База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ☑ Спишите, раскрывая скобки. У неопределённых местоимений определите падеж. Графически выделите морфемы, с помощью которых каждое из них образовано. Определите ранее изученные разряды у других местоимений. 1) Не видели, чтобы он когда (нибудь) чего (нибудь) боял- ся (А. Чехов). 2) Там барышня какая (то) пришла (А. Чехов). 3) Там ждёт тебя горе и ещё что(то) (М. Горький). 4) Пусть твои полузакрыты очи и ты думаешь о чём (нибудь) другом (С. Есенин). 5) Над головой моей издалека, похожие на древ- них птиц, летели напуганные чем (то) облака (В. Федоров). 6) За окном густеет сумрак ночи, завывает дикий зверь в лесу, будто кто то) неумело точит острым камнем ржавую косу (В. Фёдоров). 7) Ему хотелось поговорить о чём (нибудь) приятном, например об актрисе Полет (И. Эренбург). 8) Цели нет — ищет (не) что. 9) Ты разговаривал с кем (нибудь) об этом? (К. Паустовский). 10) И если что (нибудь) у кого(нибудь) тут нарушалось, товарищ Свирельников делался совершенно беспощадным (А. Гайдар). 11) Стихи живые сами говорят. И не о чём (то) говорят, а что(то) (С. Маршак). 12) Могу вам (кое)что посоветовать. 13) Помимо точности тут есть ещё (кое)что, тут уж какой(то) намёк на поэзию (В. Тендряков). ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ 1 Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и рас- крывая скобки. Выделите отрицательные местоимения, ука- жите особенности их склонения, род, число, падеж, функцию в предложении. 1) Мне в..лели пр..тащить патефон больше не(у)кого добыть (Б. Васильев). 2) И (н..) кто из тех людей, что ждали тр..мвая на ост..новк.., кто ехал в тех..втобусах, (н..)кто из тех, кто быстрыми ш..гами ш..л по тр..туару, сп..ша на р..боту, — (н..) кто ещё (н..) чего (не)знал о нависш..й над
- Задание 4 Какой урок можно извлечь из рассказа «Встреча»?
- Задание 3 Как вы думаете, чему нас учат рассказы М. М. Зощенко?
- Задание 2 Опишите характер Лёли из рассказа «Лёля и Минька». Какие черты её характера вам запомнились?
- М. М. Зощенко. «Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка», «Золотые слова», «Встреча» и другие. Образы главных героев в рассказах писателя Задание 1 В рассказе «Золотые слова» папа учит детей, что надо... а) всегда говорить правду; б) слушаться старших; в) быть скромными. Решение: в рассказе «Золотые слова» папа объясняет детям, что важно всегда говорить правду, потому что ложь может привести к неприятностям.
- Find 12 sports verbs in the word search.
- Тип 14 № 9448 i Четыре туристические группы готовятся к походу. В каждой группе туристы договорились разделить массу снаряжения между собой поровну. В таблице содержится информация о количестве туристов в группе и массе снаряжения для нее. Какая наименьшая масса снаряжения приходится на одного туриста? Группа Количество туристов Масса снаряжения No1 7 98 кг No2 8 104 кг No3 6 96 кг No4 9 108 кг Запишите решение и ответ.
- Утечкой информации в системе называется ситуация, характеризуемая: Потерей данных в системе Изменением формы информации Изменением содержания информации
- 6. В треугольнике АВС ∠C = 150°. Найдите высоту треугольника, проведенную из вершины В, если СВ = 18 см.
- 5. B A D В четырехугольнике ABCD AD || BC. Биссектрисы ∠A и ∠D пересеклись в точке R на стороне ВС. Найдите сторону ВС, если АВ= 6 см, CD = 8 см.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса BD. ZABD = 60°, ВС = 9. Найдите медиану треугольника АВС, проведенную к основанию.
- 6. В треугольнике АВС ∠B = 150°. Найдите высоту треугольника, проведенную из вершины А, если АВ = 13 см.
