База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 Тип 8 № 338163 i Найдите значение выражения (х-3): x²-6x+9 x+3 при х = -21.
- 5 Решить графически урав- нение: х³=-x+10 y=x³ y=-x+10
- 4 Упростить выражение. (-3 ab²c³)3.18a²b=?
- 3 Упростить выражение и найти его значение при x=2 (х+7)3.205 = ? (при x=2) x49
- 22 Представить в виде квадра- та одночлена выражение: 3x²y.72 xy 26
- 1 Преобразуйте в одночлен стандартного вида a) - 1,2 xy². 6x²y 5 = б) (5x³y ²z ) 4=
- 14. В амфитеатре 9 рядов. В первом ряду 12 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- ИЗ СТАТЬИ ИСТОРИКА М. П. ПОГОДИНА Ты просыпаемся. Какой нынче день? 18 сентября 1863 года. Пётр Великий велел считать годы от Рождества Христова, Пётр Вели- кий велел считать месяцы от января. Пора одеваться наше платье сшито по фасону, данному первоначально Петром 1, мундир по его форме. Сукно выткано на фабрике, которую завёл он, шерсть настри- жена с овец, которых развёл он. Попадает на глаза книга Пётр Великий ввёл в употребление этот шрифт и сам вырезал буквы. Вы этот язык при Петре 1 сделался письменным, ли- قم
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Что изменилось в дворянской службе в эпоху Петра І по сравнению с пре- дыдущим временем? 2. Какие перемены произошли во внешнем облике дво- рян? 3. Опишите крестьянский быт начала XVIII в. Отметьте, как на него влия- ли происходившие в стране перемены. 4. Что изменилось в жизни горожан в начале XVIII в., а что осталось по-прежнему? 5. Какие товары, появившиеся в России при Петре 1, были неизвестны жителям страны раньше?
- формул квадрата суммы и квадрата разности x²+12x+36= 4x²-4x+1= x²+4x+4= 25x²-20x+4=
- 1. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (2a - 1)²= б) (3b + 2)²= в) (a - 3b)²= г) (0,5c + 2m)²=
- 1. Преобразуйте выражение: a) (2a - 3)⋅(2a + 3)= б) (5a + b)⋅(b - 5a)= в) ($\frac{1}{2}$xy - 3a)($\frac{1}{2}$xy + 3a)= 2. Разложите на множители: a) 4x²-9= б) 25-49y²= в) 4x²y²-9a²= г) 16a⁶-81=
- На координатной прямой отмечены точки К(-1), L(4) и М(-5). По схеме на рисунке найдите значения х и у.
- 19. Кто громче? Известно, что бас Ф. И. Шаляпина может иметь частоту 289 Гц, а сопрано Г. П. Вишневской — 1011 Гц. Определи, голос кого из певцов будет казаться более громким одному и тому же слушателю в одном и том же зале при одной и той же амплитуде колебаний голосовых связок при исполнении. Выбери и отметь правильный ответ среди предложенных: сопрано Г. П. Вишневской правильный ответ зависит от исполняемого произведения бас Ф. И. Шаляпина оба голоса будут звучать одинаково громко
- 4. Решите уравнение: х- 3 целых2/7=-11ц елых13/14 Тема: Действие вычитания Подготовительная работа 1) Назовите числа, противоположные числам -4;-2,1; 12; -(-2); 5,5. 2) С помощью координатной прямой найдите разность чисел: 7и3 4и4 1и5 -3 и 2 Когда вычитаем, куда двигаемся на координатной
- 19. Прочитай. Подчеркни имена существитель- ные в дательном падеже. Дом (рос не по дням, а по часам.) Сна- чала он был крокодилу по колено, затем по шейку, потом и совсем закрыл его с ручка- ми. (Э. Успенский) Выпиши из текста фразеологизм. Объясни его значение. Рос не по дням, а по часам.
- 18. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Най- ди и подчеркни лишние словосочетания. 1) Сидеть на пеньке, подъехать к магазину, бежать по улице.. 2) Подарить подружке, колоть дрова, написать бабушке. Объясни свой выбор.
- 17. Найди и подчеркни имена существительные в дательном падеже. Шёл Стас по дороге к Саше в шаш- ки играть. Купили Валерику и Вареньке варежки и валенки.
