База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №9. Какой объем данных имеет моно-аудиофайл, длительность звучания которого 1 секунда, при среднем качестве звука (разрядность звуковой карты - 16 бит, частота дискретизации - 24 кГц)?
- №8. Сообщение, записанное буквами 32-х символьного алфавита, содержит 78 символов. Сколько бит информации в данном сообщении?
- №7. Запишите единицы измерения информации в порядке возрастания 5 Кбайт, 5125 байт, 1 Мбайт, 925 Кбайт, 12 Мбайт
- №6. Для хранения растрового изображения размером 64х64 пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- №5. От разведчика была получена шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: И A Н Г Ч Определите текст исходной радиограммы по полученной шифрованной радиограмме: 1) АИНГЧАН 2) НГЧАНАИ 3) ИАНГЧАН 4) АГТЧИАГ
- №4. Что означает формулировка "запись в формате стерио аудиофайл"? 1) При записи использовалась глубина кодирования 4 бит 2) Частота дискретизации равна 2 Гц 3) Количество каналов записи равно 2 4) Количество каналов записи равно 4
- 3. К какому виду графики относится рисунок, если при изменении масштаба не происходит его деформация? 1) Растровая 2) Фрактальная 3) Векторная
- 2. В растровом графическом редакторе минимальный объект: 1) точка экрана (пиксель) 2) объект (прямоугольник, круг и т. д.) 3) палитра цветов 4) знакоместо (символ)
- №1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения? 1) Последовательность знаков какого-либо алфавита 2) Книжный фонд библиотеки 3) Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах 4) Сведения, содержащиеся в научных теориях
- На одном самосвале можно вывезти песок за 66 часов, а на втором за 4 час. Какую часть песка останется вывезти, если оба самосвала работали два часа?
- Найдите значение выражения: 5 11.31+(3-2)2윽 12 7 6 15 7
- Решите уравнение: 432x=1 4
- Вычислите значение выражения 3 113.31241 a) 7 9 6) 7 (25+7)
- Первую часть пути лодка плыла 4 часа со 2 скоростью 12км/ч, вторую часть пути она 1 плыла 2 часа со скоростью 16 км/ч. Какая 2 часть пути и на сколько больше?
- Вычислите значение выражения 1 5+3 67-3 3 a) 9 4 6) 8 4 в) 4. 8
- Иностранный (английский) язык найти информацию о необычном мировом рекорде, 40-50 слов. Рассказать на уроке Выполнить прикрепленные упражнения, объяснить свой выбор 06 кл, прошлый выпуск.png
- d-? d=90-30 =60°
- 88. Выполни деление с остатком. Сделай проверку. 60:17 85:21 72:19 58:26
- 5. Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечислен- ных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны.) 1) переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы 2) переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса («белые воротнички») 3) смена профессии отца на другую профессию 4) отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания 5) рост числа людей, работающих в нескольких местах 6) достижение человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии.
- 4. Установите соответствие между статусными характеристиками и видами социальных статусов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ СТАТУСОВ СТАТУСНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ А) женщина Б) высшее образование В) 30 лет Г) менеджер Д) мать двоих детей 1) предписанный статус 2) приобретённый статус
- 3. Установите соответствие между формами социальной мобильности и конкретными примерами, их иллю- стрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) медсестра перевелась из больницы в поликлинику, ближе к дому. Б) офицер-пограничник получил внеочередное воинское звание за удачное проведение операции. В) учитель переехал из провинции в столичный город, устроился на работу в школу. Г) директор банка по состоянию здоровья перевелся на должность началь- ника филиала банка. Д) преподаватель вуза после защиты кандидатской диссертации перешел на должность доцента ФОРМЫ МОБИЛЬНО- СТИ 1) восходящая 2) нисходящая 3) горизонтальная
- ции: к каждой позиции, данной в первом столбце подберите соответстВУЮЩУЮ позицию из второго столбца. 2. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратифика- ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ А) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социаль- Б) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите об- ными группами щества В) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую Г) в основе деления на группы формах его оплаты различия в характере труда и размерах и Д) запрет на браки с представителями других групп ТИПЫ СТРАТИФИ- КАЦИИ 1) кастовая 2) сословная 3) классовая
- Тесты по теме «Социальная сфера» Вариант 1 1. Установите соответствие между событиями и связанными с ними видами социальной мобильности: СОБЫТИЯ А) учитель школы назначен се директором. Б) доцент кафедры получил должность профессора. В) старший менеджер перешел работать на другое предприятие. Г) инженер переехал работать и жить в другой город. ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ 1) вертикальная 2) горизонтальная
- Определите падежи имён существительных.
