База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1233. Саяхатшылар автобуспен 4 сағат жол жүрді. Олар 1 сағатта 56 км, ал екінші сағатта одан 1,2 есе артық жүрді, үшінші сағатта бірінші сағаттағыдан 1,5 есе артық жол жүрді. Саяхатшылар төртінші сағатта үшінші сағатта жүрген жолының \(\frac{4}{5}\)-ін жүрді. Саяхатшылар- дың әр сағат сайын жүрген жолдарының (жылдамдықтарының) модасын табыңдар.
- 1232. Жүзім егілген үш бақтың әрқайсысының ауданы 3 га-дан. Бірінші бақтан 18 ц, екінші бақтан 21 ц, үшінші бақтан 15 ц жүзім алынды. 1 га жерден алынған жүзім өнімінің өзгеру құлашын табыңдар.
- 1231. Айдың күнгей нүктесінде тем- пература 130°С, ал оған қарама- қарсы нүктесінде - 170°С. Ай- дағы температураның өзгеру құлашы неше градус?
- 1230. Көңілділер мен тапқырлар сайысында Марат 7 ұпай, Айман 4 ұпай, Зарина 8 ұпай, Самат 5 ұпай, Дина 6 ұпай жинады. • Берілгендер қатарының өзгеру құлашы неше ұпай? • Берілгендер қатарының медианасын табыңдар.
- 1229. Hаурыз айының бірінші аптасындағы ауаның төуліктік орташа температурасы: 14°C, 16°C, 17° C, 14°C, 15°C, 17°C, 20°С болды. Осы аптадағы ауаның орташа температурасының: 1) өзгеру құлашы неше градус? 2) модасы неше градус? 3) медианасы неше градус?
- ВАРИАНТЫ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАСС – 2026. ВАРИАНТ 1 1. ПРОЧИТАЙТЕ текст. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда-то на (Р,p)уси театров (не)было совсем. Артисты выступали на площадях и рынках. Они разыгрывали уличные спектакли, кукольные представления и сценки. 2 Первый профе(с, сс)иональный спектакль в России поставили в октябре 1672 года во времена царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его известный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о создании театра после своего путешествия по Европе. Постановкой первого спектакля занимался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры танцоры и музыканты, На премьере спектакля семья царя ра(с/з)положилась в креслах а придворные разместились на деревя(н, нн)ых скамьях. Представление длилась десять часов, и всё это время зрители (не)отрывали глаз от сцены! Так родился³ ру(с,сс)кий драматический театр. 2. Выполните обозначенные цифрами B морфемный и языковые разборы: (2) - тексте словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ. 4.Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант 1)брат сильнее всех 2 к восемьдесяти скрепкам 3)яблочная повидло 4) прийти к ней
- ыбери все фразы, которые используют the weekend ☐ the 24th of February the evening night 17:30 8 o'clock Done
- ⑤ Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 1 см X 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квад- ратных сантиметрах. Ответ:
- Составьте прогноз погоды на ближайшие два дня.
- Составьте описание погоды по данным практической работы за месяц по плану.
- По данным наблюдений за погодой постройте розу ветров за месяц.
- По данным таблицы постройте график изменения температуры воздуха и диаграмму осадков за 20 дней.
- Установите соответствие между понятиями и их определениями:
- Юля купила мороженое, сок, лаваш и сыр. Мороженое стоило 85 ру- блей, лаваш - 3 всей покупки, сок - 45 рублей, сыр - 13 всей покупки. Сколько всего рублей заплатила Юля?