- 2. Отметь (закрась кружок), на бражено безопасное поведение пришкольной территории.
- 4. Дома повтори правила безопасности, изученные на уроке. Попроси кого-нибудь из взрослых прове- рить тебя. Вместе со взрослыми сформулируйте ещё 1-2 правила. Запиши. Нарисуй условные знаки.
- Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со скоростью 70 км/ч и проехал до встречи 140 км а другой двигался со скоростью 65 км/ч. Найди рас- стояние между городами. Составь и реши задачи, обратные данной.
- Используя одну из формул сокращённого умножения, представьте выражение в виде произведения многочл ненулевой степени. \frac{mn^3}{49} - 1\frac{9}{16}m^7n = ☐(☐) (☐)
- Моделирование с помощью графов
- 4. Решите уравнение x2 x 1 + 이=0. 9 3 4 a) 1,5 б) 2,5 в) -1,5 г) -2,5
- 3. Разложите выражение 1-(x-2)3 на множители. a) (x-1)(x² + 5x + 4) 6) (-x-1)(x2 - 4x + 4) в) (x-3)(x²- 4x + 3) г) (3 - x)(x² - 3x + 3)
- 2. Разложите выражение (4x-1)2(3x + 2)2 на множители. a) (x-3)(7x - 1) 6) (7x + 1)(x - 3) в) (x + 3)(7x + 1) г) (7х - 1)(x + 3)
- Вариант 4 1. Представьте в виде многочлена стандартного вида (-42-0.963). a) a4 + 0,6a263 + 0,8169 6) a4 - 1,2ab3 + 8,166 в) а4 +263 +0,8166 г) a+ - 1,2a263 + 0,8166
- 10. Известно, что х+у= 4, ху= 2. Найдите х³ + уз a) 36 б) 40 в) 48 г) 88
- 25. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найди длину биссектрисы треугольника.
- Таблица 2 - Показатели типов структур стран Показатели Основной фактор производства Тип производственной деятельности Характер базисных технологий Аграрная Индустриальная | Постиндустриальная
- В какой стихотворной строке содержится сравнение? 1) Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись, спят. Ф.И. Тютчев. «Листья» 2) Ещё прозрачные леса Как будто пухом зеленеют. А.С. Пушкин. «Гонимы вешними лучами...» 3) Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть! Ф.И. Тютчев. «Осенний вечер» 4) Ласточка примчалась Из-за бела моря. А.Н. Майков. «Ласточка примчалась...» Ответ:
- 6.2. Запиши по одному названию произведений П.П. Ершова и В.М. Гаршина. Произведение П.П. Ершова – Произведение В.М. Гаршина –
- 6 Рассмотри портреты писателей 19 века. В.Ф. Одоевский П.П. Ершов С.Т. Аксаков В.М. Гаршин 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Владимир Фёдорович Одоевский известный русский баснописец 19 века. 2) Всеволод Михайлович Гаршин все свои сказки писал в стихотворной форме. 3) Сергей Тимофеевич Аксаков автор сказки «Аленький цветочек». 4) Пётр Павлович Ершов написал сказку «Городок в табакерке». Ответ:
- 1. Обведите границу государства Русь в 1125 г. 2. Определите и подпишите в легенде, какое событие и когда произошло в месте, отмеченном на карте знаком. 3. В легенде подпишите названия земель, обозначенных на карте цветом. Подпишите на карте названия их центров. 4. Покажите разными цветами на карте и обозначьте в легенде набеги половцев и торков во второй половине ХІ в. 5. Отметьте наиболее крупные походы князя Владимира Мономаха против половцев. Обозначьте места и годы сражений и подпишите название города, захваченного русским войском в ходе этих походов.
- Латинская Америка в XVI-XVIII вв. На основании текста параграфа нарисуйте в тетради план латино- американского города. Чем он отличался от западноевропейского? 15.02.2026 23:51
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A 1) -8/7 B 2) -1/7 C 3) -13/7 4) 6/7 5) 2/7 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: A B C
- \frac{1}{2} \cdot (\frac{1}{3} - \frac{1}{5})
- Решите уравнения: a) 1/(2x-3) = 1/8 б) 1/(5x-16) = 1/(4x-3) в) x^2/(2-x) = 3x/(2-x) г) (x^2+2x)/(x+4) = 8/(x+4) д) (x+3)/x - (2x+10)/(x-3) = 0 е) 2/(x-2) - x/(x+2) = (2x+1)/(x^2-4)
- На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- Решите уравнение \( (x – 4)^2 + (x+9)^2 = 2x^2 \).
