База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Какие из указанных знаков разрешают разворот?
- что ты знаешь об исследовании космоса в СССР? С помощью Интернета или дополнительной литературы приведи 2-3 факта, не упомянутые в учебнике.
- сторона преступления - внутреннее психическое отношение лица к совершаемому им общественно опасному деянию.
- 5. Найдите значение выражения - 6x - |2х + 13| при х = -8.
- 4. Найдите значение выражения 16. |x-5| - | -х - 5| при х =
- 3. Найдите значение выражениях - 3(х-11) при х = 6.
- 2. Найдите значение выражения х - 2(х + 5) при х = -7.
- 1. Найдите значение выражения |x| - |х - 23|+55 при х = -8
- В какой стихотворной строке содержится олицетворение? 1) Как неожиданно и ярко, На влажной неба синеве Воздушная воздвиглась арка... Ф.И. Тютчев. «Как неожиданно и ярко...» 2) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась. А.С. Пушкин. «Зимнее утро» 3) Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный... И.А. Бунин. «Листопад» 4) Весна, весна! как воздух чист! Как ясен небосклон! Е.А. Баратынский. «Весна, весна!»
- Взаимное расположе Вариант 1 1 Даны две окружности с ра- диусами В и ги расстоя- нием а между их центра- ми. Определите, как рас- положены окружности отно- сительно друг друга, если: а) R=10 см, г = 5 см, d = 15 см; б) R = 8 см, г = 2 см, d = 4 см; в) R = 15 см, г = 3 см, d = 23 см. 2 Две окружности с диаметра- ми 8 м и 4 м касаются внешним образом. Найдите расстояние между центра- ми окружностей. 3 Две окружности с диаметра- ми 18 м и 6 м касаются внутренним образом. Най- дите расстояние между центрами окружностей. 4 Даны две равные пересе- кающиеся окружности с ра- диусом 10 м. Длина их общей хорды 16 м. Най- дите расстояние между цент- рами окружностей. 5 Три окружности с центрами А, В, С и радиусами 4 см, 8 см, 12 см попарно каса- ются друг друга внешним образом. Найдите площадь треугольника АВС.
- Окружность с центром в точке О касается отрезка АС в точке В, причем AB = CB = BO. Найдите градусную меру ∠OCB.
- Kate Lera Denis Olga Vlad go to the zoo + see a film tell a story have a party + find a pet say hello to you + + + + Задай вопрос о том, что делали вчера ребята, и дай краткий ответ. ОБРАЗЕЦ: Did Olga see a film yesterday? ( Yes, she did.) Did Olga go to the Zoo? (No, she didn't)
- Задание 6 Сложи два числа: 1316 + 338. Ответ запиши в десятичной системе счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- Заполни таблицу, пользуясь словами для справок.
- Верны ли утверждения: А) Нарушение компетенции государственных органов рассматривается B качестве коррупционного фактора, который обязательно должен быть устранен. В) В правовых актах не должны употребляться двусмысленные или непонятные термины, а также понятия оценочного характера. Подберите правильный ответ.
- П. Брюллов. «Пейзаж с рекой»
- В двузначном числе цифра единиц на 5 больше цифры десятков. Если цифры поменять местами, число увеличится на 45. Найдите исходное число. Ответ:
- В трёх ящиках лежат апельсины. В первом ящике апельсинов в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором - 90% от количества в третьем ящике, а в третьем ящике 100 апельсинов. Сколько всего апельсинов в трёх ящиках? Ответ:
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Терроризм - это...
- В государственных и муниципальных образовательных организациях высшего образования должности руководителей государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования, руководителей их филиалов замещаются лицами в возрасте не старше ... лет
- На диаграмме Эйлера изображены события К и М. Определи, как на диаграмме Эйлера изобразить, что наступило событие К. Если событие произошло, то на диаграмме оно показано жёлтым цветом. K M Выбери верный вариант.
- Choose the correct translation of the sentence. Его дядя жил в Самаре в прошлом году.