- Угол $NOL$, образованный продолжениями сторон $MO$ и $KO$ треугольника $OKM$, равен $56°$, $OK = MK$. Найдите градусную меру угла $ZOMK$.
- 119. 1) Прочитайте фрагмент произведения, в котором герой называет те свои качества, которыми гордится. – Значит, так! – повернулась в мою сторону Татьяна Ивановна. – Списки девятиклассников директору подаёт классный руководитель в середине мая, и рядом с каждой фамилией нужно указать положительные качества кандидата. Скажи-ка, Алёша, у тебя какие достоинства, кроме того, что ты, хм... красавец? – Я, – говорю, – Татьяна Ивановна, помимо того, что красавец, ещё и по химии отличник, у меня весь класс контрольные сдувает. Успеваю четыре варианта за полчаса отщёлкать. И что без такого красивого все будут на химии в девятом классе делать, ума не приложу! (А. Моторов) 2) Найдите в тексте слова и выражения, характерные для речи школьников. 3) Укажите, какой фразеологизм является синонимом к использованному в тексте. ума палата, крепок задним умом, себе на уме, набираться ума, ни уму ни сердцу, не от большого ума, уму непостижимо 4) Можно ли сказать, что герой перечислил свои положительные качества, как и требовалось в данной ситуации общения? Что ещё вы бы добавили в его копилку достоинств? 5) Почему в традиции русского народа считается нескромным говорить о своих положительных качествах? Используйте для ответа данные или любые известные вам пословицы.
- 3. Сформулируйте вывод: можно ли сказать, что дорога в школу у большинства учеников занимает более 20 минут?
- 2. Найдите частоту интервала 20-24 мин.
- 1. Найдите общее число наблюдений.
- 12. Подготовьте сообщение о получении, свойствах и применении одной из кислот. Аргументируйте выбор кислоты.
- 11. С какими из перечисленных веществ будет реагировать соляная кислота: азот, железо, оксид кальция, серная кислота, гидроксид алюминия, сульфат натрия, нитрат серебра? Напишите уравнения возможных реакций.
- 10. К 980 мл 40 %-ного раствора серной кислоты (плотность 1,3 г / мл) добавили 120 мл воды. Найдите массовую долю кислоты в полученном растворе.
- 9. Выведите формулу кислоты, если известно, что в её состав входят 2,13 % водорода, 29,79 % азота и 68,08 % кислорода.
- 8. На полную нейтрализацию 110 г раствора серной кислоты потребовалось 80 г 10%-ного раствора гидроксида натрия. Рассчитайте массовую долю кислоты в исходном растворе.
- 7. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Cl2→ HCl → NaCl → AgCl
- 6. Исходя из признаков классификации кислот, дайте полную характеристику азотной и фосфорной кислот.
- 4.6 Какую температуру показывает каждый из термометров, изображённых на рисунке 4.8?
- Какой цифрой обозначен весенний побег хвоща?
- 6. Придумайте свой собственный орнамент из линий и кругов и нарисуйте его в тетради. Раскрасьте.
