База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The old temple is ... the middle of nowhere.
- 5. Некоторые животные могут жить только в солёной воде, а другие - только в пресной. Рассмотрите рисунки. Укажите название каждого животного и в какой воде оно обитает. 1) Животное: 2) Животное: 3) Животное: 4) Животное: 5) Животное: Медуза 6) Животное:
- Представь, что путешествие Листопадничка продолжилось. Какие ещё приключения могли бы с ним произойти? Придумай свой рассказ. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- В чём своеобразие произведения И. С. Соколова-Микитова?
- Найди в энциклопедии или справочнике статью о листопадничках. Что нового ты узнал?
- 1. Уральский добровольческий танковый корпус воевал в составе (какой?) арми? Командующий этой армией в 1943 году был генерал-лейтенант ____________
- 8. Оцените результаты обучения. Что при изучении градусной сетки показалось сложным? С какими понятиями познакомились? Как будете определять направление на карте и глобусе?
- 7. Какой полюс – Северный или Южный – ближе расположен к любому населённому пункту России?
- 4. Федя придумал новый шифр: произведение чисел а и b он обозначае (a, b), а сумму чисел а и b обозначает [a, b]. Чему равно ([(2, 3), 3], 5 (A) 13 (Б) 20 (B) 40 (Γ) 45 (Д) 75
- 3. Смартик хочет вписать в клетки буквы своего имени так, чтобы дви- гаясь по стрелочкам можно было прочитать слово СМАРТИК. Какая надпись получится? (А) СМАРТИК (Б) СРТМКАИ (В) САРМКИТ (Г) СРИМАКТ (Д) СТРМКАИ
- 2. Дюжина - это 12. Из пары десятков дюжин вычли дюжину десятков. Сколько дюжин получилось? (A) 1 (Б) 2 (B) 10 (Г) 19 (Д) 120
- 2. Put a special question to the word in bold: The table is white. Yesterday I bought a black jacket. We were late for classes yesterday. Nick and Mike are ill today. We will be in Paris tomorrow. The vase is on the table. The cups are on the table.
- 1. Put the words in the correct order. 1. brother Does computer your games? play 2. you what the in morning? time up đổ, get 3. cinema? the go do to usually you when 4. Are at brothers your university? 5. English class? Am for my I late 6. do spell How you name? your 7. is Who car? in your girl that 8. Where boyfriend does your live? 9. Does have a he mobile? 10. do you are this going What to evening?
- Укажите предложение, в котором придаточное стоит в середине главного. Знаки препинания не расставлены.
- 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необхо- димо, пропущенные буквы и знаки препинания. В Третьяковской га(л, лл)еpee в Москве есть извес..ное жив..писное полотно. На нём художник изобразил трёх³ бы- ли(н, нн)ых богатырей. Смотр..шь на эту картину и вид..шь предгр..зовое небо, чу..ствуешь зап..х ст..пного ковыля, ощущаешь несгибаемую силу и мужество героев. Картина пр..тягива..т чем (то) р..дным близким необ..яснимым. Это извес..ная всем работа художника Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». А знаете ли вы, сколько лет с..здавал её художник? Не год и не два, а почти два..цать! За это время Виктор Васне- цов (з,с)делал тыс..чи набросков. Нужно было продумать² и замысел в целом, и точные детали. Почему же так долго? Художник ст..рался в образе каждого богатыря запечатлеть черты многих поколений защитников Руси.
- 5. Определите, какие из данных дробей равны дроби \(\frac{5}{8}\): \(\frac{10}{16}\), \(\frac{10}{18}\), \(\frac{15}{24}\), \(\frac{20}{29}\), \(\frac{25}{48}\), \(\frac{40}{64}\) Представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 11: a) \(\frac{6}{22}\); б) \(\frac{28}{44}\); в) \(\frac{21}{77}\); г) \(\frac{36}{99}\). Представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 32: a) \(\frac{1}{4}\); б) \(\frac{7}{8}\); в) \(\frac{9}{16}\); г) \(\frac{5}{2}\).