- Таблица 4.8. Калькуляционная карточка. Салат «Столичный», рецептура № 98 Норма Наименование на одну порцию, г на 100 порций, кг Цена, р. к. Сумма, р. к. Курица 152 15,2 39-00 592-80 Картофель 27 2,7 6-50 17-55 Огурцы соленые 25 2,5 35-00 87-50 Салат 14 1,4 69-00 96-60 Крабы 6 0,6 90-00 54-00 Яйца 3/8 шт. 371/2 шт. 12-00 45-00 (дес.) Майонез 45 4,5 46-00 207-00 Общая стоимость 1100-45 сырьевого набора Наценка 56%, р. к. 616-25 Цена продажи блюда, р. к. Выход одного блюда в готовом виде, г 17-17 150 Таблица 4.9. Калькуляционная карточка. Соус-хрен, рецептура № 98 Норма Наименование Цена, на 1000 г на 10 кило- граммов, кг р. к. Сумма, р. к. Хрен (корень) 469 4,69 75-00 351-75 Уксус 9% 250 2,5 31-00 77-50 Свекла 255 2,55 5-43 13-85 Сахар 20 0,2 1-14 2-28 Соль 20 0,2 0-50 1-00 Общая стоимость 446-38 сырьевого набора на 10 кг Цена 1 кг (без 44-64 наценки), р. к. Выход одного блюда 1000 в готовом виде, г
- Установите соответствие:
- в) Построение равнобедренного треугольника по боковой стороне и углу при основании Дано Требуется построить Построение
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 112. Отгадай загадки. Отгадки – одушевлённые и неодушевлённые имена существительные – запиши в два столбика. 1. Собой не птица, петь – не поёт, а кто к хозяину идёт, она знать даёт. 2. На одной яме – сто ям с ямой. 3. Дом шумит, жильцы молчат. Пришли люди, жильцов с собой взяли, а дом в окна ушёл. 4. Живёт без тела, говорит без языка. Никто его не видел, а всякий слышал. 5. Сидит на ветке, да не птица. Хвост рыжий, только не лисица. 6. Стоит лепёшка на одной ножке. Кто мимо ни пройдёт, всяк ей поклонится. 7. Золотое решето крупным бисером полно. 8. Самого не видно, а голос тонкий слышно.
- Қате жазылған сөйлемдерді тап. Себебін түсіндір. Қою қаріппен берілген сөздерді пайдаланып, сөйлем құра. 1. Ән - халық өмірідің айнасы. 2. Менің анасы қазақша әндер жақсы айтады. 3. Мен «Атамекен» әнін жақсы көремін. 4. «Атамекен» әнін Қазақан Республикасынің Халық әртісі Ескендір Хасанғалиев орындайды. 5. «Атамеке » әнін халық жақсы көремін. 6. 1970 жылы Ескендір Хасанғалиев Швеция елі з осы әнді айтады. 7. «Атамекен» халық сүйіп тыңдайтын ән.
- Мәтіндегі қою қаріппен жазылған етістіктерге болымсыздық жұрнағын жалға. Мәтін мазмұнына қандай өзгеріс енгенін түсіндіріп айт.
- В двузначном числе цифра единиц на 5 больше цифры десятков. Если цифры поменять местами, число увеличится на 45. Найдите исходное число.
- Моторная лодка прошла против течения реки 189 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Обычай представляет собой
- Вчислив столбик 52608264
- 6. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Шудрой не должны накопляться богатства, даже имеющим возможность [сделать это], так как шудра, приобретая богатство, притесняет брахманов. Если дочь брахмана от шудрянки рождает в супружестве с брахманом [дочь, которая вступает в брак также с брахманом и так далее], низший достигает высшей касты в седьмом колене. [Так) шудра идет к степени брахмана и брахман к степени шудры, но пусть будет известно, что это относится) и к потомству кшат- рия, а также вайшьи. Одна четверть (эпитемии) за убийство брахмана предписывается [как очищение] за убийство кшатрия, одна восьмая — за убийство вайшьи; пусть будет известно, что одна шестнадцатая за убийство добродетельного шудры».