- 5. Выполните действия. a) 935 750 – 380 \cdot (490:70) \cdot 10 б) (2748 + 3696): 6 \cdot 20 + 178 320
- 2 What is the past tense of these irregular verbs?
- 1 Match a sentence with a time expression.
- В ящике находится 45 шариков, из которых 17 белых. Потеряли 2 не белых шарика. Какова вероятность того, что выбранный наугад шарик будет белым?
- В футбольной команде 11 человек. Необходимо выбрать капитана и его заместителя. Сколькими способами это можно сделать?
- Какую тему Л.Н. Андреев НЕ затрагивает в рассказе «Кусака»?
- 8 В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп по четыре ко- манды в каждой. Группы называют латинскими буквами Какова вероятность того, что команда Бельгии
- 7) Найдите значение выражения (a-√3) √(a+√3)² при а = -3.
- абота, Длина окружнос адь круга 3) Радиус круга равен сти Вен 120. Найдите 2) 12 дм, а градусная 48м Найдите сторону мера душ равна квадрата, brucanias в ту же окружность площадь ограничен. 2 Найдите диму окруж ного этой дугой ности, если площадь вписан сектора ного в окружность правиль ного шестиугольника равен 723 củ
- --- OCR Start --- +// 3 M-M+ 9% 9 %× + ॥ | N+ -18 30° んー? - -99290-30 --- OCR End ---
- 1. А. П. Чехов называл науку прекрасным и нужным в жизни человека. Согласен ли ты
- 1. Охарактеризуй науку как особую систему знаний. 2. Какие черты отличают науку как систему государственных и общественных организаций, вырабатывающих, хранящих и распространяющих научные знания? 3. Какую роль играет наука в современном обществе? 4. В чём проявляется нравственная ответственность ученых? 5. В чём проявляется рост влияния науки на современное общество?
- Задание №3 В учебнике русского химика и фармацевта Ивана Ивановича Гизе «Всеобщая химия, изданном в 1813 г., вы сможете прочитать: «При нагревании медный гидрат разлагается на омеднённый кислотвор и оводотворенный кислотвор». Как эту фразу перевести на современный химический язык? Запишите уравнения химических реакций.
- Задание №2 «Баритова вода» - это концентрированный водный раствор гидроксида бария, содержащий около 1,5 г. этого вещества в 100г воды. Этот реактив применяют для качественного и количественного определения содержания углекислого газа в смеси с другими газами. Найдите массовую долю гидроксида бария в этом растворе
- Задание №1 Выберите для каждого основания характерные свойства, указанные в таблице. Буквы, соответствующие правильному ответу, дают название химического элемента, без которого не возможна жизнь на Земле. Свойства оснований основания NaOH Fe(OH)3 | Ca(OH)2 Cu(OH)2 Взаимодействуют K И Л с кислотами Разъедающее 0 M P A действие Раствор фенолфталеина M Д C окрашивается в малиновый цвет Кислород
- 10.Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать. Формула вещества A) NH3 Б) С12 B) SO2 Реагенты 1)NaOH, O2 2)KBr, Fe 3) Mg, NaF 4) H2SO4, O2 Ответ:
- 9. В ряду химических элементов СВ Ве происходит уменьшение (ослабление) 1) числа протонов в ядрах атомов 2) числа электронных слоёв в атомах 3) радиуса атомов 4) металлических свойств 5) степени окисления в высших оксидах.