- Контрольная работа по теме «Основные классы неорганических соединений» Вариант 2 1. К кислотам относится каждое из двух веществ: a) HCl, NaCl 6) BaSO4, Na₃PO₄ B) H₂O, H₂S 2. Гидроксиду железа (III) соответствует формула: a) Fe₂O₃ 6) Fe(OH)3 3. Формула нитрата калия: a) KNO₃ 4. Какой из элементов образует основный оксид? a) кремний 6) сера в) кальций 5. К кислотным оксидам не относится: a) N₂O₃ 6) SiO₂ в) ВаО 6. Соляная кислота реагирует с каждым из двух веществ: а) железо и оксид кальция б) кислород и оксид серы (IV) в) сульфат калия и гидроксид натрия г) фосфорная кислота и водород 7. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций: Формулы веществ a) Ba(OH)2 + HCl → 6) BaCl2 + H2SO4→ в) ВаО + Н2О→ 8. Осуществите цепочку превращений: a) Cu→CuO CuCl2→Cu(OH)2 6) P→P2O5 H3PO4 →Na3PO4 9. Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ А) хлор Б) хлорид натрия В) серная кислота Г) вода ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1) пищевая добавка в кулинарии («соль») 2) жидк
- Брус длиной 5,6 м распилили на 7 равных частей. Чему равна длина каждой получившейся части?
- 10. Перед велопрогулкой Ярослав решил проверить давление воздуха в шинах своего велосипеда. На рисунке представлены показания манометра, которым Ярослав производил измерения. Нормальное давление в шине, соответствующее массе Яро- слава, равно 3,0 атмосферы. На сколько измеренное давление в шине отличается от того, которое должно быть? 1 бар (bar) = 1 атм.
- 9. У Наташи стал быстро разряжаться мобильный телефон. Напряжение, которое должно пода- ваться при зарядке на телефон с зарядного устройства, равно 2,2 В (если подаваемое напряжение больше указанного значения, то это может быть причиной порчи аккумулятора телефона, приводя- щей, в том числе, к его быстрой разрядке). На рисунке изображены три вольтметра. Определите цену деления того вольтметра, который наилучшим образом подойдёт Наташе для проверки напряжения, подаваемого зарядным устройством на телефон. Ответ запишите в вольтах.
- 8. У Ивана Ивановича перегорела нагревательная спираль в паяльнике, который был рассчитан на напряжение 9 В. Для ремонта Ивану Ивановичу потребовалось рассчитать длину нихромовой про- волоки, требуемой для изготовления новой спирали. В своём ящике с инструментами он нашёл кусок нихромовой проволоки длиной 18 см с площадью поперечного сечения 0,011 мм². Удельное сопро- тивление нихрома 1,1 Ом·мм2/м. 1) Чему равно сопротивление найденного куска проволоки? 2) Оказалось, что при такой площади поперечного сечения проволоки, чтобы она нагрелась до не- обходимой температуры 400 °С, по ней должен течь ток силой не менее 0,42 А. При силе тока в 1,5 А проволока такого поперечного сечения перегорает. Удастся ли починить паяльник с помощью найден- ного куска проволоки? Ответ подтвердите расчётами. 3) Кусок какой длины необходимо отрезать от найденной проволоки для того, чтобы исправлен- ный с его помощью паяльник обладал максимальной мощностью, и при этом проволока не перегора- ла? Напишите полное решение этой задачи.
- 7. На первой электролампе написано, что она рассчитана на напряжение 110 В и потребляет при этом мощность 20 Вт, а на второй — что она рассчитана на напряжение 220 В и потребляет при этом мощность 20 Вт. Две эти лампы соединили параллельно и включили в сеть с напряжением 110 В. 1) Определите сопротивление второй лампы. 2) Найдите при таком подключении отношение мощности, потребляемой первой лампой, к мощ- ности, которую потребляет вторая лампа. 3) Какая из ламп при таком подключении горит ярче? Напишите полное решение этой задачи.
