База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выясните, какие бактериальные препараты продаются в специализированных магазинах вашего населённого пункта.
- Почему без деятельности бактерий жизнь на Земле была бы невозможна?
- Какие меры применяют для борьбы с заболеваниями, вызываемыми бактериями?
- Какие условия способствуют распространению болезнетворных бактерий?
- Какие болезни, вызываемые бактериями, вам известны?
- Как бактерии попадают в организм человека и какой вред они наносят?
- Как можно защитить продукты питания от бактерий?
- Как человек использует молочнокислые бактерии?
- Что вы знаете о клубеньковых бактериях?
- В чём значение бактерий в природе?
- Какие примеры круговорота веществ в природе вы знаете?
- Что такое фотосинтез?
- Какие бактерии называют паразитами?
- Какие бактерии называют сапротрофами?
- Стеклянной палочкой перенесите частичку плёнки на предметное стекло, накройте покровным стеклом, и рассмотрите под микроскопом. Добавьте под покровное стекло каплю метиленовой синьки или чернил, разбавленных водой. На голубом фоне бактерии видны гораздо лучше. Некоторые из них подвижны, а у неподвижных внутри видны блестящие овальные образования. Это споры.
- Чем можно объяснить широкое распространение бактерий на нашей планете?
- Что происходит с бактериями при наступлении неблагоприятных условий?
- Как бактерии размножаются?
- Какие бактерии называют сапрофитами, а какие – паразитами?
- Чем отличается бактериальная клетка от растительной?
- Какое строение имеет бактериальная клетка?
- Какое строение имеет растительная клетка?
- На какие царства принято разделять живые организмы?
- Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты различных растительных тканей, отметьте особенности строения их клеток. По результатам изучения микропрепаратов и текста параграфа заполните таблицу.
- Чем можно объяснить особенности строения клеток каждой ткани?
- Какую функцию выполняют клетки образовательной ткани?
- Какое строение могут иметь клетки проводящей ткани?
- Какие виды тканей известны у растений?
- Что называют тканью?
- Какие различия в строении этих клеток вы отметили?
- Одинаковы ли форма и размеры клеток чешуи кожицы лука и листа элодеи?
- Почему клетки имеют постоянное число хромосом?
- Чем отличается молодая клетка от старой?
- Какую роль играют хромосомы?
- В какой части клетки находятся хромосомы?
- Чем объясняется рост органов растения?
- Как происходит деление клеток?
- Как поступают вещества в живую клетку?
- Почему не разъединяются клетки, из которых состоит растение?
- Из чего состоят все органы растения?
- Какое значение для растения имеет движение цитоплазмы в клетках?
- Как можно наблюдать движение цитоплазмы?
- Используя знания и умения, полученные на предыдущих уроках, приготовьте микропрепараты. Рассмотрите их под микроскопом, отметьте движение цитоплазмы.
- В какой части клетки они располагаются?
- Что такое хлоропласты?
- Почему клетку сравнивают с «миниатюрной природной лабораторией?
- Каково значение органических веществ в клетке?
- Какие вещества относят к органическим?
- Какую роль в клетке играет вода?
- Каких химических элементов больше всего в клетке?
- Какие вещества называют простыми, а какие – сложными?
- Какие органические вещества вам известны?
- Что такое химический элемент?
- Вы можете сами приготовить «исторический» препарат. Для этого положите тонкий срез светлой пробки в спирт. Через несколько минут начните добавлять воду по каплям, чтобы удалить из ячеек - «клеток» воздух, затемняющий препарат. Затем рассмотрите срез под микроскопом. Вы увидите то же, что Р. Гук в ХVІІ в.
- Приготовьте препараты клеток плодов томатов, рябины, шиповника. Для этого в каплю воды на предметном стекле иглой перенесите частицу мякоти. Кончиком иглы разделите мякоть на клетки и накройте покровным стеклом. Сравните клетки мякоти плодов с клетками кожицы чешуи лука. Отметьте окраску пластид. Зарисуйте увиденное. В чём сходство и различие клеток кожицы лука и плодов?
- В какой цвет красящие вещества, находящиеся в клеточном соке и в пластидах, могут окрашивать различные части растений?
- Где находится клеточный сок и что в нём содержится?
- Какое строение имеет клетка?
- Как приготовить препарат кожицы чешуи лука?
- Рассмотрите препарат при большом увеличении. Найдите на нём тёмную полосу, окружающую клетку, — оболочку; под ней золотистое вещество — цитоплазму (она может занимать всю клетку или находиться около стенок). В цитоплазме хорошо видно ядро. Найдите вакуоль с клеточным соком (она отличается от цитоплазмы по цвету).
- Окрасьте препарат раствором йода. Для этого нанесите на предметное стекло каплю раствора йода. Фильтровальной бумагой с другой стороны оттяните лишний раствор. Рассмотрите окрашенный препарат. Какие изменения произошли?
