База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- (1) Войди со двора в тёмный сарай. (2) Ничего не видно. (3) Побудь немного, станешь различать столбы, крышу. (4) А оглядишься, и всё видно. (5) Отчего это бывает? (6) В глазу есть зрачок. (7) Если присмотришься близко в зрачок, то сам себя увидишь, как в маленьком зеркальце. (8) Зрачок не сплошной, а это колечко, и в колечке пустое место, а за пустым местом зеркальце. (9) Колечко это сжимается и раздаётся. (10) Когда очень светло от солнца или огня, нам хорошо видно, и мы сжимаем колечко и прикрываем зеркальце. (11) Но когда мало света, мы растягиваем колечко, чтобы больше света забрать в зеркальце. (12) Когда с солнца войдёшь в тёмное место, то колечко сжато, и мы начинаем его растягивать. (13) Когда больше растянем, нам больше станет видно. (14) А когда выйдешь из тёмного места на свет, отчего глазам больно? (15) Оттого, что в тёмном месте мы растянули глазное колечко да вдруг не можем стянуть его. (16) Пока стянется, мы закрываем глаза веками, а то слишком много попадает света в растянутое колечко и нам больно глазам. (По Л. Н. Толстому)
- А ещё путешествовать можно не только в прошлое, но и в будущее. В каком фильме герой Марка Эйдельштейна случайно махнул из 2024 в 2124?
- В квартире планируется установить стиральную машину. Характери- стики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с вертикальной за- грузкой, не превосходящую 85 см по высоте. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой? Ответ
- Задания №1-5 ОГЭ по математике 4 https://math100.ru На сколько процентов площадь коридора больше площади кладовой? Ответ
- xy-2z+ 2y + 3x = = xy - ( 2z 2y 3x)
- 1 It's possible that Jack and I will go sightseeing this afternoon. (may) 2 Perhaps I'll visit Mexico next summer. (might) 3 There's a good chance that it will be sunny this weekend. (probably) 4 It's possible that Kevin will save up enough money to go on the adventure tour next year. (could) 5 There's a small chance that they won't go on holiday this year. (might) 6 It's certain that we'll go to Mauritius next month. (definitely)
- Проведите синим карандашом маршрут, приведённый в описании, и подпишите точки, через которые он проходит: «Из точки E (40° ю.ш. 160° з.д.) 20 градусов на север до точки F. Из точки F в точку G (30° ю.ш. 150° з.д.). Затем на северо-восток до пересечения с меридианом 140° з. д., в точку H. От неё 20 градусов на юг, в конечную точку путешествия J». Определите и подпишите координаты этой точки.
- Обозначьте на карте точки с координатами: А (40° с. ш. 60° в.д.); В (40° с. ш. 160° в.д.); С (10° ю.ш. 10° з.д.); D (90° ю.ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и В; С и D. Определите эти расстояния с помощью градусной сетки и подпишите полученные результаты в легенде.
- Из точек, обозначенных на карте, проведите и подпишите стрелки направлений на север, юг, запад, восток.
- Подпишите названия материков и океанов. Подчеркните названия тех из них, которые находятся в трёх четырёх полушариях одновременно.
- Подпишите значения всех проведённых на карте параллелей и меридианов. Обведите часть экватора, расположенную в Западном полушарии, и часть нулевого меридиана, расположенную в Южном полушарии.