- Медь 0,017 Константан (сплав) 0,50 Золото 0,024 Ртуть 0,98 Алюминий 0,028 Нихром (сплав) 1,1 Вольфрам 0,055 Фехраль (сплав) 1,3 Железо 0,10 Графит 13 Свинец 0,21 Фарфор 1019 Никелин (слав) 0,40 Эбонит 1020
- Вопросы и задания 1. Установите последовательность событий: «хождение в народ»; деятельность Верховной распорядительной комиссии; публикация романа «Что делать?»; убий- ство Александра 11; отмена крепостного права. 2. Перечислите причины активизации общественного движения в правление Александра II. 3. В 1862 г. был опубликован роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Главный герой Евгений Базаров характеризовался в нём как «нигилист (от лат. nihil – ни- что)... человек, который не склоняется ни перед какими авторитетами, который не принимает ни одного принципа на веру, каким бы уважением ни был окружён этот принцип». Как вы думаете, почему радикалов называли нигилистами? 4. Известный русский либерал и учёный-юрист Б. Н. Чичерин в своей книге «О народном представительстве» (1866) писал: «Гораздо лучше служат свободе умеренные её поклонники, которые понимают... что полное её торжество зави- сит... от медленного процесса народного духа, которого сам гений не в силах из- менить». Согласны ли вы с ним? Своё мнение обоснуйте, опираясь на факты исто- рии российского общественного движения конца 1850-х – начала 1880-х гг. 5*. Составьте по самостоятельно определённым критериям таблицу «Обще- ственное движение в России в правление Александра II» и заполните её. 26. Можно ли сравнить общественное движение в России в правление Алек- сандра II с общественным движением в европейских государствах в это же время? Своё мнение обоснуйте. ? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа. Какие течения в общественном движении оказывали наиболее существенное влияние на власть в России в правление Александра II? Почему?
- Великая Китайская стена
- Золотые горы Алтая
- Абу-Симбел
- Водопад Виктория
- 7. Тип 7 № 3653 i Что из перечисленного стало одним из последствий развития торговли у древних финикийцев? 1) создание первых в мире кораблей; 2) создание первого в мире алфавита; 3) создание первых в мире законов. Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних финикийцев.
- № 450 i берите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме: Плебеи, Филистимляне, Анубис, Ниневия, минотавр, «неприкасаемые». Объясните смысл этого слова.
- Найдите значение выражения. 17 18 5 -- - -- · -- = 20 25 6 | Ответ запишите в виде несократимой дроби: числитель в верхнем окошке, знаменатель Сохранить ответ в нижнем.
- Многоэтажная дробь 1 Вычислите: 1 21 - 1 18 Введите целое число или десятичную дробь...
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) 1 0 1 Б) B) 10 1) y=- 1 3x 2) y=- 3 y=- x 3 X Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. В магазине продаётся 260 ручек: 62 красных, 33 зелёных, 75 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или зеленой. Ответ: __________
- 9. Найдите корень уравнения х²-289=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ: __________
- 8. Найдите значение выражения √25a²+10ab+b² при а=2, b= 3 14' 13 14 Ответ: __________
- 7. На координатной прямой отмечены числа. Какое из следующих утверждений неверное? 1) pq² <0 2) p+q>0 3) p²q>0 4) q-p<0 Ответ: __________
- 6. Найдите значение выражения (5-104)2(21-10-6) Ответ: __________.
- 20. Исправьте ошибки в употреблении предлогов. Запишите словосочетание с предлогом правильно. 1) Когда он приехал с Краснодарского края, начал строить дом. 2) Вернувшись со школы, я сразу принялся за уроки, так как вечером ещё планировал сходить в кино. 3) Бойцы, принимавшие участие на войне, никогда не забудут тяжесть потерь товарищей при борьбе с фашистами. 4) От зари до зари, от утра до вечера работают в поле комбайнёры на уборке урожая.
- 1. Почему Россия пошла на заключение мира с Речью Посполитой? 2. Каковы были условия Андрусовского перемирия 1667 г.? Можно ли их назвать достойным выходом России из войны?
- Ночь четвертая. 1. Почему герой решает связать свою судьбу с Настенькой? Насколько искренен его порыв?
- Ночь третья. 1. Почему герой так легко увлекся Настенькой? 2. Легко ли понять, что думает автор по поводу переживаний своего героя?
