База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Look at Activity 1. Number the topics to match the groups. Types of stripes Fish Mammals
- Write the words in three groups. seahorse seal vertical horizontal octopus dolphin starfish diagonal polar bear
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: Обратите внимание, что два имени являются лишними
- Вопрос 3 из 9: Решите уравнение x²+5x-14=0Если корней несколько, запишите в ответ их произведение. Для записи десятичного числа используйте запятую
- (9/10 - 7/15) * 3 (3/4 - 1/6) * 3 (2 1/4 - 1 3/19) * 19 (1/13 - 2 3/4) * 26 (1/5 + 8/15) * 6 (5/22 - 8/11) * 11/5 (9/17 - 11/34) * 17/2 (17/15 - 1/12) * 20/3 (10/13 + 15/4) * 26/5 (5/26 - 3/25) * 13/2
- Задание 2 Номер в КИМ: 7 Из предложенного перечня веществ выберите формулы кислоты и кислотного оксида. 1) H3AsO4 2) CO2 3) LiCl 4) LiNO3 5) NO Запишите в поле ответа сначала номер кислоты, а затем номер кислотного оксида. Введи ответ Укажи последовательность цифр без запятых, пробелов и других знаков
- Задание 3. Спишите. Расставьте знаки препинания, подчеркните союзы. Определите вид придаточных предложений, объясните характер связи их с главным. Составьте схемы. 1. Когда в 1947 году мальчик попал в школу-интернат в г. Оше старший брат Турдубай несмотря на семейные нужды во всем помогал способному брату. 2. Во время школьных каникул заботливый Турдубай забирал брата к себе где Тургунбай мог часами рисовать где мог заниматься лепкой резьбой по дереву и акварелью. 3. Когда в 1954 году Тургунбай закончил десятилетку он отправился во Фрунзе поступать в художественное училище чтобы учиться на скульптора. 4. С первой половины 50-х годов Садыков начал активно работать так как он был полон любви к профессиональному искусству желания познать тайны создания скульптуры ибо из всех видов искусства именно скульптура привлекла его.
- Занятие у логопеда продолжается 30 мин, а перерыв между занятиями — 15 мин. В какое время логопед закончит пятое занятие, если его рабочий день начался в 13 ч? Ответ:
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из двух конструкторов, одного робота и четырёх блокнотов?
- Вычисли: 6 + 3 · (17+ 13). Ответ:
- Вычисли: 86 – 57. Ответ:
- «А они, увидав это, подумали, что он рассвирепел, отчего так ярко и разгорелись очи, и они насторожились, как волки, ожидая, что он будет бороться с ними». Запиши сравнение (существительное): Введи ответ
- «Темно было, и на каждом шагу болото разевало свою жадную гнилую пасть, глотая людей». Запиши олицетворение (что олицетворяется?): болото
- Найди в каждой цитате из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» слово, в котором заключено указанное средство художественной выразительности. «Они сидели, а тени от костров прыгали вокруг них в безмолвной пляске, и всем казалось, что это не тени пляшут, а торжествуют злые духи леса и болота». Запиши эпитет (прилагательное): безмолвной
- Какие три признака помогают определить, что изучаемое явление относится к социальным явлениям?
- 20 Выпиши в таблицу пищевые продукты, упомя- нутые в параграфе «Пищеварительная система» и в статье «Меню из шести "блюд”».
- 19 Объясни значение поговорки: «Когда я ем, я глух и нем».
- 18 Рассмотри рисунки. На первом из них показан акт дыхания, где надгортанник открыт. На втором рисунке показан акт глотания пищи: надгортанник опущен таким образом перекрывается отвер- стие трахеи для того, чтобы пища попала именно в пищевод, а не в дыхательную систему. Покажи стрелочкой путь пищи при глотании.