- Найдите величину угла между ними. Ответ выразите в градусах.
- Вставьте, где это необходимо, тире между подлежащим и сказуемым. 1. Цель моя [Элемент управления) победить эту многоголовую гидру. (Чехов А.) 2. Театр [Элемент управления) это сила, соединяющая в себе одной все искусства, а актёры [Элемент управления) Миссионеры. (Чехов А.) 3. Это чувство [Элемент управления) не обида, нет, а сожаление. (Чехов А.) 4. Уходить из города, от борьбы, от житейского шума, уходить и прятаться у себя в усадьбе [Элемент управления) это не жизнь, это эгоизм, лень, это своего рода монашество, но монашество без подвига. (Чехов А.) 5. «А вообще, Люба, писал он, жизнь армейская, конечно, [Элемент управления) не сахар». (Войнович В.) 6. Неправда, равнодушие [Элемент управления) это паралич души, преждевременная смерть. (Чехов А.) 7. В семейной жизни самый важный винт [Элемент управления) это любовь. (Чехов А.) 8. Краткость [Элемент управления) сестра таланта. (Чехов А.) 9. Наука [Элемент управления) самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя. 10. Смерть [Элемент управления) страшна, но ещё страшнее было бы сознание, что будешь жить вечно и никогда не умрёшь. (Чехов А.) 11. То, что мы испытываем, когда бываем влюблены, быть может, [Элемент управления) есть нормальное состояние. 12. Злость [Элемент управления) это малодушие своего рода. (Чехов А.) 13. Если я [Элемент управления) врач, то мне нужны больные и больница... (Чехов А.) 14. Разве здоровье [Элемент управления) не чудо? (Чехов А.) 15. Сделать из мрамора лицо [Элемент управления это значит удалить из этого куска то, что не есть лицо. 16. Я очень жалею, что мой муж [Элемент управления) не доктор. 17. А гений и злодейство [Элемент управления) две вещи несовместные. (Пушкин А.) 18. Это типичное пижонство [Элемент управления) грабить бедную вдову. (Ильф И., Петров Е.) 19. Но мы-то знаем, что сны [Элемент управления) это серьёзная психическая болезнь. (Замятин Ε.). 20. В своей стране я [Элемент управления) словно иностранец. (Есенин С.) 21. Неужели, думал я, моё единственное назначение на земле [Элемент управления разрушать чужие надежды? (Лермонтов М.) 22. И Николай Николаевич, глядя на Ленку, улыбнулся до чего она [Элемент управления) прекрасна... (Железников В.) 23. Семья без любви [Элемент управления) дерево без корней. (Лакская пословица)
- Верны ли утверждения: А) Система признаков коррупционного правонарушения образует состав правонарушения и включает себя: субъект правонарушения; объект правонарушения; объективную и субъективную стороны правонарушения. В) Гражданско-правовой коррупционный деликт - принятие в дар или дарение подарков лицам, замещающим государственные должности Российской Федерации, государственные должности субъектов Российской Федерации, муниципальные должности, государственным служащим, муниципальным служащим, служащим Банка России в связи с их должностным положением или в связи с исполнением ими служебных обязанностей, при условии, что стоимость подарка превышает три тысячи рублей. Подберите правильный ответ.
- 8. Тип 8 № 1581 В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В. В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 7. Тип 7 № 1580 1) «Слово о законе и благодати» 2) «Повесть о Шемякином суде» 3) «История о великом князе Московском» 4) 5) Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 6. Тип 6 № 2441 Почему согласно подготовленному манифесту депутаты созывались со всей Империи, а не из отдельных регионов страны? Что, по мнению автора, помешало Комиссии Уложения сделать более того, что она уже смогла осуществить?
