База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите уравнение: 0,144 : (3,4 − x ) = 2,4.
- 2. Найдите значение выражения: (5 – 2,8) · 2,4 + 1,12 : 1,6.
- 1. Вычислите: 1) 0,036 · 3,5; 2) 37,53 · 1000; 3) 3,68 : 100; 4) 5 : 25; 5) 0,56 : 0,7; 6) 5,2 : 0,04.
- Используя распределительный закон умножения, выполните действие: 9 \cdot 2\frac{2}{9} =
- 8. С помощью рычага подняли груз массой 12 кг на высоту 20 см. Плечи рычага относятся между собой как 1:6. Какую силу необходимо приложить к большему плечу рычага и на сколько опустился конец длинного плеча вниз, если КПД рычага 80%?
- 7. Определите КПД подвижного блока, с помощью которого равномерно поднимают груз массой 50 кг, действуя на веревку с силой 280 Н.
- 6. На концах рычага действуют силы 25 Н и 150 Н. Расстояние от точки опоры до меньшей силы 21 см. Определите длину рычага, если он находится в равновесии.
- 5. Электрокар тянет прицеп со скоростью 3 м/с, преодолевая сопротивление 400 Н. Определите работу, совершаемую мотором электрокара за 8 мин.
- 4. В шахте на глубине 100 м каждую минуту накапливается 4,3 м³ воды. Какой мощности насос требуется для ее откачки?
- 3. Плечи рычага, находящегося в равновесии, равны 40 см и 20 см. К большему плечу приложена сила 60 Н. Какая сила приложена к меньшему плечу?
- 2. Из шахты глубиной 60 м с помощью подъемника поднимают 1 т руды за 20 с. Определите мощность двигателя подъемника.
- 1. Штангист поднял штангу массой 200 кг на высоту 2 м. Какую работу он при этом совершил?
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC = 25, cosA = 12/13. Найдите AC.
- 8. В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Ямайки, участвующая в чемпионате, окажется в группе G?
- 7. Найдите значение выражения \( \frac{4^2(m-n)^2}{m^2-n^2} \cdot \frac{(m+n)^2}{m^2+n^2} \) при \( m = -\sqrt{5} \) и \( n = -\sqrt{11} \).
- 6. Отметьте на координатной прямой число √41.
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) \( y=-\frac{1}{2}x^2 \) 2) \( y=-\frac{1}{x} \) 3) \( y=-x^2-2 \) 4) \( y=\sqrt{x} \) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха<0, x-b<0, abx < 0.
- 3. Сумма двух натуральных чисел равна 19, а сумма квадратов этих чисел равна 185. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Решите уравнение 3х+5+(x+5)=(1-x)+4.
- 1. Найдите значение выражения (1,68+1,82)-1,8.
- 2. Вычислите: а) 4/45 : (12/25 - 4/15) + 15/16 * 4/15; б) (1 - 1/2)^3 : (1/3 - 1/4)^2 * (1/6)^2.
- 1. Вычислите: а) 4/5 * 10/11; б) 3/7 * 18/19; в) (3/4)^3.
- Де в системе можно увидеть граждан, которых по смене ВК необходимо поставить на воинский учет?
- Прочитай предложения и ответь на вопрос. Набежавшие тучи погрузили город во мрак. Тучи, внезапно набежавшие, погрузили город во мрак. Внезапно набежавшие тучи погрузили город во мрак. Какие утверждения соответствуют действительности? Выбери все верные варианты ответа.
- 5. Найдите сумму всех целых чисел, расположенных на координатной прямой между числами |-5 2/7| и 10,2.
- 4. Найдите значение выражения: (2,4 + 0,78) · (-0,5) - (8,57 - 19,826) : 2,01.
- 3. Найдите значение выражения: а) -7-15; б) 23 – 40; в) -16 + 20; г) -9 + 3. д) 2,4 - (-0,8); ж) (-4/5) : (-2/7); е) 5/7 · (-2/3).
- 2. Найдите значение выражения: а) |-3,8|:| -19|; б) |-1 1/7|·|-4 2/3|; в) |3,5|+|-1 1/2|.
- 1. Сравните числа: а) -1,5 и -1,05; б) -2,8 и 2,7; в) -3/4 и -2/3.
- 3) Альпинистам нужно подняться из Базового лагеря на самую высокую точку. Запишите самый короткий путь по количеству переходов.
- 2) Сколько ребер в графе? Чему равна сумма степеней вершин?
- 1) Нарисуйте граф этой местности (вершины обозначьте буквами, а рядом с ними подпишите высоту);
- Who wants to gain a professional qualification?
