рассказах и научно- знавательных текстах. Сформулируй своими словами, они отличаются друг от друга.
- 9. Ты уже знаком с некоторыми произведениями Б. кова. Попробуй рассказать о них. В этом тебе пом вопросы. Какие сказки или рассказы Б. Житкова ты уже тал? • О чём он пишет в своих произведениях? Кто герои? Легко или трудно им живётся? Почему? П веди примеры. • Какими мыслями делится Б. Житков со СВОИМИ тателями? Чему хочет их научить? В чём стремит убедить?
- 8. Определи основную мысль произведения В. Астаф ва «Капалуха». Обоснуй своё мнение.
- 4.123 Выполните действия: a) (409 - 10,883 - 243 + 77,337) : (2,1803 + 1,3697); б) 5,05 · (93,8 - (51,12 : 7,1 + 32,82) : 8,7).
- 4.122 Найдите неизвестный член пропорции 11 : 5,7 = x : 17,1.
- 4.121 За экзаменационную работу в девятых классах 8 человек получили оценку «5», 20 человек — «4», а остальные 22 ученика — «3». Сколько процентов всех учащихся получили оценку «5», сколько — «4» и сколько — «3»?
- 4.120 Расположите числа -0,1; 1,9; 0,6; -1,8; 0; -1; 1,2 и 1,5 в порядке: а) возрастания; б) убывания.
- 4.119 Найдите множество всех цифр, которые можно написать вместо знака вопроса, чтобы получилось неверное неравенство: a) -1524 < -152?; б) -8232 > -8432; в) -?7,32 < -87,32; г) -888,? < -888,6; д) - \(\frac{3}{8}\) < - \(\frac{?}{8}\); е) - \(\frac{3}{9}\) > - \(\frac{3}{4}\).
- 4.118 Сравните числа: а) -4916 и -3115; б) -32,72 и -32,68; в) - \(\frac{4}{5}\) и -0,9; г) -2,57 и -2\(\frac{3}{5}\); д) - \(\frac{7}{8}\) и - \(\frac{6}{7}\); е) -0,4 и -\(\frac{3}{7}\).
- 4.117 Выполните действия: 1) 57,6 · ((11,962 + 21,848): 1,38) + 6,18 · 52,5; 2) 3,74 · ((16,602 + 21,938): 1,64) + 7,32 · 3,85.
- 4.116 1) Для приготовления винегрета использовали 0,8 кг свёклы, 0,35 кг моркови, 0,55 кг картофеля, 0,65 кг солёных огурцов и 0,15 кг лука. Найдите процентное содержание каждого вида овощей, взятых для приготовления винегрета. 2) Для приготовления травяного чая смешали 0,15 кг душицы, 0,54 кг зверобоя, 0,36 кг ромашки, 0,27 кг чабреца и 0,18 кг мяты. Найдите процентное содержание каждого вида трав в полученной смеси.
- 4.115 Найдите неизвестный член пропорции: 1) 0,2: x = 0,7: 0,105; 2) 0,6 = x; 0,7 3,5' 3) 6,8 : 0,5 = x : 0,3; 4) 11,7 = 14,3
- 10) 7.4+ (1.2)- 11) 12,4 + (-11,3)- 12) 14.7+(-9.2)- 13)-20,6 + 15,4- 714)-41.3+61,5- :15)-36,1+22.1 -
- 3. Найдите и подчеркните 6 ошибок в предложениях. Справа напишите правильную информацию. В начале Пелопоннесской войны спартанцы безуспешно осаждали Афины. При этом спартанцы, известные своим мощным флотом, с легкостью сражались на море. Спарту в войне деньгами поддержала Македония. Спартиаты построили сильный флот и начали осаду Милета. После пятимесячной осады города спартанцами война завершилась в 403 г. до н. э.
- 2. Сколько лет прошло от неудачного похода афинян на Сиракузы до окончания Пелопоннесской войны?
- 1. Сколько лет прошло от окончания греко-персидских войн до начала Пелопоннесской войны?
- Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж и склонение имен существительных Стоять в гаван..., читать газет..., не ходите по газон..., в Третьяковской галере..., чувство гармони..., раздеться в гардероб..., о сед... генерал..., гениальным композитор..., утреннюю гимнастик..., ёлочной гирлянд..., грамотным ученик..., о громадной очеред..., девиз отряд..., поставить дефис в слов....
- Вычислите: -35 + (-8).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.