База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 22. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы. «...После освобождения Москвы от поляков встал главный вопрос для Российской державы избрание царя. Для этого был назначен Земский собор. Из Москвы в города и земли Русского государства были разосланы грамоты с предложением прислать своих представителей... Собор постановил не избирать на престол иноземных принцев. После долгих споров выбор пал на юного Михаила Фёдоровича, сына митрополита Филарета. Его кандидатура устроила многих: он был родственником последних Рюриковичей, его отец считался мучеником за правое дело, а сам он не был запятнан сотрудничеством с интервентами или самозванцами». 1) О каком Земском соборе идёт речь? Назовите год его проведения. 2) Укажите не менее двух причин избрания именно Михаила Романова, указанных в тексте?
- 21. Установите хронологическую последовательность этапов Смутного времени. А) Правление Василия Шуйского и восстание Болотникова Б) Царствование Бориса Годунова и Великий голод В) Освобождение Москвы Вторым ополчением Г) Правление Лжедмитрия І
- 20. Установите хронологическую последовательность событий правления Лжедмитрия 1. А) Венчание на царство в Успенском соборе Б) Вступление в Москву В) Сражение под Добрыничами Г) Заговор и убийство в результате восстания в Москве
- 19. Установите соответствие между термином и его определением. Термин А) Интервенция Б) Земский собор В) Самозванство Г) Баррикада Определение 1) Насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого 2) Хозяйство, основанное на труде зависимых крестьян 3) Сословно-представительный орган власти в Русском государстве 4) Искусственное заграждение, выполненное из подручных материалов и расположенное поперёк дороги или улицы 5) Присвоение себе чужого имени и звания для достижения власти
- 18. Установите соответствие между исторической личностью и её ролью в событиях Смуты. Личность А) Василий Б) Патриарх Гермоген В) Лжедмитрий ІІ Г) Кузьма Минин Роль 1) Организатор Второго ополчения 2) «Тушинский вор» 3) «Боярский царь», давший крестоцеловальную запись 4) Возглавил оборону Смоленска 5) Духовный лидер, рассылавший грамоты с призывом бороться с интервентами
- 17. Запишите термин, о котором идёт речь. «Военное формирование, созданное на добровольных началах из представителей разных сословий для защиты страны от интервентов».
- 16. Вставьте пропущенный термин. «Период глубокого кризиса, гражданской войны и иностранного вмешательства в начале XVII века в Российском государстве современники назвали __________».
- - Вот несчастье, вот беда / Дичи нету и следа (Л. Филатов). Вызывает антирес / Ваш питательный процесс: / Как у вас там пьют какаву - / С сахарином али без? (Л. Филатов). 5. Исправьте нарушение морфологической нормы. У грузинов..... В две тысячи первом годе..... Не ложи на стол Нет претензиев.... С полтораста чемоданами Хужее всего .... Ляжьте на коврик.... Возвращайтеся скорее... Более красивее.... Около семи килограммов помидор..... 6. Исправьте нарушение синтаксической нормы В списке отличников не только не было фамилий моих знакомых, но и моей В журнале « Огоньке» часто печатают интересные статьи на исторические темы Мои братья увлекаются и хорошо разбираются в современной музыке 7.Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость слов. Форму слова можно по необходимости изменять. Иметь-играть (роль, значение).
- 8. Наша планета Земля имеет заряд (5,7 10°) Кл. Какая масса электронов создаёт такой заряд? Заряд электрона (1,610) Кл, а его масса 9,1 10-31 кг. Полученный ответ выразите в миллиграммах (мг) и округлите до целых.