- 5. Тип 5 № 2440 «Князь Орлов цены не ставил моей работе и требовал часто тому или другому показать, но я более листа одного или другого не показывала вдруг. Наконец, подготовив манифест о созыве депутатов со всей Империи, дабы лучше опознать каждой округи состоя- ние, съехались оные к Москве, где, быв в Коломенском дворце, назначила я разных персон, вельми разномыслящих, дабы выслушать заготовленный Наказ Комиссии Уложения. Тут при каждой статье родились прения. Я дала им волю чернить и вымарать всё, что хо- тели. Они более половины того, что написано мною было, помарали, и остался Наказ Уложения, яко напечатан... Комиссия Уложения, быв в собрании, подала мне свет и сведения о всей Империи, с кем дело имеем и о ком пещись должно. Она все части закона собрала и по материям разобрала, и более того бы сделала, ежели бы турецкая война не началась. Тогда распу- щены были депутаты, и военные поехали в армию». Назовите автора данного документа. Укажите название политики, выражавшейся в преобразовании наиболее устаревших сторон жизни общества по инициативе мо- нарха-реформатора, в рамках которой было созвано собрание «депутатов со всей Империи», помянутое в отрывке.
- 4. Тип 4 № 1384 Подпишите на карте города Азов и Киев.
- Укажите название восстания, территория распространения которого обозначена в легенде карты цифрой «1».
- Impressionism is an art style that (B19)... (ORIGIN) in France in the late 19th century. Young painters used (B20) ... (COMPLETE) new techniques. The Impressionists wanted to show how a landscape looked at different times of the day. They (B21) ... (REVOLUTION) art by painting with bright, unmixed colours and by experimenting with various forms of light. They organised independent exhibitions of their paintings in Paris. The public's response was mainly one of amazement and disbelief. Indeed, few of the painters in their lifetime saw much financial reward or success. They mostly struggled to make enough money from the selling of their paintings to live on Nowadays, on the other hand, Impressionist paintings are bought by (B22) ... (COLLECT) all over the world.
- 1. Подпишите названия субъектов Российской Федерации и их административные центры. 2. Укажите месторождения руд чёрных и цвет- ных металлов и центры их переработки. 3. Выделите центры транспортного машино- строения и укажите вид производимой про- дукции. 4. Обозначьте центры химической промыш- ленности и районы добычи сырья для неё. 5. Обозначьте центры деревообрабатывающей промышленности. 6. Покажите заповедники и национальные пар- ки Урала.
- 749. Используя верное равенство 4. 9 = 0,2.180, составьте четыре верные пропорции.
- 748. Переставив средние или крайние члены пропорции, составьте три новые верные пропорции из пропорции: a) 5: 15 = 4 : 12; б) 12/0,2 = 30/0,5; в) m/n = l/k.
- 747. Решите уравнение: a) y: 51,6 = 11,2 : 34,4; 6) 67,8/a = 7,62/6,35 B) b: 25/6 = 4/7 : 20/21; г) 5 3/5 : 3 1/2 = 5 1/4 : x; д) 12,3/6 = 7x/4,2; e) y: 3 1/5 = 4 1/2 : 2 1/4; ж) 1/2 x : 5 = 16 : 0,8; з) 0,2 : (x - 2) = 1/2 : 2 1/2; и) 2 2/3 : 0,24 = 1 7/9 : (x + 0,06).
- Вопрос Осталось време 01:03: Верны ли утверждения: А) Уголовная политика деятельность государства по защите граждан и общества от преступных посягательств, путем определения целей и задач, а также выработка средств и методов борьбы с преступностью. В) Правовой мониторинг юридическое исследование и анализ результатов нормотворческой (законопроектной) деятельности, качества нормативных правовых актов, и эффективности их практического действия, реализации. Подберите правильный ответ. Ответы ОА - нет, В - нет ОА - да, В да ОА - нет, В - да ОА - да, В - нет < Назад Вперед > Закончить
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B) 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- На диаграмме Эйлера изображены события К и М. Определи, как на диаграмме Эйлера изобразить, что наступило событие К. Если событие произошло, то на диаграмме оно показано жёлтым цветом.
- ∠B = 53° ZCMB-?
- PT = TS ∠T, ∠TPS. ∠TSP-?