- В таблице, приведённой ниже, передано основное содержание каждого абзаца текста. | Укажите номер абзаца, содержание которого передано с искажением смысла.
- Условия договора, соглашения.
- Бироновщина
- Стремление к замещению немцами (иностранцами) всех важных мест в управлении государством.
- Фаворитизм
- Найдите значение выражения 18ху + 6х-24у - 8, если x=1$\frac{2}{8}$, y=0,4.
- .7484\frac{27}{3}
- Таблица. Особенности размещения населения Австралии Ход работы 1 Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. 2 Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы» 3 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 4 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 5 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Вывод:
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите определённо-личное предложение.
- Закончи предложения, используя нужные служебные слова, и перепиши их в тетрадь. 1) I'm looking ______ a good children's book. 2) We'd like to find a winter coat ______ a little boy. 3) Where can I pay ______ these boots? 4) Would you like to try ______ this light dress?
- Домашнее задание на следующий урок по предмету География Описание На контурной карте: 1. Обозначьте на карте точки с координатами: А - 29 градусов сш и 76 градусов вд, Б - 0 градусов юш и 110 градусов зд, В - 32 градуса юш и 137 градусов вд, Д - 15 градусов сш и 17 градусов зд2. Обозначьте цветом и подпишите экватор и нулевой меридиан. 3. Найдите и подпишите на карте остров Куба, стрелками укажите направления на север-юг и запад-восток
- 10. Какой из перечисленных регионов Европейского Юга не имеет выхода к морю? Выберите правильный вариант ответа.
- 9. Снежные лавины — одно из наиболее грозных и опасных природных явлений. В каких двух из перечисленных регионов снежные лавины представляют наибольшую опасность? В данном тесте несколько верных вариантов ответа. Баллы начисляются только за полный ответ.
- Задание 23. Допустим, управление ГОЧС передало сообщение об аварии на АЭС. В сообщении рекомендовано жителям района, в котором вы живете, покинуть свои квартиры (дома) и прийти на сборный пункт для эвакуации в безопасную зону. Ваши родители находятся на работе. Вы располагаете временем в 1,5 часа. Выберите из приведенных вариантов ваших действий правильные и определите их последовательность: а) позвоню родителям на работу и сообщу о случившемся; б) вывешу на двери табличку об отсутствии в квартире жителей и отправлюсь на сборный пункт; в) закутаю мокрыми тряпками вентиляционные отверстия; г) выключу газ, электричество, погашу огонь в печи;
- Задание 22. Представьте, что при проживании в районе с повышенным радиационным фоном и радиоактивным загрязнением местности, сложившимися в результате аварии на АЭС, вам по необходимости приходится выходить на улицу (открытую местность). Какие санитарно-гигиенические меры вы должны принять при возвращении в дом (квартиру)? Выберите из приведенных ответов правильные и определите последовательность действий: а) перед входом в дом сниму одежду и выбью (вытряхну) из нее пыль; б) обувь ополосну в специальной емкости с водой, протру влажной тканью и оставлю у порога; в) воду из емкости вылью в канализацию; г) войдя в помещение, повешу верхнюю одежду в плотно закрывающийся шкаф; д) повешу верхнюю одежду в специально отведенном месте у входа в дом (на улице); е) вымою руки и лицо; ж) приму душ с мылом. Сверьте свой ответ с приведенным в конце учебника.
- Задание 21. Представьте, что, находясь дома, вы увлеклись просмотром кинофильма. Внезапно передачу прервали, и управление ГОЧС города передало экстренное сообщение об аварии на АЭС и резком повышении радиационного фона до 120 мР/ч. Жителям города рекомендовано оста- 150 ваться в своих домах (квартирах), произвести герметизацию помещений и провести йодную профилактику. 1. Определите, какие места в вашей квартире подлежат герметизации. 2. Проведите йодную профилактику вашей семьи, используя 5%-й раствор йода. 3. Назовите, какие еще меры защиты необходимо принять в этой ситуации. Проверьте правильность своих ответов по тексту учебника.
