База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Если автомобиль едет по дороге, проезжая 29 метров за каждую секунду, то каждый час он проезжает KM
- 14. Если поезд проезжает 42 метра за каждую секунду, то каждый час он проезжает KM
- 13. Если самолет летит со скоростью 540 км/ч, то за секунду он пролетает M
- 12. Машина проезжает 15 метров за каждую секунду. Переведи её скорость в километры в час. км/ч
- 11. Переведи 230 метров за секунду в километры в час. км/ч
- 10. Если поезд проезжает 39 метров за каждую секунду, то каждый час он проезжает KM
- 9. Если самолет летит со скоростью 612 км/ч, то за секунду он пролетает M
- 8. 250 м/с = км/ч
- 7.792 км/ч = м/с
- 6. 230 м/с = км/ч
- 5. 648 км/ч = м/с
- 4. 126 км/ч = м/с
- 3.108 км/ч = м/с
- 2. 36 км/ч = м/с
- 1. 10 м/с = км/ч
- 4. Как при переходе световой волны из воздуха в воду • изменяются частота, скорость распространения и Длина волны? Для каждой физической величины определите соот- ветствующий характер изменения. Физическая величина А) частота Б) скорость В) длина волны Характер изменения 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется
- 3. Определите длину волны зелёного света в вакууме, если его частота равна 6. 1014 Гц.
- 2. На рисунке дана схема стацио- нарных состояний атома водо- рода с энергиями Е1, Е2, Ез, Е. Стрелками показаны переходы атома из одного стационарного состояния в другое. Квант с наименьшей энергией излучается при переходе 1) E-E 2) E-E 8 1 3 E 4) E-E Ядро 1 E1 E2 E E3 2
- 1. На рисунке даны спектры поглощения гелия, водо- рода и атмосферы Солнца. Укажите, какие из приведённых ниже утверждений являются верными. А) в солнечной атмосфере содержится водород Б) в солнечной атмосфере содержится гелий 1) только А 2) только Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 2. Прочитайте в Приложении 1 извлечения из Федерального закона «О проти- водействии экстремистской деятельности» и ответьте на вопросы: Какие основные принципы противодействия экстремистской деятельности при- няты в Российской Федерации? Почему, на ваш взгляд, при проведении массовых акций не разрешено привле- кать для участия в них экстремистские организации и использовать их символику?
- 1. Прочитайте в Приложении 1 извлечения из Концепции противодействия тер- роризму в Российской Федерации и Федерального закона «О противодействии тер- роризму» и ответьте на вопросы: Какие внешние факторы способствуют возникновению и распространению тер- роризма в Российской Федерации? С какой целью проводится контртеррористическая операция? Какие мероприятия могут проводиться в зоне контртеррористической операцик в случае установления в ней правового режима? Почему, на ваш взгляд, при проведении контртеррористических операций в ру- ководстве привлекаемыми силами и средствами так важно единоначалие?
- тожать бандитов». проверьте себя?
- 1. Подпишите на карте названия крупнейших литосферных плит, укажите стрелками направление их движения. Укажите на карте район, где скорость движения литосферных плит наибольшая. Выделите цветом зоны столкновения литосферных плит. Какие формы рельефа образуются в этих районах земного шара? Зоны раздвижений. Какие материки расположены в пределах одной литосферной плиты? Африка, Евразия. 2. Подпишите на карте два крупнейших сейсмических пояса Земли: Тихоокеанский и Альпийско-Гималайский. 3. Нанесите на карту и определите координаты вулканов: Орисаба, Котопахи, Везувий, Этна, Гекла, Килиманджаро, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма. 4. Подпишите на карте места катастрофических землетрясений. Как вы думаете, почему в Австралии не бывает землетрясений?
- В) Какие отношения сложились между волком и зайцем в природе?
- Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил волк?
- 5.1. В каких предложениях текста описываются географические признаки волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений.