- Задание 5 Найди разность: ВО16 – 2116. Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- В магазин привезли в пять раз меньше фруктов, чем овощей. Всего привезли 72 кг фруктов и овощей. Сколько кг овощей привезли в магазин? Ответ:
- Вставьте пропущенные орфограммы. Утром я не узнал Каспийск(0 моря. Ж...дк... сер... глина ..ст...ралась до г...ризонта обширн... озером. Ha краю его торчали прямо из воды угрюм... черн... м... Яки и к..локольни без крестов. To были рыбачь... сёла на плоских островах волжской дельты. На плотах у рыбных промыслов день и ночь заг...релые люди, все в чешуе, как в стальной к...льчуге, подхватывали б...грами из рыбаьч... лодок п...тнистые туши севрюг и швыряли их C тяж...лым шлёпаньем на доски. Девушки нескончаем... вереницами несли B холодильники сазанов, держа их под кораллов... мокр... жабры. (К. Паустовский)
- ние выражения (3267 +537\cdot5): (203-197) Запишите ре
- 4. Решить задачу. Магазин получил 40 ящиков яиц по 720 штук в каждом ящике. За первый день продали \frac{1}{4} часть всех яиц, за второй день – 5800 яиц. Сколько яиц еще не продано? Решение:
- 3. Представить числа (по образцу) в виде произведения: 400 = 4 * 100 800 = 8 * 100 32000 = 32 * 1000 3800 = 750 = 600 = 62000 = 15000 = 70 =
- 2. Увеличить в 1000 раз следующие числа: 405 = 130 = 309 = 38 = 401 =
- Тема № 12 Умножение чисел, оканчивающихся нулями 1. Найти произведение. 160 и 4 = 830 и 300 = 630 и 20 = 120 и 5 = 360 и 500 = 980 и 30 = 300 и 8 = 280 и 400 = 900 и 40 =
- 4. Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия.
- 3. По дополнительным источникам информа- ции подготовь краткое сообщение 0 достижени- ях 1920-1930-х годов в СССР. Выбери одну из предложенных тем. Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения. Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- Выдели жёлтым цветом предприятия пищевой промышлен- ности, красным - машиностроения, синим - лёгкой промышлен- ности, чёрным - добывающей, зелёным - химической. ЗАВОД ПО ПРОИЗВОДСТВУ ПЛАСТМАСС ТКАЦКАЯ ФАБРИКА КОНДИТЕРСКАЯ ФАБРИКА ВАГОНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ЗАВОД КОНСЕРВНЫЙ ЗАВОД ЗАВОД ЛАКОКРАСОЧНЫХ ИЗДЕЛИЙ ОБУВНАЯ ФАБРИКА ТРАКТОРНЫЙ ЗАВОД УГОЛЬНАЯ ШАХТА ТКАЦКАЯ ФАБРИКА
- Ученики называли примеры продукции, которую производит машиностроение. Двое не допустили ошибок, кто? ✔ Андрей назвал станки, машины, самолёты и вертолёты. Маша назвала пылесосы, стиральные машины, телевизоры и моющие средства. ✔ Володя назвал оружие, военную технику, морские и речные суда.