- Упражнение 1. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. 1. Я требовал, (во) первых, комнату, где бы мог раздеться, (во) вторых, стакан вина, (в) третьих, обоза для моего провожатого (П.). 2. Мы все учились (по) немногу чему-нибудь и как-нибудь (П.). 3. Ты (по) пусту повредил бы ей и себе (Гону.). 4. Откинув циновку, гляжу я вперед - (по) прежнему вьюга крутится (П.). 5. Сначала он ехал какой-то неизвестной дорогой, а потом покатил (по) прежнему пути. 6. Дуняша слушала, приоткрыв (по) детски рот (М.Г). 1. В городе было не (по) праздничному тихо (М. Г.). 8. Дома в Москве уже все было (по) зимнему; топили печи... (Ч.). 9. (По) видимому, своим словам пастух придавал немало значения (Ч.). 10. «Старички» ходили (по) двое и (по) трое в зале, заломив истрепанные кепи на затылок (Купр.). 11. Все дела совершались (по) домашнему, (по) соседски... (Купр.). 12. Дни еще только (по) весеннему ласковы... (Купр.). 13. На такой плешине, (по)моему, и должен был находиться бекас (Пришв.). 14. Долго (по) пустому ходили охотники и расстреляли весь свой задор (Пришв.). 15. Сначала все было (по) прежнему тихо (Кор.). 16. Одет он был (по) дачному: без воротничка, полотняные туфли (Эр.). Упражнение 2. Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий. (Чуть)чуть, (как)никак, (худо)бедно, крест (на)крест, точь (в)точь, бок (о)бок, (в) третьих, (по) дружески, (по) нашему, (по) латыни, (взад) вперед, (крепко) накрепко, (мало) помалу, жить (по) новому, идти (по) тихоньку, упасть навзнич..., ударить наотмаш..., дожидаться было невтерпеж..., подойти (с)лев..., посмотреть (на) прав..., известен (из)давн..., пропасть (без) вести, решить (в)тайне, купить (в)рассрочку, разделить (на)двое, выпрыгнуть (на)ходу, решиться (на)днях, закрыть (с)наружи, писать (до)востребования, жить (за)границей, выстрелить (в) упор, расстались (по) приятельски.
- Укажите строчку, в которой содержится верная характеристика (выбор одного ответа).
- сли: (-2,56 + (-3,34)) + (-2\frac{2}{3} + (-1\frac{2}{15}))
- 6. На спектакле в школьном зале дети сидели в 6 рядах по 15 человек, и ещё в одном ряду сидели 10 человек. Сколько спектакль?
- 5. 1) Делитель 26, частное 3. Найди делимое. 2) Узнай, на сколько произведение чисел 23 и 4 больше их суммы.
- 4. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 63 и 12 разделить на 3. 2) Разность чисел 37 и 18 умножить на 4. 3) Из числа 75 вычесть частное чисел 54 и 3. 4) К 19 прибавить произведение чисел 7 и 3.
- 3. 76:19 84:42 54:18 3-16+51 42-2-47 4-15+12 80:4+72 100-78:6 96:8+59 49:7+9.8 56:8+9.9 63:9+25
- 2. Найди ошибки в вычислениях и запиши правильное решение. 57:3=19 72:12=8 55:5=11 87:29=3 75:25=5 66:6=11 44:22=22 87:3=23
- 1. Вычисли и выполни проверку. 18+75 85-36 52:4 42:3 16.4 28.3 56:2 19.3 42:14 60:12
- 7 Read, look and make sentences. 1 I've got a cold! You should take some cough syrup! 2 I've got a toothache! 3 I've got a rash! 4 I've got a stomachache!
- Write sentences using the Present Simple and the Present Continuous. 1 walk to work / take bus I walk to work every day but today I'm taking the bus. 2 eat vegetables / eat meat 3 play volleyball / play basketball 4 go windsurfing / go swimming 5 play darts / play chess 6 read a book / meet friends
- Рассмотри картинки. Раскрась их. 1. Подумай, в каком порядке их надо расположить (напиши под каждой картинкой ее номер по порядку). 2.Составь по этим картинкам рассказ и перескажи его. 3. Придумай название своему рассказу.
- 1) 2) 3) 4) 5) Упр.9 Прочитай и нарисуй предметы в нужном месте This is my room. The bed is next to the armchair. The lamp is on the desk. The window is behind the computer. The lamp is next to the computer. The ball is under the bed.
- 426. В сообщающихся сосудах столб воды высотой 17,2 см уравновешивает столб дизельного топлива высотой 20 см. Определите плотность дизельного топлива.
