База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1 2 3
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Прочитай текст и выполни задания: (1)В Африке водятся муравьи, которые устраивают себе удобную общую квартиру на листьях деревьев и кустов. (2) Чтобы жителям в таком гнезде было сухо и тепло, муравьи сшивают его из листьев. (3)Сшивание гнезда удивительное искусство муравьёв-портных. (4)Прежде всего, эти маленькие юркие швеи своими ловкими щупальцами расправляют листья, годные для сшивания. (5)Затем другие муравьи приносят своих личинок. (6) Эти личинки могут выпускать из себя специальную клейкую жидкость, которая твердеет на воздухе в виде тоненькой упругой нитки. (7) Такими необычными нитками муравьи и сшивают листья. (8) Вот возьмут муравьи личинку и поднесут её к краю листа снизу. (9)Крохотная личинка сразу же выпускает на лист капельку клейкой жидкости. (10)Тогда муравьи быстро переносят личинку к другому листу, вытягивая из капельки жидкости тонкую нитку. (11)Так они и носят личинку от края одного листа к краю другого, так постепенно и сшивают края листьев вместе - безо всякой иголки! (12)А сверху в это время им другие муравьи помогают. (13) Они крепко держат листья край рядом с краем. (14)Вот какие искусные и дружные портные эти муравьи!
- 3 Look and write the instructions. 1 Open the door! 2 1 3 4
- 2 Look, read and complete. Write instructions or warnings. cross listen open run talk wear 1 X Don't talk in class. Shhhhh! 2 your book. 3 X Look! the street. 4 to your teacher. She's talking. 5 X 6 in the classroom. You can run in the playground. your hat. It's sunny today.
- Lesson 3 Grammar focus 7 6.2 Look at the pictures. Listen and number. b C d e 1 f
- Как лебёдушка заметила опасность?
- Реши систему уравнений. 3x + 2y = 0 4x + y = 15 (Заполни пропуски в решении.) 3x + 2y = 0 x - 2y = + 3x + 2y = 0 x - 2y = x = x = y = Ответ: х = ; y =
- Какую гласную букву следует писать в личных окончаниях глагола стелить?
- 00 0342 0076 0558 0,11820 6017980 g) 4,76.5, 2-4, 75.5, 2+0,048 = 1.4376 ¥5,20 600 1952
- Напишите название одного растения, которое произрастает в сообществе вместе с кладонией.
- 55. Батон хлеба подорожал на 3 p. На сколько больше надо взять маме денег, чтобы купить 4 батона хлеба? Какие монеты она может доложить в кошелек? Предложи несколько вариантов.
- 54. Вычисли значения второго выражения по первому 6-8-48 6.9-54 15.3-45 15.4= 60 7.9-63 7-8-56 19.4=76 19.3=57
- Менің саптыаяғымда 1-ден 9-ға дейінгі цифрлар жазылған. Ол төмендегі суреттердің төртеуінде көрсетілген. Қай суретте басқа саптыаяқ, бейнеленген? На моей кружке написаны цифры от 1 до 9. Она показана на четырёх из пяти следующих рисунков. На каком рисунке изображена другая кружка?
- Кто в первую очередь несет ответственность за наличие запрещенной субстанции в пробе спортсмена?
- В нашей стране много театров, их посещает огромное число людей. Как ты думаешь, зачем люди ходят в театр? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.) Ответ:
- Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2020 году. Ответ: пятница
- 27 марта отмечается Всемирный день театра. Обведи эту дату в календаре.
