База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как ты думаешь, кого больше жалеют авторы: учителя, которому предстоит непосильная задача подготовить учеников к устному экзамену, или учеников, у которых отняли «комики» и которые не понимают, что теперь делать? Как ты думаешь, эта сцена больше грустная, чем смешная? Или наоборот? Оформи свои размышления в виде развернутого ответа. Твой ответ должен быть связным, объем — 4-6 предложений. Не забывай обращаться к тексту, чтобы доказать свое мнение. Пиши грамотно, не забудь проверить свой ответ, чтобы избежать ошибок.
- Задача 5: Два тела движутся по прямой из одной и той же точки. Первое тело движется со скоростью и = (3t² - 6t)(м/с), второе – со скоростью υ =(10t + 20)(м/с). В какой момент, и на каком расстоянии от начальной точки произойдёт их встреча?
- "Северная Америка" океаны: Атлантический, Тихий и Северный Ледовитый. моря: Баффина, Берингово, Бофорта, Карибское, Чукотское. заливы: Аляска, Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский, Святого Лаврентия. проливы: Берингов, Гудзонов, Датский, Девисов, Флоридский, Юкатанский. тёплые течения: Аляскинское, Антильское, Гольфстрим. холодные течения: Калифорнийское, Лабрадорское. канал: Панамский. острова: Алеутские, Баффинова Земля, Ванкувер, Гаити, Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Куба, Ньюфаундленд, Святого Лаврентия, Ямайка. полуострова: Аляска, Калифорния, Лабрадор, Флорида, Юкатан. крайние точки: мыс Мёрчисон, мыс Марьято, мыс Принца Уэльского, мыс Сент-Чарльз. равнины: Большой Бассейн, Миссисипская, Приатлантическая и Примексиканская низменности, Великие Центральные равнины. горы: Аппалачи, Береговой хребет, Береговые хребты, Кордильеры, Мексиканское нагорье, Скалистые горы, Сьерра-Невада. вершина: гора Мак-Кинли. вулкан: Орисаба. реки: Арканзас, Колорадо, Колумбия, Макензи, Миссисипи, Миссури, Огайо, Рио-Гранде, Святого Лаврентия, Юкон. озёра: Атабаска, Большое Медвежье, Большое Невольничье, Большое Солёное, Верхнее, Виннипег, Гурон, Мичиган, Онтарио, Эри. водопад: Ниагарский. страны: Канада, Куба, Мексика, Панама, США. города: Вашингтон, Гавана, Оттава, Мехико, Панама.
- Вопрос: Немецкий философ Ф. Энгельс писал: «Единство мира не заключается в его бытии, хотя его бытие есть предпосылка его единства, ибо мир ведь должен раньше быть, прежде чем он сможет быть единым. Вопрос о бытии вообще открытый вопрос, начиная с того пункта, где прекращается наш опыт. Действительное единство мира заключается в его материальности, и оно доказывается не с помощью нескольких фокуснических фраз, а путем долгого и медленного развития философии и естествознания». О каком философском направлении идет речь в приведенной цитате? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Самостоятельная работа: Прочитайте текст параграфа 49 1. Сколько видов живых организмов на Земле? 2. Что такое органический мир? 3. Почему человек - часть органического мира? 4. Какие особенности характеризуют мир растений? 5. Каковы особенности обитания живых организмов в Океане?
- 1. Решите уравнение. 45015: a = 15 2. Выполните задание. Площадь прямоугольни
- Сколько всего растений на подоконнике?
- Сколько всего антенн у роботов?
- Сколько всего ног у всех роботов?
- Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения. Догон_ш_( гре_ш_ся ( он смотр_т ( вы броса_т_( он глад т ( они бормоч_т ( они терп_т ( она улыба_тся ( куша_ш_( вздыха_ш_(. оно гре_т ( он стон_т ( он обид т ( он верт_т ( она бле_т ( они ненавид т ( они леч_т ( мы вер_м ( Готов_ш_( воз_ш_ся ( он слыш т он ро_т ( вы руб_т_ он вид т ( он кол_т они дремл_т ( они стел_т ( она гоня_тся ( он верт_т ( он завис_т гон_ш_( пряч_ш ( оно се_т ( он держ_т ( они сушт ( мы гас_м (
- Прочитай и заполни пропуски словами can, can't, has got или hasn't got. (14 баллов) A spider e.g. has got eight legs. It 1) ... a tail. It 2) ... climb, but it 3) ... swim. A parrot 4) ... a long tail. It 5) ... any teeth. It 6) ... fly, but it 7) ... crawl.
