База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- string
- Решите уравнение: \[\frac{2}{x^2-4} - \frac{1}{x^2-2x} = \frac{4-x}{x^2+2x}\]
- Что такое сингулярность?
- 20. Укажи решение системы уравнений { 3x² + y² = 30, 6x² + 2y² = 30x 1) 2; -3√2), (2;3√2) 2) (-2; 3√2), (-2;-3√2) 3) (3√2; 2), (-3√2; 2) 4) (3√2; -2), (-3√2; -2)
- We always train at the
- Решите неравенство 4х+5 ≥ 6x - 2 и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 2) 3) 4)
- Площадь треугольника S (в м²) можно вычислить 1 по формуле S == -аһ, где а — сторона треугольни- 2 ка, һ — высота, проведенная к этой стороне (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите сторону а, если пло- щадь треугольника равна 28 м², а высота һ равна 14 м.
- 8. If this child _________ (to do) a sport, he _________ (not to be) so obese.
- 7. If we _________ (to travel) by car, we _________ (can stop) where we wanted.
- 6. If you _________ (to water) your flowers well, they _________ (to start) to bloom.
- 5. If she _________ (to travel) by plane, she _________ (to save) a lot of time.
- 4. If teenagers _________ (to do) the morning exercises, it _________ (to strengthen) their immune system.
- 3. If you _________ (to know) English well, you _________ (can find) a good job.
- 2. If my sister _________ (to have) a lot of free time, she _________ (to do) aerobics.
- 1. If I _________ (to have) a lot of money, I _________ (to travel).
- (По)осеннему шепчутся деревья.
- (По)прежнему пути они не поехали.
- Одет он был (по)дачному: без воротничка.
- Я иду (по)осеннему лесу.
- Зной был нестерпим (по)прежнему.
- Когда в комнате (мало)мальски согрелось, я записал свои наблюдения зимы.
- Дуняша слушала, приоткрыв (по)детски рот.
- Он уже скучал (по)настоящему делу.
- 10. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Дикий кот, попав в капкан, умрёт с голоду, не издав ни звука: всякий шум с его стороны привлек бы к нему внимание более сильных хищников. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части. 4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
- Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Всё пленяло меня в театре: и частые огоньки рампы, и торопливый перестук молотков перед поднятием занавеса, и смена довольно примитивных декораций. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чём говорится во второй части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
- |√(2x+1)|≤1,
- 5. Укажите вид г ложения: Его жизнь укладывалась в анкету с той легкостью, с какой она заполняется у тех, кто не знает темных пятен в своем прошлом, кто, не мудрствуя, старательно идёт по однажды избранной дороге. (А. Бахвалов) 1) Сложноподчинённое предложение с последовательным и параллельным подчинением 2) Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением 3) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением 4) Сложноподчинённое предложение с последовательным и однородным подчинением
- Какой термин обозначает уровень энергии, который не может быть использован для работы?
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если радиус окружности равен расстоянию от центра окружности до прямой, то эти прямая и окружность имеют две общие точки. 4) Если вписанный угол равен 60°, то дуга окружности, на которую опирается этот угол, равна 120°. 3) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую перпендикулярную данной прямой и притом только одну. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- |√2x+1|≤1,
- 423. Замените цифры словами, употребляя, где это возможно, собирательные числительные.
- 422. Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах. ● Составьте 2–3 предложения с однородными членами с любыми из записанных словосочетаний. 1. Семеро конькобежцев (Р. п., Т. п.), пятеро товарищей (Д. п., П. п.), четверо велосипедистов (Р. п., Д. п.), двое мотоциклистов (Т. п., П. п.). 2. Трое лисят (Т. п., П. п.), семеро козлят (Р. п., Д. п.).
- 421. Составьте 3 сложных предложения с сочетаниями «собирательное числительное + существительное» (см. материалы в рамке). двое трое четверо ребят, суток, часов, брюк, лосят
- Выполните морфологический разбор всех наречий. Зимний лес по-своему хорош - задумчивый, с деревьями, закутанными в снежные шубы. А на снегу кое-где следы его зимних обитателей. Но вот ты тихо идёшь по весеннему лесу...