- Подготовьте предметное стекло, тщательно протерев его марлей. Пипеткой нанесите 1—2 капли воды на предметное стекло. При помощи препаровальной иглы осторожно снимите маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. Положите кусочек кожицы в каплю воды и расправьте кончиком иглы. Накройте кожицу покровным стеклом, как показано на рисунке. Рассмотрите приготовленный препарат при малом увеличении. Отметьте, какие части клетки вы видите.
- Как называют мельчайшие крупинки, из которых состоят плоды и другие органы растений?
- Почему микроскоп, с которым вы работаете, называют световым?
- Выучите правила работы с микроскопом. Используя дополнительные источники информации, выясните, какие подробности строения живых организмов позволяют рассмотреть самые современные микроскопы.
- Почему с помощью светового микроскопа нельзя изучать непрозрачные предметы?
- Как узнать, какое увеличение даёт микроскоп?
- Как устроен микроскоп?
- Что представляет собой лупа и какое увеличение она дает?
- В связи с вопросом «Познакомьтесь с правилами пользования микроскопом» ответьте: какие увеличительные приборы вы знаете?
- Познакомьтесь с правилами пользования микроскопом.
- Изучите микроскоп. Найдите тубус, окуляр, объектив, штатив с предметным столиком, зеркало, винты. Выясните, какое значение имеет каждая часть. Определите, во сколько раз микроскоп увеличивает изображение объекта.
- Рассмотрите кусочки мякоти плодов под лупой. Зарисуйте увиденное в тетрадь, рисунки подпишите. Какую форму имеют клетки мякоти плодов?
- Рассмотрите невооружённым глазом мякоть полуспелого плода томата, арбуза, яблока. Что характерно для их строения?
- Рассмотрите ручную лупу. Какие части она имеет? Каково их назначение?
- Для чего их применяют?
- Какие увеличительные приборы вы знаете?
- Чтобы лучше усвоить учебный материал, научитесь правильно работать с текстом учебника. Как работать с текстом учебника 1. Прочитайте название параграфа. Оно отражает его главное содержание. Прочитайте вопросы перед текстом параграфа. Постарайтесь на них ответить. Это поможет вам лучше понять текст параграфа. Прочитайте вопросы в конце параграфа. Они помогут выделить наиболее важный материал параграфа. Прочитайте текст, мысленно разбейте его на «смысловые единицы», составьте план (см. с. . Проведите сортировку текста (новые термины и определения выучите наизусть, основные положения запомните, умейте их доказывать и подтверждать примерами).
- Какое значение для жизни на нашей планете имеют зелёные растения?
- Какие группы экологических факторов вам известны?
- Что такое экологические факторы?
- Приведите примеры влияния условий среды на организмы.
- В связи с вопросом «Составьте план параграфа» ответьте: что изучает экология?
- Составьте план параграфа.
- Почему организмы, обитающие в наземно-воздушной среде, более многообразны, чем обитатели водной?
- Какие вы знаете организмы, живущие внутри других организмов? Ощущали ли вы влияние таких обитателей на себе?
- В чём состоят основные особенности организмов, использующих тела других организмов как среду обитания?
- Какова роль почвы в жизни растений?
- Что такое почва?
- Почему считают, что наземно-воздушная среда более сложная и разнообразная, чем водная?
- Какие свойства характерны для водной среды обитания?
- Какие среды обитания живых организмов вы знаете?
- Какие среды обитания организмов вам известны?
- Что такое биосфера?
- Для того чтобы лучше усвоить материал параграфа, составьте его план. Требования к составлению плана параграфа 1. Пункты плана должны отражать главные мысли. Пункты должны быть связаны по смыслу. Пункты плана формулируются кратко и чётко При составлении плана текст делится на части (смысловые единицы), и в каждой из них находится главная мысль. Чтобы вам было легче справиться с этим заданием, читая текст параграфа, задавайте два вопроса: «О чём здесь говорится?» и «Что об этом говорится?». Первый вопрос поможет вам разбить текст на «смысловые единицы», а второй – выделить самое существенное, главное в этой части текста.
- Рассмотрите рисунок 9. Какое явление изображено на нём и почему оно получило название «цепь питания»? Самостоятельно составьте пищевую цепь, характерную для живых организмов, обитающих в вашей местности. Сравните предложенную вами пищевую цепь с пищевыми цепями, составленными вашими товарищами по классу. Выясните, какое число звеньев представлено в наиболее длинной пищевой цепи.
- Какое значение для существования жизни на Земле имеет способность организмов к размножению?
- Какие особенности отличают живые организмы от неживых объектов?
- Какие царства живых организмов вы знаете?
- Какие признаки характерны для живых организмов?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.