- Людение за горящей свечой 1.Изучение скорости расходования кислорода во время горения (домашний опыт) Зажгите свечу и накройте ее банкой объемом 0,5 л. Определите время, в течение которого горит свеча Проведите подобные действия, используя банки других объемов. Результаты внесите в таблицу Результаты внесите в таблицу Объем банки, л Время горения свечи, с График наблюдения за горящей счечей Изобразите график зависимости продолжительности горения свечи от объема банки (воздуха) 2. Поднести к верхнему пламени металлическую крышку, полержать над пламенем на счет 1,2,3. Переверните крышку, что наблюдаем? Ответьте на вопрос «Почему нельзя зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки?» Необходимую информацию найдете на с.25 учебника Вывод:
- Lies den Artikel und ergänze. Vorschlag Upeycling Plastik x Material Stoff Die Schülerzeitung Monat: Juni PROJEKTTAGE DER KLASSE 9A Wenn man aus einem Hut, den man eigentlich wegwerfen wollte, eine lustige Lampe macht, oder aus einer Shampoo-Flasche ein Portemonnaie, nennt man das Upcycling (1). Das haben die Schüler der Klasse 9a am ersten ihrer drei Projekttage gelernt. Und dann konnten sie ausprobieren, was man mit Abfall so alles machen kann. Adrians und Marvins (2) hat uns besonders gut gefallen: Sie haben aus einem Brett-Spiel- eine tolle Uhr gemacht. Aber auch Mona, Lena und Nadine hatten eine super Idee: Sie haben aus Pullovern einen kleinen Teppich gemacht. Eines ist sicher: So viel Spaß hatte die Klasse 9a schon lange nicht mehr und sie hat gelernt, dass Müll ein tolles (3) sein kann! Bei den nächsten Projekttagen geht es dann weiter mit dem Thema: Taschen aus aus (5)? Was können wir noch für unsere Umwelt tun?
- P 368. Сочинение. Перед вами картина И. Грабаря «Февральская лазурь» (см. репродукцию в конце учебника). Почему она так названа? Какой февральский день изобразил художник? Рассмотрите небо: есть ли на нём облака, какого они цвета вверху и на горизонте? Много ли снега, какого он цвета на солнце и в тени? Какова берёза на переднем плане картины: что можно сказать о цвете её ствола, ветвей и о цвете прошлогодней листвы на верхушке берёзы? Что можно сказать о других берёзках? Что виднеется на горизонте? Опишите всё это своему товарищу, который не видел картину, так, чтобы он захотел её посмотреть. Используйте в своём сочинении материал упр. 366.
- Д.з.на 13.02. Спиши словосочетания и выполни морфологический разбор имен прилагательных. В древнем городе, у хрустальной вазы, о важном событии, интересным занятием.
- 8. Какой факт биографии одного из сыновей Мерцалова свидетельствует о том, что известный врач и педагог Николай Иванович Пирогов стал для него примером для подражания на всю жизнь?
- 7. Перечитайте внимательно описание жилища Мерцаловых. Какой художественный приём воздействия на читателя использует писатель, давая столь подробные описания витрины магазина и жилища семьи Мерцаловых?
- 6. Почему писатель так подробно описывает витрины гастронома? Какие другие примеры иной, недоступной героям рассказа жизни окружают их в предпраздничный вечер в центре города?
- 5. Какие признаки рождественского или святочного рассказа присущи произведению А. И. Куприна?
- 4. Как вы думаете, почему А. И. Куприн опубликовал рассказ с подзаголовком «Истинное происшествие»?
- 3. Как менялось ваше настроение, какие чувства вы испытывали по ходу чтения рассказа?
- 2. Какое впечатление произвела на вас история, рассказанная А. И. Куприным?