- 20. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 19. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- 17. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- Автор считает, что «человеческие культуры замечательно разнообразны». Используя обществоведческие знания, приведите 1) объяснение того, почему это важно и полезно для развития общества, и 2) объяснения того, почему это создаёт определённые проблемы в развитии общества.
- Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, личный социальный опыт, приведите два примера различных социальных общностей и охарактеризуйте особенности культуры каждой из них.
- Какие три элемента в первую очередь, по мнению автора, включает в себя культура? Как, по мнению автора, связаны общество и культура? Какой аргумент в обоснование своего мнения привёл автор?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 9. Из деревни Уланово в направлении деревни Старки, расстояние между которыми равно 160 км, в 12 часов выехал велосипедист, а через некоторое время из деревни Уланово том же направлении выехал автомобиль. Доехав до деревни Старки, автомобиль развернулся и с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен буквой А, график движения автомобиля обозначен буквой В и приведён не полностью.
- Билет № 2 1. Функция у = cos x. График и свойства. 2. Решите уравнение: tg 2x - √3 = 0. 3. Упростите выражение: cos2t - sint. cost-sinx
- Аня делает открытки к Восьмому марта ков: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку красного цвета, затем – розового, а потом Известно, что мамин любимый цвет красный, а бабушка не любит розовый цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте? Ответ: 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для тёти? Ответ:
- Ты бы хотел стать кондитером или хлебопёком?
- Насколько востребованы профессии кондитера и хлебопёка?
- Назови требования к качеству продукции
- Зарисуй этапы работы с тестом
- Назови виды кондитерских изделий, которые тебе известны
- Назови виды хлебобулочных изделий, которые тебе известны
- Кто такой хлебопёк?
- Кто такой кондитер?
- Решите систему неравенств: 1) [3x > -3, { - 5x < 10: 2) 14-2xx-2; { 3x-2<1,5x+1 [2(x+3)-(x-8)<4, 3) (6x>3(x+1)-1; 4) { x-≥2, 4 x-1+x-2>1. 2 3
- 2. Установите соответствие между характеристиками и классами хордовых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ КЛАССЫ ЖИВОТНЫХ А) голая влажная кожа 1) Птицы Б) теплокровность 2) Земноводные В) перьевой покров Г) один яичник Д) трёхкамерное сердце Е) смешанная кровь A Б В Г Д Е
- 1.Как называют научный метод, которым пользуется изображённый на фотографии учёный-зоолог?
- У Родиона есть конфеты: 7 мятных, 10 лимонных и 7 вишнёвых. Родион хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Родион?
- 5. В трапецию с основаниями, равными 4 и 12, вписана окружность, длина которой равна 6л. Найдите площадь трапеции.
- 4. Площадь круга равна 36л см². Найдите площадь сектора, дуга которого составляет 40°.
- 3. Прямоугольник со сторонами, равными 12 см и 16 см, вписан в окружность (рис. 2). Найдите площадь той части круга, кото- рая находится вне прямоуголь- ника.
- 2. В окружность, длина которой 24 см, вписан правильный треугольник АВС. Найдите длину дуги, заключенной внутри угла АВС. а) 12 см; б) 8л см; в) 4л см; г) 8 см.
- 1. Дан квадрат со стороной, равной 4 см (рис. 1). Длина окружности, вписанной в квадрат, равна: а) 16 см; 6) 4л см; в) 2п см; г) 16п см.
- Единичный отрезок координатной прямой Установите соответствие между точками и координатами.