- 8. С помощью раствора серной кислоты можно осуществить превращения: 1) медь сульфат меди (ІІ) 3) карбонат натрия → оксид углерода (IV) 2) углерод → оксид углерода (IV) 4) хлорид серебра → хлороводород
- 7. Карбонат-ион можно обнаружить с помощью раствора, содержащего: 1) гидроксид-ион 2) катион водорода 3) катион натрия 4) катион аммония
- 6. Сокращенное ионное уравнение реакции Ag+ + Cl-AgCl соответствует взаимодействию между растворами: 1) карбоната серебра и соляной кислоты 2) нитрата серебра и серной кислоты 3) нитрата серебра и соляной кислоты 4) сульфата серебра и азотной кислоты
- 5. Взаимодействие брома с раствором иодида калия относится к реакциям: 1) разложения 2) соединения 3) замещения 4) обмена
- 4. Наиболее прочная химическая связь в молекуле 1) F2 2) Cl2 3) O2 4) N2
- 3. У элементов подгруппы углерода с увеличением атомного номера уменьшается: 1) атомный радиус 2) заряд ядра атома 3) число валентных электронов в атомах 4) электроотрицательность
- 2. Расставьте коэффициенты в реакции, используя метод электронного баланса: P+KCIO3 = P2O5 + KCl
- 1. Определить степени окисления элементов в соединениях: Mg2, P2O7, Fe2(SO4)3, H3PO4, HCI, HCIO, NH3, Au2O3, SiH4, CuO
- Стоимость пакета молока в рублях в магазинах образует следующий ряд данных: 52, 42, 50, 40, 38, 42. Найдите дисперсию этого числового набора. Ответ округлите до десятых.
- Задание 6. Историческое эссе. Напишите эссе (120-150 слов) на тему: «Куликовская битва как символ освобождения Руси» Ответ
- Задание 5. Сравнительный анализ. Сравните русское и ордынское войска по параметрам: • Состав войск • Тактика ведения боя • Военное оснащение • Система командования • Моральный дух Ответ
- Задание 4. Проблемный вопрос. Почему победа в Куликовской битве имела такое большое значение для Руси? Приведите 3-4 аргумента. Ответ 1) Рат самосознания и единит ва 2) Подрыв могущества Золотой орд6.3 Укрепление авторитета масквы. 4.) Психологический перелом
- Расположите события в хронологической последовательности событий. • Сбор русских войск в Коломне • Поединок Пересвета с Челубеем • Переправа через Дон • Удар засадного полка • Начало генерального сражения Ответ 1, 3, 2, 5,4
- N8. Найти: 2896+(29-76/2 при а=515,6=08
- Задание № 3: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «е», «я». (Ответ округлите до тысячных) Когда Россия молодая, Была та смутная пора, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель: не один Урок нежданный и кровавый Задал ей шведский паладин. Но в искушеньях долгой кары, Перетерпев судеб удары, Окрепла Русь. Так тяжкий млат, Полтава. (Александр Пушкин)
- A) Alex that missing a lesson... 1) didn't want to go to lessons. 2) was not a big deal. 3) was something everyone did. 4) made him more popular. Давесите в таблицу помера отв Oraer под буквами. (3) Помените слова, вынесенные справа от текста, на правильные грамматические формы, подходящи по смзаслу и пропускам, обозначенным буквами А-Е. Напишите получившися слова максималь но разборчиво на соответствующих строках. Lost in the Forest One sunny afternoon, my friends and I decided to explore the forest near our town. We were A and ran ahead, laughing and playing. Suddenly, I realized I was alone. My friends had disappeared! I felt scared and B The tall trees surrounded me, and everything looked the same. I remembered what my teacher C "Stay calm and look for a way back." So, I took a deep breath and started
- Таблица содержит данные о росте учащихся класса. Фамилия Алексеев Андреева Борисов Вольский Рост, см 156 159 162 158 Фамилия Гетманов Добромыслов Евсеева Железов Рост, см 160 156 1154 167 Фамилия Завидов Коваль Петровская Юсуфов Рост, см 163 154 149 165 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 352. 1. Спишите и выделите в словах все окончания, в том числе и нулевые. Заключите в овал неизменяемые слова, в которых нет окончания. 1. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по сту- деной заре необыкновенно ясно. 2. Темнеет. 3. И вот ещё запах: в саду — костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых веток. 4. В темноте в глубине сада — сказоч(?)- ная картина... 5. А чёрное небо чертят огнистыми полос- ками падающие звёзды. 6. Долго глядишь в его тёмно- синюю глубину, пока не поплывёт земля¹ под ногами. (И. Бунин. «Антоновские яблоки»)
- Работаем с картой Используя карту (с. 132-133), расскажите об экономическом развитии России в середине XIX в. Ваш рассказ должен содержать информацию о развитии ка- питализма в сельском хозяйстве в отдельных районах страны, о промышленных районах и центрах, о железных дорогах. Изучаем документ
- В таблице представлены плотности и удельные теплоёмкости различных веществ.