- 7. Составьте правильные с физической точки зрения предложения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Начало предложения А) Атом, захвативший лишний электрон, превращается в Б) Если стеклянную палочку потереть о шелк, то палочка приобретет В) У протона 1) положительный заряд 2) отрицательный заряд 3) нет заряда 4) положительный ион 5) отрицательный ион
- 6. Согласно современным представлениям, ядро атома состоит из 1) протонов и нейтронов 2) нейтронов и позитронов 3) электронов и протонов 4) одних протонов
- 5. Пылинка, имеющая положительный заряд +е, получила электрон. Каким стал заряд пылинки? 1)0 2)-2e 3)+2e 4)-e
- 4. Два одинаковых электрометра А и Вимеют электрические заряды д4 = 0 Кл и да +40 Кл соответственно. После соединения электрометров проводником их заряды станут равны 1) д4= +20 Кл и да = +20 Кл 2) д4= +10 Кл и да = +10 Кл 3) д4= +20 Кл и да = 0 Кл 4) д4 = 0 Кли да = 0 Кл
- (Kurt, Lesson 7 1. Write it right. Here is a letter of application for a summer job. Fill in the gaps with the suitable phrases from the box. There are extra ones. Best wishes Dear decided Hello make would like I look forward to hearing from you. prepare took it into my head Yours sincerely Write back soon. want (0) Dear Mr Jackson, I (1) _______ to apply for the position of kitchen assistant, which was advertised in the Springfield Chronicle on 11 October. I (2) ________ to choose a career in cooking after a summer holiday job in a local restaurant. I am studying a GNVQ* in Hospitality and Catering. My long-term ambition is to be a chef. I enjoy cooking and usually (3) ________ one or two family meals every week. I like trying new recipes and would enjoy learning new kitchen skills. (4) _______ (5) _______ E Barton Emma Barton
- Решите уравнение: 2 (3 - x)(x + 4) + x² = 0.
- Упростите и вычислите при х = -3: 5- (x - 1)(x + 1).
- a) xa + xb + 5a + 5b; 2 6) x³ - x² + x - 1; в) ав - За - 2b + 6.
- a) (x - 4)(x + 3); б) (5x² - y²)(5y² – х²).
- 3 A __________? B It's on at the Royal Academy. A What's the __________? B Piccadilly Circus. A How much is it? B It's __________ students. A What time is it open? B From ten till six.
- 2 B OK. Would you like to go to an exhibition? A That sounds interesting! __________? B Well, there's a Van Gogh exhibition. A Is it __________? B I think it __________ really good!
- 1 A What shall we do today? B I'm not sure. How about __________? A Mmm... I don't really feel like __________.
- 2 вариант 1. Какой процесс, наряду с ослаблением власти Киева, активно шёл в русских землях во второй половине ХІ века? 1) Окняжение земель 2) Усиление роли веча во всех городах 3) Полная отмена кровной мести 4) Замена дружины наемным войском 2. Какое явление свидетельствовало о развитии Руси в XI веке, несмотря на усобицы? 1) Развитие земледелия, ремесла и местной торговли в бывших окраинах 2) Увеличение доходов от торговли с Византией 3) Создание первого общерусского свода законов 4) Прекращение набегов кочевников
- Lanamarks TOP Tourist Attractions very year, millions of tourists come to London to see and listen to Big Ben. But what exactly is Big Ben? Most people think that Big Ben is the tall clock tower that stands above the Houses of Parliament. Well no! Big Ben is not the clock tower. It is one of the four huge bells inside the tower. Its name comes from the bell's Commissioner of Works, Sir Benjamin Hall, or Ben. The tower is over 96 metres high. The bell inside the tower is 14 tons. The clock on the tower is also huge. Each of the four clockfaces is 7 metres wide. The hour hands are about 3 metres long and the minute hands are about 4 metres long. Perhaps one day you can go to London and see this amazing tourist attraction!
- 17.Какое из утверждений о возрасте гор России является верным? 1) Верхоянский хребет образовался в кайнозойской складчатости. 2) горы Кавказ образовались в эпоху палеозойской складчатости.
- 16.Самая высокая вершина Урала: 1) Народная; 2) Ямантау; 3) Тэльпозиз;
- 15.К внешним процессам горообразования относятся: 1) выветривание 2) вулканическая деятельность 3) землетрясение 4) движение литосферных плит.
- 14. Укажите причину небольшой высоты Уральских гор: 1) древность гор; 2) деятельность человека по добыче полезных ископаемых; 3) легко разрушаемые породы, которыми сложены горы; 4) малая высота поднятий в последнюю эпоху горообразования.
- 13. Выберите государство, с которым Россия не имеет сухопутной границы: 1) Армения; 2) Литва; 3) Норвегия; 4) КНДР
- 12.На какой из рек расположен город Санкт-Петербург? 1) Лена 2) Волга 3) Нева 4) Северная Двина
- 11. Укажите воздушные массы, господствующие над большей частью территории Вос Европейской равнины: 1) арктические 2) тропические 3) умеренные 4) субарктические.
- 10.Самая высокая вершина Кавказа: 1) Эльбрус 2) Белуха 3) Казбек 4)
- 9.В основании Восточно-Европейской равнины лежит: 1) большое количество осадков; 2) малое испарение; 3) плоский рельеф; 4) наличие многолетней мерзлоты.
- Выбери верный вариант ответа. Если для кодирования цвета пикселя используется 5 бит, чему равно количество цветов в палитре?
