База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соотнесите ФОИВ и их функции:
- К функциям межцехового диспетчирования относятся:
- Найдите слова, употребляемые только в единственном числе:
- Вотнесите ФОИВ и их функции:
- 3.2 Длина Москвы-реки по старому руслу составляет 502 км. Какой длины будет изображение этой реки в масштабе 1:1000000?
- Выберите верный предлог в предложении ниже. Are you going to pay by cheque or ... cash?
- _______ — сфера деятельности страховщиков по страхованию, перестрахованию, взаимному страхованию, а также страховых брокеров, страховых актуариев по оказанию услуг, связанных со страхованием, с перестрахованием.
- 19-12. На основании данных таблицы растворимости решите, можно ли получать гидроксид лития действием гидроксида калия на раствор сульфата лития.
- 19-11. В каком агрегатном состоянии воды водородные связи между молекулами воды могут отсутствовать?
- 19-10. Исходя из ответа на задачу 19-9, объясните, почему оксид NO₂ произвольно преобразуется в оксид N₂O₄.
- 19-9. Напишите электронную формулу оксида NO₂ и укажите, можно ли его отнести к типу свободных радикалов. Почему?
- 19-8. Важнейший минерал бериллия — берилл имеет состав Al₂Be₃Si₆O₁₈. Изобразите этот состав в виде формул оксидов.
- 19-7. В наборе закрытых пробками и без этикеток пробирок имеются образцы оксидов элементов: алюминия, меди (II), меди (I), хрома (III), железа (III). Можно ли, не открывая пробирок, определить содержимое каждой из них? Каким образом?
- 19-6. Выпускаемый газоперерабатывающим заводом газообразный гелий высокой чистоты содержит 99,985% (по объему) этого газа и в числе примесей около 0,0091% неона и 0,002% кислорода. С чем связано наличие этих примесей?
- 19-5. Приведите примеры веществ, газообразных при обычных условиях, которые, взаимодействуя попарно, дают: а) твердое вещество; б) газообразное окрашенное или неокрашенное вещество.
- 19-4. В космической технике для вытеснения жидкого кислорода и водорода используется гелий. На каких свойствах гелия основано это его применение?
- 19-3. Сколько σ- и π- связей между атомами в молекуле азота? Нарисуйте схему ее строения.
- 19-2. Укажите в виде формул молекулярный состав (число атомов в молекуле) азота, кислорода, аргона, озона, серы, фтора при обычных условиях и натрия, ртути и фосфора в парообразном состоянии.
- 19-1. Приведите формулы свободного хлора, азота и водорода (изобразив черточками число связей между атомами) и формулы тех соединений, которые эти элементы попарно могут образовывать.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (7) нужно добавить слово ... The teacher 1) ... (to come) into the classroom unusually early and one of the boys who 2) ... (to smoke) a cigarette, 3)... (to have) no time to put it out. So he 4) ...(to throw) it into the desk. A little later the teacher 5) ... (to notice) the smoke 6) ... (to rise) from the desk. "You 7) ... (to smoke) when I 8) ... (to come in)?" he 9) ... (to ask).
- Заполните пропуски ниже. When a tyre is punctured the driver ... change the wheel.
- Соотнесите представленные федеральные службы и их функции: Федеральная служба государственной статистики (Росстат) Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор) Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору (Ростехнадзор) Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно- федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по принятию нормативных правовых актов, контролю и надзору в
- Выберите верный предлог в предложении ниже. «When is he arriving ... Great Britain?»
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (8) нужно добавить слово ... The teacher 1) ... (to come) into the classroom unusually early and one of the boys who 2) ... (to smoke) a cigarette, 3)... (to have) no time to put it out. So he 4) ... (to throw) it into the desk. A little later the teacher 5) ... (to notice) the smoke 6) ... (to rise) from the desk. "You 7) ... (to smoke) when I 8) ... (to come in)?" he 9) ... (to ask).
- Определенная на основании Общероссийского классификатора видов экономической деятельности совокупность видов экономической деятельности, относящихся к добыче полезных ископаемых, обрабатывающему производству, обеспечению электрической энергией, газом и паром, кондиционированию воздуха, водоснабжению, водоотведению, организации сбора и утилизации отходов, а также ликвидации загрязнений
- Simplifique a expressão: (n^(1/4))^(4/3) : \(\sqrt{n^3}\)
- 2. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи падеж у всех имён прилагательных.
- Определите время глаголов и запишите их в три столбца: Зеленеет, пошёл, победит, проходит, блестел, прилетит.
- Измените имена существительные по падежам (просклоняйте): Молоко, Мальчик.
- Прочитайте словарные слова. Подчеркните «опасные» места: Лисица, лопата, метель, обезьяна, овёс, однажды, одуванчик, около.
- Каллиграфия: Запишите буквы, которые вы видите.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (2) нужно добавить слово ... When I last 1)... (to see) her 2) ... (to walk) toward the station, 13) ... (to ask) her where she 4) ... (to go). She answered, "London", but I don't think she 5) ... (to speak) the truth because there 6) ... (not to be) any train for London at that time.