- Правописание -ТСЯ, -ТЬСЯ в глаголах Если глагол отвечает на вопрос что делает? или что сделает?, то перед -СЯ буква Ь не пишет- ся. Он (что делает?) учится. Если глагол отвечает на вопрос что делать? или что сделать?, то глагол стоит в неопределён- ной форме и в нём перед -СЯ пишется буква Б. Надо (что делать?) учиться. 322. От данных глаголов образуйте и запишите глаголы с суффиксом -СЯ. Купать, собирать, лечить, укладывать, ра- довать, умывать. 323. Спишите. Гусь щиплет..ся, не надо прятат..ся, возвра- щает..ся с охоты, можно забрат..ся, нельзя ше- велит..ся, пора собират..ся, птицы спрячут..- воно старит ся. перестань
- 3*. Решите систему уравнений: { (9x+2y)/5 - (4x-y)/2 = 2,5, { (7y-x)/4 + (3x-2y)/3 = 4.
- 2. Найдите решение системы уравнений: а) { x/3 + y/6 = 6, {x/5 + y/3 = 5; б) { x/4 + 3y = 14, {-x + y/4 = -7.
- 1. Решите систему линейных уравнений: a) { y = 7 - x, {8x - 3y = 23; б) {11x + 9y = 37, {5x + 3y = 19.
- 4. -30y¹² + 210y¹⁰ =
- 3. 76x² – 24x⁴ + 88 =
- 2. 39c – 51m² + 28s⁸ =
- 1. -5c2 – 15x + 5a =
- 1. Для каких государств и регионов мира опустынивание является экологическим бедствием. B чем заключается суть этого явления и почему опустынивание считается глобальной проблемой всего человечества. 2. Как под влиянием НТР меняется территориальная структура хозяйства различных стран мира, приведите примеры. 3. Почему формирование политической карты мира - это постоянный процесс; приведите примеры современных преобразований.
- 5.61 Приведите подобные слагаемые: a) 20x + y – 20y – x; б) -4b + 5a + 4b + 5a; в) -9c + 4,8n + 4c + 4n; г) 5,3m + 4,7m – 7,1x + 25x; д) 3/4z – 4/9y – 7/22z + 2/3y; e) -9c + 8c – y + 13; ж) 42а – 42 + 50 + 4a; з) -s + 2r + 1,4s – 2,7r; и) -24b + 12d + 2,4b – 1,2d; к) 1/2a – 2/7c – 0,4a – 1/7c.
- 5.60 Найдите сумму подобных слагаемых: a) -8x + 6x – 4x + 3x; б) 4a – 7a + 3a – 10a; в) 17c + 3c + 10c – 5c; г) -4,5х – x + 4,5x + x; д) 5п + 7,3n – 7,7n – 5n; e) -21c – 9c + 8,4c + 5,4c; ж) 3/7m + 3/7m – 2/7m – 6/7m; з) 1/3z – 5/6z + 1/2z – 5/12z; и) у + 0,6у – 2/5y – 1/4y; к) 0,6с – 0,73c – 3/5c + 3/4c.
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 4 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- _________ – процесс создания в сознании человека воспринимавшихся ранее предметов и явлений объективного мира, информация о которых хранится в его памяти. Введите свой ответ
- Входной тест но курсу «Общеевышение и иниев Вариант 2 1. Верны ли следующие суждения в природе и обтеснае А. Природа в отличие от общества является pamnasiometed EdetésteЖ Б. Природа и общество оказывают друг на друга взаимное влияние. 1) верно только А 2) верно только в Зу верил оба сумления. 2. Примером общения не является: 1) зрители аплодируют невку после выступления Ду начальние теч деятеля веселиелену 3) двое друзей беседуют о личных проблемах 3. Нуклеарная семья: 1) наиболее распространена в аграрном обществе Дучеловек велеч имелейний мес 2) включает не менее трех поколений прямых родственников 3) является малой социальной группой Дуке предполагает Винсент ванне 4. Определите, какие из потребностей находятся не на своем месте в фику ледените вендованной в «Киели 1) физиологические потребности Дупрестижные потребности 4) социальные потребности 5) духовные потребности 5. Понятие «социальный прогресся» не включает в себи 1) экономический прогресс 2) технический протресе зу культурний процесе буденичанин 6. Условием принадлежности к этносу является 1) общность исторической судьбы Дуботсутствие кровного ролетие 4у общий уровеня λοχοιου 3) отношение к средствам производства 7. В ходе экономического кризиса 1900-1903 гг. в России были закрити