База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7.1. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет в семени растения?
- 6. При исследовании семян можно установить наличие в них некоторых веществ с помощью специальных качественных реакций. Напишите название вещества, которое окрасилось в синий цвет при действии на семена раствором йода.
- 1. I want to watch TV. Please, turn ___ the radio. 2. It's too late. You should to turn ___ 3. In Shrek, Fiona turn ___ an ogre at midnight. 4. It's dark. Please, turn ___ the lights. 6. Match the words to form collocations. Powerful Catchy Sound Film
- 6 Oh no! My h__rd_y_r isn't working and my hair is wet!
- 5 Let's make strawberry milkshakes in the b__n__r.
- 4 The toast is in the t_s__r. Be careful, it's ho
- 3 There isn't anything interesting on TV. Let's put a film in the D__ P__y_r to watch.
- 2 The photos from the party are on this U__s_i_k. Do you want to copy them to your computer?
- 1 You can watch films and surf the Internet on our new smart TV .
- Определи соответствие между числом протонов в ядре и химическим элементом. А. 26 Б. 11 В. 10 Г. 22 1. Ti 2. Fe 3. Na 4. Ne 5. Cr О А2 БЗ ВА Г1 А4 Б1 В2 Г5 АЗ Б2 ВЗ Г4 А1 Б4 В5 ГЗ
- Приведите примеры праздников:
- Напиши, какие почести воздаются государственным символам России.
- Представь, что на тебе сегодня надето что-то из предметов на этих картинках. Раскрась выбранные предметы и закончи предложение.
- I'm wearing my yellow 1) T-shirt... and my black 2) skirt......... And look at my shoes! They're 3) white.!
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания — не менее 30 слов. Объясните, чем различается настроение первой и последней строфы приведённого фрагмента.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Не шепчутся листья с гремучим ключом... Б) И пали без жизни питомцы столетий! В) ...Его лишь песок раскалённый заносит... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) аллегория 2) эпитет 3) олицетворение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В 3 4 2
- Верны ли следующие утверждения? А. В процессе формирования зиготы у папоротников участвуют гаметы. Б. Предросток кукушкина льна образуется из споры. Укажи правильный ответ:
- Билет №20 1. Что такое планктон, нектон, бентос? Приведите примеры (учебник, стр.159) 2. Опасные явления, связанные с осадками и ветрами (учебник, стр.155) 3. Используя атлас, расскажите об обитателях арктических пустынь и тундры (атлас, стр.28-29)
- Билет №19 1. Виды загрязнений, возникающие в результате хозяйственной деятельности человека (учебник, стр.124). 2. Что такое почва, от чего зависит её основное свойство. Условия образования самой плодородной почвы. (учебник, стр.163-164) 3. Что такое метеорологическая площадка. Используя ресурсы интернет, расскажите о метеорологической площадке.
- Билет №18 1. Как меняется температура воды в Океане? (учебник, стр.108-109) 2. Что такое расы, какими бывают, основные признаки рас. (учебник, стр.165-166) 3. Показать на карте течения; самое крупное холодное течение Южного полушария и самое тёплое течение Северного полушария (учебник, стр.109-110; атлас стр.21)
- Билет №17 1. Основные источники загрязнения гидросферы Земли (учебник, стр.124-125) 2. Что такое ветер. Суточные и сезонные ветры, их образование (учебник, стр.139-140)+ записи в тетради. 3. Показать по карте, крупнейшие озёра России и Северной Америки. Каково их происхождение? (учебник, стр.117+ атлас стр.21).
- Билет №16 1. Что такое многолетняя мерзлота, указать плюсы и минусы (учебник, стр.119, см.тетрадь) 2. Оптические явления в атмосфере (учебник, стр.129-130) 3. Какие пояса освещённости выделяют на земной поверхности. Покажи их по карте (учебник, стр.40, рис.28; атлас стр.8-9)
- Билет №15 1. Что такое солёность, в чём измеряется, от чего зависит. (учебник, стр.107-108) 2. Образование осадков (см. записи в тетради+ учебник, стр.146) 3. Показать исток и устье реки, объяснить, как правильно определить по карте правые и левые притоки реки (учебник, стр.112; атлас стр.16-17)
- Билет №14 1. Что такое ледник. Виды ледников, их распространение. (учебник, стр.122-123) 2. Что такое продуценты, консументы, редуценты, их роль в биосфере (см. записи в тетради). 3. Что такое водопад? Показать самые большие водопады (учебник, стр.116; карта атласа стр.8-9)
- Билет №13 1. Что такое болото. Образование болот, их значение для человека. (учебник, стр.119) 2. Что такое облака, виды облаков. (учебник, стр.145+ см.тетрадь) 3. По карте погоды на стр.25 атласа опиши погоду в двух пунктах (по своему выбору).