- Найдите значение выражения \( (x - 3) : \frac{x^2 - 6x + 9}{x + 3} \) при \( x = -21 \).
- Расположите в порядке возрастания числа \( a-1, \frac{1}{a}, a \). В ответе укажите номер правильного варианта. 1) \( a, \frac{1}{a}, a-1 \) 2) \( a, a-1, \frac{1}{a} \) 3) \( a-1, a, \frac{1}{a} \) 4) \( \frac{1}{a}, a-1, a \)
- 1 В какой стихотворной ст 1) Пусть сосны и ел Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись, спя Ф.И. Тютчев. « 2) Ещё прозрачные Как будто пухо А.С. Пушкин.. 3) Есть в светлост Умильная, таи Ф.И. Тютчев. 4) Ласточка прим Из-за бела мо A.Н. Майков. Ответ:
- 6.2. Запиши по одному названию произведений П.П. Ершова и В.М. Гаршина. Произведение П.П. Ершова Произведение В.М. Гаршина
- 6 Рассмотри портреты писателей 19 века. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Владимир Фёдорович Одоевский русский баснописец 19 века. 2) Всеволод Михайлович Гаршин все свои сказки писал в стихотворной форме. 3) Сергей Тимофеевич Аксаков сказки автор «Аленький цветочек». 4) Пётр Павлович Ершов написал сказку «Городок в табакерке». Ответ:
- 13. Укажи решение неравенства x²+64 < 0. 1) (-8; 8) 2) (-∞; -8) ∪ (8; +∞) 3) Нет решений 4) (-∞;+∞)
- 3. Постройте изображение данного предмета в линзе. Какое это изображение?
- 2. Постройте изображение (параметры как в 1 задаче) данного предмета в линзе, если она рассеивающая. Какое это изображение?
- 1. Постройте изображение данного предмета в линзе. Какое это изображение?
- 3. Лодка за одно и тоже время может проплыть 48 км по течению реки или 36 км – против течения. Какова собственная скорость лодки, если скорость течения реки равна 2 км/ч. 4. Велосипедист проехал 24 км, а мотоциклист – 10 км. Скорость мотоциклиста на 18 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорости обоих, если известно, что велосипедист был в пути на 1 час больше, чем мотоциклист.
- 1. Из стихотворений данного раздела приведи примеры повторов, эпитетов, олицетворений, звукописи, сравнений. 2. Есть ли у тебя любимое стихотворение? Какое? Чем оно дорого тебе? Расскажи его одноклассникам. 3. Найди, прочитай и принеси в класс книги со стихами современных детских поэтов.
- 1. Ответь на вопрос поэта: что остаётся от сказки потом – после того, как её рассказали? 2. Придумай и расскажи о том, что может случиться в Стране чудес. 3. Найди и рассмотри иллюстрации к сказке Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес» (в книгах или в Интернете). Подготовь рассказ по одной из них.
- Используя одну из формул сокращённого умножения, представьте выражение в виде произведения многочл ненулевой степени с целыми коэффициентами. 64x² (x + 3) – 16x (x + 3) + x + 3 =
- 2 x e) x-2 - x+2 = 2x+1 x²-4
- x+3 2x+10 д) X - x-3 = 0
- x²+2x 8 г) x+4 = x+4
- x2 B) 2-x= 3x 2-x
- 1 б) 5x-16 = 4x-3
- 1 а) 2x-3 = 8
- Практическая работа Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору) Цель: сравнить и дать характеристику географического положения Африки и Австралии. Оборудование: атлас Ход работы. Задание 1. Изучив карты атласа дать сравнительную характеристику ГП материков. План сравнения ГП .1. Положение относительно экватора. 2. Положение относительно нулевого меридиана. 3. Климатические пояса, в которых расположен материк 4. Какими океанами омываются. 5. Крайние точки материков. Задание 2. Проанализировав сравнительную таблицу, запишите сходства и отличия в географическом положении двух материков. СХОДСТВА: ОТЛИЧИЯ: Вывод:
- В некотором графе 5 вершин, степени которых равны 1; 2; 3; 1; 3. Сколько ребер в этом графе?