- 1. Н. С. Лесков в одном из своих рассказов писал: «От святочного рассказа непременно требуется, чтобы он был приурочен к событиям святочного вечера — от Рождества до Крещенья, чтобы он был сколько-нибудь фантастичен, имел какую-нибудь мораль... и, наконец — чтобы он оканчивался непременно весело». Как вы понимаете слова Н. С. Лескова, сказанные о рождественском (святочном) рассказе?
- 46. Вычисли. (42:3:7):2= (72-72): 3 = 47. Сравни. 7 дм 24:6 16 мм 12:4 72 см 24:8 2 см 12:3 (81-9*9):6 = 54:9-(17-17) = 1-21 56.0 17+0 15:1 21:1 56:7 17-0 0:1 66:3 16.5 5.13 46:2 20 90 56 23
- My best day of the year! My best day of the year was when I We After the Module 7 Unit 14
- 19 Какое из следующих утверждений верно? 1) Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны. 2) Основания любой трапеции параллельны. 3) Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов, не смежных с ним. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 17 Найдите площадь параллелограмма, если две его стороны равны 16 и 3, а угол между этими сторонами 30°.
- 16 Равнобедренная трапеция с основаниями 13 и 17 описана около окружности. Найдите длину боковой стороны.
- 15 Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 64°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 14 Ученый подсчитал, что количество бактерий в колонии в миллиграммах через каждый час будет увеличиваться в 4 раза. Ответ:
- 1. В прямоугольном треугольнике СОК угол С равен 30°, угол О равен 90°. Найдите гипотенузу СК этого треугольника, если катет ОК равен 7,6см. 2. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 120°. Высота, проведённая к боковой стороне равна 11 см. Найдите основание этого треугольника. 3. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, сумма гипотенузы и меньшего из катетов равны 15 см. Найдите гипотенузу.
- Есть ли у тебя такая вещь? Расскажи о ней одноклассникам.
- Как называют такие вещи? Составь слово из букв, которые соберёшь по координатам на парусах.
- Почему бабушка дорожила пароходиком?
- городом начинается мс. Между дерёзками течёт у пучеек Бабушка иcпexua Rupory buskas. Hад боло-ка томат покружили зкуро- вли.
- 98. Прочитайте. Выпишите словосочетания с именами существительными в предложном падеже. Вышел из трамвая, работал на почте, ехал по шоссе, сказал при товарище, читал о космосе, угостил шоколадкой, пришёл в пальто.
- Установите соответствие:
- 6. В дополнительных источниках информа-ции найди стихи о лебедях. Прочитай понравившееся тебе стихотворение одно-классникам на уроке.
- * Найди в Интернете и послушай пьесу К. Сен-Санса «Лебедь». К какому моменту в рассказе может подходить эта музыка?
- * Рассмотри иллюстрацию к рассказу. Ответь, как художник изобразил лебедей.
- * Подумай и запиши, может ли этот текст быть про-должением рассказа Д. Н. Мамина-Сибиряка. По-чему?
- ним и покачало его. Стадо лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом небе. И чуть слышно было в тишине, как звенели их крылья. Когда они совсем скрылись из вида, лебедь загнул назад шею и за- крыл глаза. Он не шевелился, и только море, под- нимаясь и опускаясь широкой полосой, поднимало и опускало его. Перед зарёй лёгкий ветерок стал ко- лыхать море. И вода плескала в белую грудь лебе- дя. Лебедь открыл глаза. На востоке краснела заря, и месяц и звёзды стали бледнее. Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде. Он поднимался выше и выше и полетел один над тёмными всколы- хавшимися волнами. (Л. Н. Толстой)
- 5. Образ лебедя можно найти в творчестве многих ав-торов: в прозе, в поэзии, в музыке, в изобразитель-ном искусстве. * Прочитай текст. Лебедн Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёп-лые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою. На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу под собой видели синеющую воду. Все лебеди уморились, махая кры- льями; но они не останавливались и летели дальше, Впереди летели старые, сильные лебеди, сзади лете- ли те, которые были моложе и слабее. Один моло- дой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели, Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тог- да он, распустив крылья, пошёл книзу. Он ближе и ближе спускался к воде; а товарищи его дальше и дальше белелись в месячном свете. Лебедь спустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под
- 3 Complete the text about Gabby using the past simple and past continuous. Gabby wants to do dance for the fitness part of a competition. Last month, she (0) bought (buy) a dance DVD, so she (1) (can) learn at home. But it was quite difficult because while she (2) (watch) the DVD, she (3) (also practise) the dance steps. When her mum (4) (come) home, she (5) (say) to Gabby, 'Why don't you join a dance class? It's a much better way to learn.' 'That's a good idea'.
