База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Слесарный МОЛОТОК: а) должен иметь ровную, слегка выпуклую поверхность бойка; б) не должен иметь вмятин, трещин и расслоений; в) может иметь рукоятку с незначительными трещина- ми и небольшими сучками.
- «Перпендикулярность в пространстве» 1 вариант 1.В равнобедренном треугольнике АВС основание ВС=12 м, боковая сторона 10 м. Из вершины А проведен отрезок AD, равный 6 м и перпендикулярный плоскости тре- угольника АВС. Найдите расстояние от точки D до стороны ВС. 2.Из точек А и В, 'лежащих в двух перпендикулярных плоскостях, опущены пер- пендикуляры АС и BD на прямую пересечения плоскостей. Найдите длину отрезка АВ, если АС = 6 м, BD = 7 м, CD = 6 м. 3.В прям параллелепипеде стороны основания 3 и 6 см, а одна из диаго- налей основания 4 см. Найдите большую диагональ параллелепипеда, зная, что меньшая диагональ образует с плоскостью основания угол 60°.
- «Перпендикулярность в пространстве» 1 вариант 1.В равнобедренном треугольнике АВС основание ВС=12 м, боковая сторона 10 м. Из вершины А проведен отрезок AD, равный 6 м и перпендикулярный плоскости тре- угольника АВС. Найдите расстояние от точки D до стороны ВС. 2.Из точек А и В, 'лежащих в двух перпендикулярных плоскостях, опущены пер- пендикуляры АС и BD на прямую пересечения плоскостей. Найдите длину отрезка АВ, если АС = 6 м, BD = 7 м, CD = 6 м. 3.В прям параллелепипеде стороны основания 3 и 6 см, а одна из диаго- налей основания 4 см. Найдите большую диагональ параллелепипеда, зная, что меньшая диагональ образует с плоскостью основания угол 60°.
- «Перпендикулярность в пространстве» 1 вариант 1.В равнобедренном треугольнике АВС основание ВС=12 м, боковая сторона 10 м. Из вершины А проведен отрезок AD, равный 6 м и перпендикулярный плоскости тре- угольника АВС. Найдите расстояние от точки D до стороны ВС. 2.Из точек А и В, 'лежащих в двух перпендикулярных плоскостях, опущены пер- пендикуляры АС и BD на прямую пересечения плоскостей. Найдите длину отрезка АВ, если АС = 6 м, BD = 7 м, CD = 6 м. 3.В прям параллелепипеде стороны основания 3 и 6 см, а одна из диаго- налей основания 4 см. Найдите большую диагональ параллелепипеда, зная, что меньшая диагональ образует с плоскостью основания угол 60°.
- Изучив материал параграфа, объясните, почему при перевоз на пароходах и баржах семян, особенно бобовых культур, попадани даже сравнительно небольшого количества воды в трюм может прив сти к катастрофическим последствиям?
- Серёжа говорит Вове: «Я тяжелее тебя в три раза». А Вова говорит Серёже: «А я легче тебя на 50 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Серёжа? Запиши решение и ответ.
- На столбе висел знак (см. рис. 1). Верхний бот, вернее ший знак, отвалился, и знак перевернулся. Нарисуй, каι βγ дет выглядеть знак (рис. 2),
- Укажите предложение, в котором выделенное имя существительное стоит в форме винительного падежа.
- ВАРИАНТ 5 Часть 1 1 Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, покрытосеменные, бактерии, грибы. A. Б. B. г. 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим при- знаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ: 2 Каково значение мхов в природе? Укажите одно из них. Ответ:
- 10. Найди значение выражения (а – 5)² – \na(а – 3) при а = – 1/7. Ответ запиши в виде целого числа или обыкновенной несократимой дроби, разделяя числитель и знаменатель символом «/».
- Дедушка Ду сел на пенёк, задумался. Почему ве им голые? Нужне подобрать осенние разноцвет привязать их верёвочками. Ну, начинаем! (22) Подчеркни в словах өрфограмму «Безударный знев; 2) Обведи слове, в көтөрөм два корня.