з ние преточений, сисяси-дабочие оказались безработными. Данный пример относится к 1) политической и социальной сферам 3) экономической и духовной сферам 8. Гражданка С. тщательно следит за своим здоровьем. Лявили в тоя сия посещает стоманения миним профилактические осмотры к терапевту. Такими 1) престижную потребность 3) потребность в безопасности 9. Верны ли следующие суждения о труде? Дубовикальной и экономической сфере 4у духовной и социальной сферах поступками она выражает 2) физиологическую потребности 4) солиштиную потребность А. Непроизводительным считается труд, не давший никаких результатов Б. Целью трудовой деятельности является создание товаров и услуг 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 10. Определите социальный статус, существующий в традиционном обществе 1) токарь; 2) демократ, 11. Основной функцией семьи является Ду оба суждения неверни 3) житель мегаполиса Дуребенок 2) проведение болмого добре 4) контроль за пораном в общастие Думногодетной семье 1) организация производства с целью получения прибыли 3) воспитание детей 12. Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петровна вместе с двумя синовими лезина деревню к своей матери. Это пример: 1) нуклеарной семьи 2) патриархальной семьи 3) неполной семьи 13. Верны ли следующие суждения о роли семьи: А. В семье происходит формирование индивида как личности. Б. Семья изначально определяет принадлежность человека и определенному социальному слою обществ 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 14. Верны ли следующие суждения о безработице? А.Уровень безработицы является одним из важных показателей уровня экономического развития государства. Б. Безработица существует только в условиях командной экономической системы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 15.В начале ХХ в. многие индустриальные страны находились в состоянии экономического приколка Производство сокращалось, слабые и малоэффективные предприятия массово разорялись. В этих условиях 1) повышалась сдельная зарплата 2) повышалась повременная зарплата 3) росла безработица 4) верно все вышеперечисленное 16. Приведите не менее трех аргументов подтверждающих или опровергающих одно из утверждений. А) «Философия дала мне умение беседовать с самим собой» (Антисфен из Афин). Б) «Чтобы человек ни делал, он всегда занимается экономикой» (К.Маркс).
- На кухне у бабушки в вазочке лежало 25 конфет. В течение дня её внучки Даша, Марина и внук Витя съели все эти конфеты. Причём Даша съела конфет в два раза больше, чем Марина, а Витя съел конфет больше, чем Марина, но меньше, чем Даша. Сколько конфет съел Витя?
- 10:46 < Мэш Прочее HM УЧЕНИК распространенность в мировой литература В более узком, историко-литературном понимании «плутовской роман» ("la novela picaresca") – укоренившееся в XIX веке обозначение центрального не выбрано испанской прозы Золотого века – «пикарески» (la picaresca: от «пикаро»-ріcaro: прихлебатель, пройдоха, ловкач). Критики XIX века пренебрегли тем, что далеко не все «пикарески» являются собственно «романами»: во многих из них сатирико-обличительное и Завершить 57 ↑ ?
- a) 2x - 12 ≥ 4; 6) -4x < 8; B) x/2 + x/3 > 15 2. Решить систему неравенств: { 3x + 18 > 0 2x + 4 ≤ 2.
- ЦЦ • Разгадай ребусы и запиши слова. е ты 24
- В магазине продаётся несколько сортов чая в разных упаковках и по различной цене. Нужно купить 1 кг чая одного сорта. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?
- 173. Заполните пропуски: 777 × 143 = 777 × 777 × 777 × 777 x 777 × 777 × 777 x 777 x
- Используя данные таблицы, найди падение и уклон реки Дон. (Значение уклона реки округли до десятых.)