- Прочитай тексты. 1) Заспорили как-то деревья в лесу кто из них полезнее и красивее. «Я, сказала Берёзка, самая красивая! С кем меня только не сравни- вают люди! Называют девицей-красавицей, куд- рявой, белоствольной, символом России». 2) Есть в русской природе особенный день, когда на берёзах начинает распускаться молодая ли- ства. Выйдешь на волю И радостно ахнешь: зелёной нежной Дымкой покрылись лесные опушки. Клейкой нежной листвою пахнет в бе- рёзовой роще. Как хороши молодые берёзовые листочки! 3) Берёза род листопадных деревьев и кустар- ников. Широко распространена в Северном по- лушарии; на территории России принадлежит к числу наиболее распространённых древесных по- род. Общее число видов более ста. 4) Многие части берёзы используются в хозяйстве: древесина, кора, берёста (поверхностный слой коры), берёзовый сок. Почки и листья приме- няют в медицине. Некоторые виды используют в декоративном садоводстве. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ.
- Проект «Школа кулинаров» Кулинария — это не только навык готовить вкус- ные блюда, но и умение составлять рацион пол- ноценного и вкусного питания. Цель проекта: научиться составлять меню рацио- нального питания. 1. Составь меню здорового и разнообразного питания для своей семьи на неделю. Запиши его. Будние дни Завтрак: Ужин: Выходные дни Завтрак: Обед: Ужин: 2. Послушай, какие меню составили твои од- ноклассники. Что тебе понравилось и захотелось добавить в своё меню? Запиши.
- 15. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 14. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A 1) 2/9 B 2) -2/9 C 3) 7/9 4) -16/9 5) 11/9 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: A B C
- 13. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A 1) 1/7 B 2) -8/7 C 3) 13/7 4) 7/8 5) -1/7 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: A B C
- Существует ли граф, в котором только 3 вершины со степенями 1, 2 и 2? Приведите пример такого графа или объясните, почему такого не может быть.
- Сформулируйте теорему о сумме степеней вершин.
- Может ли степень вершины равняться 0?
- Что такое степень вершины графа?
- Image
- Составьте в тетради простой план ответа по теме «Правление Фёдора Ивановича».
- Сравните систему управления Российским государством в начале XVI в. и в 1580-х гг. В чём вы видите общие черты и различия?
- Охарактеризуйте социально-экономическое развитие России в конце XVI в. Чем вызваны особенности её развития в сравнении со странами Западной Европы?
- Как изменялось положение Русской православной церкви на протяжении XVI в.? Соответствовало ли концепции «Москва — Третий Рим» введение патриаршества в России? Объясните свой ответ.
- Назовите меры, предпринимавшиеся правительством для прекращения бегства крестьян. Проверьте себя по тексту пункта 3 параграфа.
- ДЗ 109. Нахождение значения разности чисел ЗАДАНИЕ №5 Найдите разность чисел: 2 – – 0,2 = ? 3
- На территории домашнего садового участка имеется 20 грушевых деревьев и 12 вишневых деревьев. Какую часть всех деревьев составляют груши, а какую вишни. 1/20+12=32-1 всего делевев.
- в)= г) = 6 7 8 9 12 14 16 18
- Запишите две дроби, каждая из которых равна: a)= 6) = 4 6 8 16 2 3 4 5
- 4) - 34 28
- 3) + 1000 200
- 2) -- 1000 250
- 5 1)7=24
- Задание 4. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) До конца текущей недели в Екатеринбурге сохранится низкое атмосферное давление, дожди прекратятся только в выходные. 2) При подъёме на 1 км температура воздуха в среднем понижается на 6°С, что обусловлено удалением от земной поверхности, нагретой солнечным излучением. 3) На западных склонах Уральских гор выпадает больше атмосферных осадков, чем на восточных. 4) В зимние месяцы над югом Сибири образуется область высокого атмосферного давления.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Задание 2. На метеорологической станции города № в течение года наблюдали за количеством осадков. По результатам наблюдений метеорологи построили диаграмму выпадения осадков по месяцам. Рассмотрите диаграмму выпадения осадков и ответьте на вопросы. А) В каком месяце выпало больше всего осадков? Б) В каком месяце выпало наименьшее количество осадков?