- Билет №12 1. Как устроено дно Океана (учебник, стр.104-105) 2. Что такое ветер, почему дует, чем в чём измеряется. Виды ветров. (учебник стр.139- 141; см.тетрадь.) 3. Что такое залив, пролив; показать по карте заливы и проливы (стр.18-19 атлас; учебник, стр.102)
- Билет №11 1. Что такое подземные воды, их виды, значение. (учебник, стр.121-122) 2. Что такое климат. Климатообразующие факторы. (учебник, стр.150+см.тетрадь). 3. Показать на карте где больше и меньше всего осадков (атлас, стр.25, информация в учебнике стр.146)
- 5 Are Kelly and you making a cake?
- 4 Are you drinking orange juice?
- 3 Are they looking at my new car?
- 2 Is Kate wearing a hat?
- 1 Is Brad reading a book?
- Построй схему и реши пример: 2/5 + (-3/5)
- 11. В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше или равна 3 метров, но меньше 25 метров. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 66, 63, 61, 69, 72 и 74.
- 9. Решите уравнение: 11 - 5x = 2(3 - 4x) - 16.
- 8. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- Мусаев И. П., действуя в составе преступной группы с целью хищения чужого имущества, путем обмана и злоупотребления доверием по предварительному сговору с Туполевым И. С. и Тимофеевым П. И. похитил в особо крупном размере имущество ООО «Трилекс» в виде объекта коммерческой недвижимости, находившегося на балансе организации. Введя в заблуждение представителей ООО «Трилекс», генеральный директор подписал договоры о купле-продаже объекта коммерческой недвижимости, после чего покинул территорию Российской Федерации и улетел в Израиль. Компании ООО «Трилекс» был причинен ущерб компании в сумме 40 000 ООО (сорок миллионов) руб. Таким образом, Мусаев И. П. совершил преступление, предусмотренное ст. 159 ч. 4 УК РФ – мошенничество, то есть хищение чужого имущества, путем обмана и злоупотреблением доверия в особо крупном размере. В настоящее время местонахождение Мусаева И. П. установлено на территории Израиля. Какие правовые последствия характерны для гражданина Мусаева И. П. при нахождении на территории Израиля? Может ли гражданин Мусаев И. П. быть экстрадирован на территорию Российской Федерации? Как может повлиять на экстрадицию Мусаева И. П. то обстоятельство, что он является гражданином Российской Федерации и Израиля?
- Слова для справок: кожа, слизистая, вода, влажные. 3 Подпиши на рисунке 17 названия частей тела и органов лягушки.
- Рис. 16. Земноводные. Слова для справок: серая жаба, обыкновенный тритон, зелёная лягушка. 2 Дополни недостающими словами общие признаки земноводных. Земноводные имеют ______ и влажную ______. Они живут в ______ и во ______ местах.
- Разделы Речи Посполитой вызвали
- Complete the sentences with the correct form of the words in the box: Use each word once. enjoy · get · gripping · hurt · official · sprain · throw · turn
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова. «Вывод: зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии совпадают В Северной Америке активная зона находится на ___________________, где сталкиваются ___________________ плиты. Землетрясения и вулканы отсутствуют ___________________ и ___________________ плитами. В Евразии таких зон две: на ___________________ плитой, и на ___________________ плитой, и на ___________________. Как сталкиваются
- Вставь буквы. Выдели окончания. Отметь глагол це множественного числа. а) терп__ , б) зна__ те, в) (они) хлопоч__ , г) постав__ шь.
- Вставь буквы. Выдели окончания. Отметь глагол це единственного числа. а) продолжа__шь, в) (он) гон__ , б) чита__ , г) ненавид__те.
- Вставь буквы. Подчеркни глагол II спряжения. а) (они) представля__ , (они) слуша__ , (они) завис__ Т. б) держ__мся, вымокн__ , дума__.
- Вставь буквы. Подчеркни глагол I спряжения. а) бор__шься, вид__шь, стро__шь. б) (он) ответ__ , (он) вылеч__ , (он) игра__.
- Сопоставьте треугольникам с вершинами в отмеченных точках центры описанных около них окружностей.
- Определите, какие объекты на карте обозначены разными типами линий, и опишите значение этих обозначений, используя легенду карты.
- 1. Определение перпендикулярных прямых. Доказательство теоремы о перпендикулярности двух прямых к третьей. 2. Третий признак параллельности двух прямых. Доказательство. 3. Первый угол треугольника равен 40°, а второй больше третьего на 16°. Найдите эти углы треугольника.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Найдите корень уравнения 2+3x= -7x-5.
- Найдите корень уравнения 6x+1=4x.
- Решите уравнение 4x²-16x = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Выбери тождественно ложные логические выражения, построив для них таблицы истинности.
- 4 — синтаксический анализ предложения. Я иногда глухарь поклюёт мягкую хвою тяжело опустится на берег таёнсной речке
- 12. Внешний электронный слой Условие задания: Для химического элемента алюминия укажи: а) общее число электронов в атоме: б) число электронов на внешнем уровне: в) число электронов, недостающих для завершения внешнего энергетического уровня: Ответить!
- Choose the correct response.
- 10. Tom and Mark are my ___ cousins.
- 9. They ___ borrow money: they think it's embarrassing.
- 8. You can ___ walk your dog on a private grass lawn.
- 7. His friend washes ___ the dishes after every meal.
- 6. Are there any ___ chairs in the room?