- 13. В треугольнике MNK проведены медиана NP и высота NH. Известно, что РН = 19, NK = NP. Найди длину стороны МК.
- Москва (река), (пол) красного яблока, фабрика (Красный октябрь), н... почестей, н...б...гатства, ар...мат, врач (невропатолог), пл...вец, обл...ко, (разно) образные дни, бл...госл...вить, пр...ст...душный, быть в уединен..., (не) пр...ступная крепость, солё(н, нн)ая вода, т...ржестве(н, нн)о летели, (за) исключением, (не)с...лоно хл..бавши, (не) смотря на праз...ничный день, какая (то) (не) знакомая уса...ьба, под...ячий, проб...рался (в)глубь, освобождё(н, нн)ые пле(н, нн)ики, это (не) помеха.
- 4. Как вы считаете, зачем необходимо знать основные типы почв? Как эта информация связана с различными видами хозяйственной деятельности?
- 3. Задания на чтение почвенной карты. г) Какие зональные типы почв представлены в вашем регионе, какие из них имеют наибольшее распространение?
- 3. Задания на чтение почвенной карты. в) Распространение каких типов почв не носит зонального характера?
- 3. Задания на чтение почвенной карты. б) Какая часть России — европейская или азиатская — характеризуется большим разнообразием почвенного покрова? Почему?
- 3. Задания на чтение почвенной карты. а) Какие зональные типы почв сменяют друг друга вдоль линии Мурманск – Астрахань?
- 2. Определите, какие из лесных почв являются наиболее плодородными. С какими факторами почвообразования это связано?
- 1. Объясните, почему изменяется содержание гумуса и плодородие в почвах, соответствующих областям с избыточным увлажнением.
- 6. at/bored/Jean/the party/was/yesterday 7. My pet/ago/the vet's/l/ago/were/and/at/a mo country/ago/scared/Chuckles/two 8. was/in the 9. the theatre/last/were/at/classmates/last/My/Fris 10. ago/the boys/two days/were/angry 6 Translate the sentences. 1. Мои друзья вчера были в цирке. My friends were in the circus yesterday. 2. Прошлой ночью было жарко. В. Я злился в прошлую субботу. Вчера в школе было интересно. Мои родители были в кино один час назад
- 10. Несовершеннолетний подозревается в совершении разбойного нападения на потерпевшую. Запишите цифры, под которыми указаны особенности действий в отношении несовершеннолет- них в уголовном процессе. 1) Вызов несовершеннолетнего обвиняемого в суд осуществляет- ся через его адвоката. 2) О задержании несовершеннолетнего подозреваемого неза- медлительно извещаются его законные представители.
- 9. Выберите верные суждения об особенностях гражданских право- отношений. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Наиболее распространённым способом регулирования граж- данских правоотношений является договор.кото 2) Основой гражданских правоотношений является принцип ра- венства сторон. 3) Гражданские правоотношения возникают в сфере осуществле- ния исполнительной власти и государственного управления. 4) Отношения, возникающие в связи с заключением трудового договора, являются гражданско-правовыми. 5) Субъектами гражданских правоотношений являются публично- правовые образования, физические лица (граждане, иностранцы, апатриды) и юридические лица. Ответ:
- 8. Что из перечисленного относится к политическим правам граждан России, установленным Конституцией РФ? Запишите цифры, под которыми указаны эти права. 1) право избирать и быть избранным в органы государственной власти NAXO 2) право на получение бесплатного образования 3) право на получение профессии в соответствии со своими спо- собностями 4) право на неприкосновенность частной жизни и переписки 5) право на объединение 6) право на участие в митингах, шествиях, демонстрациях Ответ:
- 1. Чем отличаются наречия от других частей речи? 2. Приведите примеры обстоятельственных и определи- тельных наречий. 3. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 4. С помощью каких способов образуются наречия? 5. В каких наречиях пишется одна буква н, а в ка- ких — две? 6. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких — суффикс -а? 7. Как пишется не с наречиями на -о и -е? 8. Какие наречия пишутся через дефис? 9. На конце каких наречий после шипящих пишется ь? 10. В каких наречиях пишется приставка не-, а в ка- ких — ни-?