- Выполни деление с остатком. 15:7 29:3
- 5. 81:9+54:2 63:21+45:9 17-3-92:46 18-4-72:12 18-4-0 16:2.0
- На рисунке изображено внутреннее строение рыбы. Подпишите указанные органы рыбы.
- Докажите тождество: a) −2x (x² + y²) + 2x (x² - y²) = -4xy²; б) (4 - y)(-y – 1) – 3(7 - y) = (y – 5) (y + 5); в) 9x (x² - y²) – 5x (x² + y²) = 2x (2x2 – 7y2).
- F 3.180°-135°=45° Ответ: 14= 45° A ☑30° BN2 9450° C A mpar D た A найти.
- b) Which sentences are true? Correct the false ones. 1 His favourite day is Saturday. 2 He gets up at 7:30 in the morning. 3 After lunch he goes jogging. 4 He visits his best friend on Saturday afternoon. 5 He has dinner at 9 o'clock in the evening. 6 He goes to bed at midnight.
- Определите для каждого случая число повторений цикла и значения переменных а и b после его выполнения.
- ей к конкретному виду определяется по б) биохимическому критерию ию г) совокупностью всех критериев
- -бор Ч. Дарвина назвал я новых видов в природе ений между организмами и неживой природы численности популяции Оставления потомства наиболее приспособленным особям, уничтожение ых особей.
- "ая гипотеза А.И. Опарина заключается в Огенного синтеза органических соединений то жизнь была занесена на Землю из космоса нного синтеза органических соединений что жизнь существовала всегда.
- и смены экосистем служит Стопад б) сокращение численности хищников в лесу Пресноводного водоема г) отмирание надземных частей растений зимой в степи
- ежвидовых взаимоотношений, при котором оба организма получают взаимную пользу в б) конкуренция в) хищничество г) паразитизм
- Сукачев ввел в науку термин 6) экосистема в) агроэкосистема г) биогеоценоз
- 46. Еловый лес - экосистема, так как обитающие в нем виды ) исторически сложившаяся совокупность обитающих на одной территории популяции растений, ивотных, грибов и микроорганизмов заимосвязь видов, последовательно извлекающих органические вещества и энергию из исходного почва и климат, определяющие характер сообщества
- А5. Глобальное потепление на Земле может наступить в результате а) таяния ледников б) выпадение кислотных дождей в) урбанизации ландшафтов г) парникового э
- А4. По В.И. Вернадскому, кислород является веществом а) живым б) биокосным в) биогенным г) костным
- ✓ АЗ. На земле парниковый эффект является следствием повышения концентрации в атмосфере а) паров воды б) кислорода в) оксида свинца из выхлопов автомобиля г) углекислого газа
- А2. Скорость движения оленя, определяют методом а) электронного микроскопа б) измерения в) центрифугирования г) наблюдения
- A1. Какой ученый впервые предложил использовать термин «биология»? а) Т. Гексли б) Ж.Б. Ламарк в) Ч. Дарвин г) Т. Руз
- Какими полезными ископаемыми богата Австралия? (Несколько вариантов ответа.)
- 3. Ниже приведена программа, записанная на школьном алгоритмическом языке. алг нач цел ѕ, к ввод ѕ ввод к если div(s, 2) = k то вывод "ДА" иначе вывод "НЕТ" все KOH Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных и к вводились следующие пары чисел: (1, 1); (8, 4); (14, 10); (20, 1); (7, 3); (10, 5); (10, 2); (4, 1); (1, 0). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- 2. Ниже приведена программа, записанная на школьном алгоритмическом языке. алг нач цел ѕ, t Ввод ѕ ввод г если s < 7 или t > 5 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все кон Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных и г вводились следующие пары чисел: (9, 5); (11, 2); (4, 5); (7, -2); (4, 4); (7, 7); (1,-1); (3, 9); (2, 2). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- 1. Ниже приведена программа, записанная на школьном алгоритмическом языке. алг нач цел s, t Ввод ѕ ввод г если s > 6 и t <7 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все KOH Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных и г вводились следующие пары чисел: (7, 3); (2, 7); (6, 10); (5, 3); (5, 4); (-11, 4); (-8, 9); (7, 3); (9, 1). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- ВАРИАНТ 1 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударе- ния над ударными гласными. Занял, ожила, портфель, столяр.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²-x-42 = 0.
