База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Самостоятельная работа "Линейное уравнение с двумя переменными и его график" І вариант №1. Является ли решением уравнения 3х+2y-8=0 пара чисел (1;2)? №2. Для линейного уравнения 5х+7у-35=0 найдите значение у, если x=0. №3. Для линейного уравнения 3х+4у-12=0 найдите значение х, если y=0. №4. Дано линейное уравнение 2x+3y=6. выразите одну переменную через другую. №5. Дано линейное уравнение 2х-3у=6. Постройте график уравнени
- Бросают две монеты. Какова вероятность того, что выпадут два орла? Выберите один ответ: a. 1 b. 0,125 c. 0,25 d. 0,5
- Бросают два игральных кубика. Какова вероятность того, что выпадут две четные цифры? Выберите один ответ: a. 0,5 b. 0,25 c. 0,125 d. 2/6
- Hi! I'm Harry Potter and I'm going to tell you about my 1) daily at Hogwarts. On Mondays, I usually 2) get up at 7.30. I go with Ron and Hermione to the Great Hall to 3) .................. I take some pancakes and a coffee. A 4) .................. signals the start of the first class at 9 am. There are two morning 5) .................. , followed by 6) .................. and a 7) .................. . We have lunch 8) .................. and then Ron sometimes goes to the Wizard Chess Club. Then I usually go to my common room to have a small nap and then I 9) .................. I love working in the 10) .................. because it's always 11) .................. there. I 12) go to at 9.30 pm. bed
- 4.3 Опишите положение пунктов X, Z, R, N, D, C и Y (см. рис. 4.6) по отношению к пункту А. 4.4 Hа горизонтальной прямой отметьте точку О и точки K, M, L, D, P и N, если известно, что: а) точка К расположена правее точки О на 8 клеток; б) точка М расположена левее точки О на 7 клеток; в) точка L расположена правее точки О на 8,5 клетки; г) точка N расположена левее точки ОF клетки;
- __________ участники группы более полно вкладываются в работу, проявляют большую инициативу и творческое мышление, что способствует более успешным результатам работы группы.
- Найдите, при каком значении \( x \) равенство является верным: \[ x - 7\frac{4}{5} = -4\frac{2}{9} \] \[ x = \]
- 569. Составьте предложения с данными словами, употребляя их для обозначения лиц как мужского, так и женского пола. Глаголы-ска- зуемые ставьте в прошедшем времени. Археолог, биолог, балетмейстер, тренер, искусствовед, бухгалтер.
- Исправь утверждения и прочти их. Образец: A bird can't fly. Diwa A bird can fly. An elephant can climb. An elephant can't climb. to 1. A dog can't jump. A dog can jump 2. A fish can run. Afish can't run 3. A dolphin can't swim. A dolphin can swim 4. A chimp can't climb. Achimp can climb 5. A rabbit can sing, niyang gedia A rabbitcan sing ⑦ Напиши, пользуясь подсказками, что умеют и не умеют делать Alex и Mary.
- 6. Сформулируй и запиши три правила, соблюдая которые, можно защитить себя от вирусов и болезнетворных бактерий. 1) 2) 3)
- 5. Бактерии и вирусы, являются возбудителями многих заболеваний организмов, в том числе человека. Установи соответствие между заболеванием и возбудителем. Соедини плашки линиями.
- 4. Заполни кластер "Роль бактерий". Плашки, в которых указываешь положительное значение закрась зеленым карандашом, отрицательное - красным.
- 1. Остров у берегов Австралии..... 2. Австралия омывается океаном........ 3. Этот путешественник исследовал побережья Австралии..... 4. Большая часть Австралии находится в климатическом поясе.. 5. Сумчатый дьявол живет на ..... 6. Океания - скопление островов в центральной и западной части........ 7. На северо-западе Австралия омывается ..... 8. Австралия отделяется от Новой Гвинеи...... 9. Большую роль в развитии огромной территории Австралии играет.......
