База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чего требовали русские дворяне в XVII в.?
- 584 В прямоугольнике ABCD найдите: a) AD, если AB = 5, AC = 13; б) BC, если CD = 1,5, AC = 2,5; в) CD, если BD=17, BC = 15.
- 583 Найдите катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла 60°, если гипотенуза равна с.
- 581 Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника по данным катетам а и b: a) a=6, b=8; б) a=5, b=6; в) a = 3/7, b = 4/7; г) a = 8, b = 8√3. 582 В прямоугольном треугольнике а и b – катеты, с – гипотенуза. Найдите b, если: а) а=12, c=13; б) a = 7, c = 9; в) а = 12, c = 2b; г) a = 2√3, c = 2b; д) a = 3b, c = 2√10.
- Давление в гидравлической машине равно 400 кПа. На меньший поршень действует сила 100 Н. Площадь большего поршня – 300 см2 Найди: а) показания динамометра, сжимаемого большим поршнем; б) площадь меньшего поршня.
- 6. Осуществите превращения: CuS - SO2 - SO3 - H2SO4 - ZnSO4
- 5. Найти массу соли, полученной при взаимодействии 49 г серной кислоты с оксидом натрия. Сколько оксида натрия вступило в реакцию?
- 4. Для основного гидроксида (основания) - составьте формулу основного оксида. Назовите оксиды.
- 3. Для кислотного гидроксида (кислоты) -составьте формулу кислотного оксида. Назовите оксиды.
- 2. Для оксидов составьте формулы гидроксидов: кислотные оксиды – кислота, основные оксиды - основания.
- 1.Na2CO3; HCl; Cr(OH)2; BeO; H2SO3; KOH; NO2; Cu2O; Ni(OH)2; Pb3(PO4)2 Распределите вещества по классам
- Read and complete. Use: was or were. 1 Uncle Harry ... not at work yesterday. 2 ... the cake for Robbie's birthday? 3 Larry and Lulu ... at the zoo last night. 4 Mum and Dad ... not at home last night. 5 Chuckles ... in Larry's room this morning. 6 ... Larry and Paco in the garden an hour ago?
- Choose the correct translation of the verb "петь".
- Урок 26 Шкалы 1 Какая часть единицы соответствует каждому делению шкалы чис- лового луча? 0 1 2 3 4 5 Отметь на числовом луче числа: : 1:20:30. Найди закономерность и отметь следующее число. (2) а) Попробуй определить цену деления шкалы: 20 40 60 80 100 ? Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. б) Определи цену деления шкалы, выполняя следующие задания: ✓ Найди разность между какими-нибудь двумя соседними числами шкалы ✓ Сосчитай, сколько отрезков шкалы между этими числами ✓ Раздели первое число на второе ✓ Выполни задание (а), составляя выражение ✓ Сделай вывод: «Ценой деления шкалы называют число соответствующих делению этой шкалы». Проверь себя по учебнику, с. 59. Если нужно, исправь ошибки. (3) Определи цену деления шкалы и отметь на ней точки А, В и С. a) 0 A (8); В (20); C (40) 12 24 36 48 Цена деления: б) 0 A (150); В (350); C (600) 250 500 750 Цена деления: 37
- Задание на фото
- Фамилия исследователя Виллем Янсзон Луи Торрес Джеймс Кук Абель Тасман Александр Форрест Дж. Форрест Э. Джайлс Дж. Стюарт А. Лейхгардт Р. Берк Н. Миклухо- Маклай Эдвард Джон Эйр Время год Что исследовал? Что открыл? или век
- 6. Придумай РАВНЫЕ ЧИСЛОВЫЕ МЕШКИ, используя числа от 1 до 9.
- Известно, что AB = AC, AD = DE, DE || AC. Найдите \(\angle AEC\).