- 5. B В четырехугольнике ABCD AD||BC, АВВС. Биссектрисы ∠B и ∠C пересеклись в точке К на стороне AD. Найдите сторону AD, если АВ = 5 см, СD = 7 см.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена высота ВН, равная 3 см. ДАВН = 60°. Найдите боковые стороны треугольника АВС.
- 6. В треугольнике АВС ∠A = 150°. Найдите высоту треугольника, проведенную из вершины В, если АВ = 12 см.
- 5. B A D В четырехугольнике ABCD AD||BC. Биссектрисы ∠B и ∠C пересеклись в точке К на стороне AD. Найдите сторону AD, если АВ = 3 см, CD = 4 см.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена медиана BM. ZABC = 120°, АВ = 5. Найдите высоту треугольника АВС, проведенную к основанию.
- 3) 3/10 - 4/5 + 1/2
- Взаимное расположе Вариант 1 1 Даны две окружности с ра- диусами В и ги расстоя- нием а между их центра- ми. Определите, как рас- положены окружности отно- сительно друг друга, если: а) R=10 см, г = 5 см, d = 15 см; б) R = 8 см, г = 2 см, d = 4 см; в) R = 15 см, г = 3 см, d = 23 см. 2 Две окружности с диаметра- ми 8 м и 4 м касаются внешним образом. Найдите расстояние между центра- ми окружностей. 3 Две окружности с диаметра- ми 18 м и 6 м касаются внутренним образом. Най- дите расстояние между центрами окружностей. 4 Даны две равные пересе- кающиеся окружности с ра- диусом 10 м. Длина их общей хорды 16 м. Най- дите расстояние между цент- рами окружностей. 5 Три окружности с центрами А, В, С и радиусами 4 см, 8 см, 12 см попарно каса- ются друг друга внешним образом. Найдите площадь треугольника АВС.
- 5. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ
- 22:31< Прочее Моя школа ФВ УЧЕНИК a jar of orange jam Добавить объект a kilo of Добавить объект 50% a plate of ↑ Добавить объект ? Завершить ← ←
- Задание 5 Найди разность: ВО16 – 2116- Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- Верны ли утверждения: А) Антикоррупционная экспертиза представляет эффективный механизм выявления возможных коррупциогенных предпосылок, факторов в различных нормативных правовых актах. В) Правовому регулированию подлежит вся система органов исполнительной власти, создающая необходимый антикоррупционный фон. Подберите правильный ответ
- Культура Руси в XIII— первой т... Религиозные изыскания жизнь и творчество Максима Грека ИЗУЧИТЕ РАЗДЕЛ «РЕЛИГИОЗНЫЕ ИЗЫСКАНИЯ В ПРАВЛЕНИЕ ВАСИЛИЯ ПІ» И СОСТАВЬТЕ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ПИСАТЕЛЯ И БОГОСЛОВА МАКСИМА ГРЕКА ВА НАЗНЫХ Готово ТАКОЖ МАТЬ ANEX MIPTEA PA AWS ECTL
- Тип 25 1 Основание АС равнобедренного треугольника АВС равно 10. Окружность радиуса 8 с центром вне этого треугольника касает- ся продолжения боковых сторон треугольника и касается основания АС в его середине. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник АВС.
- Тип 24 і Дан правильный восьмиугольник. Докажите, что если его вершины последовательно соединить отрезками через одну, то получится квадрат.
- Тип 19 і Какое из следующих утверждений верно? 1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 2) Диагонали ромба равны. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- ВПР. Литературное чтение. 4 класс. Образец Код 6 Рассмотри портреты русских писателей 19 века. А.С. Пушкин Л.Н. Толстой Ф.И. Тютчев И.А. Крылов 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Л.Н. Толстой писал только рассказы для детей. 2) В произведениях А.С. Пушкина, посвящённых няне, запечатлён её трогательный образ и искренняя любовь к поэту. 3) И.А. Крылов написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его рассказы и басни. 4) Ф.И. Тютчев – автор стихотворения «Зимняя дорога». Ответ: 6.2. Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и А.С. Пушкина. Произведение Л.Н. Толстого
- ЗАДАНИЕ НА ОСНОВЕ ФОТО ОПИСАТЬ Разработка выкройки и подготовка материалов ДЛЯ ПОШИВА МИШКИ ТЕДДИ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ПРОЕКТА
- Верны ли утверждения: А) Юридическая неопределенность - явление в праве, свидетельствующее о несовершенстве правового регулирования, одно из проявлений возможного несоответствия содержания и формы права (дефект права). В) Полномочия государственного служащего - права и обязанности государственного служащего, налагаемые на него в соответствии с должностной инструкцией или регламентом. Подберите правильный ответ.