- 15. За первый час велосипед проскал четвёртую часть всего пути, за второй - третью часть. Затем он сделал останов- Ni ку. После остановки ему осталось проехать ещё 20км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Наука конституционного права России изучает: 1) корреспондирующую ей отрасль права; 2) обращается к теоретическим проблемам: 3) сущности соответствующих явлений, 4) формирует понятия; 5) дает им трактовку; 6) изучает процессы конституционного развития, становления и функционирования конституционно-правовых норм и институтов; 7) делает прогнозы относительно будущего конституционного права и конституционно-правовых институтов, и норм. Ответы 1, 2, 4, 5, 6, 7 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 1, 2, 3, 4, 7 2, 3, 4, 5, 6, 7
- Обобщение по разделу Раздел II. Беларусь и мир в 1917-1945۲۲۰ «Беларусь и мир в 1917-1945 гг.» 1. Изучите предложенный перечень понятий и разделите их на Работаем с понятиями группы. Критерии деления на группы определите самостоятельно. индустриализация, коллаборационизм, коллективизация сель- шингтонская система международных отношений, геноцид. белорусская национальная государственность, Версальско-Во Авторитарный режим, агрессия, атеизм, белорусизация, ского реализма, мировой экономический кризис, нацизм, новая ского хозяйства, культурная революция, метод социалистиче экономическая политика, оккупация, осадничество, партизан. ское движение, подпольная борьба, социалистическая револю. ция, фашизм. Конкретизируйте их примерами изученных исторических фактов (со- 2. Определите понятия, которые относятся к истории Беларуси. бытий, явлений, процессов). Читаем и преобразуем различные виды текстов 3. На основании предложенных источников информации составь- те тезисный план ответа на вопрос «Воссоединение Западной Белару- си и БССР руси». акт исторической справедливости и воля народа Бела- Из речи по радио председателя Совета Народных Комиссаров СССР тов. В. М. Молотова 17 сентября 1939 г. Товарищи! Граждане и гражданки нашей великой страны! Польское государство и его правительство фактически перестали суще- ствовать. В силу такого положения заключенные между Советским Союзом и Польшей договоры прекратили свое действие. муся положению. ... Советское правительство до последнего времени оставалось ней- тральным. Но оно... не может больше нейтрально относиться к создавше-
- 10. 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или краи мли города, или автономного округа, в котором ты живёшь, Ответ: Как называется главный город твоего региона / район, в котором Ответ: 10.2. Какие водоймам асть в твоём регионе? Какие зонице или проспекты есть в твоём регионе? В честь кого или оны? Оники одну из улиц или один из проспектов.
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в зоопарке? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ: почиллоо 110100
- При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записы- вай чётко и разборчиво, соблюдай нормы речи. 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы.
- Заполните кластер (выбрав любой понравившийся маршрут).
- Разгадайте кроссворд.
- Северная Америка: путешествие (1) Прочитайте отрывки из романа Майн-Рида «В поисках белого бизона». И ответьте на вопросы. Пойдёмте со мной к великой реке Миссисипи..., не к самому её истоку, а только к [...], который расположен в 300 милях от устья. Дом [натуралиста Ленди] стоял на фоне тёмного кипарисового леса. Перед домом в сторону реки тянулся луг и кончался обрывом. На лугу росли магнолия, шелковица, высокое тюльпановое дерево апельсиновые деревца с блестящей листвой, тёмные конусообразные кедры и островерхие тисы. Можно было увидеть растения южного климата: большой алоэ, юкку с узкими и длинными листьями, карликовую пальму ... ... С реки послышался громкий гул. Пароход! воскликнул Франсуа. Да, сказал Базиль. Я думаю, что он идёт из Нового Орлеана в Сент-Луис. Нет, возразил Люсьен, это «Олений глаз» почтовое судно, идущее в Цинциннати на Огайо. Вскоре из-за излучины реки показалось большое судно, рассекающее коричневую воду. На каком берегу, правом или левом, стоял дом натуралиста Ленди? Широкая или узкая долина реки в описываемом месте? В каком направлении вверх или вниз по течение шло судно «Олений глаз»? Распределите по группам термины: Кордильеры, Эль-Пасо, Мексика, Юкатан, Лос-Анджелес, Флорида, Сьерра-Невада, США. Города: Полуострова: Горы: Страны: Опишите один из участков путешествия по плану: Особенности рельефа. Особенности климата. Речная сеть. Природные зоны.
