База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Read and fill in. (20 marks) • gets up • home • has Saturday is 1) she 3) 1 o'clock she In the o'clock In the 9). 10)
- 1. Listen and draw the times. (15 marks) e.g. get up? 1 go to school? 2 have lunch? 3 come home?
- 5. Как влияют изменения равнин в настоящее время? Ответ.
- 1. Найдите на карте равнины: Восточно-Европейскую, Великую Китайскую; низменности: Западно-Сибирскую, Амазонскую, Индо-Гангскую, Прикаспийскую; возвышенность: Среднерусскую; плоскогорья: Среднесибирское, Декан, Бразильское. 2. Равнина — это часть земной поверхности: а) с сочетанием хребтов и котловин; б) с колебанием относительных высот не более 200 м; в) высоко приподнятая над уровнем моря. 3. Закончите предложение: «Рельеф — это...». 4. Какое из утверждений о рельефе верно? А. Крупнейшими формами рельефа являются выступы материков и впадины океанов. Б. Рельеф образуется только под воздействием внутренних сил Земли. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- Описываем равнину по карте. Описание любого географического объекта всегда нужно начинать с определения его географического положения (шаги 1–3). 1. Называем равнину. Находим её на карте и определяем, на каком материке, в какой его части и в какой стране она находится. 2. Определяем примерную протяжённость равнины с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах. (Вспомните, как рассчитывать расстояние по карте.) 3. Определяем, как расположена равнина относительно других объектов (гор, рек, морей). 4. Определяем среднюю и максимальную абсолютные высоты равнины. 5. Определяем характер рельефа: плоский, холмистый и т. д. 6. По направлению течения рек определяем, в каком направлении происходит понижение рельефа. 7. Определяем, какие крупные реки, озёра, города находятся на равнине. Запомните: Рельеф. Горы. Равнины. Выветривание. Низменности. Возвышенности. Плоскогорья.
- Какие проблемы затронуты в рассказе Екимова?
- Какие чувства вы испытывали во время чтения? После прочтения?
- Вывод:
- Сравните, каково отношение детей и внука к бабушкиному недугу. Приведите в пример цитаты. Сделайте вывод, кто относится с большим сочувствием, кто по-настоящему спасает бабушку?
- Именно на эти слова лежат в основе рассказа Б. Екимова «Ночь исцеления». Подберите к слову «исцеление» синонимы
- Сострадание
- Как вы понимаете эти слова — «милосердие», «сострадание»? Выпишите из словаря значения этих слов: Милосердие
- Укажите фигуры, на которых изображены средние линии треугольников.
- Выберите ряд, в котором даны формулы только солей.
- 10. В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими на тренировке. Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите в ответе его номер.
- 9. Решите уравнение \( 6x + 30x^{2} = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \( s^{-58} \cdot (s^{8})^{7} \) при \( s = -\frac{1}{8} \).
- 7. Какое из приведённых ниже неравенств является верным при любых значениях а и b, удовлетворяющих условию а < b < 0?
- 6. Найдите значение выражения \( \left( \frac{5}{14} - \frac{4}{7} \right) \cdot \frac{42}{15} \).
- Вывод: Современные вулканические процессы и зона землетрясений в Северной Америке находятся материка, в Евразии материка, т.к. здесь на краях литосферных плит расположены молодые складчатые и тектонически подвижные области.
- 3. Заполнить таблицу План В какой части материков находятся зоны современного вулканизма землетрясений Как расположены зоны современного вулканизма землетрясений на материках относительно границ литосферных плит Как расположены зоны современного вулканизма землетрясений на материках относительно тектонических структур Северная Америка Евразия
- 2. Какие причины возникновения и размещения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии? Закономерность размещения зон землетрясений и вулканизма вызвана расположением данных территорий на разломах литосферных плит. Данные процессы, зачастую, происходят в момент активного движения литосферных плит, что, в свою очередь, вызывает массированные толчки всей земной поверхности. Территории вулканизма также находятся на стыке границ. При нахождении одной плиты на другую, магматические каналы подымаются высоко вверх. После того как происходит очередной толчок, давление и температура возрастает, а магма выходит на поверхность.
- 4. DRAW THE TIME Draw a clock to show the time given.
- 3. CONVERT DIGITAL TO ANALOG Draw the hands on each clock to show the digital time.
- 2. MATCH THE TIME Draw a line to match the time with the correct clock.
- 1. WRITE THE TIME Write the time shown on each clock.
- Вычислите: 2 \( \frac{1}{3} \) - \( \frac{7}{4} \) \( \times \) 6 \( \frac{1}{5} \)
- Мама с дочкой вместе пропалывают грядки за 12 минут. Если дочка пропалывает грядки за 60 минут. За сколько минут мама пропалывает грядки, работая в одиночку?
- 10. Продолжите текст. Предположите, что могло произойти дальше. (3-4 предложения).
- 9. Из первого предложения выпишите любой глагол и сделайте морфологический разбор этого глагола.
- 8. Укажите номера предложений с однородными сказуемыми.
- 7. Выпишите по 1 глаголу І и ІІ спряжения.
- 6. Из 2-го предложения выпишите глагол в неопределённой форме.
- 5. Выпишите из текста 2 возвратных глагола.