- 2 Complete the sentences. Use the present simple or present continuous. 0 I really like (really like) my new bedroom. I am painting (paint) it blue. 1| (think) that's Olivia over there. What (she / do)? 2 Sorry, I (not know) where the station is. I (come) from another town. 3 That aeroplane (fly) very low. | (hope) everything's OK. 4 My aunt (travel) a lot, but she (not travel) at the moment. 5 I'm sorry, I (not understand). Can you say it again, please?
- Correct the mistakes in these sentences. 5 I visited Thao Cam Vien zoo, but I didn't liked it. 6 Every day we are doing different tests or exams at school. 7 Do you liked the competition? 8 I can't go shopping today because I working.
- №5. В первый день турист прошел \frac{9}{16} маршрута, а во второй день остальные 21 км. Найдите длину всего маршрута.
- 1. Выполните действия: a) (4y3+15y) - (17y-y³); 6) 2a (3a-b+4). 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 2ab-ab²; 6) 2x²+4x6. 3. Решите уравнение 5 (x-3)=14-2(7-2x). 4. В трех корзинах 56 кг яблок. Во второй корзине на 12 кг яблок больше, чем в первой, а в третьей — в 2 раза больше, чем в первой. Сколько килограммов яблок?
- 543. Прочитайте вслух отрывок из статьи Б. Кремера «Арктика» из Краткой географической энциклопедии. Определите его главную мысль. Спишите абзац, в котором говорится об освоении Северного Ледовитого океана русскими людьми, заменяя цифры словами. Определите роль числительных в тексте. Воды Северного Ледовитого ок..ана омывают берега нашей Родины с севера. Вдоль них прол..гает основная тра(с, сс)а Северного морского пути — по морям Белому, Баренцеву, Карскому, Лаптевых, Восточно-Сибирскому и Чукотскому. Большая часть Северного Ледовитого ок..ана Важней-
- Выполните морфологический анализ числительных.
- Составьте предложения, используя разные способы обозначения времени. Образец. Сейчас одиннадцать часов сорок пять минут (без пятнадцати двенадцать; без четверти двенадцать; около двенадцати).
- 542. Рассмотрите часы. Какое время они показывают? В текстах какой функциональной разновидности языка уместнее употребить выражения тринадцать часов тридцать минут, половина второго?
- 3 Начертите угол ABC и на каждой стороне угла отметьте по одной точке, назвав их M и N. Верно ли что: а) эти точки принадлежат лучам BA и BC; б) точка A принадлежит лучу BM, N — лучу BC; в) если точка M принадлежит лучу BC, точка N принадлежит лучу BC?
- 2 а) Назовите углы, изображенные на сунке 114.
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 7(x+y) - 9(x - y) = 44, 5(x+y)+4(x - y) = 21. \end{cases}
- Решите систему уравнений: \begin{cases} \frac{5x}{7} = 4 + \frac{y}{5}, \frac{5x}{7} + y = -20. \end{cases} x= \boxed{\phantom{000}} ; y = \boxed{\phantom{000}} .
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 4y - 3x = 52, (7+x)^2 - (9-x)^2 = -104y. \end{cases} x= \boxed{\phantom{000}} ; y = \boxed{\phantom{000}} .
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 3(x-5) - 5=8-2x, 5(x - y) - 6y = 6. \end{cases} x= \boxed{\phantom{000}} ; y = \boxed{\phantom{000}} .