- 5. My parents don't let me play computer games at night.
- 4. We usually order pizza ___ Friday evenings.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABQ, угол B равен 90 градусов, угол AQB равен 68 градусов. Найдите x.
- 3. В прямоугольном треугольнике MKF, угол K равен 90 градусов, угол M равен 63 градуса, угол F равен 27 градусов. Найдите x.
- 2. В прямоугольном треугольнике MKN, угол N равен 90 градусов, MN = 5 см, KN = 4 см, MK = 5 см. Найдите x.
- Ответ: 5 см.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABK, угол K равен 90 градусов. AK = MC. Рассмотрите треугольники ABK и ACDM.
- 3. В прямоугольном треугольнике ABK, угол K равен 90 градусов. AK = MC. Рассмотрите треугольники ABK и ACDM.
- 2. В прямоугольном треугольнике ABK, угол K равен 90 градусов. AK = MC. Рассмотрите треугольники ABK и ACDM.
- 1. В прямоугольном треугольнике ABK, угол K равен 90 градусов. AK = MC. Рассмотрите треугольники ABK и ACDM.
- 8. В прямоугольном треугольнике PRM угол P равен 90 градусов, угол M равен 28 градусов. Найдите PR.
- 7. В прямоугольном треугольнике BDA угол B равен 90 градусов, AD = 15 см. Найдите BD.
- 6. В прямоугольном треугольнике PFK угол P равен 90 градусов, FK = 12 см. Найдите PK.
- 5. В прямоугольном треугольнике KLN угол K равен 51 градусу. Найдите угол L.
- Практическая работа: Изучение природных зон Северной Америки. Заполните таблицу наблюдений.
- Match the titles to the paragraphs, one title is extra.
- 9. О каком писателе идет речь? Родился в Дании, является создателем таких сказок как «Стойкий оловянный солдатик», «Русалочка», «Гадкий утенок» и многих других.
- 8. Что оставил старый мельник в наследство своим сыновьям?
- 7. Какое имя выдумал кот для своего хозяина из сказки «Кот в сапогах»?
- 6. Какого героя НЕТ в произведении Х.К. Андерсена «Огниво»?
- 1. В классе 7 человек имеют зелёный цвет глаз, 9 человек серый, 8 человек карий, а 12 человек голубоглазые. Составь по этим данным круговую диаграмму.
- № 8. Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение:
- № 7. Представьте в виде степени с основанием b выражение:
- № 6. Представьте в виде степени выражение:
- № 5. Представьте степень в виде произведения степеней:
- № 4. Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение:
- № 3. Замените звёздочку такой степенью с основанием а, чтобы выполнялось равенство:
- № 2. Представьте в виде степени частное:
- № 1. Представьте в виде степени произведение:
- Вижу, что вы предоставили изображение с текстом. Пожалуйста, уточните, что именно вы хотите сделать с этим изображением: нужно ли его описать, извлечь текст, классифицировать содержимое или выполнить какое-то другое действие?
- Из 180 конфет в коробке 120 были шоколадными. Какую часть всех конфет составляли не шоколадные конфеты?
- Фигура, изображенная на рисунке, составлена из одинаковых кубиков. Объём одного кубика равна 1 см³. Чему равен объём всей фигуры?
- Подведём итоги: Выберите три суждения, которые свидетельствуют о том, почему первым московским князьям удалось расширить свои владения. 1. Московские князья умело выстраивали отношения с Ордой и другими княжествами. 2. Московское княжество усиливалось из-за притока переселенцев из разорённых земель. 3. Ордынцы хотели видеть Московское княжество сильным и независимым. 4. Московские князья не знали поражений в битвах со своими противниками. 5. Расширение Московского княжества происходило за счёт присоединения городов, ранее принадлежавших соседним княжествам.
- Прочитайте фрагмент из книги историка Н.С. Борисова «Иван Калита» и ответьте на вопрос: Какое значение имела для московских князей возможность контролировать торговый путь по реке Москве от её истока до устья? «Добытый довольно тёмными путями Можайск стал, однако, очень важным приобретением для Даниловичей. Отныне всё течение Москвы-реки от истоков близ Можайска до устья близ Коломны находилось в их владениях... Верховья Москвы-реки через систему мелких рек и волоков (Истра — Сестра — Дубна; Лама — Шоша) были связаны с Верхней Волгой и тверской землёй. Выход в Оку через Коломну открывал пути для торговли как в муромо-рязанских и нижегородских землях, так и в «верховских» (то есть расположенных в верхнем течении Оки) княжествах.».
- 1. Что позволило Москве выделиться в самостоятельное княжество? 2. Какие князья соперничали с московскими за право получения великокняжеского ярлыка? 3. Почему Юрий Данилович не сумел удержать великокняжеский престол? 4. Почему Иван Калита тратил большие средства на строительство каменных храмов? 5. Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) присоединение к Москве Можайска; 2) Иван Калита стал Великим князем Владимирским; 3) антиордынское восстание в Твери; 4) присоединение к Москве Коломны.
- 10. ___ with Peter at the party? a) Did you dance b) Did you danced? c) Was you
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.