- 4. Read the text and mark the statements True (T), False (F), Not Stated (NS). English people say "Other countries have a climate, in England we have weather". The weather changes more often in England than in other countries. British winters are mild and springs are cool because of the winds from the Atlantic Ocean. In spring sunshine often changes for showers during the day. So in spring one must have an umbrella or a raincoat in England. In spring everything is full of new life again. The days grow longer and warmer; there's green grass on the ground. Summer is the hottest season. It's time for holidays, when people go to the seaside for sunbathing and swimming. The summer nights are short, but they are wonderful.
- b) Read the text again and choose the title from the ones given. A. Rainy Day B. Put on Right Things in Autumn! C. Where's my Umbrella?
- При выполнении заданий 7-10 последов тельно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдай нормы речи. 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и от веть на вопросы. A Б B 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на автомо бильной дороге? Ответ: А Какое правило отражает этот знак? Ответ: 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? За- пиши ответы в таблицу. Знак Правило 36
- знаменный распев
- хорал
- фуга
- полифония
- Советский философ Э. Ильенков писал: «"сущность" каждого отдельного индивида усматривается не в абстрактной одинаковости их, а, наоборот, в их конкретной совокупности, в "теле" реального ансамбля их взаимных отношений, многообразно опосредствованных вещами. "Существование" же каждого отдельного индивида понимается не как "конкретное искажение" этой абстрактной "сущности", а, напротив, как абстрактно-частичное осуществление этой конкретной сущности, как ее фрагмент, как ее явление, как ее неполное и потому неадекватное воплощение в органическом теле каждого индивида. Личность здесь понимается вполне материалистически, вполне вещественно-телесно как реальная телесно-вещественная совокупность вещественно-телесных отношений, связующих данного индивида с любым другим таким же индивидом культурно-историческими, а не естественно-природными узами». О какой философии личности идет речь в приведенной цитате?
- 1. Какие взаимосвязи существовали между процессами политической, социальной и экономической модернизации? 2. Какие новые задачи встали перед Россией в начале ХХ в.? Как они связаны с модернизацией? 3. На основе пункта 2 параграфа «Территория и население Российской империи в начале ХХ в.» составьте в тетради таблицу, которая будет содержать основные выводы и статистические данные, подтверждающие эти выводы. 4. Какой была социальная структура общества России к началу ХХ в.? 5. Используя Интернет, соберите отзывы, оставленные о России конца ХІХ — начала ХХ в. иностранцами. На основании собранных материалов напишите в тетради эссе на тему «Россия конца ХІХ – начала ХХ в. глазами иностранцев».
- Условие задания: Дано: \( MN = 16 \) дм; \( \angle KNM = 60^\circ \). Найти: \( KN = \) дм.
- Специальный страховой стаж по условиям труда включает стаж:
- - У древних греков была хорошо развита культура... Они любили музыку... У них еще был Орфей... Он пел... Многоточия в речи ученика заменяют...
- 85:15=5 (ост. 10) Будем учиться выполнять проверку деления остатком. Проверка: 1) 10×1枚 Выте 718 2) 15.5+10-85 19:20=0 (ост. 19) Проверка: 1) 19-20 2) 20.0+19=19 2. 1) на 1. Выполни деление с остатком и проверь. (2) 50:15 100:30 89:22 57:42 28:26 18:27 75:18 76:20 28:17 9:13 2. a 72 72 72 72 6 23468 a:6 18 12 972 1
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант из трёх предложенных (1, 2 или 3). Chocolate Do you know that people celebrate World Chocolate Day? It takes place every year on We cannot imagine our life without chocolate. We eat chocolate sweets, and we drink hot and chocolate drinks. The chocolate we eat today is made from a lot of different ingredients, bu most important one is cacao beans. The story of cacao beans and their long journey to shops and supermarkets all over the world star hundreds of years ago in Mexico. Cacao trees can grow in places where the temperature is higly it is rainy and they originally grew in the Yucatan Peninsula. The Maya were the first people to use cacao beans. They picked cacao beans from wild trees ar cleared land to grow their own trees. They made a drink from cacao beans but without sugar. Ther drink was bitter. The Maya also used the beans to buy other goods from other American India tribes. The Maya also used cacao beans for religious ceremonies. The Mayan people travelled north and introduced cacao beans to the Aztec people. Soon caca beans were part of lives of different peoples. The Aztecs could not grow cacao trees because of the dry climate. When the Aztecs conquered the Maya, they asked for cacao beans as a tribute. The Aztecs mixed cacao beans with vanilla or chili peppers. Later people started to grow cacao trees in different countries. For example, Ecuador was for a long time the world's number-one producer of cocoa beans. It is still one of the top ten producers of the beans, but nowadays more than 70 per cent of cocoa beans come from West Africa.