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, однородные члены предложения, выделите средства связи простых предложений в составе сложного. Постройте схемы предложений 1-5. Выполните синтаксический анализ предложений 6, 7. 1. ...Солнце жаркими лучами обливает поля, где сквозь редкую ещё зелень блистают новые отпрыски озимого хлеба. (Д. Григорович) 2*. Между тем Чичиков стал примечать что бричка качалась на все стороны и наделяла его пресильными толчками. (Н. Гоголь) 3. B августе ночи здесь туманны HO мы так увлечены уженьем рыбы что почти каждую ночь ходим на озеро разводим там костёр И дожидаемся утренней зари. 4*. Пускай Волга нарядная скромная грустная красавица зато Енисей могучий неистовый богатырь который не знает куда девать свои силы И молодость. (А. Чехов) 5. В думе у губернатора у архиерея всюду B домах мно- го лет говорили о том что у нас B городе нет хорошей и дешёвой воды. (А. Чехов) 6. Вот BO тьме тяжело ворочалось что-то И Гек это понял что это окно тяжело вздохнуло зашевелилось за- медведь. (А. Гайдар) 7*. Сиротство бедность несчастное детство тоскливая юность всё это борьба это путь который Я прокладывал K счастью. (А. Чехов)
- Найдите ошибочные формы местоимений. Выпишите их по порядку в том виде, в котором они даны.
- ex. 3 Translate the sentences. 1. Не может быть, что ты готовишь еду сам. Мама всегда на кухне. 2. Твоя двоюродная сестра ест только здоровую пищу. Наверное, она очень стройная. 3. Мой папа не отвез меня в школу. Должно быть, он очень занят. ex. 4 Finish the sentences with your own ideas. Use Infinitives of purpose. 1. I'm taking an extra lesson of Maths to
- b=3,7, c=-4,7. Вариант 1 К-6А (§ 21-23) 1. Преобразуйте в многочлен: а) (а-3)2; б) (2x + y)²; в) (5b-4x)(56+4x). • 2. Упростите выражение: a) 4a (a-2)-(a-4)²; б) 2(b + 1)²-4b. 3. Разложите на множители: a) x²-25; б) ав² - ас²; в) - 3a²-6ab-3b2.
- С какой целью растение поглощает кислород в процессе дыхания? Выбери два верных варианта ответа.
- Вариант 4 1)4:10 2) 0,8:10 3) 0,005:10 4) 0,062:100 5) 1,04:100 6) 0,06:10 7) 2:100 B) 5,84:10 B) 0,3:100 10) 0,1:100
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Сколько времени есть у команды на перевод мяча со своей половины площадки на половину соперника? восемь секунд семь секунд десять секунд шесть секунд
- олько квадратных метров можно оклеить 5 руло- нами обоев, если ширина одного рулона равна 70 см, адна - 10 м?
- Для приготовления компота из сухофруктов взяли одну часть чернослива, две части кураги и три части сушеных яблок. Сколько граммов кураги использова- 1 2 ли для компота, если всего было израсходовано 1 кг ухофруктов?
- 8. Первую половину пути поезд шел 2 1 2 ч ч со скоростью 80 км/ч, а вторую половину пути - со скоростью 100 км/ч. Сколько часов поезд затратил на весь путь?
- В магазив привезли 150 кг огурцов 3 5 всех поступивших в продажу овощей. Сколько килограммов овощей поступило в магазин?
- \frac{3}{8} \cdot (\frac{3}{4} - \frac{1}{2})
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- • 1. Как вы думаете, почему Василию II пришлось привлекать сына Ивана к государ-ственным делам? 2. Какие задачи стояли перед Иваном III?
- Задачи правления Ивана III. Сын Василия II Иван Ш ти двух лет. Ещё при жизни своего отца он стал его официальным 1462-1505) вступил на московский престол в возрасте двадца- соправителем. Заняв престол, Иван Васильевич взял курс на огра- - удельных князей. ничение прав своих братьев
- Допинг-контроль проходят только те спортсмены, которые участвуют в Олимпийских или Паралимпийских Играх и мировых чемпионатах?
- Упростите выражение -a \cdot (-b) \cdot c \cdot d \cdot (-m) \cdot (-n) и запишите его коэффициент в ответ.