- Задание 3. Анализ исторического документа Прочитайте высказывание П. А. Столыпина и ответьте на вопросы «Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия — П. А. Столыпин, речь в Государственной думе, 1906 г 1. Кому, по мнению Столыпина, были нужны «великие потрясения»? О ком он говорит? 2. Что понимал Столыпин под «Великой Россией»? 3. Как этот лозунг отражает суть политики «порядок и реформы»? 4. В каком историческом контексте была произнесена эта фраза?
- Задание 2. Дайте определение терминам
- Задание 1. Тест с выбором ответа 1. В каком году П.А. Столыпин был назначен председателем Совета министров? 2. Какой лозунг наиболее точно отражает политику П. А. Столыпина? 3. Что такое отруб в контексте столыпинской аграрной реформы? 4. В каком году был издан указ, разрешающий крестьянам выход из общины? 5. Какая из перечисленных мер НЕ являлась частью аграрной реформы Столыпина? 6) Увеличение экспорта сельскохозяйственной продукции а) Рост посевных площадей. в) Полное решение проблемы аграрного перенаселения г) Развитие кооперация 7. В каком году был убит П.А. Столыпин? 8. Что из перечисленного НЕ относится к результатам стольнинской аграрной реформы
- Укажите, что такое междометие.
- Complete the first speaker.
- Put the verbs in brackets into the correct form of the past simple.
- Каков размер такого файла в кодировке UTF-8? Ответ дай в байтах.
- 8. Определите вид химической связи в соединениях: MgO, Al, I2, NH3, aF2, Zn, H2, SO2
- 7. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ (1) железо + нитрат серебра → нитрат железа (II) + серебро; (2) хлорид кальция + карбонат натрия → карбонат кальция + хлорид натрия.
- 6. Вычислите объем 0,25 моль оксида азота (IV).
- 5. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 4. Даны два химических элемента А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента Б — на 3 протона больше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и Б. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б. Ответы запишите в таблицу:
- 3. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- e: 2\frac{1}{3} + \frac{4}{9} \cdot 3\frac{3}{8} - 1\frac{6}{7} : \frac{26}{63}
- Что было главным в дружбе?
- Завершение объединения русских земель Е. Он успешно добился этой цели, ликвидировав независимость в городе.
- 8. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песок 2) суглинок 3) глина
- 6. Распределите примеры сукцессий на две группы и дополните ими схему (см.5) Зарастание оголенного участка скалы, зарастание вырубки, зарастание заброшенной свалки, зарастание участка застывшей вулканической лавы, зарастание сформировавшейся песчаной дюны после отхода ледника, зарастание высушенного болота.
- 5. Перенесите в тетрадь схему, дополнив ее определение что такое сукцессия.
- 4. Соотнесите (определения в рамочках) и запишите в тетрадь виды взаимодействия организмов в растительном сообществе дополнив примерами.
- 3. Сезонные изменения в жизни сообщества. В сообществе сосуществуют растения с неодинаковыми биоритмами. Это способствует полному использованию питательных веществ и энергии. Распределите растения по времени цветения и способу опыления. Объясните свой выбор. Ива, липа, тополь, земляника, рябина, ландыши.
- 6. Use the prompts to complete the exchanges.
- 5. Complete the gaps with: some, any, much, many.
- 4. Choose the correct word.
- 3. Complete with the missing letters.
- 2. Find ten words for foods/drinks.
- 1. Match the words to form collocations.
- Solve the equation: (2x - 7)^2 = (3x - 2)^2
- Для участия в выставке мастер изготовил аквариум необычной формы, изображенный на рисунке. Сколько литров воды поместится в этот аквариум, если все измерения на рисунке указаны в дециметрах?
- Задача 2. Груз массой 200 г поднят на высоту 6 м. Какую работу совершила сила, поднимавшая груз? Какую работу совершила сила тяжести при падении этого груза?
- Задача 1. Тело под действием горизонтальной силы 5 Н перемещается по горизонтальному полу на 20 м. Какая работа совершается этой силой?
- Совершает ли работу сила тяжести в следующих случаях: а) камень падает на землю; б) человек идёт по горизонтальной поверхности; в) человек на плечах держит тяжёлый груз; г) человек поднимается в лифте? Совершается ли работа в каждом из этих случаев какой-либо другой силой?
- 1. В каких условиях совершается механическая работа? 2. По какой формуле можно определить совершенную работу? 3. В каком случае механическая работа равна нулю; отрицательна? 4. Что принимают за единицу работы в СИ?
- 10. Сравните значения выражений f(9 – 4√5) и g(√5 + 2), если f(x) = √x, g(x) = 1/x.
- 9. Точка D(m; n) находится в третьей координатной четверти и принадлежит графику функции y = x³. Известно, что n = 81m. Найдите координаты точки D.
- 8. Используя свойства функции f(x) = 14/x, расположите в порядке возрастания следующие значения: f(-18); f(-4, 5); f(-7).