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Образец 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Alexey is at the Black Sea. B. Alexey is on holiday with his friends. C. Alexey doesn't like ice cream. D. Alexey's favourite roller coaster was red and brown. E. Tim was scared at first, but then he loved the ride. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE Right Fale 1 2
- Какие условия необходимы для прорастания семян? Выберите все правильные ответы.
- V ДОПОЛНИТЕ ОТВЕТ а) придумывание предложения с заданным словом, 27. Для закрепления представлений о предложении используются такие приемы как: 6) B) г) 28. Приемы ознакомления со словесным составом предложения: а) четкое произнесение слов с паузой 6) г) VI УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ 29 Группа 1. Младшая группа 2. Средняя группа 3. Старшая группа 4. Подготовительная к школе группа Направления работы по ЗКР а) артикуляционная гимнастика б) объяснение артикуляции звука голоса) в) исследование звука (с голосом, без г) сложный звуковой анализ слов д) закрепление произношение имеющихся звуков е) придумывание слов из заданного количества звуков ж) нахождение положения звука в слове (начало, середина, конец слова) 3) закрепление артикуляции всех звуков родного языка 1.- 2. 3. 4. 30 Методы словарной работы Приёмы словарной работы 1. Методы накопления содержания детской а) речи 2. Методы, направленные на закрепление и активизацию словаря рассматривание предметов H обследование б) рассматривание картин со знакомым содержанием в) чтение художественных произведений г) целевые прогулки и экскурсии д) дидактические игры е) словарные упражнения 1. 2. VII ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Проанализировать конспект занятия «Рассматривание картины «Ежиха с ежатами», дописать недостающую часть конспекта.
- 2. Раздели текст на предложения. Спиши, рас- крывая скобки и вставляя пропущенные буквы и запятые. Выдели личные окончания глаголов, укажи их спряжение. Идёшь з..мой по полю т..шина (не) шумят хл..ба (не)
- Раскрой скобки и запиши глаголы в настоящем времени. Поставь в них ударение. Укажи спря- жение. (Греметь) (плыть) стеть) последний раскат грома. По небу рваные облака. Вся в капельках росы (бле- трава. Мы медленно (брести) мокшей дороге, ноги (скользить) походное снаряжение. Рюкзаки тяжёлые, но мы упрямо вперёд. Свежий ветер (бодрить) (идти) по раз- Мы (нести) нас.
- Два юных исследователя, Оля и её робот-помощник Квантик, изучали состав воздуха. Помоги Квантику составить для Оли список верных и неверных фактов о кислороде. 1. Поддерживает горение - без кислорода огонь гаснет. 2. Кислород составляет около 21% объёма воздуха. 3. Кислород есть только в воздухе. 4. Кислород входит в состав воды и многих минералов Земли. 5. Жидкий кислород красного цвета.
- 5. When we Заполните пропуск (TALK) about online safety, the teacher Заполните пропуск (SHOW) us examples.