- Заполните пустые ячейки таблицы Дана выборка 25 показателей напряжений, выполните группировку данных с заданными показателями, подсчитайте количество попаданий в заданный интервал, найдите относительную частоту и постройте соответствующую гистограмму по заданным значениям относительной частоты. Укажите гистограмму, которая соответствует данным условиям. 225 225 227 225 228 228 218 218 218 228 225 218 225 225 218 232 225 216 223 228 228 227 223 230 216
- Практическая работа «Составление описания маршрута по плану местности» Цель работы: Научиться составлять словесное описание маршрута, используя план местности, ориентироваться по сторонам горизонта, определять объекты и направления движения. Ход работы: 1. Рассмотрите представленный план местности. 2. Составьте подробное описание маршрута от парка в посёлке Климов до центра населённого пункта Дивное, пользуясь данным планом местности. В описании необходимо указать: 1. Начальную и конечную точку маршрута. 2. Основные направления движения (север, юг, запад, восток, их промежуточные варианты). 3. Важные ориентиры: реки, дороги, мосты, населённые пункты, лесные массивы, озеро и т.д. 4. Последовательность действий: куда повернуть, какой объект миновать, по какой дороге двигаться.
- 478. Сгруппируйте сложные прилагательные: сочетания слов, подчинённых одно другому; двух независимых друг от друга слов. Подчер гласные. Журнально-газетный, целлюлозно-бум шашечные (соревнования), древнеру(с,
- ② В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Ребята любили кататься на велосипедах по дорожкам парка.
- ① Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Заняли, договор, поняла, квартал.
- В пустую строку вставьте пропущенное слово в предложении слово. ... – это способ выращивания растений без почвы.
- Задача 3. Плоское зеркало движется к неподвижному предмету со скоростью 2 м/с. С какой скоростью движется изображение предмета в зеркале относительно самого предмета?
- 4. Строится дом, в котором 32 этажа. Уже возвели Сколько этажей осталось возвести?
- 2. Математика 3. Русский язык 4. Физ-ра 5. Литература • Англиский яз
- 3. В двух пробирках находятся этиловый спирт и этиленгликоль. Укажите, как можно различить эти вещества. 4. В медицине применяют спиртовый раствор тринитроглицерина, массовая доля которого 1%, в качестве сердечного лекарственного средства (при стенокардии). Определите массу тринитроглицерина, необходимого для приготовления 15 кг такого раствора. 5. Осуществите следующие превращения: этанол этилен этиленгликоль этиленгликолят натрия. В уравнениях реакций используйте структурные формулы органических веществ. Рассчитайте массу этиленгликоля, которую можно получить из 200 г водного раствора с массовой долей этанола 92%.
- Вопрос 5 из 6 : Выберите дробь, которая обозначает половину целого.
- Укажите пример с притяжательным прилагательным.
- Вариант 1 1. Найдите с помощью координатной прямой 1 сумму чисел -2 и -5-. 3 2. Выполните сложение: a) (-32) +7; 52 + б) --. 73 2 3. Выполните вычитание: -7- -1-. 5 4. Найдите значение выражения: -3-(-5) + (-6) - 5,5. 5. Решите уравнение: х- (-1)-3 = -4.
- Проверь себя 1. Назови и найди на карте столицу Руси. 2. Как было организовано управление в Древнерусском государстве? 3. Каковы заслуги князя Владимира? 4. Когда Русь ста- ла христианским государством? 5. В чём значение при- нятия Русью христианства?
- ... количество целей безопасности приведет к тому, что потребуется создавать более дорогие и сложные системы.
- Составь два правила сохранения здоровья человека из при-ведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. Начало фразы Продолжение фразы А) Если ты получил(-а) сол- 1) пытаться решить пробле- нечные ожоги, нужно му самостоятельно. Б) Если при падении ты 2) рассказать об этом родите- сильно поранил(-а) ногу и лям и попросить помощи. не можешь на неё встать, 3) вызвать экстренную нужно помощь. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между стилями коммуникации лидера и их сутью:
- Вариант 1 1. Вычислите: а) 54-3+1= 6)12:4-= 24 - B) 37 8 11 + = 37 37 г) 15 r) 1-1= 7 2. Решите уравнение: 9 5+x=512 11 18 5 3. В классе 32 учащихся, из них в занимаются B спортивных секциях. Сколько учеников этого класса занимаются в спортивных секциях?