- Викторина 30 вопросов по географии Африки 1. Высочайшая вершина континента.. 2. Залив, в который впадает река Нигер. 3. Озеро на границе Танзании и Заира. 4. Страна, расположенная на берегах двух океанов. 5. Пролив, отделяющий о. Мадагаскар от Африки. 6. Река на границе Намибии и ЮАР. 7. Крайняя южная точка материка. 8. Столица ЮАР. 9. Пролив, отделяющий Африку от Европы. 10. Озеро на южной границе Сахары. 11. Крупнейшая человекообразная обе- зьяна. 12. Самая высокая трава саванны. 13. Река, дважды пересекающая эква- тор. 14. Вулкан на берегу Гвинейского за- лива. 15. Страна, столица которой г. Киншаса. 16. Самая низкорослая народность ма- терика. 17. Государство-анклав на территории ЮАР. 18. Переносчик возбудителя сонной бо- лезни. 19. Мореплаватель, первым достигший мыса Доброй Надежды. 20. Древнее государство на территории нынешнего Туниса. 21. Пустыня на правом берегу Нила. 22. Вулкан на Канарских островах. 23. Река, впадающая в озеро Чад. 24. Горы на юго-востоке материка. 25. Самое толстое дерево саванны. 26. Самое высокое животное саванны. 27. Самое быстроногое животное Афри- ки. 28. Озеро в верховьях Голубого Нила. 29. Горное плато на северо-востоке Африки. 30. Нелетающая крупная птица материка.
- 14 кание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам" Цель работы описать Австралию или одну из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. Ход работы: 1. Выберите для описания одну из стран Африки, Южной Америки или Австралию. 2. Опишите страну по плану. План описания страны. Enem Алжир Эфиопия Бразилиа Австралийский Союз 1. В какой части материка расположена страна? Какими морями, океанами омывается? Как называется её столица? С какими странами соседствует? 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа, преобладающие и максимальные высоты). Полезные ископаемые страны. 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, средняя температура января и июля, годовое количество осадков, их различия по территории и по сезонам). 4. Крупные реки и озёра. 5. Природные зоны и их основные особенности - Народы, населяющие страну. Их основные занятия. Пишите полными предложениами Каждый пункт начинайте с нового абзаца Форма представления 16.02.2026 09:59
- x 21 1,1 1,5 2,0 12,6 91 0,0953 0,4055 0.6931 0,9555 (X-XXX-X2)X-X₃) + (X-XXX-XX-X2) -X0X3-X1)/X3-X2)
- Задание 4. Решите задачу! Расстояние между двумя пунктами по реке составляет 14 км. Лодка проходит этот путь по течению за 2 часа, против течения за 2 часа 48 минут. Найдите скорость лодки в стоячей воде и скорость течения реки.