- 6. 38:2-4 45:3.6 36:2.5 84:6-3 75:3-2 84:2-1 72:4-3 91:7-6 90:6.4 66:3.0 56:4.7 85:5-4
- __________ - неповторимое своеобразие конкретного человека, его природных и социально- приобретенных свойств. Введите свой ответ
- ЛАБИРИНТ: +=61 58 26 61-14 35 3
- 4. На 6 одинаковых пар детских ботинок расходу- ют 24 дм² кожи. Сколько квадратных дециме- тров кожи нужно на 18 пар таких ботинок?
- 3. В двух театральных кассах было 705 билетов. Когда из первой кассы продали 267 билетов, в ней осталось 123 билета. Сколько билетов было в каждой кассе сначала?
- 2. 1) Сумма двух чисел 648. Одно из чисел 265. Найди разность этих чисел. 2) Разность двух чисел 156. Одно из чисел 127. Найди сумму этих чисел.
- 1.348+168 723-229 328+295 425-282 640 + 180 510-390 56:8-1 56: (8-1)
- 37) a² – 0,25² = 0
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне? Ответ:
- Задание 2. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста. • Составными элементами общества как социальной системы являются: социальные институты и организации; • Большие группы могут быть двух видов: номинальными. • Среди малых групп выделяют: первичные группы; • В классификации малых групп также выделяют: группы членства. • Основаниями стратификации являются: доход; • • престиж. Выделяют исторические типы стратификации: рабство; • В социальной структуре Индии выделяются следующие касты: брахманы (жрецы); вайшьи (купцы); • Различают несколько видов рабства: восточное рабство; • Сословия делились на: непривилегированные. • В настоящее время выделяют классы, различающиеся уровнем доходов: высший; • В зависимости от того, является статус наследуемым или приобретенным, различают статусы: достигаемый. • В освоении ролевых функций выделяются три стадии: проигрывание; • Социальная роль проявляется двух видах: ролевое ожидание; • Существует несколько видов конфликтов зависимости от причин их происхождения:
- n=sind/sinδ = 50 n=sind/sinδ = 30°/20°
- Вычислите: -\frac{9}{5}+\frac{12}{35}\cdot 1\frac{5}{16}+5:3\frac{9}{22}
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант № 1 8 Даны числа: 2\frac{2}{7}, \frac{8}{9}, -2\frac{8}{9}, -2\frac{2}{7} и -1\frac{8}{9}. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, QuR PQ R 0 1 Установите соответствие между точками и числами. A) P Б) Q B) R ТОЧКИ ЧИСЛА 1) 2\frac{2}{7} 2) 1\frac{8}{9} 3) -2\frac{8}{9} 4) -2\frac{2}{7} 5) -1\frac{8}{9} В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа. Ответ: АБВ 9 Вычислите: -\frac{9}{5}+\frac{12}{35}\cdot 1\frac{5}{16}+5:3\frac{9}{22} Запишите решение и ответ. Решение.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 8 с капу- той и 3 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероят- ность того, что пирожок окажется с вишней.
- Найдите значение выражения (х+8): x² +16x+64 x-8 при х = -18.