- Paul: I broke my mum's favourite vase. What ¹ should I do ? You: ² try to glue it together? Paul: I did. It's got cracks and holes all over. You: I think ³ Paul: But she'll be angry! You: Well, ⁴ her a new vase. Paul: But that one belonged to my grandmother! You: Then ⁵ and offer to do the washing up for a month!
- 52608/4
- 166. Прочитайте. Найдите повторяющиеся имена суще- ствительные и замените одно из них местоимением. Объ- ясните, как это сделать. 1. В воскресенье мы пришли в зоопарк. 2. В пруду плавала уточка. Уточка подплыла к берегу и закря- кала. 3. У клетки стоял павлин. 1. Павлин распушил свой красивый хвост. 4. Мы вошли в здание. Здание было большое и тёплое. 5. Здесь жил старый слон. Слон обедал. Сначала морковь, потом принялся за сено. 6. Тане понравились лохма- тые яки. Яки¹ жевали сено³.
- 10. Укажите номер верного утверждения: 1) В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен разности квадратов катетов. (2) Один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 3) Квадрат является прямоугольником. 4) Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ZPK. Найдите медиану ZS треугольника ZPK.
- 8. В остроугольном треугольнике КТR проведена высота ТВ, ТKR = 7°. Найдите угол КТВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. В треугольнике ZDE известно, что ZE = 100, DO - медиана, DQ = 66. Найдите ZO.
- 6. В ромбе РХОК угол РХО равен 52°. Найдите угол РОК. Ответ дайте в градусах.
- 5. Точка № - центр окружности, на которой лежат точки Р, А и Х таким образом, что ПРАХ — ромб. Найдите угол №ХА. Ответ дайте в градусах.
- 4. Диагонали SP и NA прямоугольника SNPA пересекаются в точке F, NF = 83, SN = 80. Найдите SP
- 2. Найдите величину острого угла параллелограмма ХКВС, если биссектриса угла Х' образует со стороной КВ угол, равный 11°. Ответ дайте в градусах. C 0 メニコ・11=22 LK=180-22=158° Omben: 22
- Полготовка к ВПР - 8 (геометрия). Вариант 2. school-eauty-noдготовка к ЕГЭ и ОГЭ по математите 1. Диагональ ОЕ параллелограмма ҒОНЕ образует с двумя его сторонами углы 155° и 23°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусал F E F=155+23=178 180-148-20 Ombem: 2° 3. Площадь параллелограмма равна 81, а две его стороны равны 9 и 27. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту. 81-9-ha ha-81 81:27.ho
- курение беременной женщины
- отравление беременной женщины угарным газом
- способствует развитию умственной отсталости у ребёнка
- Задание 4 Сложи два числа: 3716 + 408. Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- Гражданская оборона создана для защиты населения, материальных и культурных ценностей от... Выбери два верных ответа.
- Listen and match.
- 172. Реши уравнения. Сделай проверку. 51-k=9.3 a+25=6.7
- 171. Вставь пропущенные числа. .2=6 36: 3. = 4 = 12 :7=7 4. 25: 14: = 20 = 5 .5 = 15 = 2 24: 24:
- 170. Заполни таблицу. Составь три задачи. Цена p. 10 р. 8 р. Количество 8 шт. шт. 6 шт. Стоимость 72 р. 70 р. р.
- 169. Каждая стрелка проведена от выражения с большим значением к выражению с меньшим значением. Впиши подходящие частные. 14:2=
- (11) Квадрат со стороной 1 м разрезали на квадраты со сторо- ной 1 см и выстроили их в один ряд в виде полосы шири- ной 1 см. Какой длины получилась полоса? Запиши решение и ответ.