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Найдите это предложение.
- Заполните пропуски ниже. I've got all I need to lay the table, so I ... go shopping.
- Заполните пропуски в тексте.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (6) нужно добавить слово ... When I last 1)... (to see) her 2) ... (to walk) toward the station, I 3) ... (to ask) her where she 4) ... (to go). She answered, "London", but I don't think she 5) ... (to speak) the truth because there 6) ... (not to be) any train for London at that time.
- Соотнесите представленные ОИВ и их функции:
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (5) нужно добавить слово ... The teacher 1) ... (to come) into the classroom unusually early and one of the boys who 2) ... (to smoke) a cigarette, 3)... (to have) no time to put it out. So he 4) (to throw) it into the desk. A little later the teacher 5) ... (to notice) the smoke 6) ... (to rise) from the desk. "You 7) ... (to smoke) when I 8) ... (to come in)?" he 9) ... (to ask).
- Сделайте вывод по данной работе
- Постройте аналогичную таблицу для функции y=3x³+2x²+x+1 шаг для значений составляет «0,5». Диапазон от -6 до 6. Постройте график функции
- Составьте таблицу для функции y=x²+6x+2,25
- Запустите табличный процессор Calc (Запуск может осуществляться следующим образом: Путем нажатия левой кнопки мышки на соответствующем ярлыке по адресу Меню Приложений/Офис/LibreOffice.orgCalc
- Методы деятельности исполнительной власти подразделяются на следующие виды
- В предложениях 26-32 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
- Предположи, что произойдёт с этими предметами.
- Как ты думаешь, что эта девочка будет делать в летние каникулы? Чего она не будет делать? Напиши.
- Напиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи падеж у имён прилагательных. с горяч..й водой, свеж..го ветра, клейк..ми листочками, прилож..м молодцем, зимн..ми месяцами, о настоящ..м
- Верны ли определения? А) Понятие культуры включает в себя выявление, изучение, охрану, реставрацию и использование памятников истории и культуры. В) Понятие культуры включает в себя художественную литературу, кинематографию, сценическое, пластическое, музыкальное искусство, архитектуру и дизайн, другие виды и жанры искусства. Подберите правильный ответ.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) «Мама, да ты посмотри, какие у них мордочки!» 2) Каково придётся ему, когда он откроет, что заклинание утратило всякую силу и жизнь надо брать трудом и терпением? 3) Эти как будто простые и безобидные слова вновь и вновь возникали в его памяти. 4) Вася не мог найти ответа, но ответ был в его растревоженном сердце: не только мир существует для тебя, но и ты — для мира. 5) Мама встала, заглянула в черепаший ящик и сразу всё поняла.
- К какому этапу продаж относится цель: "Оставить у покупателя хорошее впечатление от обоих сторон?" Выберите один правильный вариант
- 1. Какая часть фигуры закрашена?
- VI. Make tag questions. 1. This girl is very nice, ______? 2. He often uses our phone, ______?
- V. Write the correct relative pronoun who, whose, when, where, why. 1. I don't agree with people ______ say that all modern music is rubbish. 2. What was the name of the man ______ wife had been taken to the hospital? 3. The shop ______ I bought this CD is next to the post office.
- IV. Fill in the gaps with correct preposition back, away, on, with, off. 1. The milk will go ______ if we don't use it soon. 2. That bag goes really well ______ your shoes. 3. The meeting went ______ for hours and hours.
- III. Put the verbs in brackets into the correct tense (0, 1 Conditionals). 1. If you mix black and white, you ______ (get) grey. 2. If you ______ (cook) the supper, I will wash the dishes.
- II. Put the verbs in brackets into the Present Perfect or Past Simple or Present Perfect Continuous. 1. Why ______ (you/not go) to the party last night? 2. ______ (we/know) each other for a long time. 3. Jim ______ (Jim/play) the piano since he was 10.
- I. Answer the following questions based on the text. 1. Gulliver's father was a doctor. 2. Gulliver was a sailor on the ship. 3. The ship was at sea for a long time. 4. The ship broke into pieces because of a terrible storm. 5. Gulliver was not drowned because he could swim very well.
- Проанализируйте следующий диалог и определите оценки Жени, Лизы и Матвея. (2 балла) 5. Женя, Лиза и Матвей получили оценки за контрольную работу по шкале от 2 до 5. После этого состоялся следующий разговор: Женя: «Никто не получил 2. И 4 тоже никто не получил». Лиза: «Оценка Жени ниже 3. Я написала на 4».