- 1 Посмотри на картинки, прочитай предложения и впиши пропущенные числа словами.
- На метеорологической станции города N в октябре были проведены наблюдения за направлением ветра. По результатам наблюдения метеорологи построили розу ветров. Рассмотрите розу ветров и ответьте на вопрос. Какой ветер чаще всего дул в октябре и куда?
- №1 Заполни таблицы. Найди неизвестные компоненты.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- В линейном уравнении 3 + 2y = 2x 1. Вырази х через у: х = 2. Вырази у через х: у =
- Выполните умножение. 203 . 509 615 . 301 1 217 . 108 4 050 . 204
- Выполните умножение. 96 . 53 77 . 77 502 . 61 390 . 84
- Выполните умножение. 3 687 . 5 12 070 . 8 5 002 . 6 9 100 . 7
- Сумма трёх чисел равна 30 217. Первое слагаемое – наименьшее пятизначное число, второе – наибольшее четырёхзначное число. Чему равно каждое из слагаемых суммы?
- Выполните вычисления и определите, какое из чисел 628, 100, 3 639, 5 300 является значением выражения: 1) 35 \cdot 104 - (320 : 80 + 156) : 160; 2) 25 \cdot (146 + 254) : 100.
- Найдите значения выражений. (15. (178 + 5) + 90). 7 486: 9 (46 + 54) : 10 624 268 - 13 965 + 190 008 105 (6 + 203) - 300 : 5 (6 275 - 1829) 0 + 3 500 0 : (17 068 + 91 374) + 10 000
- Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов. 1) рыжик 2) мухомор 3) опёнок летний 4) мукор 5) пеницилл
- Светлана и Константин собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Растения 3) Двудольные 4) Паслен черный 5) Паслен
- Каково значение растений в природе? Укажите одно из них.
- 6. В бензобак грузового автомобиля МАЗ залили 200 л бен- зина. В каждый день пути расходовалось т литров бен- зина. На сколько дней хватит 200 л бензина? Составьте формулу зависимости количества дней к от количества литров бензина, которое расходовалось каждый день. 7. Решите уравнение : =५ 8. Из Фаниполя в Юцковские родники, расстояние между которыми равно 20 км, вышел турист. Одновременно с ним (по одному и тому же маршруту) из Юцковских родников в Фаниполь выехал велосипедист, скорость которого в 4 раза больше скорости пешехода. Сколько километров осталось пройти туристу до Юцковских род- ников после встречи с велосипедистом? 9. Основания трапеции равны 10 см и 35 см, боковые сто- роны 15 см и 20 см. Найдите площадь трапеции. 10. Известно, что х₁ и Х2 корни уравнения 0,1x2 +0,7x1,2 = 0. Найдите значение выражения x₁x₂ 2 -3x-3x2
- 4. Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного. 1. Катались (на .....) на машине. (... падеж). 2.Шли (по ...) по площади. (... падеж). 3. Отплыл (от ...) от причала. ( ..... падеж). 4. Подбежал (к ....) к кровати. ( ... падеж). 5. Прыгает (....) белка. (... падеж). 6. Достали (...) мяч. (... падеж) 7. Гуляли (за ...) за школой. (... падеж). 8. Написал ( в .....) в тетради. (... падеж). 9. Кружились (в ...) в воздухе.( ... падеж). 10. Мылись (...) шампунем. (... падеж).
- Учащиеся начинают заполнять таблицу.
- 1) 8-5(4x-1)=6 2) 7-6(5x-1)=4 3) 12-5(4x-1)=5 4) X-2(3x+2)=16 5) 7x-15=4x-3(x-3) 6) 3(5x+8)-7x = 6x 7) X-5(x+3)=5 8) 2(4x-5)-14-3x=6
- Введите ответ в числовое поле Найдите длину окружности, радиус которой 3,5 см. Число п округлите до десятых.