- Сколько сторон имеет правильный многоугольник, если каждый его угол равен 140°?
- ВПР. Литература. 6 класс. Образец Код Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 60 слов. Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Найдите значение выражения \frac{m^{15} \cdot (n^3)^6}{(m \cdot n)^{16}} при m=2 и n = \sqrt{7}.
- Какое из чисел \frac{67}{14}, \frac{76}{14}, \frac{85}{14} и \frac{93}{14} принадлежит отрезку [5;6]?
- Найдите значение выражения 6,7 - 12,2.
- Найдите значение выражения \frac{m^{15} \cdot (n^3)^6}{(m \cdot n)^{16}} при m=2 и n = \sqrt{7}.
- Какое из чисел \frac{67}{14}, \frac{76}{14}, \frac{85}{14} и \frac{93}{14} принадлежит отрезку [5;6]?
- Найдите значение выражения 6,7 - 12,2.
- 4. Как при переходе световой волны из воздуха в воду • изменяются частота, скорость распространения и длина волны? Для каждой физической величины определите соот- ветствующий характер изменения. Физическая величина А) частота скорость длина волны Характер изменения 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется
- 3. Определите длину волны зелёного света в вакууме, если его частота равна 6 ⋅ 10¹⁴ Гц.
- 2. На рисунке дана схема стацио- нарных состояний атома водо- рода с энергиями Е1, Е2, Ез, Е Стрелками показаны переходы атома из одного стационарного состояния в другое. Квант с наименьшей энергией излучается при переходе 1E-E 2) E-E 8 1 3 -E. 4) E-E 1 2
- 1. На рисунке даны спектры поглощения гелия, водо- рода и атмосферы Солнца. Укажите, какие из приведённых ниже утверждений являются верными. А) в солнечной атмосфере содержится водород Б) в солнечной атмосфере содержится гелий 1) только А 2) только Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 9. Во французском языке труднее всего для мальчика было правильно: писать переводить тексты строить фразы говорить
- E. Will she need to move to another city to study at the university? 1) Yes, she will. There is no good university nearby. 2) No, she won't. She hasn't got enough money for that. 3) No, she won't. There is a good university near her home.
- D. How is Jane going to spend money earned with her hobby? 1) She will buy dresses and shoes. 2) She will help her parents. 3) She will buy new plants for her garden.
- C. How is Jane going to earn money with her hobby? 1) She will grow flowers in another people's gardens. 2) She will go to the university. 3) She will sell home-made lemonade.
- B. Why is her garden in bloom from April till October? 1) Because Jane plants everything in greenhouses. 2) Because Jane chooses flowers which bloom in different periods. 3) Because Jane's parents help her.
- A. What does Jane grow in her garden? 1) She grows fruits. 2) She grows vegetables. 3) She grows flowers.
- 7 Complete the quiz with verb and 6. How healthy is your life? Do our quiz to find out! Ch 1 a I always have breakfa to school. b 12 up late, s breakfast. 2 a 13 to schoo b I take the bus to scho 3 a At break, I usually ha a banana. b At break, I have som 4 a To relax, 14 play video games. b To relax, 15 5 a I usually go to bed b I never go to bed b 6 a l always 6 to be 17 b I usually do my ho
- 63.4 WORD FRIENDS Mat phrases a-e. Use the text in E you. Listen and check. 1 go a friends (c 2 meet b homewo 3 message c swimmin 4 check d social m 5 do e a friend
- 33.2 Read more about Mark's day. Complete his routine with the verbs below. exercise get up go to school relax swim (x2) Morning: get up get dressed → 2 → have breakfast → 3 Afternoon: have lunch → 4 5 in the gym → go home have dinner do my homework → Evening: 6 → go to bed
- ∠ACB - 90° C AB-25 AE-?
- OK-6 ZMON = 120° MK, NK-?