- В вазе для фруктов лежат красные и зелёные яблоки. Разные цвета яблок говорят о том, что... пигменты, которыми окрашены красные и зелёные яблоки, поглощают свет одной длины волны красные яблоки слаще на вкус, чем зелёные пигменты, которыми окрашены красные и зелёные яблоки, поглощают свет разных длин волн зелёные яблоки ещё не созрели
- ОПИСАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН Графический дизайнер разрабатывает айдентику брендов, создает логотипы, иллюстрации, полиграфию и веб-дизайн. Специальность подойдет тем, кто хочет работать в рекламе, маркетинге и digital- сфере. На программе студенты изучат Adobe, Procreate, PowerPoint, Blender, Tilda, Figma. Они научатся работать с цветом, типографикой, композицией, разрабатывать макеты сайтов, фирменный стиль и рекламные материалы. Выпускники могут работать графическими и веб-дизайнерами, арт- директорами, иллюстраторами, бренд- дизайнерами и UI/UX-специалистами. КОНТАКТЫ ПРИЁМНОЙ КОМИССИИ • Тел: +7(499)490-80-56
- К пружине, верхний конец которой закреплён, подвешен груз массой 0,2 кг. Жёсткость пружины - 39 Н/м. В начальный момент времени груз оттягивают вниз от положения равновесия на 6 см, и ему сообщают скорость 3,3 м/с. Определи период и амплитуду вертикальных колебаний системы. При расчётах прими п = 3,14. (Ответы округли до сотых.) Ответ: период колебаний:? амплитуда колебаний:?
- 10. Тип 10 № 325453 i Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика (правильной кости) выпадет нечетное число очков.
- 9. Тип 9 № 311381 i Решите уравнение: \(\frac{3}{x-19} = \frac{19}{x-3}\). Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Тип 8 № 337339 i Найдите значение выражения \(\sqrt{11 \cdot 2^2} \cdot \sqrt{11 \cdot 3^4}\).
- 7. Тип 7 № 317600 i На координатной прямой отмечено число с. Расположите в порядке убывания числа с, с² и 1. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) c²; c; 1 2) c²; \(\frac{1}{c}\); c 3) c; c²; \(\frac{1}{c}\) 4) c; \(\frac{1}{c}\); c²
- 6. Тип 6 № 337385 i Найдите значение выражения \(\left(\frac{3}{4} + 2\frac{1}{5}\right) \cdot 16\).
- 5. Тип 5 № 441369 i На грунтовых дорогах машина дедушки расходует 9,2 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Николаевки до Путятино через Ковылкино мимо птицефабрики и на путь через деревню Лесная ей необходим один и тот же объем бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина де- душки расходует на шоссе?
- 4. Тип 4 № 441368 i Сколько минут затратят на дорогу Аня с дедушкой, если поедут на станцию по прямой грунто- вой дороге от Николаевки до Путятино?
- 3. Тип 3 № 441367 i Найдите расстояние от деревни Николаевка до Станции Путятино по прямой. Ответ дайте в ки- лометрах.
- 2. Тип 2 № 441366 i На сколько процентов скорость, с которой едут Аня с дедушкой по шоссе, больше их скорости по грунтовой дороге?