- practise alone with my es. W friend fans coach and put once n it!
- 2. Запиши профессии своих родителей. Какие природные богатства используются в их профессии?
- Найди в тексте ответ на вопрос: «Какова роль воды и почвы в экономике?»
- 2. The Hardy Boys mystery stories lead to the creation of Nancy Drew Stories. 3. Frank Dixon and Carol Keen were the writers' re 4. Ghost-writers are paid less than ordinary authors 5. Most children enjoyed reading The Hardy B Nancy Drew Stories. 6. The literary critics had a very high opinion of Boys and The Nancy Drew Stories.
- На координатной прямой отмечены точки К(-1), L(4) и М(-5). По схеме на рисунке найдите значения х и у.
- 4. Укажите вид предложения: Снег скрипел так, ч было слышно, как кто-то ходит на другом конце села. (А. Иванов)
- 8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Есть хорошее английской правило: обижаться только тогда, когда вас хотят обидеть, намеренно обижают. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
- 7. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? В душе я всегда был рад тому, что, когда приходил Колька, деда не было дома: ему почему-то не правился мой приятель. 1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чём говорится во второй части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
- 6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Существует точное человеческое наблюдение: воздух мы замечаем только тогда, когда его начинает не хватать. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части. 2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чём говорится во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
- 5. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Никогда не забывайте: театр живет не блеском огней, роскошью декораций и костюмов, эффектными мизансценами, а идеями драматурга. 1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чём говорится во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
- 604. Упростите выражение: a) 5,2a – (4,5a + 4,8a²); б) 8x² + (4,5-x²) – (5,4x²-1); в) -0,8b²+7,4b+ (5,6b – 0,2b²); г) (7,3у - у²+ 4) +0,5y²-(8,7y-2,4y²). 605. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: a) 18x² – (10x – 5 + 18x²); в) (b²+b-1)–(b²-b + 1); б) -12c²+5c+ (c + 11c²); г) (15-7y²) - (y³-y²-15). 606. Найдите сумму и разность многочленов: а) a+b и a-b; в) -a-b и a-b; б) a-b и a+ b; г) a-b и b-a.
- Выполните морфологический разбор всех наречий. Зимний лес по-своему хорош - задумчивый, с деревьями, закутанными в снежные шубы. А на снегу кое-где следы его зимних обитателей. Но вот ты тихо идёшь по весеннему лесу...
- блице приведены показания счётчиков горячей и холодн и на первое число каждого месяца. апишите название месяца, в котором расход горячей вод наибольшим.
- Module 5d ex. 2 стр. 47. Подчеркните верное слово. Ответы: 1. nippy 2. whistling 3. pouring 4. huge 5. drizzling 6. scorching
- Module 5d ex. 1 стр. 47. Соедините изображения с правильным описанием. Ответы: 1. E 2. B 3. D 4. A 5. C
- Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений соответствуют содержанию текста (True), какие не соответствуют (False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (Not stated). The Hardy Boys Mystery Stories First introduced in 1927, The Hardy Boys Mystery Stories are series of books about the adventures of brothers Frank and Hardy. They are teenage detectives who solve one mystery another. The Hardy Boys were so popular among young boys that in 1930s a similar series was created for girls featuring a sixteen- old detective named Nancy Drew. The cover of each volume Hardy Boys states that the author of the series is Frank Dixon Nancy Drew Mystery Stories for girls are supposedly writ Carol Keen. Over the years, though, many fans of both serie been surprised to find out that Frank Dixon and Carol Kee nly pen names. Nobody knew who was hiding behind those who actually wrote The Hardy Boys and The Nanc ories. The Hardy Boys and The Nancy Drew Stories were ough a process called ghostwriting. A ghost-writer ok according to a specific formula. Ghost-writers ar ting books, but their names do not appear on the co works are published. Ghost-writers can create dren or adults, and most often they work on book ser e initial idea for both The Hardy Boys and The es was developed by a man named Edward Strate d a publishing company that specialised in chil rd Stratemever noticed the increasing popularity
- Какой фактор не влияет на скорость реактивного движения?