- <BAC-?
- OM- 18 ZNMK-?
- На рисунке изображён граф. Мария обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру /дважды. В какой вершине Мария завершил обводить граф, если начал обводить его в вершине K?
- 8. Костя решил отремонтировать свой старый велосипед. Ниже представлены данные о ценах на некоторые детали в двух магазинах. Сколько рублей Костя потратит на набор: 5 спиц, 2 шины (одного вида), 2 педали (одного вида), тормоз (любого вида), набор креплений? В ответе укажите самый дешёвый вариант, если покупка была полностью сделана в одном магазине.
- 7. Решите задачу. В таблице записаны результаты ежедневного измерения температуры воздуха в течение 10 дней в 9 часов. На сколько градусов среднее значение температуры в 9 часов за указанный период меньше её медианного значения?
- 3. Вставь пропущенные буквы. Раскрась картинку красным цветом, если в слове пропущена буква «о», синим — если буква «е», жёлтым — если буква «и». в голуб_м море в чисты_ вещи с ж_лтой ягодой над зел_ным полем перед холодным_ днями по длинному мосту от большой радости
- Запиши их грамотно. Через черту запиши форму множественного числа в этом же падеже. Выдели окончания. Запиши их грамотно. Через черту запиши форму множественного числа в этом же падеже. Выдели окончания. по главнай площаде (по площадям) с новым альбомесе (с альбомами) в сложноче слове (в сложных словах)
- 2. Зачеркни словосочетания, написанные с ошибкой. по главнай площаде в пустом ведре к сосновому бору с новым албомам в сложнам слови для ванной комнаты
- Имя, фамилия, Первов Артём 1. Найди и запиши пословицу. Найди имена существительные и имена прилагательные с безударными окончаниями. Укажи их падеж и выдели окончания.
- 11. В предложениях 6-8 найдите слово со значением «небольшой ящичек из картона или жести, обычно с крышкой». Выпишите это слово.
- 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11-14 текста. Запишите ответ.
- 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что галка понимала, в какой по счёту коробочке было последнее зерно? Запишите ответ.
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю. 2. Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей. 3. После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью. 4. Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
- 13. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: Ca→Ca(OH)2 Ca(NO3)2→CaCO3→CaO Укажите названия веществ и тип каждой реакции.
- №12. Установите соответствие между названием вещества и формулой реагента, с которым это вещество может взаимодействовать. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА А) соляная кислота Б) сульфат натрия В) оксид натрия ФОРМУЛА РЕАГЕНТА 1) H2O 2) MgO 3) Cu 4) Zn(NO3)2 5) BaCl2
- №11. Качественный состав фосфорной кислоты Н3РО4 можно установить с помощью реактивов: 1) AgNO3 2) фенолфталеин 3) Na2SO4 4) KOH 5) лакмус
- №10. Верны ли утверждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории? А. В лаборатории запрещается пробовать вещества на вкус. Б. При нагревании жидкостей в пробирке следует направлять ее отверстие в сторону от себя и соседей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- №9. В одну стадию нельзя осуществить превращение 1) Na2CO3→ Na2SO4 2) Na2O → Na2CO3 3) Na → NaOH 4) NaOH → Na2O
- №8. В генетическом ряду S → SO2→ X 1) сернистая кислота 2) сульфат меди (II) 3) серная кислота 4) сульфат натрия веществом Х является
- №7. Реакция обмена возможна между веществами, формулы которых: 1) К2О и СО2 2) AgNO3 и КСІ 3) Mg и H2SO4 4) BaCl2 и NaOH