- 1. Тип 1 № 441364 i Аня летом отдыхает у дедушки и бабушки в деревне Николаевка. Аня с дедушкой собираются съездить на маши- не на железнодорожную станцию Путятино. Из Николаевки в Путятино можно проехать по прямой грунтовой дороге. Есть более длинный путь по шоссе через поселок Ко- вылкино до деревни Лесная, где нужно повернуть под пря- мым углом налево на другое шоссе, ведущее в Путятино. Есть и третий маршрут: в Ковылкино можно свернуть на прямую грунтовую дорогу, которая идет мимо птицефабри- ки прямо в Путятино. По шоссе Аня с дедушкой едут со скоростью 72 км/ч, а по грунтовым дорогам 50 км/ч. Рас- стояние по шоссе от Николаевки до Ковылкино равно 36 км, от Николаевки до Лесной 60 км, а от Лесной до Путяти- но 45 км. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. В ответ запишите полученную последовательность четырех цифр. Насел. пункты д. Лесная п. Ковылкино д. Николаевка ст. Путятино Цифры
- Тест 2.2. Программное обеспечение компьютера Вариант 2 Отметьте программы, относящиеся к прикладному программному обеспечению: • Офисные пакеты Антивирусные программы - Геоинформационные системы - Операционные системы - Архиваторы - Программы обслуживания дисков - Электронные учебники - Системы управления базами данных Бухгалтерские программы
- 1. Сравните положение указанных в таблице городов по отношению к экватору. Запиши в тетрадь • Города по мере удаления от экватора:. 2. Сравните высоту Солнца над горизонтом в указанных городах в летнее и в зимнее время. Запиши в тетрадь как изменяется высота солнца над горизонтом • В летнее время высота Солнца над горизонтом • В зимнее время высота Солнца над горизонтом с севера на юг с севера на юг 3. Сравните продолжительность дня в указанных городах в летнее и в зимнее время. Запиши в тетрадь: • В летнее время продолжительность дня. • В зимнее время продолжительность дня. Вывод: в ходе выполнения практической работы мы научились с севера на юг с севера на юг L
- Из точки Ѕ к плоскости в проведен перпендикуляр SH, равный 7/3 и проведена наклонная SA под углом arcsin (1/7/7) к плоскости основания. Параллельно проекции АН проведен отрезок РТ так, что ST: SA = 3: 7. Для начала каждого из предложений А - В подберите его окончание 1-6 так, чтобы получилось верное утверждение. А) Длина наклонной SA равна... Б) Длина отрезка РТ равна... В) Длина отрезка SP равна... 1) 10,5/3 2) 9/2 3) 7/21 4) 7/30 5) 5,253 6) 3/3 Буквы обязательно заглавные и в алфавитном порядке. Числа могут использоваться несколько раз. Например: АЗБ4В1.
- 20. * Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа приработе с ним? 21. Светлана рассмотрела мякоть плода томата под световым микроскопом, на котором было указано: увеличение объектива — 10; увеличение окуляра — 6. Какое увеличение даёт данный микроскоп? Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе.
- § 66. Правописание суффиксов -К- и -СК- имён прилагательных Суффикс -к- пишется: 1) в прилагательных, им щих краткую форму; 2) в прилагательных, образов ных от некоторых существительных с основой на к, ц. В других прилагательных пишется суффикс -ск- Скользкий (скользок). Ткацкий (ткач). Киргизск (киргиз). Образец рассуждения. Черкес..кий. Краткой формы это п пельное не имеет. Определим, от какого существительного оно об : черкес..кий ← черкес. Основа существительного черкес не окс тся ни на к, ни на ч, ни на ц. Следовательно, в прилагательно есский пишется суффикс -ск- 74. Заполните таблицу данными примерами, обозначая услов ора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле).
- Задание 4. Заполните таблицу «Изменения в художественной культуре в период правления Петра І».
- 166. Найди периметр прямоугольника, площадь которого равна 30 дм², а его длина — 6 дм.