- Задание 1. На метеорологической станции города N в течение года наблюдали за температурой воздуха. По результатам наблюдений метеорологи построили график годового хода температуры. Рассмотрите график годового хода температуры и ответьте на вопросы. А) Какой месяц был самым холодным в году? Б) Какова годовая амплитуда температур?
- 4 Electronic assistant: Hello! It's the electronic assistant of the magazine TV for Teens. We need to find out what TV programmes young people are watching. Please answer six questions. The survey is anonymous - you don't have to give your name. So, let's get started. Electronic assistant: How old are you? Student: ..... Electronic assistant: What's your favourite TV programme? Student: ..... Electronic assistant: How often is it on? RNE Take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 60 seconds to answer each question. Student: ..... Electronic assistant: What regular features does it have? Student: ..... Electronic assistant: Do you think all the family would enjoy watching it and why/why not? Student: ..... Electronic assistant: Why do you like it? Student: ..... Electronic assistant: That is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.
- В однородном графе 20 вершин, степень кажной вершины З. Сколько ребер в этом графе?
- 1. x² - 12x + 7 2,9 x 2 + 8X - 76 3.4xピーでメーで
- Нарисуйте 3 различные электрические цепи, используя имеющиеся приборы. В цепь включаем источник тока, соединительные провода и приборы (1), (2), (3)
- 1. Обведите границу государства Русь в 1125 г. 2. Определите и подпишите в легенде, какое событие и когда произошло в месте, отмеченном на карте знаком. 3. В легенде подпишите названия земель, обозначенных на карте цветом. Подпишите на карте названия их центров. 4. Покажите разными цветами на карте и обозначьте в легенде набеги половцев и торков во второй половине ХІ в. 5. Отметьте наиболее крупные походы князя Владимира Мономаха против половцев. Обозначьте места и годы сражений и подпишите название города, захваченного русским войском в ходе этих походов.
- Electronic assistant: Hello! It's the electronic assistant of the magazine TV for Teens. We need to find out what TV programmes young people are watching. Please answer six questions. The survey is anonymous - you don't have to give your name. So, let's get started. Electronic assistant: How old are you? Student: ..... Electronic assistant: What's your favourite TV programme? Student: ..... Electronic assistant: How often is it on? Student: ..... Electronic assistant: What regular features does it have? Student: ..... Electronic assistant: Do you think all the family would enjoy watching it and why/why not? Student: ..... Electronic assistant: Why do you like it? Student: ..... Electronic assistant: That is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.
- 15. Идеальный газ переводится из первого состояния во второе двумя способами: 1—а—2 и 1—б—2. В каком случае газу передано большее количество теплоты? A. 1—a—2. Б. 1—б—2. В. В обоих случаях передается одинаковое количество теплоты. Г. По условию задачи невозможно сравнить переданное газу тепло.
- 14. Водород и гелий равной массы, взятые при одинаковых давлениях, нагревают на 20 К. Одинаковая ли работа совершается при этом? А. Работа, совершенная водородом, в 2 раза больше. Б. Работа, совершенная гелием, в 2 раза больше. В. Совершаются равные работы. Г. По условию задачи невозможно сравнить работы, совершенные газами.
- 13. На рис. показан процесс изменения состояния идеального газа. Чему равна работа, совершенная газом, если в этом процессе он получил 6 \cdot 10 Дж теплоты?
- 12. Внутренняя энергия идеального газа при адиабатном процессе, график которого представлен на рис. А. Не изменяется. Б. Увеличивается. В. Уменьшается. Г. Сначала уменьшается, затем увеличивается
- 11. В стакан с водой опустили кристаллы марганцовки. Через некоторое время получился равномерно окрашенный раствор. Могут ли из раствора самопроизвольно образоваться кристаллики марганцовки? А. Если нагреть, то могут. Б. Никогда не могут. В. Если охладить, то могут. Г. Могут, если быстро охладить, а затем нагреть.
- 10. Тепловая машина получила от нагревателя 0,4 МДж теплоты и отдала холодильнику 0,1 МДж теплоты. Чему равен КПД такой тепловой машины? A. 100%. Б. > 100%. B. 75%. Γ. 25%
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.