- 1. Самый сухой материк ........ 2. На материке Австралия, острове Тасмания и мелких островах находится одно государство........ 3. Берега Австралии слабо изрезаны как у........ 4. Коренные жители Австралии...... 5. Коралловые рифы...... 6. На юге Австралии находится город. 7. На севере Австралию омывает море. 8. К южным материкам относятся........ 9. Продолжите Большой........
- 2. Ответы на вопросы предлагаются с подсказками, так как начинаются на одну букву. Запишите только правильный ответ. 1. Столица Австралии..... 2. Восточное побережье Австралии было открыто во второй половине 18 века английским мореплавателем.... 3. Пересыхающие русла рек в Австралии называются.... 4. В Австралии растут растения с нитевидными ветвями... 5. Аборигены, это ......... жители Австралии 6. Эти животные Австралии достигают 3 метров и являются эндемиками........ 7. В Австралию были завезены........ и стали настоящим бедствием для сельского хозяйства 8. На севере Австралии находится залив.. 9. Самая высокая вершина Австралии.......
- 5. Решите уравнения. a)x-1=26) (12+y)-97 7 - 13
- Напиши значение температуры плавления.
- Класс: ЗА ФИО: Лебедев Егор Николаевич 1. Что такое наречие? Напиши определение. 2. Что такое категория состояния? Напиши определение. 3. Даны предложения. Обведи номера тех, где есть наречия. 1) Зимой в Великом Новгороде холодно. 2) На физкультуре я прыгнул дальше всех! 3) Служить бы рад, прислуживаться тошно. 4) Достаточно того, что ты не пришёл. 5) Бабушка пообещала приехать завтра.
- 5. Выбери один правильный ответ: 1. Кто был царём Спарты, погибшим в битве при Фермопилах? а) Фемистокл б) Мильтиад в) Леонид г) Ксеркс 2. Какой пролив использовали греки для победы над персами в 480 году до н.э.? а) Геллеспонт б) Саламинский в) Босфор г) Коринфский 6. Вставь пропущенные слова: Греки называли свои военные корабли Персидских воинов из элитного отряда называли Расстояние в 42 км 192 м, которое пробежал гонец из Марафона, теперь называется 7. Сравни, чем афинский флот отличался от персидского?
- Восстановите сюжет рассказа А.С. Грина «Зелёная лампа».
- Задача 6. Го окончании деловой встречи специалисты обменялись визитными карточками ( каждый вручил свою карточку другому). Сколько все го визитных карточек было роздано, если во встрече
- Задача 5. В первенстве класса по настольному теннису принимали участие 5 учеников: Андрей, Борис, Галина, Олег, Елена. Первенство проводилось по круговой системе – каждый участник играет с каждым из остальных один раз. К настоящему моменту некоторые игры уже проведены: Андрей сыграл с Борисом, Галиной и Еленой; Борис с Андреем и Галиной; Галина с Андреем и Олегом. Сколько игр проведено: настоящему моменту и сколько ещё осталось?
- Задача 4. А экадий, Борис, Владимир, Григорий и Дмитрий при встрече обменялись рукопожатиями (каждый пожал руку каждому по одному разу). Сколько всего рукопожатий было сделано?
- Задача 3. В графе 5 вершин, каждая из которых имеет степень 4. Сколько у н эго ребер? Нарисуйте такой граф.
- Задача 2. В графе 4 вершин, каждая из которых имеет степень 3. Сколько у н его ребер? Нарисуйте такой граф.
- Задача 1. В графе 3 вершины, каждая из которых имеет степень 2. Сколько у н его ребер? Нарисуйте такой граф.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) НЕ ПРИШЕДШИЙ (вовремя) — НЕ с полными причастиями всегда пишется раздельно. 2) СЕСТРИЦЫН (платок) - в суффиксе прилагательных -ЫН после Ц пишется буква Ы. 3) ВСКАЧЬ - на конце кратких прилагательных после шипящих пишется буква Б. 4) ИЗДАВНА — на конце наречия пишется суффикс -А, так как есть приставка ИЗ-. 5) РАЗБИРАЕШЬ — написание безударной чередующейся гласной корня зависит от ударения. Ответ:
- Верны ли данные утверждения? А) Мотивация играет ключевую роль в повышении производительности и достижении целей группы, одна из стратегий для создания мотивирующей групповой обстановки это признание и поощрение достижений. В) Мотивация играет ключевую роль в повышении производительности и достижении целей группы, одна из стратегий для создания мотивирующей групповой обстановки это установление релевантных (значимых) стимулов. Подберите правильный ответ.