- 165. Запиши выражения в строчку, соблюдая данный порядок действий. Найди значения выражений. 18:3 +43 42:7 .9 6.3 :2 -45 :3 -8 :7 -5 ・6:3=2 ・16:2=8 ・4:7=0(ост4).32:8=4 145:5-9 40:9=10
- 164. Заполни таблицу. Делимое 6 Делитель 3 Частное 3 3 5 7 4 45 5 16 32 10 40 2 5 5 3 4 8 5 5 8 3 9 4 2 4 2 8
- 163. Вычисли. 0:45=0 0:34=0 0:64=0 0:126+38)=0 0:184-52)=0 0:28.3=69
- x + 10,75 + 0,625 = 2,125 x + 1,375=2,125 2-2125-1,375 x=075 Imbern : 0,75 2+ = 3.95.1條 12
- Спишите, употребив имена прилагательные, данные в скобках, в нужной форме. Укажите падеж имён прилагательных. Море смеялось под (лёгкий) порывом (знойный) ветра. Оно улыбалось (голубое) небу. С (весёлый) плеском носились волны. Они сбрасывали на песок (белая) пену. Она таяла на (горячий) песке. Чайки лениво качались на волнах.
- На рисунке ∠1 = 66°, ∠ACH = 132°, луч СЕ — биссектриса угла АСН. Докажите, что СЕ || АВ. Доказательство. 1) По условию луч СЕ ______ угла АСН, значит, ∠2 = 132° ______ 2 = ______ . 2) ∠1 и ∠2 являются ______ при пересечении прямых АВ и ______ секущей ______ . А так как ∠1 ______ ∠2, то АВ ______ СЕ, что и требовалось ______ .
- Найдите значение выражения (30903-10179): 6-51.26. Запишите решение и ответ.
- Известен график квадратичной функции y = x² + 3x – 4. Решите неравенство х² + 3x - 4 ≥ 0.
- 105. Прочитайте Памятку 1 «Порядок разбора имени существительного» (с. 144). Обратите внимание, как выпол- нить устный и письменный разбор имён существительных. Обратите внимание! Цифра 3 справа от слова означа- ет, что данное слово надо разобрать как часть речи. 106. Прочитайте. 1. Обезьяна сидела на дереве. 2. Филипок посмот- рел на учителя и заплакал. 3. Муравей спустился к ручью. 4. Олень спрятался от охотников в виноград- ник. 5. Подавился волк костью. 6. Сокол поймал зайца. 7. Сын приехал из города к отцу в деревню. Л. Толстой • Разберите одно из имён существительных как часть речи сначала устно по образцу, потом письменно по Памятке 1. Образец. (На) дереве — имя существитель- ное, обозначает предмет, отвечает на вопрос на чём?, начальная форма — дерево. Неодушевлён- ное, нарицательное, среднего рода. Употреблено в форме предложного падежа, единственного числа. В предложении является второстепенным членом.
- 4 Imagine you are a lifeguard. Use the pictures to give a talk to children at the pool. ► You shouldn't play or run around the pool.
- b) Match the instructions (1-7) to the pictures (A-G). Which words helped you? Explain the words in bold.
- 3 a) Read the text again and match the headings (a-h) to the rules (1-7). There is one extra heading. Listen and check.
- 2 Read the introduction to the text. What is it about? What do you expect to read in the rest of the text? Read and check.
- 1 How are the pictures related to the title of the text? Are they about swimming in the sea/ pool?
- Какого цвета нет в спектре? Ответ: фиолетового зелёного синего коричневого
- Запиши в виде десятичной дроби: 11 = 125
- Таблица. Особенности размещения населения Австралии Ход работы 1 Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. 2 Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы» 3 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 4 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 5 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Вывод:
- Установите соответствие между числами и утверждениями. 16 A) 13 Б) 4 5 B) 1 3 г) 33 14 ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1.
- Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 11,7 и 11,8.
- От деревянного бруска размером 23 см х 50 см х 140 см отпилили несколько дощечек размером 5 см х 25 см х 35 см. После этого остался брусок объёмом 21 000 см3. Сколько дощечек отпилили? Ответ: 32
- От имени прилагательного ого светлый образуй формы простой и составной сравнительной и превосходной степени. Запиши имена прилагательные в поля для ответов.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите безличное предложение.