- Вопрос: Л. Бюхнер писал: «Мысль же или мышление не являются продуктом выделения, отбросами, а представляют собой деятельность веществ и соединения веществ, расположенных в мозгу в определенном порядке и в определенной связи. И тайна мышления заключается не в мозговых веществах как таковых, а в характере их соединения и их совместной деятельность. Поэтому на мышление можно и должно смотреть как на особую форму всеобщего естественного движения, присущую субстанции центральных нервных элементов точно так же, как мускульной субстанции присуще движение сокращения, или как мировому эфиру присуще движение света, или как магниту присуще явление магнетизма. Следовательно, мышление и протяжение могут быть рассматриваемы лишь как две стороны или как два способа проявления одной и той же сущности». Представителем какого виды материализма был Л. Бюхнер? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 20 There are many books ......... the table. A on Bin C next
- 19 This is a picture of ......... family. A my B me C us
- 18 Sue and Ann ......... cook but they can't dance. A have B can C can't
- 17 ......... go! I want to talk to you. A Do B Doesn't C Don't
- 16 Look at .........! We are on the roof. A us B our C we
- 15 My bed is ......... of the window. A next to B in front C behind
- Revision Section 14 ..... A Do you give me a pen, please? B Are C Can
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант из трёх предложенных (1, 2 или 3). Chocolate Do you know that people celebrate World Chocolate Day? It takes place every year on We cannot imagine our life without chocolate. We eat chocolate sweets, and we drink hot and chocolate drinks. The chocolate we eat today is made from a lot of different ingredients, bu most important one is cacao beans. The story of cacao beans and their long journey to shops and supermarkets all over the world star hundreds of years ago in Mexico. Cacao trees can grow in places where the temperature is higly it is rainy and they originally grew in the Yucatan Peninsula. The Maya were the first people to use cacao beans. They picked cacao beans from wild trees ar cleared land to grow their own trees. They made a drink from cacao beans but without sugar. Ther drink was bitter. The Maya also used the beans to buy other goods from other American India tribes. The Maya also used cacao beans for religious ceremonies. The Mayan people travelled north and introduced cacao beans to the Aztec people. Soon caca beans were part of lives of different peoples. The Aztecs could not grow cacao trees because of the dry climate. When the Aztecs conquered the Maya, they asked for cacao beans as a tribute. The Aztecs mixed cacao beans with vanilla or chili peppers. Later people started to grow cacao trees in different countries. For example, Ecuador was for a long time the world's number-one producer of cocoa beans. It is still one of the top ten producers of the beans, but nowadays more than 70 per cent of cocoa beans come from West Africa.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Alexey is at the Black Sea. B. Alexey is on holiday with his friends. C. Alexey doesn't like ice cream. D. Alexey's favourite roller coaster was red and brown. E. Tim was scared at first, but then he loved the ride.
- 2. Какие утверждения верны? Выберите один или несколько вариантов ответа. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов. Металлы отличаются высокой теплопроводностью. Конвекция подразумевает перенос энергии вместе с веществом. При нагревании изменяется масса твёрдых тел. Тепловое излучение в вакууме не распространяется. Биметаллические пластины используют в автоматических выключателях.
- Вариант-1 1. (6 баллов) Выполните действия: a) \frac{3}{7} \cdot \frac{5}{11}; б) \frac{6}{25} \cdot \frac{5}{18}; в) \frac{4}{7} \cdot 2; г) \frac{5}{9} : \frac{10}{27}; д) \frac{12}{13} : 6; e) 4 : \frac{6}{13}. 2. (3 балла) Решите уравнение: а) \frac{1}{3} x = \frac{20}{9}; б) \frac{21}{5} : y = \frac{33}{10}; в) 5x = \frac{7}{15}. 3. (1 балл) За \frac{5}{9} кг конфет заплатили 150 рублей. Сколько стоит 1 кг конфет? 4. (2 балла) Толя был в тире. \frac{5}{9} всех его выстрелов были точными, а 20 раз он промахнулся. Сколько всего сделал выстрелов Толя? 5. (3 балла) В саду растут яблони, груши и сливы. Яблони составляют \frac{7}{16} всех деревьев, груши – \frac{8}{15} оставшегося, а сливы – 42 дерева. Сколько всего деревьев в саду?