- Найдите значение выражения 7,8-2,5+5,6.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является противопоставление.. 1) Я приехала просить милости, а не правосудия. меж собой. 2) Они сошлись. Волна и камень, //Стихи и проза, лёд и пламень. //Не столь различны 3) Мне приснился сон, которого я никогда не мог позабыть. 4) Луна сияла, июльская ночь была тиха, изредка подымался ветерок, и легкий шорох пробегал по всему саду. 5) Прошло несколько дней, и не случилось ничего достопримечательного.
- 9.. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. 1) В ночь погода зашумела, взволновалась река. 2) Отговорила роща золотая березовым веселым языком. 3) Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит. 4) В трепетный сумрак озябшего сада льётся со степи волнами прохлада. 5) Вьюга злится, вьюга плачет, кони чуткие храпят.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.. 1) В безмолвии садов, во мгле ночей, поет над розою восточный соловей. 2) Ветер резвый уснул на пути; ни проехать в лесу, ни пройти. 3) Скачет конь, простору много, валит снег и стелет шаль. 4) Зашумели ветры, охнул лес зеленый, зашептался с эхом высохший ковыль. 5) Тихо струится река серебристая.
- 7.. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Из серых туч глядит, как капля, одинокая звезда. 2) Но едва Владимир выехал в поле, как поднялся ветер и сделалась метель. волнистым ковром. 3) Погода утихла, тучи расходились, перед ним лежала равнина, устланная белым 4) Черемуха душистая с весною расцвела и ветви золотистые, что кудри, завила 5) Гаснут красные крылья заката.
- 3x-5 x-1 - 2x – 5 x-2 = 1;
- 42. Петя, Вика, Катя, Игорь, Антон, Полина бросили жребий — кому начинать игру Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- 29. Из 1600 пакетов молока в среднем 80 протекают. Какова вероятность того, что случайно выбранный пакет молока не течет?
- В каком журнале был опубликован юмористический рассказ «Жизнь и воротник»? Выберите один ответ «Новый мир» «Русский вестник» «Новый Сатирикон» «Современник» «Сатирикон»
- 87:29 = Пробуем в частном 2 и проверяем: 29.2 58< 87, число 2 не подходит. Пробуем в частном 3 и проверяем: 29-3 87 = 87, значит, 87:29 = 3. 1. Реши с устным объяснением. 24:12 45:15 88:44 2. 48:24 75:25 32:16 64:32 88:11 85:17 3. Реши уравнения. 8.x=24 32:x=8 4. Сколько масла получится из 75 л молока, из 50 л молока получается 2 кг масла? 5. Чему равна площадь прямоугольника, если вёртая часть её равна 20 дм²? 6. Засолили 15 кг огурцов в банках, по 3 каждой, а помидоры в банках, по 2 кг в дой. Число банок с огурцами и помидо одинаковое. Сколько килограммов помий засолили?
- что идёт после этих слов?
- Выполни деление с остатком. 3:5 2:15 1. Реши уравнения. 4128: x = 4 y6 = 9000 - 2814 2. На 2 вязаные шапочки и 5 вязаных беретов пошло 1 кг 400 г шерстяной пряжи. На шапочку и берет расходовали пряжи поровну. Сколько граммов пряжи пошло отдельно на шапочки и сколько — на береты? 27
- 5. Трудно ли было Геннисону принять окончательное решение? Почему? Опишите душевное состояние Геннисона после того, как он разрушил свою работу. Как ты думаешь, ощущал ли он ответственность за принятое решение? Найди в тексте слова и выражения, которые подтвердят твой ответ.
- 4. Сравни восприятие двух скульптур глазами Геннисона: чудесная легкость и простота линий скульптуры Ледана, которая "живет", "дышит”, “размышляет", "это все равно, что поймать луч” – и натянутость позы его скульптуры, “наивные недочеты", "плохо скрытое старание". Как ты думаешь, чем может быть объяснено именно такое восприятие скульптур?
- 3. Были ли у Геннисона основания надеяться на победу? Почему? Что же беспокоило Геннисона: зависть к сопернику, страх поражения, неуверенность в победе, а может быть, и что-то иное? Почему Геннисон все-таки должен был увидеть творение Ледана?
- 2. Найди в тексте детали, которые помогают нам увидеть главного героя, понять его характер, представить, как жилось ему и его жене, какие надежды он связывал с победой в конкурсе.
- 1. На какие смысловые части можно разделить рассказ? Озаглавь их. Как эти смысловые части соотносятся с авторским делением рассказа? Придумай к ним заглавие.