- Подберите физической величине из 1 λ = UT . ν = λ/υ v = υ/λ λ = υν T = t/N T = N/t T = 1/N Отменить Подтвердить X
- Прочее моя школа ME УЧЕНИК ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Укажите предложение, в котором нет ошибок (выбор одного ответа). Вопреки ожиданий никто не опоздал. Наперекор всего они продолжили дружить. Благодаря помощи родных осуществилась моя мечта. Согласно распоряжения обновили правила клуба. Ответить
- Выберите из списка глаголы II спряжения.
- Как ты думаешь, почему важен мир на Земле? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- В треугольнике АВС на стороне АС выбрана такая точка F, что ∠ABF : ∠FBC = 2:3 и отрезок BF разбивает треугольник АВС на два равнобедренных треугольника. Найдите углы треугольника АВС.
- 6. Сумма каких двух чисел равна их произведе- нию? Сумма каких двух чисел равна их разности? Булочка стоит 8 р. Сколько стоят 2 такие бу- лочки?
- 5. Вычисли и выполни проверку. 75+18 96-47 38 +26 82-55
- 4. Найди значения выражений 70-ь и b +8 при b=32, b = 34, b=46, b=68.
- 3. Мама поджарила 11 котлет. За обедом съели 6 котлет. Задай вопрос, чтобы в задаче был ответ: на 1 котлету.
- 1) Толя купил 3 тетради, по 10 р. каждая. Сколько стоили все тетради? Рассмотри схематическую запись и реши задачу. 10 р. 10 р. 10 р. ? Сколько таких тетрадей можно купить на 50 р.? 2) Составь похожие задачи и реши их.
- С двух ульев за год получили 78 кг мёда. С одного из них получили 43 кг. На сколько килограммов мёда получили больше с одного улья, чем с другого?
- Fill in the gaps. The plane ... at 5.30
- Выберите один из нескольких вариантов Как называется передача мяча в баскетболе?
- Запиши словосочетания, раскрыв скобки. Обозначьте орфограмму «Правописание неопределённых местоимений». Беседовал (кое) с (кем), выполнить (кое) какие дела, услышать (не) что интересное, выразить какую(нибудь) мысль, прочесть в каком (то) журнале, помочь кому(то), спросить (кое)у (кого), защитить кого(нибудь), посмотреть (кое) что, зайти (кое)за(кем), (не)которое бе..покойство, с кем (либо) не пойдёшь, (кое) кого не было, догадывался (кое) о чём.
- Согласно Российскому законодательству какую ответственность может понести персонал спортсмена (тренер, врач) за склонение спортсмена к использованию субстанций и (или) методов, запрещенных для использования в спорте?
- СА = 20 см, СВ = 48 см, АВ = 52 см. Найди косинус угла А и площадь треугольника АВС. (В ответе дробь сократи до несократимого вида!) Ответ: a) cos A = 6) SABC
- 8. Какие организмы, обитающие в лесу, являются производителям потребителями и разрушителями органического вещества? Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части.
- Купили 3 пачки вафель, по 100 г каждая. Найди массу этой покупки.
- Выразите в квадратных метрах восемнадцать аров.
- "Первый усатый красавец появился здесь еще при Петре Первом" 1. выполнить морфологический разбор слов "первый", "при Петре Первом (существительное)" 2. выполнить морфемный и словообразовательный разбор слова "усатый"
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите лишнее слово.