- Complete the sentences using the comparative form. 1. It's too noisy here. Can we go somewhere __________ (quiet)? 2. The weather is too cold here. I'd like to live somewhere __________ (warm) 3. You're talking very loudly. Can you speak __________ (quiet) 4. Unfortunately her illness was __________ we thought at first. (serious) 5. The exam was __________ than I expected. (difficult) 6. Going by train is __________ than driving. (expensive) 7. You're __________ than me. (old) 8. Can you walk a bit __________ ? (fast) 9. It's __________ to live in a big house. (comfortable) 10. I'd like to have a __________ car. (big)
- Г. Углекислого газа в крови. 9. Патогенетический фактор экзогенной гипоксии: А. Понижение парциального давления О2 во вдыхаемом воздухе; Б. Легочная недостаточность; В. Отравление угарным газом; Г. Отравление цианидами. 10. Отравление угарным газом приводит к образованию: А. Дезоксигемоглобина; Б. Метгемоглобина; В. Карбгемоглобина; Г. Карбоксигемоглобина. 6.3. Стресс. Стадии стресса. Шок, фазы изменения ЦНС. Виды шока. Коллапс. Кома. Виды комы. Задание №1. Заполнить схему: «Повреждающие факторы-стрессоры» No 1. Задание №2. Заполнить таблицу. Стадия Стадия тревоги «Стадии стресса» Характеристики 2. Стадия резистентности 3. Стадия истощения Задание №3. Заполнить таблицу «Фазы изменения ЦНС при шоке» ЭРЕКТИЛЬНАЯ ФАЗА 52 ТОРПИДНАЯ ФАЗА
- На координатной прямой отмечены точки Z, F и R. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Найдите значение выражения 4х — 15х – 4| при х = -3.
- Призёрами городской олимпиады по математике стали 165 учащихся, что составило 5% от числа участников. Сколько человек участвовало в олимпиаде?
- Запиши число, которое: a) в 8 раз больше разности чисел а и 7 б) в 5 раз меньше суммы чисел а и 18 в) на 4 больше, чем частное а и 12 г) на 9 меньше удвоенного числа а то число, если а = 12.
- Запиши число, которое в п раз больше суммы чисел это число, если п = 7, b = 9.
- Реши уравнения: a) (4.b-16): 2 = 10; б) (2 + x : 7) · 8 = 72;
- Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) (y - 5) 4 = 28; б) 3.а - 7 = 14; в) (24 + d) : 8 = 7; г) k: 5+8=17; д) 63: (14 -х) = 7; е) 32 - 16: n = 30.
- Вопрос способ анализа – умение определить в любом предмете основные части, установить их пространственное расположение, выделить отдельные детали в этих частях и т.д. Введите свой ответ Аналитический
- Найдите три десятых числа 150.
- 2) Вычислите: (2,3 – 7,1) : 0,4.
- 1) Вычислите: 2 - \frac{22}{15} \cdot \frac{33}{35}.
- Вычислите: 28 – 18 · 7.
- Античный философ Аристотель писал: «Есть некоторая наука, которая рассматривает сущее как такое и то, что ему присуще самому по себе. Эта наука не тождественна ни с одной из частных наук: ни одна из других наук не исследует общую природу сущего как такого, но все они выделяют себе какую-нибудь часть его (сущего) и затем рассматривают относительно этой части то, что ей окажется присущим; так поступают, например, науки математические. А так как предмет нашего исследования составляют начала и высшие причины, то они, очевидно, должны быть началами и причинами некоторой существующей реальности (...) согласно ее собственной природе». Какой подход к определению предмета философии выражен в этом высказывании Аристотеля?
- вставить few, little (24-46): Do you have __________ bread for lunch? 24 My brother doesn't eat __________ soup. 25 Are there __________ mice in the kitchen? 26 There are not __________ pictures on the wall. 27 Bob made __________ mistakes in the test. 28 He has __________ tea for breakfast. 29 Does he eat __________ jam? 30 They haven't got __________ pets. 31 Do you get __________ presents? 32 My cat drinks __________ milk. 33 Don't give __________ sweets to your dog. 34 Can you see __________ stars in the sky? 35 Did you drink __________ juice yesterday? 36 I don't drink tea with __________ sugar. 37 There were __________ toys in the box. 38 Why do you eat __________ sweets? 39 My cat doesn't catch __________ mice. 40 Do you buy __________ bread? 41 I have got __________ homework today. 42 There aren't __________ cars in the street. 43 There are __________ clouds in the sky. 44 Do you know __________ songs? 45 Have you got __________ homework? 46
- Из квадратного листа картона со стороной 16 см вырезали круг диаметром 16 см. Найдите суммарную площадь получившихся обрезков. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Наравне с работой в обычный страховой стаж включаются иные периоды, а именно, периоды:
- ВАРИАНТ 3 1. Найдите углы треугольника, если известны два его внешних угла 121° и 82°. 2. Найдите неизвестные углы треугольника, если один из них равен 30°, а один из внешних углов равен 135°. 3. Найдите углы равнобедренного треугольника, если внешний угол при вершине, противолежащей основанию, равен 154°. ВАРИАНТ 4 1. Найдите углы треугольника, если известны два его внешних угла 135° и 153°. 2. Найдите углы равнобедренного треугольника, если внешний угол при основании равен 146°. 3. Найдите неизвестные углы треугольника АВС, если ∠A = 84°, а угол В в 5 раз меньше внешнего угла при вер- шине С.