- 1. На синоптической карте для населённых пунктов, указанных в таблице, с помощью условных знаков 1) покажите метеорологические элементы: температура воздуха, осадки, атмосферное давление, облачность, направление и скорость ветра. 2) Закрасьте разными цветами области с низким (Н) и высоким (В) атмосферным давлением. № Населённый пункт Температу- ра воздуха, C Осадки Атмосфер- ное давле- Направ- ление и Облачность ние, мм скорость ветра, м/с 1 Москва -1 нет 752 ЮЗ,1 сплошная 2 Орёл -5 дымка 752 ЮЗ,2 сплошная 3 Санкт- Петербург 2 слабый непрерывный дождь 760 3,2 сплошная 4 Мурманск -3 позёмок 750 3,9 средняя 5 Печора -3 слабый снег 737 3,4 сплошная 6 Воркута -10 умеренный снег 721 Штиль сплошная 7 Волгоград -2 нет 760 Ю,5 Ясно 8 Оренбург -14 нет 763 ЮЗ,3 средняя 9. Екатеринбург -7 нет 734 3,5 сплошная 10 Ростов-на-Дону -1 нет 763 Штиль Ясно 2. Проведите анализ метеорологических условий на составленной синоптической карте. Какому времени года соответствуют данные погодные условия? Свой ответ обоснуйте. 3. Составьте фрагмент синоптической карты для местности, в которой вы проживаете. Выберите день наблюдения. 1) Определите дневную температуру воздуха, 2) оцените визуально по 10-балль- ной шкале облачность, 3) направление и скорость ветра, 4) характер осадков. При составлении синоптической карты используйте метеорологические условные знаки. УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ 4. Сравните свои наблюдения с официальной информацией о погоде от Гидрометцентра России.
- 1. На рис. 6 АM = AN, ∠MNC =117°; ∠ABC = 63°. Докажите, что MN || ВС. 2. На рис. 7 АД = ДС, ДЕ || АС, ∠1 = 30°. Найдите ∠2 и ∠3. 3. На рис. 8 ВД || АС, луч ВС - биссектриса угла АВД, ∠ЕАВ = 116°. Найдите угол ВСА.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ТЕМА: ОБЩАЯ ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРАН ЗАРУБЕЖНОЙ ЕВРОПЫ. Выберите правильный ответ. 1. Выделите внутриконтинентальное государство Зарубежной Европы: 1) Бельгия, 2) Словения, 3) Венгрия, 4) Финляндия. 2. Одним из главных нефтегазоносных бассейнов в Зарубежной Европе является: 1) Рурский в Германии, 2) Североморский в Великобритании и Норвегии, 3) Кируна в Швеции, 4) Верхнее-Силезский в Польше. 3. В Зарубежной Европе преимущественное распространение имеет такая религия как: 4. Главной отраслью промышленности в Зарубежной Европе являются: 1) машиностроение, 2) топливная промышленность, 3) деревообрабатывающая промышленность, 4) легкая промышленность 5. Выберите самый крупный по грузообороту морской порт Зарубежной Европы: 1) Лондон, 2) Гамбург, 3) Роттердам, 4) Марсель. 6. Уровень урбанизации в большинстве стран Зарубежной Европы: 1) высокий и продолжает расти быстрыми темпами, 2) высокий, но почти не растет или даже сокращается, 3) низкий и почти не растет или даже сокращается, 4) низкий, но растет быстрыми темпами. 7. Укажите, за счет чего растет в настоящее время население Зарубежной Европы. Ответ обоснуйте.
- между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и D, проходящего через пункт F. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Рассмотри фотографии. Как называются изображённые храмы? Напиши их названия и в каких городах они находятся. Чем похожи эти строения? Чем различаются?
- 6. Решите линейное неравенство: 5 (х-1)+2≤12.
- 5. Решите линейное неравенство: 4(x+1)+3>-13.
- 4. Решите линейное неравенство: 5(х-2)-1<-6.
- 3. Решите линейное неравенство: 2(2x+1)>10.
- 2. Решите линейное неравенство: 4х+1≥17.
- 1. Решите линейное неравенство: 3(2x-1)≤9.
- Известно, что AB = AC, AD = DE, DE || AC. Найдите ∠AEC.
- 220. Определите, по какому признаку равны прямоугольные треугольники (рис. 269). a) б) в) г)
- Какое значение не может принимать cos α, если α ∈ [\frac{\pi}{2};π]?
- Здесь представлена таблица с интервалами баллов, количеством попаданий в интервал и необходимостью вычислить частоту для каждого интервала. Нужно вычислить частоту для каждого интервала баллов.
- Новое время открытий. В XIX веке появились величайшие техниче- ские изобретения. Железные дороги, пароходы, теле- граф связали между собой страны и континенты. Задания для домашней работы (на выбор) 1. Найди в учебнике слова, которые, по твоему мне- нию, отражают историю Нового времени. 2. С помощью Интернета подготовь сообщение об одном из географических открытий Нового времени (по выбору). Используй при ответе глобус или карту.
- Дана система линейных уравнений: { -s+6t=15, 5s + 2t=21.