- №б. Выберите формулу основания, которое нельзя получить взаимодействием соответствующего оксида с водой. 1) Ni(OH)2 2) Ca(OH)2 3) КОН 4) Ba(OH)2
- №5. Гидроксид кальция не взаимодействует с веществом, формула которого 1) CuSO4 2) HNO3 3)) K2CO3 4) HCl
- №4. Выберите формулу гидроксида, разлагающегося при нагревании. 1) H2SiO3 2) Ca(OH)2 3) Ni(OH)3 4) Cu(OH)2
- №3. Выберите формулу вещества, не относящегося к гидроксидам. 1) LiOH 2) HNO2 3) H2SO3 4) HCl
- №2. Выберите формулы пары веществ, в которой первый оксид кислотный, а второй основный. 1) BaO, N2O 2) B2O3, SO2 3) CO2, Na2O 4) CuO, SiO2
- Габриелян О.С. Лысова Г.Г. 8класс. Контрольная работа №3. Тема: «Основные классы неорганических соединений.» Вариант 2. Часть А Тестовые задания с выбором одного правильного ответа №1. Выберите ряд, в котором представлены формулы веществ четырех разных классов неорганических соединений. 1) H2SO3, K2CO3, HCl, CuO 2) NaOH, K2O, HCl, Fe(NO3)3 3) H3PO4, Li2O, ΚΟΗ, ΗΝΟ3 4) СаО, ВаСО3, H2SO4, NO2
- Найдите значение выражения \frac{m^{15} \cdot (n^3)^6}{(m \cdot n)^{16}} при m=2 и n = \sqrt{7}.
- Какое из чисел \frac{67}{14}, \frac{76}{14}, \frac{85}{14} и \frac{93}{14} принадлежит отрезку [5;6]?
- Найдите значение выражения 6,7 - 12,2.
- 423. Спишите, обозначая условия выбора не и ни в отрицательных местоимениях. 1. Рядился-рядился, а н.. к чему н.. пр..годился. 2. Друг- це(н, нн)ый клад, (не) другу (ни) кто (не)рад. 3. Обид..ть-то каж дый мож..т, а пож..леть-то н..кому. 4. Любят того, кто н.. обид.т н..кого. (Пословицы.)
- Прочитай отрывок. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Определи, к какому литературному жанру отно отрывок. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) стихотворение
- Помоги настроить радар! Найди и исправь ошибки в схеме В командной олимпиаде участвовала команда из троих друзей. Вова решил 17 задач, Костя — на 4 меньше, а Женя — меньше, чем Костя, ещё на 7. Сколько всего задач решила команда?
- Вычисли. 2. 8 ×289 X 7340 ०६६८ 6 × 58300 4970 ×305 × 8045 3740 × 283 609 3470 × 58290 x 8888 X 80470 8560 X 3407 9430 7006 ×78980 × 9328 X 8450 X 90460 3570
- Найдите площадь правильного четырёхугольника, если радиус его описанной окружности равен 7√2.
- Выберите только те предлоги, с которыми употребляются имена существительные в форме дательного падежа.
- Вставь пропущенные буквы. В скобках укажи падеж имени прилагательного: О большом ( пылающ_го сладк быстр_ми ( другу, испугаться злющ_й ( верн_х (_) ) доме, к маленьк ( ) ) костра, на грандиозн_м ( ) речке, у ) шоу, ) вата, на космическ станции, ) шагами, зайти к лучш_му ( ) собаки, пригласить друзей, помечтать о прекрасн_м будущем.
- Present Continuous? 1. My mother COOKS (cook) dinner every day. 2. He didn't go (not, go) to school last year, he (be) five. was am 3. What we douy (you, do) (now?) - I washing ace (wash) my face and hands. waiting 4. Heo (not, w hot (not, write) his home task at V the moment. Iom (think) he playing (play) on the computer. 5. Did sheea she, eat) ice cream yesterday? 6. We (usually, drink) coffee in the morning. But now I (have) tea. 7. Little Kate (see) an elephant two days ago and (be) very surprised. 8. Listen! My sister (sing) her favourite song. She (like) to sing a lot. Last week she (take) part in a 1 big concert and (feel) proud of it. 9. What (he, draw) last Sunday? 10. My friend (always, have) breakfast before school. He (not, like) to eat somewhere else.