- 7. Учительница решила сыграть со своим учеником в азартную игру для того, чтобы:
- А) цветоложе В) раздельнолепестные С) венчик 5. Тычинка -это А) мужская часть цветка, участвующая в размножении В) женская часть цветка участвующая в размножении С) часть п 6. Пестик- это А) пыльца похожа на порошок В) женская, часть цветка, из которой развивается плод С) мужская часть цветка 7. Распологается в центре цветка А) пестик В) околоцветник С) пыльник 8. Строение цветка А) цветоложе, корень В) тычинка, пестик, лепесток, корень С) цветоножка, цветоложе, чашелистик, лепесток, тычи 9. Возвышает рыльце, что облегчает попадание на него пыльцы А) завязь В) столбик С) пестик ІІІ Формула цветка. Соцветия. 1. Цветок, у которого есть и тычинки, и пестик, называется А) обоеполым В) однополым С) бесполым 2. Если же цветок имеет только тычинки или только пестик, то такой цветок называют А) обоеполым В) бесполым С) однополым 3. Если однополые цветки, располагаются на одном растении, то такое растение называют А) двухдомным В) однодомным С) двудольным 4. Группу цветков, расположенных на цветоносе в определенном порядке называют А) соцветием В) формулой цветка С) однополыми цветками 5. К простым соцветиям относится А) метелка, В) сережка, сложный зонтик С) кисть 6. Растения с опыленными цветками могут давать А) плоды, и распространять семена, размножатся В) только плоды С) растения с опыленными цветка IV Опыление и оплодотворение растений. Половое размножен 1.Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика называют А) опыление В) оплодотворение С) зигота 2. Не зависит от погодных условий и посредников, поэтому осуществляется при любых погодных у А)самоопыление В) перекрестное опыление С) ветроопыление 3. Пыльца тычинок одного цветка попадает на рыльце пестика другого, называют А) самоопыление В) искусственное опыление С) перекрестное опыление 4. В опылении перекрестноопыляемых растений участвуют А) только насекомые В) птицы, насекомые, летучие мыши С) птицы 5. Искусственное опыление осуществляется посекомыми и человеком
- Как назывался документ, в котором закреплялись конкретные условия выхода крестьянина из крепостной зависимости?
- Выберите один из нескольких вариантов Отметьте верное утверждение.
- 2. Используя данные об информационном обществе, которые были обозначены в списке, составь описание данного типа общества. Ответ:
- 1. Выбери из списка характеристику, которая относится к информационному обществу. (Запиши в поле для ответа подходящую цифру.) 1. Появление массовой культуры. 2. Низкий уровень образования в обществе. 3. Определяющие факторы развития — знания и информация. Ответ: О
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны. Ответ:
- Найдите площадь (в см²) кольца, ограниченного двумя концентрическими окружностями (концентрические окружности это окружности, имеющие общий центр) с радиусами 8 см и 10 см. S В ответ запишите π Введите целое число или десятичную дробь...
- 11 5 +8 +7 +6 +5 +4 +3 2 -2 -3 -4 -5 -6 1 Часов (Б) показывают АБ 1 +8° +20° 560 мм 4 500 мм ПОСМОТРИТЕ И ЗАПИШИТЕ 2 +2° +15° 3. -5° +10° 4-2° -3° A самую высокую температуру по Цельсию разность между самой высокой Би самой низкой температурами суточную амплитуду B 24 74 124 174 224 Γ температуру в 20 часов Д начиная с какого времени началось понижение температуры 6. ПОСМОТРИТЕ И НАЙДИТЕ на какой высоте летит самолет 18-C-
- 5. Решите ур 6. Упростите выражение 6a (a-x+c) + 6x (a+x-c) - 6c (а-х-с). Вариант 1 в) (5x-2y) (4x - y); К-6 (§11) угол друг г) (а-2) (a²-3a+6). • 1. Выполните умножение: a) (c+2)(c-3); б) (2a-1)(3a + 4); • 2. Разложите на множители: a) a(a+3)-2(a+3); б) ах-ау + 5x – 5y. 3. Упростите выражение – 0,1x(2x²+6) (5-4x²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) x²-xy-4х+4у; б) ab-ac-bx+cx+c-b. 5. Из прямоугольного листа фанеры вырезали квад ратную пластинку, для чего с одной стороны листа фа неры отрезали полосу шириной 2 см, а с другой, сосед ней, — 3 см. Найдите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 51 см² меньше пло- щади прямоугольника. Вариант 2 • 1. Выполните умножение: a) (a-5)(a-3); 6 К-6 (§ 11) в) (3р +2c) (2р +4c); г) (b-2) (b²+26-3).