- Дана система линейных уравнений: { 35x - 49y =70, 27x + 49y=37. Прибавьте к первому уравнению второе. После приведения подобных запишите результат сложения вместо первого уравнения системы: {
- Дана система линейных уравнений: { 35x + 33y=20, 2x + 3y =5. Умножьте второе уравнение на 11: { 35x + 33y = 20,
- Укажите ряд, в котором все существительные имеют форму только множественного числа
- 5 A: ..... B: My mother.
- 4 A: How do you like the food? B: ..... . I really don't like it.
- 3 A: What do you think of my costume? B: .....
- 2 A: Is the festival good? B: .....
- Use the prompts to complete the gaps. • Who are they for? • Nothing special. • Not bad at all. It's awful. • I don't like them. 1 A: What are the toffee apples like? B: .....
- Вопрос 1 из 10 : Что такое алгоритм?
- Перефразируй эти предложения так, чтобы они звучали более вежливо и так- тично. 1. Jack Brown is an old man. - Jack Brown is not a young man. 2. You are a bad student. 3. He is very dirty. 4. Mike is short. 5. Rex is a fat dog. 6. Bob is very weak. 7. His car is slow. 8. They are very sad. 9. Her bike is dirty.
- В каком городе находится эта станция метро?
- 7.2. Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка моложе? Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- 7.1. Учащиеся рассмотрели срез кожицы листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1? Ответ: Какую функцию они выполняют? Ответ:
- На уроке при помощи микроскопа ребята изучали различные типы пластид. Какие пластиды они не увидят в клетках осеннего жёлтого листа клёна? Ответ: Какую функцию эти пластиды выполняют в клетках растения? Ответ:
- 2 Жизнь и учение Иисуса Христа. Христианство возникло в І (1) веке н. э. в Иудее. Древние евреи верили в единого Бога и ждали его посланца на земле — Мессию (от евр. «помазанник Божий», по-гречески Христос). Согласно учению христианства, ученики и последователи Христа утверждали, что в Иудее во вре- мена правления Октавиана Августа у Девы Марии родился младе- нец Иисус. В этот момент на небе зажглась звезда. По ней и на- шли ребёнка цари-волхвы, которые принесли дары и поклонились божественному младенцу как будущему Спасителю всех людей. По преданию христиан, когда Иисусу было около 30 лет, он встретил пророка крестителя Иоанна, который призывал всех по- каяться в грехах и совершить крещение омовением. Во время кре- щения в реке Иордан на Иисуса сошёл Святой Дух. После этого Иисус странствовал по Палестине, собрал ближай- ших двенадцать учеников и использовал свою чудесную силу для исцеления больных, воскрешения мёртвых. Иисус учил людей жить по заповедям («Почитай Бога своего», «Почитай отца своего и ма- терь свою», «Не убий», «Не укради» и др.), также он говорил людям о любящем Боге-Отце и призывал их любить Его и друг друга. Ду- ше того, кто принял новую веру и соблюдает заповеди, после смер- ти человека даровалась вечная жизнь в Царстве Небесном. В писании говорится, что послушать проповеди Иисуса соби- рались толпы людей. Они поверили, что перед ними Спаситель человечества, и считали его истинным Мессией (Христом).
- Часть Б. Закончи правило или утверждение 1. Спички это не игрушка, а 2. Уходя из дома, обязательно 3. электроприборы из розетки. Телефон единой службы спасения 4. Газ может быть не только полезным, но и очень 5. Если загорелась одежда на человеке, нельзя бежать. Нужно....
- Верны ли утверждения? А) Каждое административное правонарушение является антиобщественным деянием. В) Каждое антиобщественное деяние является административным правонарушением. Подберите правильный ответ.
- 7-21+(-3-4+5):(-2)=
- или достижениями ХХ века они связаны? Выбери любое из них и подготовь небольшой рассказ. Запиши план своего рассказа.
- 2 b 8. C 6 Тенить Дано анив 11 = 110 P Найти: 12,13,14 Pervendue 1/22 = 180°-110° = 40° (смежные)
- При помощи гидравлического пресса поднимают груз. Определи высоту, на которую подняли груз, если под действием силы малый поршень гидравлического пресса опустился на 14 см. Площади поршней гидравлического пресса соответственно равны 4 и 8 см Ответ (округли до десятых, если необходимо): груз поднят на высоту 10 см.
- Учитель Иван Петрович живёт на станции А, а работает на станции D. Чтобы успеть с утра на уроки, он должен ехать по самой короткой дороге, но обязательно заехать на станцию С. Проанализируйте таблицу и укажите длину кратчайшего пути от станции А до станции D, проходящего через станцию С.