- 6. Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- 5. На диаграмме показаны объёмы производства зерна с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей зерна: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству зерна занимала Украина.
- 4. Вычислите: \(\frac{5}{9} \cdot (\frac{7}{9} + \frac{11}{18})\). (ответ запишите в виде дроби)
- 3. Вычислите: \(\frac{2}{7} + \frac{3}{8} : \frac{7}{32}\). Ответ запишите в виде дроби.
- 2. Вычислите: \(\frac{1}{13} + \frac{6}{11} : \frac{13}{22}\)
- 1. Вычислите: \(\frac{11}{8} - \frac{15}{16} : \frac{25}{28}\)
- 15. Из А в В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 48 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью, большей скорости первого на 32 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилем. Найди скорость первого автомобиля. Ответ дай в км/ч.
- 8. По обеспеченности какими ресурсами Европейский Юг лидирует в России? Выберите правильный вариант ответа. • Лесными • Рекреационными • Минеральными • Водными
- 7. Какой город Европейского Юга является крупным бальнеологическим курортом, богатым источниками лечебных минеральных вод? Выберите правильный вариант ответа. • Пятигорск • Грозный • Дербент • Армавир
- 6. На границе каких регионов расположена самая высокая вершина Кавказских гор? В данном тесте несколько верных вариантов ответа. Баллы начисляются только за полный ответ. - Кабардино-Балкарская Республика • Ставропольский край - Республика Адыгея ■ Карачаево-Черкесская Республика - Краснодарский край
- Задание на фото: деление столбиком.
- Чему равен х ?
- • Решите кроссворд № 3 «Многообразие организмов». По горизонтали: 1. Основная структурная и функциональная единица всех живых ганизмов, за исключением вирусов. 2. Оптический прибор для рассматривания в увеличенном виде больших, не различимых простым глазом предметов. 3. Клетки, сходные по строению, объединённые выполнением общ работы (функции), и межклеточное вещество, связывающее клетк 4. Пластиды, окрашенные в зелёный цвет. 5. Часть многоклеточного организма, имеющая особое строение выполняющая в нём определённую функцию. По вертикали: 1. Группа особей, сходных по особенностям строения, процесу жизнедеятельности и образу жизни, дающих при скрещиван плодовитое потомство и населяющих определённую территорий
- Hilfe einen Dienst leisten j-m Gesellschaft einen B_ ein Beitrag zur Entwicklung der Kultur zur Rettung der Um_ zur Festigung_ zur Verst_ die Tür eine Ehe (брак) etw. in den Schrank schließen j-n in die Arme
- Use the words to tell the class a short summary of the text. • Kruzenshtern • Russian Imperial Navy • Russia & China • Tsar Alexander I • Lisyansky • Rezanov • reports, maps & drawings
- 5*. Найдите число, которое на столько же меньше 4 5/6, на сколько 3 7/36 меньше 5 13/18.
- 4. Решите уравнение 11/12 - y = 13/24.
- 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: а) 7/9 = n/18; б) 1/7 = 5/c?
- 2. Выполните действия: а) 1/5 + 4/11; б) 3/7 + 5/14; в) 8/9 - 7/12; г) 11/50 - 3/25 + 1/20.
- 1. Сократите дроби и запишите их в порядке возрастания: а) 90/630; б) 8/14; в) 3/27; г) 34*12/3*17.
- На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ А) k<0, b<0 Б) k < 0, b>0 В) k > 0, b> 0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 2 с мясом, 13 с капустой и 5 с вишней. Лёша наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Решите уравнение x² – 25 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ запишите меньший из корней
- Найдите значение выражения \[ \frac{(a^4)^2}{a^{11}} \] при a = 2.
- На координатной прямой отмечено число a. [Изображение координатной прямой с числом a] Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) a-6<0 2) a-7>0 3) 6-a>0 4) 8-a<0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.