- 5. Решить систему: \(\begin{cases} 3x + y = 6 \\ 0,7^{x-5} = 1 \end{cases}\)
- 4. Решить неравенства: 1) \((0,09)^{5x-1} < 0,3^{x+7}\); 2) \(25^x + 4 \cdot 5^x - 5 \ge 0\)
- 3. Решить уравнения: 1) \(5 \cdot 25^x = 125\); 2) \(4^{x^2 - 7x + 10} = 1\); 3) \(3 \cdot 9^x - 10 \cdot 3^x + 3 = 0\)
- 2. Решить графически: \((\frac{1}{2})^x = 4x + 6\)
- 1. Вычислить: 1) \(\frac{5^{-5} \cdot 5^{-8}}{5^{-14}}\); 2) \(\frac{\sqrt[3]{49} \cdot \sqrt[3]{7}}{\sqrt[3]{7^0}}\)
- (34 + 19) - 3 - (15 + 18) + (28 + 29)
- (69 + 27) - (18 - 9) - 30 + (14 + 18)
- 48 : 6 : 2 ⋅ 6 : 3 ⋅ 2
- 9 ⋅ 6 - 3 ⋅ 6 + 19 - 27 : 3
- 6 ⋅ 4 : 3 : 2 ⋅ 6
- 26 + 6 ⋅ 8 - 45 : 5
- С какого вопроса необходимо начать диалог с покупателем для выявления потребности?
- При посеве семян мама Сергея обнаружила на пакете следующие изображения. Рассмотри изображения, подумай, что может обозначать каждый рисунок, и запиши свои выводы.
- На экскурсию в Ласточкино гнездо поехало 100 школьников. В жёлтый автобус сели 40 школьников, а остальные — поровну в 3 красных автобуса. Сколько школьников село в один красный автобус?
- Измерь звенья ломаной и вычисли её длину.
- украл бульон?
- Неверно, что в число признаков состава преступления входит ...
- Стальной стержень (модуль Юнга E=2·10⁴ кН/см²) находится под действием внешних осевых сил P и 2P (рис. 1). Построить эпюры продольных сил N и нормальных напряжений σ. Оценить прочность стержня, если предельное напряжение (предел текучести) σ⁷ = 24 кН/см², а допускаемый коэффициент запаса [n] = 1.5. Найти удлинение стержня Δl.
- 345. Из спичек выложено равенство V=II+VIII. Нужно переложить одну спичку так, чтобы получилось верное равенство.
- Какая формула презентации товара является верной?
- 6. У выделенных имён существительных укажи падеж.
- 5. В четвёртом предложении подчеркни главные члены.
- 4. Найди в тексте и выпиши семь слов с орфограммой «Парные звонкие и глухие в корне слова». Подчеркни орфограммы. Придумай и запиши заглавие к тексту.
- Неверно, что в число элементов состава преступления входит ... преступления
- Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Понятия о гене. Генетический код, его свойства. 2. История развития эволюционных идей. Оценка работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина. 3. Вставьте пропущенные слова: а. Онтогенез состоит из ______ этапов, которые называются ______ и ______. б. Включите в схему этапы эмбрионального развития. Зигота ______ органогенез в. Развитие организма животного, включающего стадии зиготы, бластулы, гаструлы, нейрулы, органогенеза, называют ______________. г. Гаструла ______ слойная стадия развития зародыша. д. Бластула - ______ стадия развития зародыша.
- Состав преступления «Убийство в состоянии аффекта», указанный в ст. 107 Уголовного кодекса РФ (УК РФ), по отношению к составу преступления «Убийство», указанному в ст. 105 УК РФ, является
- Одно слово среди них не подходит: Разряд Напряжение Проводник Генератор Искра Гром Магнит Волна...
- 4) Заполните таблицу, используя данные с рисунка. Определите сонаправленные векторы, их длины и равные векторы.
- 3) Заполните таблицу, используя данные с рисунка. Определите сонаправленные векторы, их длины и равные векторы.
- 2) Заполните таблицу, используя данные с рисунка. Определите сонаправленные векторы, их длины и равные векторы.
- 1) Заполните таблицу, используя данные с рисунка. Определите сонаправленные векторы, их длины и равные векторы.
- В число обязательных признаков состава преступления входит ...
- 1. Понятия о гене. Генетический код, его свойства. 2. История развития эволюционных идей. Оценка работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина. 3. Вставьте пропущенные слова: а. Онтогенез состоит из ... этапов, которые называются ........ и ........ б. Включите в схему этапы эмбрионального развития. Зигота ..... ..... ..... органогенез в. Развитие организма животного, включающего стадии зиготы, бластулы, гаструлы, нейрулы, органогенеза, называют .... г. Гаструла ....слойная стадия развития зародыша. д. Бластула - ..... стадия развития зародыша.
- Вопрос: Состав преступления – это совокупность предусмотренных уголовным законом объективных и субъективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как ...
- Вопрос 24/31 Результат или эффект от использования продукта, а также то, как продукт удовлетворит потребителя. Выберите один правильный вариант
- Задание 8. Определите, какие из векторов равны, и докажите это, заполнив таблицу.
- Векторы называются равными, если они сонаправлены и их длины равны.
- украл бульон?
- x : 407 + 101355 = 102344
- Задача 7. Когда маме будет столько лет, сколько папе сейчас, Вове будет 9. Когда папе было столько же лет, сколько маме сейчас, Вове был 1 год. Сколько лет Вове сейчас?
- Состав преступления включает в себя ... преступления
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.