- Задание 5 Найди разность: ВО16 – 2116. Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- Установите соответствие:
- НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ☑ Спишите, раскрывая скобки. У неопределённых местоимений определите падеж. Графически выделите морфемы, с помощью которых каждое из них образовано. Определите ранее изученные разряды у других местоимений. 1) Не видели, чтобы он когда (нибудь) чего (нибудь) боял- ся (А. Чехов). 2) Там барышня какая (то) пришла (А. Чехов). 3) Там ждёт тебя горе и ещё что(то) (М. Горький). 4) Пусть твои полузакрыты очи и ты думаешь о чём (нибудь) другом (С. Есенин). 5) Над головой моей издалека, похожие на древ- них птиц, летели напуганные чем (то) облака (В. Федоров). 6) За окном густеет сумрак ночи, завывает дикий зверь в лесу, будто кто то) неумело точит острым камнем ржавую косу (В. Фёдоров). 7) Ему хотелось поговорить о чём (нибудь) приятном, например об актрисе Полет (И. Эренбург). 8) Цели нет — ищет (не) что. 9) Ты разговаривал с кем (нибудь) об этом? (К. Паустовский). 10) И если что (нибудь) у кого(нибудь) тут нарушалось, товарищ Свирельников делался совершенно беспощадным (А. Гайдар). 11) Стихи живые сами говорят. И не о чём (то) говорят, а что(то) (С. Маршак). 12) Могу вам (кое)что посоветовать. 13) Помимо точности тут есть ещё (кое)что, тут уж какой(то) намёк на поэзию (В. Тендряков). ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ 1 Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и рас- крывая скобки. Выделите отрицательные местоимения, ука- жите особенности их склонения, род, число, падеж, функцию в предложении. 1) Мне в..лели пр..тащить патефон больше не(у)кого добыть (Б. Васильев). 2) И (н..) кто из тех людей, что ждали тр..мвая на ост..новк.., кто ехал в тех..втобусах, (н..)кто из тех, кто быстрыми ш..гами ш..л по тр..туару, сп..ша на р..боту, — (н..) кто ещё (н..) чего (не)знал о нависш..й над
- Задание 4 Какой урок можно извлечь из рассказа «Встреча»?
- Задание 3 Как вы думаете, чему нас учат рассказы М. М. Зощенко?
- Задание 2 Опишите характер Лёли из рассказа «Лёля и Минька». Какие черты её характера вам запомнились?
- М. М. Зощенко. «Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка», «Золотые слова», «Встреча» и другие. Образы главных героев в рассказах писателя Задание 1 В рассказе «Золотые слова» папа учит детей, что надо... а) всегда говорить правду; б) слушаться старших; в) быть скромными. Решение: в рассказе «Золотые слова» папа объясняет детям, что важно всегда говорить правду, потому что ложь может привести к неприятностям.
- Find 12 sports verbs in the word search.
- Тип 14 № 9448 i Четыре туристические группы готовятся к походу. В каждой группе туристы договорились разделить массу снаряжения между собой поровну. В таблице содержится информация о количестве туристов в группе и массе снаряжения для нее. Какая наименьшая масса снаряжения приходится на одного туриста? Группа Количество туристов Масса снаряжения No1 7 98 кг No2 8 104 кг No3 6 96 кг No4 9 108 кг Запишите решение и ответ.
- Утечкой информации в системе называется ситуация, характеризуемая: Потерей данных в системе Изменением формы информации Изменением содержания информации
- 6. В треугольнике АВС ∠C = 150°. Найдите высоту треугольника, проведенную из вершины В, если СВ = 18 см.
- 5. B A D В четырехугольнике ABCD AD || BC. Биссектрисы ∠A и ∠D пересеклись в точке R на стороне ВС. Найдите сторону ВС, если АВ= 6 см, CD = 8 см.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса BD. ZABD = 60°, ВС = 9. Найдите медиану треугольника АВС, проведенную к основанию.
- 6. В треугольнике АВС ∠B = 150°. Найдите высоту треугольника, проведенную из вершины А, если АВ = 13 см.
- 5. B В четырехугольнике ABCD AD||BC, АВВС. Биссектрисы ∠B и ∠C пересеклись в точке К на стороне AD. Найдите сторону AD, если АВ = 5 см, СD = 7 см.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена высота ВН, равная 3 см. ДАВН = 60°. Найдите боковые стороны треугольника АВС.
- 6. В треугольнике АВС ∠A = 150°. Найдите высоту треугольника, проведенную из вершины В, если АВ = 12 см.
- 5. B A D В четырехугольнике ABCD AD||BC. Биссектрисы ∠B и ∠C пересеклись в точке К на стороне AD. Найдите сторону AD, если АВ = 3 см, CD = 4 см.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена медиана BM. ZABC = 120°, АВ = 5. Найдите высоту треугольника АВС, проведенную к основанию.