- Отметьте на координатной прямой числа √29 и 2√11. Ответ: 0 1 2 3 4 5 6 7
- 1) y=-; 3) y= В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Г Ответ:
- Души неясный идеал? На каком принципе основана работа фонтана? Выбери верный вариант ответа из списка. На наличии насоса На законе Паскаля На взаимодействии сообщающихся сосудов
- 7 Составь задачу по чертежу. Реши её уравнением. v₁ = 45 км/ч v₂ = 30 км/ч tвстр. = ?ч S = 60 км
- По горизонтали 1. Сколько минут должен пролететь дрон, чтобы проверить, правильно ли подобран пропеллер? 3. Программа, управляющая полётным контроллером 5. Вращающаяся часть мотора 7. Долговечные двигатели 9. Самый популярный тип мультикоптеров 10. Прочный, но тяжелый материал каркаса 11. Полетный контроллер - это дрона 13. Данный тип мультикоптеров используется для поднятия тяжелых грузов и промышленных задач? По вертикали 1. Это произойдет, если ампераж слишком маленький 2. В пропеллере "6х4" 4 это 4. Что меняет магнитное поле? 6. Управляют скоростью вращения моторов 8. "Скелет" мультикоптера 9. Эти пропеллеры дают большую скорость и маневренность 12. КѴ для больших и тяжёлых дрнов
- Какие города стали самыми крупными в мире
- К концу века по улицам Петербурга и Москвы ездили
- 352 І уровень Контрольные работы Контрольная работа № 4 І вариант 1. Средние линии треугольника относятся как 2:3: 4, а периметр треугольника равен 45 см. Найдите стороны треугольника. 2. Медианы треугольника АВС пересекаются в точке О. Через точку О проведена прямая, параллельная стороне АС и пересекаю- щая стороны АВ и ВС в точках Е и F соответственно. Найдите EF, если сторона АС равна 15 см. 3. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) AC = 5 см, ВС = 5 √3 см. Найдите угол В и гипотенузу АВ. В, сторона ВС = 7 см, 4. В треугольнике ABC ∠A = α, ∠C = ВН - высота. Найдите АН. 5. В трапеции ABCD продолжения боковых сторон пересекаются в точке К, причем точка В – середина отрезка АК. Найдите сумму оснований трапеции, если AD = 12 см.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Неп..(1)вторимая, сказочная крас..(2)та Ялты пор..(3)зила к..(4)мпанию молодых людей, которые впервые смотрели на толпу бел..(5)каменных дач, взбегавших от моря к зеленеющим виноградник..(6)м, стелющимся по г..(7)ристой местности, и на такие же изящные, воздушные фигуры минаретов, сооруж..(8)нных очень д..(9)вно. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) РАСЦВЕТАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) ПЕЧЁНОЕ (яблоко) – в корне слова после шипящих под ударением пишется буква Ё. 3) СТЕКЛЯННЫЙ – НН пишется на стыке корня и суффикса. 4) СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ – после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква И. 5) НЕРЯШЛИВЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ. Ответ:
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. В энциклопедии написано так (1) «Искусство (2) это эстетическая деятельность человека». Однако такое определение сразу вызывает встречный вопрос (3) а что значит эстетическая деятельность? Мы можем сказать (4) что эстетическая деятельность направлена на созидание прекрасного и возбуждает разные положительные эмоции (5) восхищение и радость (6) волнение и трепет. Но не нужно смешивать предмет искусства с самим произведением искусства. Есть известное изречение (7) «Нарисовать прекрасного старика и прекрасно нарисовать старика – не одно и то же». Произведение искусства может иметь своим предметом сколь угодно безобразные явления действительности (8) но само быть прекрасным. Ответ:
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. А) Между частями сложного предложения, соединёнными бессоюзной связью, ставится запятая. Б) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире. В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Ранней весной в школьном саду цвели яблони и вишни, густо покрытые нежными белыми цветами. 2) В России есть уникальный заповедник озера Байкал – водоёма, запасы пресной воды которого считаются крупнейшими на планете. 3) Пройдут десятилетия, города будут разрастаться, захватывая всё новые земли, река оденется в каменные набережные и расцветится огнями пристаней. 4) Книги – бесценные хранители человеческого опыта, бережно передающие накопленную веками мудрость и формирующие мировоззрение читателя. 5) Под влиянием старинных индийских народных сказок в средневековой Византии появились басни, приписываемые древнегреческому баснописцу Эзопу, а в арабских странах — сказки «Тысяча и одна ночь». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено однородными членами и обособленным приложением. 2) В первой части сложного предложения 2 содержится простое глагольное сказуемое. 3) Предложение 3 сложносочинённое. 4) Вторая часть сложного предложения 4 содержит вставную конструкцию. 5) Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.