- Найдите неверное высказывание.
- 28. Задумали число. Из 126 вычли удвоенное задуманное число и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число. 29. К задуманному числу прибавили восьмую часть этого же числа, и получилось 432. Найдите задуманное число. 30. Задумали число. От шестой части этого числа отняли восьмую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуман- ное число. 31. Задумали число. От этого числа отняли 213 и получили число, которое на 55 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число. 32. Половина задуманного числа на 84 больше восьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число. 33. Задумали число. От этого числа отняли 196, полученный результат умножили на 5 и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число. 34. Задумали число. Из 188 вычли половину задуманного числа и получили шестую часть задуманного числа. Найдите заду- манное число. 35. Задумали число. От этого числа отняли 121, полученный результат умножили на 6 и получили половину задуманного числа. Найдите задуманное число. 36. Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в пять раз меньше задуманного числа. Найдите заду- манное число. 37. Задумали число. От этого числа отняли 274 и получили число, которое на 67 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число. 38. Задумали число. Это число умножили на три и получили число, которое на 405 больше половины задуманного числа. Най- дите задуманное число. 39. Задумали число. Это число на 114 больше седьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число. 40. Задумали число. Это число на 96 больше девятой части задуманного числа. Найдите задуманное число. 41. Задумали число. От этого числа отняли 243 и получили число, которое на 51 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число. 42. К задуманному числу прибавили шестую часть этого же числа, и получилось 252. Найдите задуманное число. 43. Задумали число. Из 140 вычли половину задуманного числа, в результате осталась пятая часть задуманного числа. Найдите задуманное число. 44. Задумали число. Из 156 вычли четверть задуманного числа и получили восьмую часть задуманного числа. Найдите заду- манное число. 45. Задумали число. Это число на 153 больше четверти задуманного числа. Найдите задуманное число. 46. Задумали число. Из 195 вычли удвоенное задуманное число и получили шестую часть задуманного числа. Найдите заду- манное число. 47. Задумали число. От этого числа отняли 187, полученный результат умножили на 6 и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число. 48. Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задуманного числа и получили 378. Найдите задуманное число. 49. Задумали число. Половина этого числа на 76 больше шестой части задуманного числа. Найдите задуманное число. 50. Задумали число. От этого числа отняли 313 и получили число, которое на 71 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число. 51. Задумали число. От этого числа отняли 185 и получили число, которое в шесть раз меньше задуманного числа. Найдите за- думанное число. 52. Задумали число. От этого числа отеяли 188 и получили число, которое на 22 меньше трегли задуманного числа. Найдите за- думанное число. 53. Задумали число. От половины задуманного числа отняли 120 и получили число, которое в семь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число. 54. Если от задуманного числа отнять 224, то получится число, которое в восемь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 3. рассмотрите карту и выполните задания (3 балла) 3.1. Назовите российского монарха, в период правления которого состоялся обозначенный на карте поход. 2.2. Подпишите на карте село Тушино и город Смоленск.
- 2. Запишите термин, о котором идёт речь. (1 балл) «Название правительства, образовавшегося в России в июле 1610 г. и формально просуществовавшего до избрания на трон царя Михаила Романова».
- 1. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. (2 балла) «Бояре отправились к царю. Свояк царя, Иван Михайлович Воротынский сказал ему: «Вся земля бьёт тебе челом; оставь своё государство ради междуусобной брани, затем, что тебя не любят и служить тебе не хотят». Царю ничего не оставалось, как повиноваться. Он положил свой царский посох и переехал из царских палат в свой княжий дом. Верховное правление на время перешло к боярскому совету под председательством князя Фёдора Мстиславского». Укажите имя и фамилию царя, о котором идет речь в источнике. Укажите название, под которым вошел в историю боярский совет под председательством Фёдора Мстиславского.