- 7. Постройте в одной системе координат графики функций y = 8/x и y = 2x. Найдите координаты их общих точек.
- 6. Дана функция y = -12/x. Найдите: а) множество значений; б) промежутки монотонности.
- 5. По графику обратной пропорциональности y = k/x известно, что он проходит через точку (2; 4,5). Определите коэффициент k. Установите, принадлежит ли точка (0,5; 18) графику этой функции. Ответ объясните.
- 4. Найдите все значения аргумента, при которых значение функции f(x) = |x| равно 3/4.
- 3. Найдите значение выражения f(100) - g(-5), если f(x) = √x, a g(x) = x².
- 2. Выберите точку, принадлежащую графику функции y = |x|:
- 1. Выберите функцию, график которой изображен на рисунке 1)
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 4. Найдите значение а по графику функции y = ax^2 + bx + c, изображенному на рисунке.
- Билет №15 1. Личные местоимения 2. Сочинение-описание «Мамин портрет»
- Задача 2. Один из внешних углов равен 100°, а два внутренних, не смежных с ним, относятся как 2:3. Найдите эти углы.
- В Δ ABC угол ∠A = 60°, внешний угол при ∠B = 140°. Найдите угол ∠C
- 4. * Дано: ∠ЕРМ = 90°, ∠MEP = 30°, МЕ = 10 см (рис. 5.90). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ЕР? б) Найдите длину медианы PD.
- 3. Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC - равносторонние. Доказать: АВ || CD.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС.
- 1. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, ∠BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 5.89). Найти: ∠D. Доказать: ∆ABO = ∆CDO.
- Вариант 1. Спишите, обозначая вставленные орфограммы. 1) (В) течени... дня, (в) продолжени... речи, (на) счет меня не беспокойся, (в) продолжени... романа, (в) следстви... болезни, (в) завершени... работы состоялось собрание; (в) следстви..., которое вел опытный работник...; (в) течени... болезни наметились улучшения; (в) отличи... от Онегина..., (в) заключени... врача, (в) заключени... юриста; недостатки выявились (в) завершени... отчета; он пробыл (в) заключени... три года, (во) избежан... пожара, (в)отношен... доклада, все дело (в)отлич... между героями, (в)роде птицы, (в)место веселья, (на) встречу волнам. 2) (В)виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. (В)следстви... по этому делу было много погрешностей. (В)заключени... доклада были приведены убедительные цифры. (Не)смотря на поздний час спать никто не ложился. В те страшные времена (в)заключени... находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Парашютист прыгнул (не)смотря вниз. Охотники стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени... акта ревизии давалась оценка работы казначея. Имей (в)виду; я могу обидеться. (В)следстви... ремонта клуб был закрыт.
- 14. Геополитика: Какое значение для экономики Юга России имеет включение портов Мариуполя и Бердянска в транспортную систему с раны?
- 13. Проблема «Северного оттока»: Почему, несмотр на высокие зарплаты (северные надбавки), люди (особенно молодежь) покидают Европейский Север? Укажите не менее двух причин.
- 12. Сравните транспортное положение Центрального и Уральского районов. В чем заключается принципиальное различие в структур их транспортных сетей?
- 11. Выберите ТРИ центра наукоёмкого комплекса Центральной России (наукограда): А) Королёв Б) Магнитогорск В) Обнинск Г) Дубна Д) Череповец Е) Новороссийск
- 10. Дополните предложение: Самый молодой город России, наукоград в Татарст эне, созданный как центр «экономики знаний» для ИТ-специалистов, называется
- 9. Установите соответствие между народом Урала и его языковой семьей: 1. Русские 2. Башкиры 3. Удмурты А) Алтайская семья (Тюркская группа) Б) Уральская семья (Финно-угорск я группа) В) Индоевропейская семья (Славянская группа)
- 8. Что является главной причиной «цвет экологическим сводкам? А) Строительство мостов Б) Сброс удобрений с полей В) Дноуглубительные работы Г) Судоходство воді в Волге согласно
- 7. В каком экономическом районе находится Курсі зя магнитная аномалия (КМА) – крупнейшее месторождение железной руды? А) Северо-Западный Б) Поволжье В) Центрально-Чернозёмный Г) Уральский
- 6. Какой город называют «базой атомного ледокольного флота» и крупнейшим городом за Полярным кругом? А) Архангельск В) Мурманск
- 5. Калининградская область по отношению к основной территории России является: А) Анклавом Б) Полуэкск эвом В) Автономнім округом Г) Федеральным городом
- 4. Как называе тся процесс ежедневных поездок населения из Подмосковья в Москву на работу и обратно? А) Урбанизация Б) Маятниковая миграция В) Субурбанизация Г) Депортация
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.