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 3 класс / 23 вопрос из 24 Путешественница во времени Аня очутилась в древней библиотеке и хочет оставить послание. Помоги ей выбрать носители информации, которые она там сможет найти, ответив «Да» или «Нет». 1. Свиток из пергамента 2. Папирус 3. Жесткий диск 4. Восковая табличка 5. Флешка
- 569. Составьте предложения с данными словами, употребляя их для обозначения лиц как мужского, так и женского пола. Глаголы-ска-зуемые ставьте в прошедшем времени. Археолог, биолог, балетмейстер, тренер, искусствовед, бухгалтер.
- 8. В треугольнике ABC стороны AB и BC, отрезок AH - высота. Угол BCA равен 33°. Найдите угол BAH. Ответ дайте в градусах.
- 7. Решите уравнение: \(-4 - 6x = 4x - 3\).
- 6. Отметьте на числовой прямой точки \(A\left(-\frac{9}{4}\right), B\left(-2\frac{1}{7}\right), C\left(\frac{9}{28}\right)\).
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АBC.
- 4. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с рисом и вафли на десерт. Второй набор: рыба с овощами и печенье на десерт. В этом самолёте летят Ольга и Артём. Известно, что у Ольги в наборе оказались вафли, а у Артёма в наборе был рис. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Артёма в наборе были овощи. 2. В наборе у Ольги была говядина. 3. У Артёма в наборе оказались вафли. 4. В наборе у Ольги оказалась рыба.
- 3. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 230 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2. Республика Адыгея состоит из семи районов. На диаграмме представлена площадь этих регионов. Ответьте на вопросы: 1) Определите, какой из этих районов наибольший по площади. 2) Найдите примерную долю площади Гиагинского района в общей площади районов республики Адыгея. Ответ дайте целым числом процентов.
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{7}{8} - \frac{5}{6} \cdot \frac{9}{20}\).
- 1. Раскрой скобки и запиши глаголы в настоящем времени. Поставь в них ударение. Укажи спря- жение. (Греметь) последний раскат грома. По небу (плыть) рваные облака. Вся в капельках росы (бле- стеть) трава. Мы медленно (брести) по раз- мокшей дороге, ноги (скользить) . Мы (нести) походное снаряжение. Рюкзаки тяжёлые, но мы упрямо (идти) вперёд. Свежий ветер (бодрить) нас.
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Winter in Britain In winter it does not usually snow in Britain. Temperatures can get as low as freezing point (0 °C), though not much colder usually. That is why when it is cold or it begins to snow it can become a real problem. It is strange but last winter the temperature was low. One night there was a heavy snowstorm. So when Jane White got up in the morning she saw that her garden was full of snow. She opened the door of her house and went out. The snow was so deep that Jane couldn't get to her car. She phoned and asked a man to clear the snow away. When the man came, she opened the gate and let him in. Jane said to this man, "Don't throw any snow on the bushes in my garden and don't throw any on my fence. And don't throw any snow into the street." Then Jane went to her office by train and the man started to work. When Jane came back, there was no snow on the bushes, or the fence, or in the street. But Jane was not happy when she saw that all the snow was on top of her car. The garage was full of snow. A. Usually in Britain in winter ... 1) the weather is very cold. 2) it snows very often. 3) there is not much snow. B. Last year ... 1) it was warm in winter. 2) it was cold in winter. 3) it didn't snow in winter. © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. Английский язык. 5 класс. Образец Код C. In the morning Jane could not ... 1) take out her car. 2) open her gate. 3) get out of her house. D. Choose the TRUE sentence. 1) Jane asked the man to throw the snow on her bushes. 2) Jane told the man not to throw the snow on her fence. 3) The man could throw the snow into the street. E. When Jane returned the snow from her path was ... 1) on her fence. 2) in the street. 3) on her car. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- 2 Соедини картинки и схемы.