- рельефа, созданные живыми организмами, например коралловые рифы. Длина Боль Барьерного рифа у восточного побережья Австралии - около 2200 км. Бобровые тины достигают иногда длины 1 км, а термитники в саваннах - высоты до 15 м. В ГОРАХ И НА РАВНИНАХ ПОД ДЕЙСТВИЕМ ВНЕШНИХ СИЛ ОБРАЗУЮТС РАЗНООБРАЗНЫЕ, МЕНЕЕ КРУПНЫЕ ФОРМЫ РЕЛЬЕФА. ШАГ ЗА ШАГОМ Описываем горы по карте 1. Называем горы. Находим их на карте и определяем, на каком материке, в какой его части и в какой стране они находятся. 2. Определяем, в каком направлении и на сколько километров протянулись горы, как расположены горы относительно сторон горизонта, географических объектов (рав- нин, рек, морей). 3. Определяем по шкале высот в легенде карты, какова средняя абсолютная высо- та гор. Называем их наивысшую точку. 4. Определяем высоту и географические координаты наивысшей точки. По шкале высот, направлению течения рек установим, в каком направлении происходит пони- жение рельефа. 5. Определяем, какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озёра.
- 5 Read the conversation. Then complete Sandy's reported story with reported questions. Zookeeper: Does anybody want to hold it? Sandy: Mel Zookeeper: Have you ever held a snake before? Sandy: No. Zookeeper: Where are you from? Sandy Cardiff
- 4 Find and correct the mistake in each sentence. 1 She asked me if I had understand the instructions. She asked me if I had understood the instructions. 2 I asked what should I do if it doesn't get better. 3 I asked a policeman where was the nearest train station. 4 The specialist asked me if was I allergic to anything. 5 He asked me if I had ever ride a horse before.
- Подберите физической величинє з 1 столбика формулы во 2 столбике.
- Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из сторон равно 4, 5. Найди длину высоты ромба.
- Найди острый угол между диагоналями прямоугольника, если одна из них делит угол при вершине прямоугольника в отношении 1,5 :
- 3.Найди и спиши только диалог. Соблюдай правила списывания. Девочка и котенок Маленькая Настенька с котиком играла, Пела ему песенки и стихи читала: - Баю, баю, баюшки, я тебе спою, А потом в кроватку спать я положу. Но капризный котик, слушать не хотел И свою он песенку девочке запел: - Мяу, мяу, Настенька, спать я не хочу, Лучше дай сметанки в мисочку мою. М. Менщикова
- 2. Подели слова на слоги. Поставь звуковые точки. Карусель, малина, девочка, страна, салфетка, класс, колыбель, июнь, стол, крем, зелёный, колонка,
- 1. Распредели слова по столбикам. Школа, играю, мама, мягкий, лёгкий, красивый, рисую, портфель, воробей, смеюсь, пушистый, часы, молоко, читать, бегать, жёлтый, сидеть.
- Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентной полярной связью. 1) P205 2) 02 3) H2O2 4) Li 5) MgCl2
- Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления фосфора в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ФОСФОРА A) H3PO2 1) -3 Б) (NH4)3РО4 2) +1 B) PF3 3) +3 4) +5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какие из перечисленных памятников культуры были созданы до нашествия Батыя на Русь? Выбери два памятника культуры и запиши в ответ цифры (без пробелов и запятых), под которыми они указаны.
- 6 In pairs, ask and answer the questions. A: What have you got in your bag today? B: I've got ______. A: Have you got a/an/any ______ in your bag today? B: Yes, I have. / No, I haven't. Write five sentences about your partner.
- 3 Complete questions 1-6 with the words in the box. Then match the questions to answers a-f. borrow mean page repeat say spell
- 2 In pairs, read out the names of the letters and complete the table with the letters that sound the same. Two columns have no additional letters!
- 1 Listen and repeat.
- 5 Read what Simon says. Tick (✔) the things he's got in his bag.
- 15. В таблице показаны результаты работы четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати?
- 14. Найдите значение выражения (1240-36 ⋅ 28): 29+149⋅8. Запишите решение и ответ.
- 13. Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю? Запишите решение и ответ.