- числите: 0,072 100 + 1,51.
- 1) Вычислите: 1-\frac{7}{10} \cdot 2\frac{2}{9}.
- Вычислите: -46-(-81) - 22.
- 5 Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: а) 2/10 и 11/20 и 12/30; б) 4/12, 20/24 и 21/36
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: а) 1/2 и 3/4; б) 3/4 и 7/8; в) 7/10 и 8/15; г) 4/20 и 8/40.
- 3 б) Сколько пятидесятых содержится в 1/5?
- 3 а) Сколько четвёртых содержится в 1/2?
- 2 Для дроби 3/4 запишите равную ей дробь со знаменателем: 40; 16; 96.
- 1 Приведите к знаменателю 24 дроби 1/2, 1/3, 3/4, 5/6, 10/12.
- По рисунку найди АВ.
- 8. Какие фрукты герой рассказа видел только на картинке:
- 5 Тип 7 № 2400 i Развернуть Используя знание исторических фактов, объясните, поче- му деятельность князя Ярослава Мудрого имела большое зна- чение (важные последствия) для истории нашей страны
- 4 Тип 6 № 2396 i Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика пер- вых русских князей Б) русско-византийские войны В) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Г) борьба Руси с полов- цами vpr.sdamgia.ru Свернуть С каким из данных событий (процессов) связано слово «уроки»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «уроки».
- 5) |y|<72
- в виде десятичных дробей. Округлить до сотых. 4a) \frac{4}{11} б) 5\frac{4}{9}
- 3a)-1,4x=-4,27 б) y:3,1=-6,2
- 2a)-34+18+(-20)+(-16)+42 б) -\frac{6}{13}⋅3,8-3,8⋅\frac{7}{13}
- 8) -0,7⋅3,2 2) -3\frac{5}{9}:(-2\frac{2}{3})
- 1a) 14⋅(-6) b) -69:(-23)
- C Write as in the example.
- B Match the words in Column A to the words in Column B.
- A Complete the missing months and seasons.
- 629. Прочитайте и озаглавьте текст. Каким образом доказывается выделенный тезис? Как он связан с выводом? К какой функциональной разновидности языка принадлежит данный текст? Обоснуйте своё мнение.
- Контрольная работа по теме. Основные классы неорганических соединений 1. Дайте название следующим соединениям и определите их класс H₂SO₄, КОН, ВaSO4, CaO, P2O5, HCl, Nall, H₃PO₄, Ba(OH)2, Fez S, Al(OH)3, H₂CO₃ 3 Напишите формулы веществ: Оксид меди (Ⅲ), кремниевая кислота, гидроксид mohoreuо железа (Ⅲ). Humho
- При каком значении х векторы а и в будут перпендикулярны, если {8; -2},{x; -4}?
- ВАРИАНТ 1 1. Найдите произведение: 1) 7,2 ⋅ 6; 2) 3,25 ⋅ 8; 3) 0,019 ⋅ 3; 4) 0,36 ⋅ 13; 5) 2,14 ⋅ 54; 6) 0,5 ⋅ 6 ⋅ 0,19. 2. Чему равно произведение: 1) 9,54 ⋅ 10; 2) 9,54 ⋅ 100; 3) 9,54 ⋅ 1000; 4) 9,54 ⋅ 10 000? 3. Вычислите значение выражения: 1) 14,5 ⋅ 9 - 2,9 ⋅ 18; 2) (32 - 15,73) ⋅ 12. 4. Турист преодолел первую часть маршрута пешком со скоро- стью 2,1 км/ч за 3 ч, а вторую часть — на велосипеде со скоростью 10,4 км/ч за 4 ч. Какой путь преодолел турист?
- 16. Если самолет летит со скоростью 414 км/ч, то за секунду он пролетает M
- 15. Если автомобиль едет по дороге, проезжая 29 метров за каждую секунду, то каждый час он проезжает KM
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.