- Найдите, при каком значении \( x \) равенство является верным: \[ x - (-7,6) = -8,9. \] \[ x = \]
- Как вычитать дроби? Собери блок-схему
- 27. Устно реши задачи. Запиши ответы. 1) Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 13 см и 5 см? 2) Автогонщик преодолел дистанцию за 2 ч, дви-
- 26. Запиши столбиком и вычисли. 9 067 · 60 2 801 · 70 432 · 400
- 25. Реши задачу. Собрали помидоров и огурцов вместе – 114 кг, огурцов и моркови – 123 кг, а всего – 162 кг овощей. Сколько килограммов каждого вида овощей собрали? 1) 444162-114=
- 24. Выполни вычисления. 810340 384569 425777 740000 469021 270979 902020 573681 328339
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Что изучается в морфемике? 2. Чем отличаются формы одного и того же слова от од- нокоренных слов? 3. Как найти окончание и основу слова? 4. Из каких морфем может состоять основа слова? 5. Покажите на примерах, что окончание, суффикс и приставка действительно являются значимыми частями слова. 6. Приведите примеры слов, в корнях которых происхо- дит чередование согласных, отражающееся на письме. 7. Приведите примеры слов, в которых происходит че- редование гласных с нулём звука в разных морфемах. 8. Каким правилом нужно руководствоваться при напи- сании приставок на -з (-с)? 9. Как проверить, какая буква — о или ё — пишется в корне слов после шипящих под ударением для передачи звука [6]? 10. Перечислите слова, в корнях которых после ц пишет- ся буква ы.
- длительной борьбе за власть. 4 – внук великого императора, сын его любимой дочери, был воспитан за границей. Наречён наследником престола родной тёткой, пришедшей к власти в результате очередного переворота. 5 6 дочь мекленбургской принцессы, племянница суровой российской императрицы, мать младенца- императора, правила великой страной год, чтобы остаток жизни провести в заключении и ссылке вместе со всей семьёй. племянница великого царя, ставшая императрицей по приглашению Верховного тайного совета. Годы правления этой грозной женщины были отмечены усилением позиций прибалтийских немцев у трона. Екатерина І Пётр III Анна Леопольдовна Анна Иоанновна Екатерина II Елизавета Петровна
- 8. Дано: АВ = АА₁, О – центр описанной около ΔАВС окружности. Найдите ∠C₁OC.
- 8. Периметр ромба равен 36, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 7. Сторона треугольника равна 14, а высота, проведенная к этой стороне, равна 23. Найдите площадь этого треугольника.
- 6. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен Найдите длину стороны этого квадрата. 26/2.
- 5. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 8√3.Найдите длину стороны этого треугольника.
- 4. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 20,5. Найдите ВС, если АС = 9.
- 3. A с В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 46° AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Высота равностороннего треугольника равна 9√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 1. Площадь прямоугольного треугольника равна 50√3-оди Один из острых углов равен 30°. Найдите длину катета, лежащего напротив этого угла.
- Турист пролетел 3 ч на самолёте Ту-154 со скоростью 950 км/ч и 2 ч на самолёте Ан-24 со скоростью 650 км/ч. Сколько всего километров пролетел турист?
- На олимпиаде по русскому языку 400 участников разместили в трёх аудиториях. В первых двух удалось разместить по 140 человек, оставшихся перевели в запасную аудиторию в другом корпусе. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- За круглый стол на 26 стульев в случайном порядке рассаживаются 24 мальчика и 2 девочки. Найдите вероятность того, что девочки не будут сидеть рядом.
- У Вити в копилке лежит 12 рублёвых, 6 двухрублёвых, 4 пятирублёвых и 3 десятирублёвых монеты. Витя наугад достаёт из копилки одну монету. Найдите вероятность того, что оставшаяся в копилке сумма составит более 70 рублей.