- 12. Пять килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая – 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Семиклассника Юру попросили определить объём одной монетки и выдали для этого 24 одинаковые монеты и мерный цилиндр. Для проведения опыта Юра налил в цилиндр воду до уровня 56 мл, а затем стал кидать туда монетки, отмечая уровень воды и соответствующее количество монеток. Опустив в стакан 5 монеток, Юра заметил, что уровень воды расположился между отметками в 58 и 59 миллилитров; при 9 монетках между 60 и 61 мл, а при 24 монетках – между 66 и 67 мл. На основании полученных Юрой результатов ответьте на следующие вопросы. 1) По результатам каждого из измерений определите объём монетки и оцените погрешность определения объёма монетки. 2) В каком из трёх экспериментов точность определения объёма монетки будет наибольшей? 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить объём монетки с наибольшей точностью, найдите массу одной монетки и оцените её погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно.
- 4 A lion is more most dangerous than an elephant.
- 3 Emeka is better the best athlete of all.
- 2 This bike is cheaper / cheapest than this car.
- 8 Read and underline. 1 Mary is thinner than / from from Ann.
- Выберите из приведённого списка два предмета, которые используются в исследовании с помощью метода измерения. 1) линейка 2) карандаш 3) микроскоп 4) термометр 5) географическая карта Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Какое количество персональных фолов должен получить игрок, чтобы его дисквалифицировали? четыре фола два фола пять фолов три фола
- 2 a) Complete the sentences using the words in Ex. 1. 1 Mr Brown is a businessman. He stays at a ..... when he travels. 2 Ben is a ski instructor. He stays in a near the ski school. 3 The Smiths are a big family. They live in a big rooms. ......... because they need lots of 4 Mark and Susan are campers. They sleep in a ..... when they are on holiday. 5 Janice is a secretary. She rents a because she works in the city centre. 6 The Coopers live in a love the quiet country life. .... because they b) Ask and answer, as in the example. A: Where do you live? B: I live in a cottage in the country.
- После того, как я сдал пробу мочи и (или) крови, как долго она может храниться и повторно анализироваться?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 8. Генерирующие факторы способствуют возрастанию объемов туристских путешествий:
- 7. Когда начался период реинтеграции России в систему мирового хозяйства, включая свободу туристского перемещения в связи с изменившимся в стране социальным (в широком смысле слова) контекстом (по существу, смена уклада общественного строя)? а) 1991 г.; б) 1985 г.; в) 1999 г.
- 6. Классификация путешествующих лиц содержит следующие понятия: а) пассажиры, клиенты, перемещенные лица; б) путешественники (туристы), посетители, экскурсанты; в) верны определения а) и б).
- 5. Согласно известным в настоящее время письменным источникам датой основания Великого Новгорода признаётся: а) 937 год; б) 859 год; в) 1061 год.
- 4. Классификация туризма может быть представлена по следующим видам: а) длительность пребывания, использование транспортных средств; б) экономический, конгрессный, спортивный, общественный; в) категории национального и международного туризма.
- 3. Туристско-рекреационные ресурсы - это: а) природные, культурно-исторические, социально-экономические устойчивые в пространстве и во времени характеристики территории, способные удовлетворять потребности людей в туризме и отдыхе; б) часть социокультурного пространства, связанного с организацией туристско-рекреационной деятельности; в) оба ответа неверны.
- 2. С какого времени происходило становление и процесс формирования географии туризма в бывшем СССР как совершенно нового для отечественной географии научного движения, в центре внимания которого стояла деятельность людей в свободное время и соответствующая ей предметная и социально-психологическая среда: а) примерно с 1980-х гг.; б) примерно с 1960-х гг.; в) примерно с 1930-х гг.
- 1. Самостоятельная научная дисциплина, изучающая пространственно-временную организацию туризма, особенности формирования, функционирования и развития территориальных туристско-рекреационных систем, это: а) основы безопасности жизнедеятельности; б) организация туристической индустрии; в) география туризма.
- Периметр прямоугольника 240 см, длина 8 дм. Найди площадь данного прямоугольника.
- 6.130 Длина отрезка CD равна 9,701 м. Выразите его длину в километрах, дециметрах, сантиметрах и миллиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.