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс образования подводных гор.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения земной коры океанического типа.
- Напишите алгоритм, по которому Черепаха изобразит следующий рисунок: Для построения используйте вспомогательный алгоритм с параметрами!!!
- Сократите дробь: 180/240= В ответе укажите несократимую дробь.
- Заполни пропуски в заметке об отношении автора к героям «Алых парусов». Выбери верные варианты из списков. В повести «Алые паруса» чётко просматривается авторское отношение к героям. Выбери ответ А. С. Грина находятся на стороне Ассоль и Грэя. Они не отказываются от своей Выбери ответ . Ассоль но деревни, жестоких к Выбери ответ на них людям. Не погряз в Выбери ответ положение и Выбери ответ , он оставил прежнюю жизнь ради Выбери ответ .
- 12) 10 см 6 см 2 см 5 см 3 см 4 см Периметр:. Площадь:
- 11) 6 мм 2 мм 2 мм 2 мм 10 мм Периметр:. Площадь:
- 9) 5 м 3 м 3 м 10 м Периметр: Площадь:
- 8) 8 см 10 см 3 см 9 м 3 см 12 см Периметр:. Площадь:
- 6) 2 м 4 м 8 м 9 м Периметр: Площадь:
- 5) 4 м 5 м 2 м 2 м Периметр: Площадь:
- 3) 4 см 2 см 4 см 8 см Периметр: Площадь:
- 2) 4 см 4 см 6 см 8 см Периметр:. Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 1) 9 см 7 см Периметр: Площадь: 4) 6 мм 5 мм Периметр: Площадь: 7) 9 м 3 м 5 м Периметр: Площадь: 10) 3 см 2 мм CM 3 см 9 см Периметр: Площадь:
- Современные фильмы про случайные путешествия во времени тоже снимают. В каком фильме главные герои попадают на Великую Отечественную войну?
- В ящике вперемешку лежат разноцветные шарики. Коля не глядя вынимает один шарик. Рассчитай вероятности вытащить шарик того или иного цвета, если известно, что синих шариков - 53 шт., белых - 62 шт. (При необходимости результат округли до сотых.)
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б. в. А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента во в пункт Б.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- 5. Состояние, характеризуемое зрительным и слуховым восприятием: видно, слышно и т. д. С моста не было видно, откуда идёт этот неясный шум.
- 520. Поставьте существительные в родительном падеже единственного числа с предлогами от, с, из, после, без (по выбору) и распределите их по группам: 1) с окончанием -и только в родительном падеже; 2) с окончанием -и в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа. Раскройте скобки. Опас(?)ность, песня, книга, молодёж.., жизнь, ноч.., стройка, гордость, поездка, гибель, радость, чаща, пыль, разведка, память, колея, дорога, мес(?)ность, речь, по-мощ.., республика. У существительных женского рода на -ия (армия, лекция) в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа пишется на конце -ии. Уйти с лекции (Р. п., на -ия). Готовиться к лекции (Д. п., на -ия). Присутствовать на лекции (П. п., на -ия).
- Задание 8. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Картофель Картофель — важнейшая продовольственная культура. Он относится к семейству __________ (А). Цветки у картофеля фиолетовые или розовые. К осени созревают плоды: зеленоватые __________ (Б). Размножают картофель в основном клубнями — видоизменёнными __________ (В) с запасом питательных веществ. Список слов: 1) корень 2) ягода 3) крестоцветные 4) паслёновые 5) стручок 6) побег А Б В
- Задание 7. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Сложноцветные Всем растениям семейства сложноцветных свойственны общие признаки. Мелкие цветки сложноцветных собраны в соцветия __________ (А). Плод у сложноцветных __________ (Б). Это сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним. Опыление сложноцветных происходит с помощью __________ (В). Список слов: 1) насекомое 2) корзинка 3) зонтик 4) семянка 5) ветер 6) зерновка А Б В
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.