- На чемпионате по прыжкам в воду выступают 20 спортсменов, среди них 5 прыгунов из Голландии и 7 прыгунов из Венесуэлы. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что седьмым будет выступать прыгун из Голландии
- В группе туристов 6 человек. С помощью жребия они выбирают трёх человек, которые должны идти в село в магазин за продуктами. Какова вероятность того, что турист К., входящий в состав группы, пойдёт в магазин?
- На клавиатуре телефона 10 цифр, от 0 до 9. Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет больше 2, но меньше 7?
- 16. Расскажите о себе. Ответьте при этом на вопросы (ja / nein). 1. Heißen Sie Felix? 2. Kommen Sie aus Deutschland? 3. Leben Sie in Moskau? 4. Arbeiten Sie? 5. Sprechen Sie gut Russisch? 6. Lernen Sie Deutsch? 7. Gehen Sie zum Deutschkurs? 8. Gehen Sie zum Deutschkurs zweimal pro Woche? 9: Sprechen Sie gut Deutsch? 10. Gehen Sie gern ins Kino? 11. Gehen Sie gern ins Café?
- 4. Назовите данные слова и выражения по-немецки. 1. дважды в неделю; 2. тоже; 3. вечером; 4. сидеть в интернете; 5. сейчас; 6. играть на пианино; 7. официант; 8. или; 9. читать; 10. очень; 11. ходить на курсы русского.
- 3. Назовите русские переводы данных немецких 1. lesen; 2. jetzt; 3. zweimal pro Woche; 4. oder; 5. im Internet surfell, 7. auch; 8. Kellner; 9. zum Russischkurs gehen; 10. sehr; 11. Klavier spielen.
- Задание 4. Решите кроссворд. Вопросы: 1. Купцы-мусульмане, собиравшие дань. 2. Название дани с XIV века. 3. Грамота, выдававшаяся великим ханом Золотой Орды на княжение. 4. Князь, который первый отправился в Орду. 5. Хан, при котором Золотая Орда достигла расцвета.
- Задание 3. Разгадайте ребус и напишите определение.
- Задание 2. Разгадайте шифр, используя алфавит и напишите определение. 9-16-13-16-20-1-33 16-18-5-1
- Задание 1. Определите, истинно или ложно каждое утверждение. 1. Новгородцы платили дань Золотой Орде, чтобы торговать с Востоком. 2. Золотая Орда пала в 1475 году под ударами Османской империи. 3. Ярослав Всеволодович первым из князей отправился в Орду. 4. Александр Ярославич был казнён в Орде. 5. Даниил Романович вёл переговоры с папой римским о крестовом походе.
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке: • Сбор русских войск в Коломне • Поединок Пересвета с Челубеем • Переправа через Дон • Удар засадного полка • Начало генерального сражения
- IV. *****Make up questions from given words. 1) go abroad / on holidays/ you 2) afford/travelling abroad/ your parents 3) favourite/ holiday destination/ your 4) always/discuss/ on holidays/ you/ your parents/ where to go 5) always/travel agency/ your parents/ visit 6) buy/ package holiday/travel on your own/ you/ usually
- III. Translate 5 sentences from task II.
- II. Read information from a leaflet for visitors to Russia. Fill in the gaps with modal verbs: must/needn't, should/ shouldn't, ought to/ oughtn't to, can. More than one variant is possible. 1) Visitors from almost all countries get a visa to Russia. 2) For those on package tours visas be arranged by the tour agencies. 3) All visitors to Russia fill in a customs declaration on arrival. 4) Every tourist have a medical insurance. 5) If you go on a package holiday, you make a hotel accommodation reservation. 6) If you travel on your own, you make an airline ticket reservation. 7) You carry a lot of luggage. All passengers take more than 20 kg luggage onto the plane. 8) You let your family know where they contact you. 9) If you are lost when travelling, you ask a policeman for help.