- Задание 8. Вариант 16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ пинная
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. Зажив.., слев.. 2. Нож..вка, рис..вать 3. Чу..ть, дра..ть 4. Берест..ной, лед..ной 5. Закашл..лся, ре..ть
- 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. Ноч..вка, сгущ..ное (молоко) 2. Разве..л, лед..ной 3. Хитр..цы, засушл..вый 4. Кресл..це, обессил..ть (от усталости) 5. Кавказ..кий, матрос..кий
- 8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. Нов..нький, пугов..чка 2. Марл..вый, форел..вый 3. Обезвред..ть, рассматр..вать 4. Убор..стый, веч..вой 5. Подмиг..вать, налаж..вать
- 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. Изюм..нка, обесточ..ли 2. Младенч..ский, привередл..вый 3. Дымч..тая, издавн.. 4. Шахмат..ст, циркони..вый 5. Перевод..ик, бан..ик
- 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. Повел..вать, участл..вый 2. Выстра..вать, улыбч..вый 3. Им..нной, мяч..к 4. Ситц..вый, враж..ский 5. Опрокид..вать, побесед..вать
- 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. кож..ный, плат..ной 2. дымч..тая, слев.. 3. жестикулир..вать, упорств..вать 4. кож..ца, фасол..вый 5. гуттаперч..вый, замш..вые
- Exercise 4. Ответьте на вопросы. 1. Why should street musicians wear bright clothes? 2. What are the best places for street musicians? 3. Which is worse for street musicians - the weather or the police? 4. Why do street musicians need to learn new songs all the time?
- Вопрос 2 из 9 : Решите уравнение: х2=-15х-56Если корней несколько, запишите в ответ меньший из них. Для записи десятичного числа используйте запятую
- ... количество целей безопасности приведет к тому, что потребуется создавать более дорогие и сложные системы.
- В доме живут Слава, Вадик, Коля и Рома. Все они разного роста. Известно, что Рома не самый низкий, Слава - не самый высокий, Слава выше Ромы, а Вадик выше Коли. Кто ниже всех?
- Соедините приведенные ниже слова и словосочетания, чтобы составить осмысленное предложение: Жесткие диски и твердотельные накопители SSD являются хранилищем устройства для цифровые данные
- №1. Найдите значение выражения: a) 25 6 15 --:-- \cdot --:--. 4 5 8 б) 4.51 - 5.82: 2. в) -5.9-2.5. г) ------------------ 1.6 = (1 2/7 - 1/2) \cdot 28. д) 5.9 +7.7 е) 5.5 \cdot 3.8-3.1. -------------------- 3.2 ж) 5/21 : 8/7 - 1/12 №5. Решите уравнение: a) 23-3(7-x) = 8. б) 9+10(3x - 10) = 2. в) 2(6x+28) - 3.x = x. г) 7x -9 = 40. д) 3(3-2x) + 8 + 2x = 5. e) x-5(x-3) = 5. ж) 2(6х+28) - 3x = x.
- 1. В связи с чем у животных возникла необходимость в развитии кровеносной системы? 2. Какие элементы кровеносной системы выполняют сходные функции у всех животных? 3. В чем состоят отличия в строении и функционировании замкнутого и открытого типов кровеносных систем?
- По рисунку определите кровеносную систему замкнутого и незамкнутого типа. Ответы запишите в тетрадь.
- Вычислите: 2\frac{1}{3}:(\frac{5}{8}-\frac{8}{3})+2\cdot1\frac{3}{7}.
- 3. Придумай рассказ об этих воинах, в котором использовалось бы отношение «жил раньше». 4. Напиши свой рассказ в рабочей тетради и оформи его в текстовом редакторе. 5. Построй и дополни схему отношений в рабочей тетради, а затем построй её в текстовом редакторе.
- Распределите характеристики папоротников и голосеменных.