- 2) Выбери фигуру, которую надо поставить вместо вопроси- тельного знака. Запиши её номер.
- ⑨ Рассмотри рисунок и установи закономерность. 1) Сколько признаков меняется при переходе от одной фи- гуры к другой? Ответ:
- ⑧ Maccа семи одинаковых ящиков с курагой равна 210 кг. Масса пустого ящика — 700 г. Чему равна масса кураги в одном ящике? Запиши решение и ответ. Решение:
- ⑦ Найди значение выражения 5000 : 100 - 36 + 302. 390. Ответ:
- Ответ: 4 Составь и реши задачи по схемам: a) 7 км/ч 10 км/ч 16 км t = 44 d4 = ? км
- На клетчатой бумаге размером 1 на 1 изобразили треугольник АВС. Найдите длину высоты, проведенной из вершины А.
- На диаграмме Эйлера изображены события К. и М. Определи, как на диаграмме Эйлера изобразить, что наступило событие К. Если событие произошло, то на диаграмме оно показано жёлтым цветом.
- Экспертиза может проводиться:
- Реши уравнения. x : 5=2839 5 · y=62415
- 2. Технологический процесс изготовления мишки Тедди 2.1 Разработка выкройки и подготовка материалов Создание мишки Тедди начинается с выкройки и правильных материалов. ЗАДАНИЕ НА ОСНОВЕ ФОТО ОПИСАТЬ Разработка выкройки и подготовка материалов ДЛЯ ПОШИВА МИШКИ ТЕДДИ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ПРОЕКТА
- шайбы для подвижного крепления конечностей. Основные инструменты включают острые ножницы, прочные нитки (армированные), специальные иглы, плинтоверт, и круглогубцы. Для создания авторского образа часто используют ткани для пяточек (миништоф, замша) и различные аксессуары.
- Срок действия государственной аккредитации образовательной деятельности для организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, составляет ...
- Сложи два числа: 3716 + 408. Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 29. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Чтобы из одной дроби вычесть другую дробь с тем же знаменателем, нужно из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого, а знаменатель оставить тот же a c - b c = a-b c ? Сформулируйте правило сложения дробей с одинаковыми знаме нателями. • Как из одной дроби вычесть другую дробь с тем же знаменателем? • С помощью букв запишите правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. 5.163 Для выпечки кексов израсходовали 8 массу израсходованных сухофруктов. 17 кг изюма и кг кураги. Найдите 7 17
- Вычисли. 51-87 672-83
- 173. Разность двух чисел равна 56. Уменьшаемое в 2 раза больше вычитаемого. Назови эти числа.
- 172. Реши уравнения. x: 20 = 40.3 210: x = 420:6 x. 110 = 110 480: x = 480 x-260 = 0 y + 0 = 300
- Сложи два числа: 37₁₆ + 40₈. Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 5.39. Используя правило, которые мы вывели в предыдущем номере, вычислите: A) 1,2-10 Д) 0,001-10 3) 1,108-10000 Л) 0,0002-100 П) 0,849-1000000 T) 0,33-10 Ц) 9,09-1000 Б) 0,09-1000 Ю) 0,013-1000000 Б) 3,45-10 E) 1,108-10 И) 1,108-100000 M) 9,0007-1000 P) 3,7575-1000000000 У) 0,054-100 Ч) 4,053-100 Ы) 0,007-10000 Я) 1,00012-100000 B) 3,789-100 E) 1,108-100 Й) 8,8589-1000 H) 5,05-100 C) 0,00007849237-10000000000000 Ф) 0,0038-1000 Ш) 0,00788-1000 Б) 10,03-10 W) 30,0908-1000 Г) 83,499845-10000 Ж) 1,108-1000 К) 84,467-10000 O) 9,99999-10000 X) 4,5-100 Щ) 0,00010101-1000000 Э) 5,0701-1000
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г
- Внесите ответы в специально предназначенные поля.