- I. Fill in the gaps with an appropriate word from the box. Russia can be one of the most beautiful and exciting of travel 1) If you are planning to come to Russia as a 2) you will have a lot of interesting places to 3) from. We can't 4) good weather for your 5) - Russian summer is changeable. If you 6) sitting in the hot sun all day, you should choose a resort for your 7) somewhere in the south of Russia. You have to make a hotel 8) people can 10) reservation. Hotels are not very 9) in Russia. Most small 11) to pay for a hotel. You could also stay in one of the many inns (гостиница). If you don't like to stay in a crowded 12) you can go to the lakes in the northeast of Russia. The beautiful landscape and rich history can keep a 13) happy for months. accommodation afford choose destinations enjoy holidays expensive holidaymaker provide resort seaside tourist trip
- 6. Придумайте свой собственный орнамент из линий и кругов и нарисуйте его в тетради. Раскрасьте.
- 5. Выполните действия. a) 935 750 – 380 · (490 : 70) · 10 б) (2748 + 3696) : 6 · 20 + 178 320
- На горизонтальной прямой отметьте точку О и точки K, M, L, D, P, если известно, что: а) точка К расположена правее точки О на 8 клеток; б) точка М расположена левее точки О на 7 клеток; в) точка L расположена правее точки О на 8,5 клетки; г) точка N расположена левее точки О на 4,5 клетки;
- Опишите положение пунктов X, Z, R, N, D, C и у (см. рис. 4.6) по отношению к пункту А.
- Use the Present Perfect Simple form of the verbs in brackets. 1. - How long (you/have) _____________ this car? - I (have) _____________ it since 1989. 2. - (you/see) _____________ Ann? I want to talk to her. - No, I (not/see) _____________ her for a month now. 3. - Would you like to go to the cinema with us? - No, I (not/finish) _____________ my homework yet. 4. - (you/ever/be) _____________ to the USA? - Yes, I (be) _____________ there three times so far. 5. Mary works in a hotel. She (work) _____________ there for three years. 6. Bill (never/eat) _____________ Chinese food. 7. - Tim, are you still studying? - No, I (just/finish) _____________ 8. John is not at home. (he/go) _____________ to the supermarket?
- Use the words in brackets to make sentences, as in the example. Mind the tenses. 1 Tina is at the hairdresser's. (cut/hair) ► She's having her hair cut. 2 Sheila will go to the dressmaker. (make/dress) 3 Danny went to the mechanic yesterday. (fix/car) 4 Evelyn went to the beauty salon yesterday. (do/nails) 5 Bob has taken his shoes to the shoemaker. (mend/shoes) 6 Jill called the painters. (paint/house) 7 Steve went to the drycleaner's. (clean/suits) 8 The Smiths have gone to the photographer's. (take/picture)
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к ub. ГРАФИКИ A) y Б) B) У 0 x 0 6 H КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k <0,b<0 2) k> 0, b > 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. 3) k > 0, b <0 4AD6B2
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и в. ГРАФИКИ A) Б) B) 5 0 x 0 x 0 КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k<0,b<0 2) k> 0, b < 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. 3) k < 0,6>0 B8C065
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и в. ГРАФИКИ A) Б) y B) 0 x 0 0 КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k<0,b> 0 2) k<0,60 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. 3) k>0,60
- Fill in the gaps with can or can't. 1 I take my camera with me on holiday so that I ........ take photos. 2 Mum says you ......... stay up too late or you will be tired in the morning. 3 After you finish your homework, you ......... go out and play. 4 We ......... go by bike because it is very far away.
- Каждый стиль коммуникации лидера имеет свои преимущества и может быть эффективным в правильной ситуации, а ________ в выборе стиля коммуникации позволяет лидеру адаптироваться к разным обстоятельствам и потребностям группы, создавая благоприятную обстановку для достижения общих целей.