- Запишите уравнение касательной плоскости, когда функция задается явно z = Запишите уравнение нормали, когда функция задается явно z = f(x, y) z = f (x, y)
- Замени числовую запись буквенной. Выбери ответ в выпадающем списке. 7/15- 22/100
- Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Мятлик луговой 2) Мятлик 3) Покрытосеменные 4) Однодольные 5) Растения 6) Злаковые
- 5 your parents watch TV in the morning?
- 4 your mother work in a bank?
- 3 you live next to the school?
- 2 you like pizza?
- 4 Fill in do/does and answer the questions. 1 you take the bus to school?
- 2. Установите соответствие. Реформа. А. Создание Сената. Б. Создание коллегий. В. Создание Генерального регламента. Г. Создание полиции.
- Совокупность факторов, которые, с одной стороны, объективно характеризуют социальную реальность, а с другой – благоприятствуют, способствуют и даже провоцируют возникновение, развитие и динамическое протекание социальных конфликтов между субъектами любых институциональных отношений – это
- Кроссворд
- Контрольная работа по теме «Системы линейных уравнений» Вариант 4 №1. Какая из пар чисел (-5;1), (1;4), (2;3) является решением системы (2x-7y = -17, (5x + y = 13. №2. Решить систему уравнений способом подстановки { x - 5y = 8, (2x + 4y = 30. №3. Решить систему уравнений способом сложения (2x - 5y = 12, (4x + 5y = 24. №4. Решить задачу с помощью системы линейных уравнений. 17 кг апельсин и 4 кг лимонов заплатили 1005 рублей. Сколько стоит 1 капельсин и сколько 1 кг лимонов, если 5 кг апельсин дороже 2 кг л. монов на 135 рублей?
- Часть В. Установите соответствие и выполните задания. 1. Установите соответствие между признаками и растением, к которому они относятся. ПРИЗНАКИ А) однодольное растение Б) двудольное растение В) однолетнее растение Г) многолетнее растение Д) имеет крупные одиночные цветки Е) цветки собраны в соцветие РАСТЕНИЕ 1) подсолнечник 2) тюльпан
- 3. Плод яблоко у а) яблони б) рябины в) вишни г) груши д) малины
- 2. Признаки, характерные для растений класса Однодольные а) мочковатая корневая система б) стержневая корневая система в) семя имеет одну семядолю г) параллельное или дуговое жилкование листьев д) сетчатое жилкование листьев
- Часть Б. В каждом задании выберите один или несколько правильных ответов. 1. Количество пестиков в цветке розоцветных а) один б) несколько (2 или 5) в) много г) всегда пять д) всегда много
- Complete the sentences. 1 My mother is my __________ mum 2 My grandson and my granddaughter are my 3 My father's brother is my __________ 4 My mum and my dad are my __________ 5 My son and my daughter are my __________ 6 My grandmother is married to my __________ 7 My sister's son is my __________ 8 My grandfather and my grandmother are my __________
- Exercise 6 Translate into English 1. Тропические штормы с сильными ветрами очень ужасны. 2. Вода в океане поднимается выше нормального уровня. 3. Ученые могут отслеживать ураганы 4. Произошло внезапное движение земной поверхности 5. Волну вызвало землетрясение под водой
- Найдите в приведённом ниже списке два примера политической власти.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Дано сокращённое ионное уравнение: Cu2+ + 2OH- → Cu(OH)2 ↓ Выберите все пары веществ, реакция между которыми, если она возможна, соответствует данному сокращённому ионному уравнению. нитрат меди(11) и гидроксид алюминия карбонат меди(11) и гидроксид железа (ІІІ) гидроксид калия и сульфат меди(11) хлорид меди(11) и гидроксид натрия оксид меди(11) и серная кислота при нагревании
- 4. Раскройте скобки. Дополните записи одной парой собственных примеров. Посмотрел разочарова(н, нн)о, она была разочарова(нанн)а; сердце было увере(н, нн)о в его невиновности, говорил уве- ре(нанн)о; поглядеть испуга(н, нн)о, испуга (н, нн)а грозой;
- Alden. On, thank you! its at the theatre on Tidy street. Our affector says a lot of people visit unless you hurry up the premiere. Almost all tickets have been sold. You may not get one Emma: Really? Can you buy a ticket for me today? Aiden: No problem. I buy an extra ticket for Fred anyway, so I can take one more for you. Emma: Thanks a lot! Will they give you anything if the play is a hit? Aiden: I guess my studio will receive a special award as a prize if the play is a success. Emma: I'm sure people it. Aiden: Yeah, I do hope so. Well, my math class is in three minutes. Got to go now so as not to
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.