- У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 2 Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая удваивает его. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 30, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд в соответствующей алгоритму последовательности. (Например, 12221 - это алгоритм: вычти 1 умножь на 2 умножь на 2 умножь на 2 вычти 1. который преобразует число 4 в число 23.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Заполните таблицу истинности выражения. AV-B
- Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 72 км/ч, следующие 1,5 часа — со скоростью 64 км/ч, а затем 0,5 часа со скоростью 64 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении все- го маршрута. Запишите решение и ответ.
- Параллельные прямые а и в пересекают прямые с и а так, как показано на рисун- ке. ∠1 = 42°, 2 = 51°. Найдите 23.
- Можно ли найти примеры интервенции в истории зарубежных стран периода Нового времени? О чём это свидетельствует?
- Подготовьте сообщение на тему «Деятельность патриарха Гермогена в годы Смуты».
- В каком положении оказались интервенты в Москве в 1612 г.? Почему Второму ополчению удалось их изгнать?
- Что у Второго ополчения общего с Первым, а в чём имелись различия?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что вы видите на картине? Опишите состав изображённого войска.
- Сформулируйте несколько причин агрессии поляков против России в ходе Смуты.
- В чём заключался просчёт Семибоярщины, решившей пригласить королевича Владислава на российский престол? Кто и почему поддержал призыв патриарха Гермогена изгнать поляков?
- Укажите пример с относительным прилагательным.
- род существитель- TECT 4 1. Имя существительное Вариант 2 Заполни пропуски. а) Имена существительные относятся к мышь () путь () моль ( ) шёлк ( ) шоссе () и каждой груп- и изменяются по б) Имена собственные являются названиями роду предметов. в) К существительным собственным относятся му y Кественном г) На вопрос что? отвечают имена существительные. д) В кавычки заключаются 2. Запорта
- Прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см разделил на квадраты. Начерти получившийся квадрат.
- 6. Используя дополнительную информацию, узнайте, чем занимались люди в XVIII веке на территории вашего родного края
- 5. Докажите, что немцы господствовали немцы?
- 4. Охарактеризуйте правление «Гетманского уряда» на Украине
- 3. Как Россия устанавливала свои позиции на Нижней Волге и на Яике?
- 2. Какую политику проводила Российская Империя по отношениям к народам:
- 1. Какие действия применял губернатор Оренбуржья Неплюев?
- 8. Группы организмов в экосистеме
- Сократи дробь. 5abc 25bc 13ad 13d
- 169. Спишите, расставляя запятые в сложноподчинённых предложениях. Найдите предложения с несколькими придаточными. Определите вид подчинительной связи между придаточными предложениями. Составьте схемы предложений. (Образец см. на с. 105-107.) 1. ...Нет сомнения что он [А. С. Пушкин] создал наш поэтический наш литературный язык и что нам и нашим потомкам останется только идти по пути проложенному его гением. ...Пушкин сам был великолепный русский художник. 2. Чувство красоты развито у него [у А. С. Пушкина] до высшей степени, как ни у кого. Чем ярче вдохновение тем больше должно быть кропотливой работы для его исполнения. Мы читаем у Пушкина стихи такие гладкие, такие простые, и нам кажется что у него так и вылилось это в такую форму. А нам не видно сколько он употребил труда для того чтобы вышло так просто и гладко...
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Выберите один из нескольких вариантов Какое из утверждений, связанных с историей названия государства Золотая Орда, является верным?
- Вопрос 1 из 9 : Решите уравнение: 2x²-x-1=x²-5x-(-1- x²)Если корней несколько, запишите в ответ меньший из них. Для записи десятичного числа используйте запятую
- 3. Появление мануфактур. Заполни таблицу. Причина появления Военные нужды: нужна большая армия современным с Прорыв (плюсы) 1. Технология: Использование 2. Организация: труда. 3. Продукция: Много товара (оружие). Ограничения (минусы) 1. Инициатива: Создавали и 2. Труд: Нехватка рабочих → труд крестьян. 3. Рынок: Работали в основном на Направление Вывод: Мануфактуры стали неполноценным, но важным фактором. Это был прорыв в но их развитие сдерживали от государства и труда. 4. Развитие торговли. Заполни таблицу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.