- 88. Орфографический и пунктуационный практикум. С самого раннего де..ства и до глубокой старост.. вся жизн ловека (не)разрывно связана с языком. Ребёнок ещё (не) научился как следует говорить, а его чи слух уже ловит журчание бабушкин..х сказок, материнск... бельной пес..нки. Но ведь ска..ки и пр..баутки это язык. Подросток идёт в школу. Юн..ша шагает, в институт или в верситет. Целое море слов шумный ок..ан речи подхват..вает там, за широкими дверями. Сквозь живые беседы учителей ска страниц.. сотен книг (в)первые вид..тся ему отр..жё(н/нн)ая в сл (не)об..ятно (сложная) вселенная. Через слово он (в)первые узнае том что ещё (не)вид..ли (а возможно, и (ни)к..гда (не)увидят!) глаза... Всё что люди сов..ршают в мир.. действит..льно человеч.. сов..ршает(?)ся при помощи язына. Нельзя без него работать соп сова(н/нн)о, совместно с другим ни на шаг двинуть вперёд науку, ехнику, ремёсла, иску (с/сс)тво Без его посредства (не)мысли жизнь. (Л. Успенски
- 33-4 75-12 49 3. Найдите наибольший общий делитель числителя и знаме- и сократите эту дробь. 420 нателя дроби 756 Вариант 2 1. Сократите дроби. 28 8 35 12 2. Сократите. 9.14 28-3 44-36 27-55 39 = 12 3-5-7-5 25 3. Найдите наибольший общий делитель числителя и знаме- 1260 нателя дроби и сократите дробь. 1980
- Какие признаки позволяют отличить папоротники от низших растений?
- 236. Н или НН? Спишите, расставляя пропущенные запятые. Укажи- те условия их выбора. Над какими видами орфограмм вы работаете? 1. Дороги он не знал но был уверен, что если побежит, то не- преме(н, нн)о очутится дома у матери. (А. Чехов.) 2. Сереб- ря(н, нн)ые булавки мальков стягивались веерами к плававшей на воде корке, а на песча(н, нн)ом дне бродили выпучив глаза сердитые бычки. (К. Паустовский.) 3. Помороженный, просту- женный, отдыхает он, герой, битый, ране(н, нн)ый, конту- же(н, нн)ый но здоровый и живой. (А. Твардовский.) 4. А в тем- ноте почти касаясь кровли всю ночь снаряды беше(н, нн)ые шли. (О. Берггольц.)
- 9. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны. (2 балла) 1) Немецкая слобода 2) Синопсис
- 8. Запишите термин, о котором идёт речь. (1 балл) «Вооружённое вторжение одного или нескольких государств на территорию другого государства.»
- 7. Укажите с точностью до десятилетия время, когда в период Смутного времени началась оборона Смоленска от польско- литовских войск. Укажите монарха, правившего в России в этот период. Приведите один любой факт, характеризующий оборону Смоленска. (3 балла)
- 6. Запишите термин, о котором идёт речь. (1 балл) Вооружённое формирование под руководством старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского, начавшее формироваться в 1611 г. в Нижнем Новгороде и освободившее Москву от поляков в 1612 г.
- 5. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. (3 балла) СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к Московскому государству Пскова Б) свержение Лжедмитрия Г В) религиозные войны во Франции УЧАСТНИКИ 1) царь Василий Шуйский 3) Генрих IV Бурбон 5) Елена Глинская 2) Василий III 4) Оливер Кромвель
- 4. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В. И. Шуйский сыграл значительную роль в событиях Смутного времени»? Укажите порядковый номер этого факта в списке: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения (2 балла) 1) освобождение Москвы от польско-литовских интервентов; 2) формирование Первого ополчения; 3) свержение Лжедмитрия І.
- 3. рассмотрите карту и выполните задания (3 балла) 3.1 Укажите российского монарха в период, когда состоялся поход, обозначенный в легенде карты цифрой «1». 3.2. Полпиците на карте города Киев и Смоленск
- 2. Запишите термин, о котором идёт речь. (1 балл) «Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского».