- 17 Какое место в трофической цепи занимают почвенные бактерии, переводящие органические вещества в минеральные?? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку бактерии с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- 5. Найдите массу осадка, который выпадает при сливании 807 г 20%-ного раствора щений. ром, содержащим избыток иодида калия.
- 4. В цепочке превращений Ca→ X₁→ Ca(OH)2 → X2 → CaO → X3 → AgCl веществами Х1, Хо и Хз являются соответственно: 1) СаО, СаСО3, CaCl2 2) CaSO4, CaCO3, CaCl2 3) CaO, CaSO4, CaCl2 4) CaO, Ca(HCO3), CaCO3
- 3. В схеме превращений SO2→X1 SO3 H2SO4 → Na2SO4 веществами Х1, Х2 и Хз являются соответственно: 1) O2, H2O, NaOH 2) NO2, H2, NaCl 3) O2, H2O, N2 4) O2, H2, NH3 H2O
- 2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: S → X → H2SO3 → Na2SO3 → X
- 1. Как классифицируют простые вещества? Как классифицируют сложные вещества? Назовите признаки генетического ряда.
- Choose the correct translation of the verb "плавать".
- 1. Choose the right variant 1) My dad (has/have) taught me to do this. 2) I (has/have) found my book. 3) He (has/have) done something for us. 4) We (has/have) just talked about it. 5) My sister (has/have) just said something about it. 6) The children (has/have) told us nothing about it 7) His younger brother (has/have) told them some stories about 8) My friend and I (has/have) had two lessons today. 9) The policeman (has/have) asked me several questions. 10) (has/have) you ever spent your holidays in the Crimea? 2. Open the brackets using Present Perfect 1) She (to become) a famous singer. 2) My daughter (to begin) doing her home
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену.
- 2 Read the text, ignoring the gaps. Answer the questions. 1 What kind of natural disaster did Diana and Pete experience? 2 Where were they when they realised there was a problem? 3 Where was Monica? 4 In which room did Monica and Diana hide? 5 Where did Pete hide? 6 How many people died in the disaster? 3 Read the Reading Strategy. Then match the phrases (A-I) with gaps 1-8 in the text. Check that each phrase fits the grammar of the sentence. There is one extra phrase. A spinning around in the air B bring her home C ran back to their house D which warned them that
- В каком городе находится эта станция метро? Выбери один вариант A Волгоград Б Екатеринбург B Нижний Новгород Г Самара
- 11.3. Из предложенных терминов выберите семейство, к которому относится Земляника лесная. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Земляника лесная. 1) Папоротниковые 2) Двудольные 3) Однодольные 4) Хвойные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу? Ответ:
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Земляника лесная. 1) Багрянки 2) Покрытосеменные 3) Хвощевидные 4) Голосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- Выберите действия, которые могут быть выполнены в текстовом процессоре в режиме работы с файлами.
- 6. Какой из изображённых органов растений является видоизменённым корнем?
- 5. Каким образом происходит распространение плодов и семян у клёна остролистного? 1) ветром2) водой3) млекопитающими4) насекомыми
- Рассмотрите внутреннее строение корня. Какой цифрой на рисунке обозначена структура, по которой происходит движение воды в стебель? 1)1 2)2 3) 3 4) 4
- 3. Укажите растение, для которого характерно самостоятельное распространение плодов и семян. 1) клён остролистный2) ландыш обыкновенный3) берёза бородавчатая 4) бешеный огурец
- Рассмотрите рисунок. Что изображено на рисунке под цифрой 1? 1) боковой корень 2) главный корень 3) корневой волосок4) придаточный корень
- 1. Какова главная функция хлорофилла в растениях? 1) выделение углекислого газа 2) поглощение энергии света 3) защита растений от грибковых и вирусных болезней 4) превращение листьев растений в ядовитые для насекомых-вредителей
- 16. Вычисли. (42:3:7):2= 1 (81-9.9)
- 5. Запиши самое маленькое трёхзначн 100
- Вычисли площадь данной фигуры. A B C O M E
- В каком из выделенных слов звуков больше, чем букв? Объясни свой ответ.