- 1 Закрась квадратики модели так: с – синим, з – зелёным, к – красным. Запиши слова кепка, репка, шапка в такой последовательности:
- Аня и Петя поднимаются в горы. Чем выше они поднимаются, тем труднее становится дышать. Определи, какие утверждения об этом явлении верны, а какие - нет. 1. Азот - основной по объёму компонент воздуха. 2. Тяжесть дыхания на высоте вызвана снижением атмосферного давления и разреженностью воздуха. 3. Чем выше в горы, тем выше становится концентрация кислорода в воздухе. 4. Углекислый газ в воздухе нужен растениям, растущим на горных склонах.
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на автомобильной дороге? Ответ: А Какое правило отражает этот знак? Ответ: 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу. Знак Правило
- билеты геометрия
- Вопрос: Ф. Энгельс писал: «Возьмем, например, ячменное зерно. Биллионы таких зерен размалываются, развариваются, идут на приготовления пива, а затем потребляются. Но если одно такое ячменное зерно найдет нормальные для себя условия, если попадет на благоприятную почву, то под влиянием теплоты и влажности с ним произойдет изменение, — оно даст росток; зерно, как таковое, исчезает, отрицается; на место его появляется выросшее из него растение, отрицание зерна. Но каков нормальный круговорот жизни этого растения? Оно растет, цветет, оплодотворяется и, наконец, производит вновь ячменные зерна, и как только последние созреют, стебель отмирает, отрицается в свою очередь. Как результат этого отрицания отрицания мы здесь имеем снова первоначальное ячменное зерно, но не одно, а сам-десять, сам-двадцать или тридцать». На основе приведенной цитаты сделайте вывод, что вкладывает Энгельс в понятие «диалектическое отрицание»? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Полное уничтожение старого и возведение нового. Отрицание старого, с сохранением всего полезного и прогрессивного из старого для дальнейшего развития нового. Ο Полное сохранение старого в новом.
- На основе дополнительных сведений, рассказов родных и близких, ресурсов Интернета составьте аннотированный список (с краткой характеристикой) советских литературных и музыкальных произведений, картин и плакатов, художественных фильмов, созданных в эпоху построения социализма в СССР. Обсудите в классе, в чём особенности художественных произведений сталинской эпохи. Какое влияние они оказывали на сознание масс? Какой художественный метод преимущественно использовался при их создании? Что вам нравится в произведениях 1930-х гг., а что вызывает отрицательное отношение?
- Подготовьте сообщения о видных советских государственных и общественных деятелях 1920-1930-х гг. Выделите и охарактеризуйте основные направления и результаты их деятельности.
- Определите характерные черты советского общества 1930-х гг. в политике, экономике, духовной сфере, национальных отношениях и повседневной жизни людей. Оформите результаты в виде таблицы.
- Составьте словарь терминов, аббревиатур (сокращений), распространённых в СССР в 1920—1930-х гг. Составьте 4-5 предложений с использованием данных терминов.
- Дайте характеристику советской политической системы в 1920-е гг.
- Что такое новая экономическая политика? Каковы её основные мероприятия? Каковы были итоги нэпа?
- Какую наименьшую цифру нужно поставить вместо буквы А в записи числа 7418, чтобы оно делилось на 3?
- Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 40 см³, длина равна 2 см, а ширина равна 4 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Один фермер сажает 20 деревьев за день. Сколько деревьев посадят три фермера за 5 дней работы?
- Отметьте на координатном луче точку В(88).
- Учёный кот обошёл вокруг дуба и вернулся в исходную точку. На рисунке показан путь кота вокруг дуба. Сторона квадратной клетки равна 1 м. Найдите длину пути учёного кота. Ответ дайте в метрах.
- На диаграмме показано, сколько раз какая национальная сборная команда становилась чемпионом мира по гандболу. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 442: A = 13
- Из всех учащихся класса одна четвертая - девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 18 мальчиков?
- Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 63.3 и 63.4.
- 14. Какие из следующих утверждений верны 1) Через точку, не лежащую на данной прям параллельную этой прямой. 2) В тупоугольном треугольнике все углы туг 3) Любой квадрат является прямоугольником
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- 12. Два катета прямоугольного треугольника равны 12 и 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 11. Хорды АС и BD окружности пересекаются точке Р, ВР=10, CP=8, DP=12. Найдите АР.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.