- 1. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. (2 балла) «Божиею милостию мы, великий государь царь и великий князь, щедротами и человеколюбием славимого бога и за молением всего освящённого собора, и по челобитью и прошению всего православного христианства, учинилися есьмя на отчине прародителей наших, на Российском государстве царём и великим князем, егоже дарова бог прародителю нашему Рюрику... И поволил есми яз, царь и великий князь..., целовати крест на том, что мне, великому государю, всякого человека, не осудя истинным судом бояры своими, смерти не предати, и вотчин, и дворов, и животов у братии их, и у жён и у детей не отъимати... На том на всём, что в сей записи написано, аз царь и великий князь... целую крест...». Укажите название данного исторического источника. Укажите имя и фамилию царя, от имени которого написан данный отрывок документа.
- Задание 4. Распределите числительные в три столбика. Сколько предметов обозначается в выделенном словосочетании? Целые Дробные Собирательные Двое саней, два учебника, шестнадцать картин, пятьдесят три тетради, одна четвертая торта, трое котят, семи восьмых литра, восемь дней, восемь целых семьдесят пять сотых грамма, четверо лисят, пятеро брюк, две целых пять десятых сада, полтора килограмма, шестеро братьев, семеро козлят, пятьсот двадцать пирожных, двое носков, сто два первоклассника.
- 83. Прочитайте. 1. Жёсткие, и, ветры, колючие, в, голых, макушках, гуляли, деревьев. 2. С, еловых, падали, на, снеговые, лап, землю, шапки. 3. Лиловым, прыгали, и, краснозобые, снегири, шишкам, синички, вертелись, по. 4. Иней, искрами, блестел, осыпался, и, с, берёз, на, серебряными, снегу. Сосьте из слов предложения. Запишите Ук жит падеж имён прилагательных, вы елит их окон- чания
- 1) 15\frac{17}{26}+22\frac{3}{26} = 2) 209\frac{1}{29}+105 = 3) 136\frac{15}{31}+107\frac{7}{31} = 4) 64\frac{6}{10}+12\frac{9}{10} = 5) 141\frac{11}{40}-41\frac{21}{40} = 6) 419\frac{8}{23}-105 = 7) 25-24\frac{18}{23} = 8) 55\frac{113}{144}-8 = 9) 8\frac{2}{74}-1\frac{7}{74} = 10) 6\frac{3}{11}-2 = 11) 51-1\frac{7}{8} = 12) 5\frac{5}{4}-2\frac{1}{4} =
- Контрольная работа по теме: «Обыкновенные дроби» №1. Сравните числа: 1) 3/8 и 1/8; 2) 5/6 и 5/4; 3)1 3/4 и 1 1/4; 4) 4/9 и 1/2 №2. Найдите значения выражения: 1) 3/4 - 1/4; 2) 1 8/15 + 2 2/15; 3) 5/9 + 13/27; 4) 10 1/18 - 4 2/12; 5) 2/3 * 3/8; 6) 2 1/3 * 1 1/5; 7) 4/9 : 8/9; 8) 3 1/5 : 2 2/15. №3. Бригаде связистов требуется проложить 198 м кабеля. В первый день проложили 5/18 всего кабеля, а во второй - 7/18 кабеля. Сколько метров кабеля было проложено за два дня? №4. Вычислите: 5/7 * (1/20 - 7/30) + 16/21 : 8/7
- Соотнеси имена исторических деятелей и их характеристики.
- План характеристики страны 1. Географическое положение (в какой части материка расположена стра- на, с какими странами граничит, как называется столица). 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа, преобладающие и максимальные высоты), полезные ископаемые. 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические по- яса, средняя температура января и июля, среднегодовое количество осадков, их различия по территории и по сезонам). 4. Крупные реки и озёра. 5. Природные зоны и их основные особенности.
- План характеристики материка ① Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке. 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преоблада- ющие воздушные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распре- деление по территории и сезонам; г) господствующие ветры. 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в ка- кой части материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлеж- ность рек к бассейнам океанов (или области внутреннего стока); г) проис- хождение озёрных котловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом. 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и жи- вотный мир. 6. Природные ресурсы материка. 7. Основные полезные ископаемые. 8. Крупнейшие страны материка. 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) особенности народов: их язык, религии, культура, быт и традиции; в) основные занятия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.