- |\sqrt{2x}+1|\leq 1,
- 2. Начните заполнение таблицы «Сословные группы в России XVII в.» на основе текста параграфа. Сословная группа Права Обязанности
- 4. Укажите вид предложения: Снег скрипел так, что было слышно, как кто-то ходит на другом конце села. (А. Иванов)
- 3. Укажите вид предложения: Хотя фронт придвинулся к самому каналу, шестая батарея оставалась маленьким островком, до которого в полной мере не докатилась тяжёлая волна войны. (Ю. Яковлев)
- Укажите предложения, в которых наречия пишутся через дефис.
- Задание 2. Найти производные функций. 1. a) y = xtgx+lncosx+e5*;. 6) y = ex-arcsinx 2. a) y=ln+3x√x; 6) y = 2 arctgx-x x+1 1 3. a) y = x² + x arcsinx + √1-x2;: 6) y=2.5+-x 4 4. a) y = ln(x-1)²+3x²; 6) y = 2sinx. x+2 x² 5. a) y = ln + 4x√x; 6) y = (esinx +3x)3. x-1 x+1 6. a) y=x³ (3lnx-1)-; 6) y = (582x+3)4. e 7. a) y = ln (x+1)² +3x/x; 6) y = 5arcsinx In x+3 8. a) y=e**(5x-1)-21mx+1; 6) y = 4arctg-x 2 7 2 9. a) y = ln (x+1)²-4-x²; 6) y = 2sin.1x x-2 10. a) y = lnx-1+(e3x-7x°)(3x-1); 6) y = 300s 4x
- 1. Запишите электронную формулу химического элемента с порядковым номером 17. 2. Определите, в каких реакциях С является окислителем, а в каких восстановителем: а) при взаимодействии с металлом. Разобрать как окислительно-восстановительное. б) при взаимодействии с водородом; в) при взаимодействии с кислородом(запишите эти реакции!) 3. Осуществить цепочку превращений. S → SO2 → SO3 → H2SO4 → K2SO4 Последнее уравнение написать в молекулярном и ионном виде. 4. Предположите план распознавания растворов: сульфата, хлорида и иодида натрия. Запишите уравнения использованных реакций. 5. Вычислите массу осадка, выпавшего при сливании 52 мг 40%-го раствора хлорида бария с избытком раствора сульфата калия.
- Какие реформы проводил Октавиан Август? Выберите верные варианты ответов.
- |√2x+1|≤1,
- Как можно описать проводимость металлического провода?
- 10. Несовершеннолетний подозревается в совершении разбойного нападения на потерпевшую. Запишите цифры, под которыми указаны особенности действий в отношении несовершеннолет- них в уголовном процессе. 1) Вызов несовершеннолетнего обвиняемого в суд осуществляет- ся через его адвоката. 2) О задержании несовершеннолетнего подозреваемого неза- медлительно извещаются его законные представители.
- 9. Выберите верные суждения об особенностях гражданских право- отношений. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Наиболее распространённым способом регулирования граж- данских правоотношений является договор.кото 2) Основой гражданских правоотношений является принцип ра- венства сторон. 3) Гражданские правоотношения возникают в сфере осуществле- ния исполнительной власти и государственного управления. 4) Отношения, возникающие в связи с заключением трудового договора, являются гражданско-правовыми. 5) Субъектами гражданских правоотношений являются публично- правовые образования, физические лица (граждане, иностранцы, апатриды) и юридические лица. Ответ:
- 8. Что из перечисленного относится к политическим правам граждан России, установленным Конституцией РФ? Запишите цифры, под которыми указаны эти права. 1) право избирать и быть избранным в органы государственной власти 2) право на получение бесплатного образования 3) право на получение профессии в соответствии со своими спо- собностями 4) право на неприкосновенность частной жизни и переписки 5) право на объединение 6) право на участие в митингах, шествиях, демонстрациях Ответ:
- 1. В чём состояла суть церковной реформы? 2. Как изменилось положение Церкви в государстве в результате проведения церковной реформы?