- 3) 3/10 - 4/5 + 1/2
- Взаимное расположе Вариант 1 1 Даны две окружности с ра- диусами В и ги расстоя- нием а между их центра- ми. Определите, как рас- положены окружности отно- сительно друг друга, если: а) R=10 см, г = 5 см, d = 15 см; б) R = 8 см, г = 2 см, d = 4 см; в) R = 15 см, г = 3 см, d = 23 см. 2 Две окружности с диаметра- ми 8 м и 4 м касаются внешним образом. Найдите расстояние между центра- ми окружностей. 3 Две окружности с диаметра- ми 18 м и 6 м касаются внутренним образом. Най- дите расстояние между центрами окружностей. 4 Даны две равные пересе- кающиеся окружности с ра- диусом 10 м. Длина их общей хорды 16 м. Най- дите расстояние между цент- рами окружностей. 5 Три окружности с центрами А, В, С и радиусами 4 см, 8 см, 12 см попарно каса- ются друг друга внешним образом. Найдите площадь треугольника АВС.
- 5. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ
- 22:31< Прочее Моя школа ФВ УЧЕНИК a jar of orange jam Добавить объект a kilo of Добавить объект 50% a plate of ↑ Добавить объект ? Завершить ← ←
- Задание 5 Найди разность: ВО16 – 2116- Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- Верны ли утверждения: А) Антикоррупционная экспертиза представляет эффективный механизм выявления возможных коррупциогенных предпосылок, факторов в различных нормативных правовых актах. В) Правовому регулированию подлежит вся система органов исполнительной власти, создающая необходимый антикоррупционный фон. Подберите правильный ответ
- Культура Руси в XIII— первой т... Религиозные изыскания жизнь и творчество Максима Грека ИЗУЧИТЕ РАЗДЕЛ «РЕЛИГИОЗНЫЕ ИЗЫСКАНИЯ В ПРАВЛЕНИЕ ВАСИЛИЯ ПІ» И СОСТАВЬТЕ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ПИСАТЕЛЯ И БОГОСЛОВА МАКСИМА ГРЕКА ВА НАЗНЫХ Готово ТАКОЖ МАТЬ ANEX MIPTEA PA AWS ECTL
- Тип 25 1 Основание АС равнобедренного треугольника АВС равно 10. Окружность радиуса 8 с центром вне этого треугольника касает- ся продолжения боковых сторон треугольника и касается основания АС в его середине. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник АВС.
- Тип 24 і Дан правильный восьмиугольник. Докажите, что если его вершины последовательно соединить отрезками через одну, то получится квадрат.
- Тип 19 і Какое из следующих утверждений верно? 1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 2) Диагонали ромба равны. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- ВПР. Литературное чтение. 4 класс. Образец Код 6 Рассмотри портреты русских писателей 19 века. А.С. Пушкин Л.Н. Толстой Ф.И. Тютчев И.А. Крылов 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Л.Н. Толстой писал только рассказы для детей. 2) В произведениях А.С. Пушкина, посвящённых няне, запечатлён её трогательный образ и искренняя любовь к поэту. 3) И.А. Крылов написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его рассказы и басни. 4) Ф.И. Тютчев – автор стихотворения «Зимняя дорога». Ответ: 6.2. Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и А.С. Пушкина. Произведение Л.Н. Толстого
- ЗАДАНИЕ НА ОСНОВЕ ФОТО ОПИСАТЬ Разработка выкройки и подготовка материалов ДЛЯ ПОШИВА МИШКИ ТЕДДИ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ПРОЕКТА
- Верны ли утверждения: А) Юридическая неопределенность - явление в праве, свидетельствующее о несовершенстве правового регулирования, одно из проявлений возможного несоответствия содержания и формы права (дефект права). В) Полномочия государственного служащего - права и обязанности государственного служащего, налагаемые на него в соответствии с должностной инструкцией или регламентом. Подберите правильный ответ.
- Paul: I broke my mum's favourite vase. What ¹ should I do ? You: ² try to glue it together? Paul: I did. It's got cracks and holes all over. You: I think ³ Paul: But she'll be angry! You: Well, ⁴ her a new vase. Paul: But that one belonged to my grandmother! You: Then ⁵ and offer to do the washing up for a month!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.