- 3 Put the verbs from the box in each sentence. Use them in Past Simple. to become, to get, to happen, to find, to die, to build, to create, to make, to draw, to explore 1) David Livingstone __________ Africa. 2) Julius Caesar __________ strong Roman Empire. 3) The Great Fire of London __________ in 1666. 4) Alexander the Great __________ one of the most talented commanders. 5) Cleopatra __________ of the poisonous snake's bite. 6) Sir Benjamin Hall __________ the symbol of London — Big Ben. 7) Paul McCartney __________ many international awards for his music. 8) Isaac Levitan __________ fine sketches now housed in his museum in Plyos. 9) Michael Lomonosov __________ the Moscow State University. 10) Vladimir Putin __________ our country one of the most powerful in the world.
- Упражнение 7. Прочитайте. Вместо пропусков вставьте подходящие по значению наречия. Запишите. Был полдень, ... палило солнце. На горизонте³ появилась чёрная² туча, которая двигалась с запада на восток. ... подул ветер. Молодая берёзка ... затрепетала³. Порывистый ветер усиливался.⁴ Вдали сверкнула молния, ... раздался первый удар грома. Спеша укрыться, ... заметались птицы.⁵ Банк слов: беспощадно, испуганно, тревожно, резко, неожиданно.
- Упражнение 6. Подберите к глаголам наречия. напишем смотрели идём (как?) (когда?) (куда?) (где?) (откуда?)
- 1. Обозначьте общую территорию русских земель к началу монгольского нашествия. Выделите границы и подпишите названия земель, а также граничащих с ними государств. 2. Покажите стрелками направления походов Субедея и Джебе на Русь в 1223 г. Отметьте место сражения русско-половецких и монгольских войск. 3. Используя материалы учебника и атласа, выясните, как продвигалось войско Батыя по территории Руси в 1236–1238 гг. и в 1239–1240 гг. Отметьте походы Батыя на карте, выделив города, оказавшие наиболее ожесточённое сопротивление, и города, которые монголам пришлось осаждать. 4. Обведите границу русских земель, подвластных Золотой Орде, и отметьте территорию Золотой Орды. 5. Представьте, что вам довелось стать советником великого князя в начале XIII в. Что бы вы посоветовали ему сделать чтобы избежать или смягчить удар со стороны монголов?
- На рисунке буквами А–Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Укажите две причины, по которым на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Метеостанция Б расположена на наветренном склоне.
- По КоАП РФ к административной ответственности привлекаются как физические, так и юридические лица
- Таблица. История иссле…
- Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы: m:=57; m:= m + 13; n:= m/4 - m/2; c:= m - n;
- 1. Вычислите: a) \(\frac{19}{28} + \frac{16}{28} - \frac{17}{28} =\) b) \(2\frac{1}{2} \cdot 48 + 3\frac{2}{3} : \frac{1}{18} =\) г) \(1 - \frac{8}{17} =\) б) \(5\frac{5}{42} - 3\frac{3}{42} + 7\frac{11}{42} =\) 2. Решите уравнение: х + \(\frac{1}{15} = 1\frac{4}{5}\) 3. В саду растут 36 яблонь, что составляет \(\frac{4}{9}\) всех деревьев. Сколько деревьев растет в саду? 4. Семья заготовила на зиму 70 банок консервированных овощей. В \(\frac{3}{5}\) этих банок были огурцы, в \(\frac{4}{7}\) оставшихся – помидоры, а в остальных банках – морковь. Сколько банок моркови было заготовлено?
- 173. Допишите ответы. (§ 15, §§ 21-22) Do they like ice cream? Do you like ice cream? 1. Do they read books? 2. Do you play tennis? 3. Do they come late? 4. Do you want to play? 5. Do you eat carrots? 6. Do they write poems? 7. Do they sing songs? 8. Do you dance at school? 9. Do you cook fish? 10. Do they help you?
- В прямоугольном треугольнике один из катетов равен \(\sqrt{19}\), а гипотенуза 6. Найдите второй катет этого прямоугольного треугольника.
- В прямоугольном треугольнике катеты равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого прямоугольного треугольника.
- 45. Площадь параллелограмма ABCD равна 60. Точка Е - середина стороны АВ. Най- дите площадь трапеции DAEC.
- Match the questions to the answers, 1 When was Einstein born? 2 When did Einstein die? 3 What was Einstein famous for? 4 Where was Einstein from? a Germany. b In 1955. c In 1879. d He was a famous scienti
- Здесь задание отсутствует.
- 1 Прочитай, впиши пропущенные буквы и соотнеси слова с картинками. 1 bedroom 2k_t_he_ 3 ba__r_o_ 4 li_i__ _o_m 5g__d__
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.