- Свойства углов при параллельных прямых. Дано: allb. allb a 34 2/1 b Сумма углов 1 и 2 равна 76°. allb a 1 2 3 b 44 a 44° b Проверить. О
- 13. Какой лыжный ход показан на рисунке? а) одновременный бесшажный ход б) попеременный двухшажный ход в) одновременный одношажный ход
- 12. В соревнованиях по лыжным гонкам для обгона лыжник подаёт сигнал а) касанием рукой б) наезжанием на пятки лыж в) голосом
- 11. Одеваясь на занятия лыжной подготовкой, прежде всего, следует учитывать а) время проведения занятий б) температуру воздуха и наличие ветра в) состояние снега
- 10. Как называется вид спорта? а) лыжные гонки б) слалом в) биатлон
- 9. Как называется вид передвижения на лыжах? а) ступающий шаг б) шаг переступанием в) скользящий шаг
- 165. Решите уравнение: 1) x²+8x / x+10 = 20 / x+10 ; 2) 2x²-3x / x²-4 = 2x-2 / x²-4 ; 3) 5x+3 / x+5 = 3x+1 / x+2 ; 4) 1 / x+3 - 1 / x+5 = 1 / 4 ;
- 2. Укажите вид предложения: Только теперь увидел Фрол, что совсем рассвело, что у синего подножия утёса над Светлихой качаются белые полосы тумана, что камни на берегу стали сизоватыми от утренней росы. (А. Иванов)
- Какой закон термодинамики утверждает, что "энтропия замкнутой системы всегда увеличивается"?
- Look at the picture and the logo. What regular features do you think a TV programme called The Gadget Show might have? Listen and read to find out.
- Lead the text. Choose the correct words to fill in the gaps. Hi, I'm Emma. My favourite sport is snowboarding You have to move across ice using ice skates in this sport. This is not a individual sport. I practise alone with my We always train at the
- Существует точка зрения, что система управления Русским государством в начале XVI в. и в 1580-х гг. имела много общего. Приведите не менее трёх фактов (положений), подтверждающих эту общность.
- Сколько компонент связности в изображенных графах?
- 276. Сравните предложения. Определите их тип. Ответ аргументируйте. Ⅰ. 1) Пишу теперь рассказ. 2) Почему редко пишешь? 3) О нас в газетах пишут. 4) О нас в газетах написано. II. 1) В избе натоплено. 2) В избе натопили. 3) Изба натоплена.
- 275. Найдите односоставные предложения. Определите их тип. Выпишите предложения в таком порядке: 1) определённо-личные; 2) неопределённо-личные: 3) безличные. Какое предложение имеет обобщённое значение? таксический разбор предложений из п. І.
- 4. Как объяснить постановку двоеточия в данном предло- жении? Во времена Сурикова в Сибири ещё сохранились черты русского быта шестнадцатого и семнадцатого веков: ста- ринные обычаи, песни, одежда. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясня- ет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения проти- вопоставлена по содержанию первой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы- вает на следствие того, о чём говорится в первой части.
- 3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предло- жении? Мы сделаем это так: Саша выкопает подле самого камня большую яму, потом землю из ямы мы развалим по площа- ди, свалим камень в яму и заровняем землёю. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы- вает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясня- ет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указы- вает на время того, о чём говорится во второй части.
- 2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предло- жении? Вдруг Дубровский вздрогнул: в укреплении сделалась тревога, и Степка просунул к нему голову в окошко. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы- вает на условие того, о чём говорится в первой части... 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы- вает на следствие того, о чём говорится в первой части. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указы- вает на время того, о чём говорится во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы- вает на причину того, о чём говорится в первой части.
- А23 ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ Вариант 1 1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предло- жении? Ничего не заметно было оживляющего картину: ни от- воряющихся дверей, ни выходивших откуда-нибудь людей, никаких живых хлопот и забот дома. 1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясня- ет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения содер- жит условие того, о чём говорится во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы- вает на причину того, о чём говорится в первой части.
- Что обозначает у (гамма)?
- Как ты понимаешь выражение «Грызла беспощадная совесть»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.