- Задание 3. Решите задачу: Разность катетов прямоугольного треугольника равна 23 дм, а его гипотенуза 37 дм. Найдите периметр треугольника,
- Задание 2. Решите систему уравнений: (2x²-5x = y 2x-5-y
- Задание 1. Решите систему линейных уравнений удобным для вас способом: (3x+2y=12
- 11. Назовите памятники петровской эпохи, сохранившиеся до наших дней. (Впишите в кружок соответствующую цифру.) 1 1 P 2 4 3 А. Меншиковский дворец. Б. Летний дворец. 8 В. Здание 12 коллегий. Г. Кунсткамера. 8 12. Назовите не менее трёх обязанностей горожан, за неисполне ние которых они подвергались штрафам, телесным наказаниям. 1. 2. 3. 222
- Найдите BD, если CD = 40 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + с. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ
- На рисунках изображены графики функций вида у = ax2 + bx + с. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a > 0, c > 0 2) a < 0, c > 0 3) a > 0, c <0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На рисунках изображены графики функций вида у = ax2 + bx + с. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ A) Б) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a<0, c > 0 2) a > 0, c > 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. B) 3) a > 0, c<0
- Граждане Российской Федерации Мария и Фёдор решили пожениться. Найдите в приведённом ниже списке условия, допускающие заключение брака в соответствии с Семейным кодексом и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Мария и Фёдор не являются близкими родственниками 2) Фёдор имеет возможность обеспечивать семью 3) будущие супруги достигли брачного возраста 4) Мария и Фёдор прошли медицинское обследование и проконсультировались по вопросам планирования семьи 5) родители будущих супругов не возражают против заключения брака 6) брак будет заключён по взаимному добровольному согласию
- Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют определённый тип семьи. 1) нуклеарная; 2) патриархальная; 3) многопоколенная; 4) интегрированная; 5) партнёрская; 6) сословная.
- Выберите верные суждения о межнациональных отношениях и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Любые межнациональные отношения законодательно закреплены. 2) Одним из способов гармонизации межнациональных отношений является развитие культурных связей между народами. 3) Этносоциальный конфликт характеризуется состоянием взаимных претензий, открытым противостоянием этносов, народов и наций друг другу. 4). Расширение контактов между народами во всех сферах общественной жизни способствует развитию межнациональных отношений. 5) Этническая ассимиляция представляет собой конфликт между представителями разных наций и народностей.
- Выберите верные суждения о социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Социальная группа - это объединение людей, имеющих общие признаки. 2) Отношения в группе обязательно регулируются официальными документами. 3) Для малых групп характерны близкие, эмоционально окрашенные, неформальные отношения. 4) Размер группы не оказывает влияния на качество социального взаимодействия. 5) В основе выделения такой социальной группы как горожане лежит этно-социальный признак. Запишите слово, пропущенное в таблице.
- 6. Найдите грамматическую основу в предложении: Тогда Кириллу стало по-настоящему страшно. А. стало страшно. Б. Кириллу стало страшно. В. Кириллу страшно.
- 5. Какое предложение является безличным: А. Этим ёлочкам предстояло умереть, едва-едва народившись. Б. Россией интересуются многие. В. Гришу Самойлова видели? Г. Между тем дома меня хватились.
- 4. Какая характеристика соответствует предложению: Огонь быстро придавили к земле, залили, затоптали. А. Простое, двусоставное; Б. Простое, односоставное, определённо-личное; В. Простое, односоставное, неопределённо-личное; Г. Простое, односоставное, безличное.
- 3. Укажите-неопределённо-личное предложение: А. Когда вы уезжаете? Б. Его тащило вперёд по течению. В. У палатки стояли пятеро. Г. Вас на вокзале задержат.
- 2. Укажите определённо-личное предложение: А. Весело было на лугу. Б. И пойдёмте в дом. В. Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь. Г. Нас сначала сюда и пускать не хотели.
- 1. Среди данных предложений найдите односоставные: А. У него неудачно сложилась жизнь. Б. Опишите дерево. В. Будьте настойчивы, упорны, но не упрямы. Г. Над крышами города лежала мутная ночь.
- 5 Answer the questions. 1 How does Yanis show that he is confident? 2 When does Yanis sometimes feel unhappy? 3 What is Louise excited about? 4 What idea does Louise have for a film?
- 4 Read the conversation. How are Louise and spending the summer?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.