- ________ взятки - любые материальные ценности или блага материального характера, в т.ч. изъятые из оборота. Введите свой ответ
- 12. Зная длину своего шага, человек может приближенно подсчитать пройденное им рас- стояние в по формуле = nl, где п— число шагов, / - длина шага. Какое расстояние про- шел человек, если 1 = 70 см, п=1400? Ответ выразите в километрах.
- 11. На рисунке изображен график квадратичной функции y = f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции неверны? Запишите их номера. 1) Наибольшее значение функции равно 9. 2) (0)>(1). 3) f(x) > 0 при х <0.
- 10. Стрелок 3 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном вы- стреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что стрелок первые 2 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{2\sqrt{13}-8\sqrt{2}-\sqrt{26}}{x-12}\). 9. Решите уравнение \(\frac{x-4}{x-12} = \frac{3}{5}\). Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 7. Какое из следующих чисел заключено между числами \(3\frac{8}{3}\) и \(\frac{11}{4}\)? 1) 2,7 2) 2,8 3) 2,9 4) 3
- 6. Найдите значение выражения \(1+\frac{0,9}{\frac{1}{8}}\).
- 5. Бумагу формата А5 упаковали в пачки по 1000 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 144 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите отношение длины диагонали листа формата А7 к его меньшей стороне. Ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите ширину листа бумаги формата А3. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Пробный экзамен по математике в форме ОГЭ. 9 класс. 2. Сколько листов формата А3 получится из одного листа формата А2?
- ЗАДАНИЕ НА ОСНОВЕ ФОТО ОПИСАТЬ Разработка выкройки и подготовка материалов ДЛЯ ПОШИВА МИШКИ ТЕДДИ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ПРОЕКТА
- Леша собирал грибы. Набрав целую корзину, он принялся их пересчитывать, но постоянно сбивался. В итоге, Леша прекратил подсчет, поняв, что грибов не меньше, чем 640, и не больше, чем 655. Позже Леша понял, что собранными им грибы поровну раскладываются на 6 горстей. Какое наибольшее число грибов мог собрать Леша? Ответ:
- Для определения мастерства своих учеников тренер по баскетболу попросил четверых ребят отдельно друг от друга совершить по 100 бросков. Первый забросил 53, второй — 60, третий — 44, четвертый — 55. Определите (в процентах) среднюю реализацию бросков. Ответ:
- Цена на товар была снижена на 20% и стала равна 520 рублей. Сколько рублей стоил товар до снижения цены? Ответ: рублей
- Решите систему уравнений 10x+7y = -2, 2x-22 =5y. Ответ: х = , y =
- По какому признаку равны ΔСОВ и ΔAOD?
- 4 Прочти разговор Анны с мамой. Затем впиши в пропуски тисћ, many a lot of, how much или how many. Ann: I'm going to the corner shop, Mum. Do you need anything? Mum: Yes, I do. I need 1) ...a. lot of.. tomatoes to make some sauce for the pasta Ann: 2) .. tomatoes exactly? Mum: I think 2 kilos is enough. I need some cheese, as well. Ann: Of course! 3) do you want? Mum: I don't want 4) Maybe half a kilo. Also, there isn't 5) milk left. Get another litre, please. Ann: OK! What about bread? Mum: We have 6) .. bread left. We don't need any more. Ann: Can I get some chocolate for myself? Mum: Yes, you can but not 7) Ann: Is two bars OK? Mum: That's fine but don't eat all of it at once. n: OK, Mum.
- Найди разность: 1008 – 178. Ответ запиши в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Прочитай определение. Ориентируясь на цвет, напиши названия зашифрованных в таблице четырёх металлов.
- Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- 5. Тип 5 № 7305 i На рисунке изображен график функции у = f(x). Какие из утверждений относительно этой функци ны? Укажите их номера.
- Тип 4 № 3921 i На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х тан при этом выполнялись три условия: х – а >0, -x+b > 0, -x+c>0.
- Тип 3 № 7210 i Найдите два последовательных натуральных числа, произведение которых равно 156. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Тип 2 № 8444 i Решите уравнение 6 – 4x2 – 5x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Тип 1 № 4112 i Найдите значение выражения -7,2 : (0,15+1,05).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.