- 5. Опишите реакцию «серебряного зеркала»
- 4. Что такое денатурация белка? Опишите реакции , характерные для белков.
- 3. На какие связи в молекуле белка биуретовая реакция является качественной? Какой цвет раствора?
- 2. Какие вещества образуются при взаимодействии уксусной кислоты со спиртами?
- 1. Какие свойства уксусной кислоты сходны со свойства минеральных (неорганических кислот)?
- 6. Найдите среднее арифметическое набора чисел: 25; 30; 0; 94; 15; 46; 58; 89; 72; 61.
- 5. Найдите медиану набора чисел: 5; 3; 9; 1; 10; 12; 24; 45; 18.
- 4. Определите размах ряда чисел: 12; 34; 18; 15; 92; 13; 41; 52; 28; 57; 6.
- 3. Найдите моду ряда чисел: 2; 3; 8; 1; 9; 13; 4; 5; 8; 7; 6.
- 02.04. Тела вращения (продолжение) 2026/04/02 13:12 5 V-? Внутри лукка в виде полусферк) = Укон. -3° 3 els 6 Убок, кон = Пре Збок Гок цил = 2 Пгh Sup
- ЗЕМНАЯ КОГА УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ Действующие вулканы Сейсмические пояса Границы литосферных плит Зоны раздвижения Разломы Зоны сближения Зоны надвигов 120 kpakia Сонка, Фудзи 2228 30 EO 90 120 150 100 17
- 60. Дедушка Ау сел на пенёк, задумался. Почему все деревья совсем голые? Нужно подобрать осенние разноцветные листи- ки и привязать их верёвочками. Ну, начинаем! (22) 1) Подчеркни в словах орфограмму «Безударный гласный в корне». 2) Обведи слово, в котором два корня. Дедушка Ау сел
- 1.Дайте определениеКислоты, их классификация и свойства на основе представлений об электролитической диссоциации.
- 15. Основания трапеции равны 1 и 11. Найдите больший из отрезков, на которую делит среднюю линию этой трапеции одна из ее диагоналей.
- 14. Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 13. Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями ВС и AD пересекаются в точке О, ВС = 3, AD = 7, AC = 20. Найдите АО.
- 12. В равнобедренной трапеции высота равна 5, меньшее основание 6, угол при большем основании 45°. Найдите большее основание.
- 11. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 5, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- 10. Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины С делит основание AD на отрезки длиной 8 и 15. Найдите длину основания BC.
- 8. Может ли вставная конструкция представлять собой не одно слово, а целое законченное предложение (с подлежащим и сказуемым)?
- 7. Можно ли изъять вставную конструкцию из текста без потери основного смысла предложения?
- 6. С какой интонацией произносятся вставные конструкции в устной речи?
- 5. В каких случаях для выделения вставной конструкции предпочтительнее использовать скобки, а в каких — тире?
- 4. Какими знаками препинания принято выделять вставные конструкции на письме?
- 3. Являются ли вставные конструкции членами предложения и связаны ли они с остальными словами грамматически?
- 2. Какую дополнительную информацию могут вносить вставные конструкции в предложение?
- 1. В чём главное отличие вставных конструкций от вводных слов (по смыслу и цели использования)?
- 6.Мальчик и учительница играли:
- Укажите прямоугольные треугольники, которые равны по гипотенузе и катету.
- Вычисли площадь квадрата, если его диагональ равна 21√2.
- 8. В треугольнике MNK угол NMK равен 30° , MK = KN. Найди внешний угол при вершине К.
- Запишите заданное арифметическое выражения на языке Паскаль s=vp(p-a) (p-b)(p-c)
- В двух коробках 36 карандашей В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2 7 Б) 15 19 B) 20 9 Г) 11 8 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.