- 4. Выпишите слова с орфограммой «Правописание корней с чередованием» (2-3 слова).
- 3. Определите стиль речи.
- 2. Определите тип речи.
- 1. Запишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания, буквы в окончания глагола: (1) Я вижу как по ступенькам террасы взбира..т(?)ся (на)верх маленький лягушонок. (2)Ступеньки высоки и ему приход..т(?)ся затрачивать огромные усилия, чтобы взобрат(?)ся. (3)Он делает прыжок цепля..тся за кромку ступеньки передними лапками повиса..т и подтягива..т тельце. (4) Взобравшись на очередную ступеньку, он отдыха..т, потом снова дела..т прыжок. (5) Наконец он на террасе. (6) Отдохни малыш! (7) Вот бы проникнуть в комнаты! (8)Он пробира..тся к порогу перепрыгива..т оказыва..т(?)ся на застеклённой веранде отдыха..т осматрива..тся; потом он перетягива..т тело через порог в комнату.
- Circle the correct answer: 4 A: Let's have som B: a That sound
- Circle the correct answer: 3 A: How about sau B: a No, there am
- Circle the correct answer: 2 A: Shall we decora the birthday pa B: a Not much. b
- Circle the correct answer: 1 A: Would you like B: a That would b
- Choose the correct word: C in
- Choose the correct word: C but
- Choose the correct word: C Those
- Choose the correct word: C lot
- Choose the correct word: C an
- Fill in the blanks with the correct words: B A: We need 1) _____ pizzas for the party. B: Good idea. How 2) _____ do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) _____ burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) _____ lemonade? A: Yes, there's 5) _____ in the fridge.
- Fill in the blanks with the correct words: A: I'd like 1) _____ milk, please. B: How 2) _____ do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) _____ packets do you want? A: Two, please.
- Fill in the gaps with the correct word: the gaps with the correct
- Fill in the gaps with the correct word: dinner
- Choose the correct answer. There ... a cake in the fridge. Where is it now?
- Викторина по музыке Бетховена
- В каком предложении нет ошибки в постановке знаков препинания?
- В каком предложении нет ошибки в постановке знаков препинания?
- К каким объектам стараются ближе размещать города и сельские поселения на севере России?
- Выберите формулу для определения массы воды, которую можно поднять из колодца с помощью такого насоса на время t. Какую массу воды m можно поднять из колодца таким двигателем? Ответ выразить в тоннах, округлив до целых. Введите целое число или десятичную дробь
- Электронная конфигурация 1s²2s²2p⁶3s²3p¹ соответствует элементу:
- Подпишите на карте города Москву и Санкт-Петербург.
- Укажите фамилию предводителя восстания, район которого обозначен на карте.
- Theg irlss ata roundt het able.
- Shech os ethecor rectw ord.
- Thep lanef lew acr os sthes ea.
- Расшифруйте предложения. Myg ran dfat herk new alotab out tenn is. My grandfather ran his father. La sty ear myg ran dpar ent sgrewt om atoes.
- He writes the report two days ago.
- Read the text and fill in the gap (D) with the sentence or part of the sentence (1-8). One sentence is odd.
- В чём сходство и различие между саваннами и степями?
- В чём сходство и различие между влажным экваториальным лесом и смешанным лесом?
- Стройте интервалы от разных звуков.
- Напишите три вида минорных гамм си минор
- Choose the correct option. _______ James at your party last night?
- Имеются в наличии катушки, отличающиеся друг от друга только числом витков. У первой катушки число витков равняется 5, у второй — 12 и у третьей — 8. Какая из них окажет наименьшее магнитное действие при равных силах тока в них?
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «преуспевающий в чём-либо; тот, кому сопутствует удача, успех».
- 3. Complete the questions using HOW MUCH or HOW MANY.
- 2. Complete the sentences with SOME, ANY, A or AN.
- 1. Determine if the products are COUNTABLE (C) or UNCOUNTABLE (U)
- Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира.
- Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту.
- Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении тянулись их хребты.
- Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- 7. Упростите выражение. a) (3m - a)(a + 3m) - (2a + m)(3a - m); б) (x - 4y)(x + 3y) + (x - 3y)(3y + x).
- Название какого устройства зашифровано?
- Which of the nouns in Ex. 1 are: countable? uncountable? ► apples (C), onions (C), water (U), honey (U)
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского и определить их общую особенность. Укажите верный ответ.
- Для какого субъекта Российской Федерации характерна низкая плотность населения?
- В окружности с центром О проведена хорда АВ, равная 12. Угол ОАВ равен 45 градусов. Найдите расстояние от центра окружности до прямой АВ.
- Сопротивление лампочки накаливания, используемой в фонаре автомобиля, равно 40 Ом. Найдите силу тока, который течёт через лампочку, если напряжение на ней 6 В.
- Часть 2. Столбчатая диаграмма Задание: Постройте столбчатую диаграмму для средних очков команд (ось х — команды, ось у — средние очки). Подпишите: Название диаграммы; Названия осей; Столбики раскрасьте или заштрихуйте по-разному Вопросы под диаграммой: Какая команда находится «посередине» по среднему баллу?; На сколько «Астероиды» опережают «Кометы»?
- Определите, какая из трёх изображённых кривых (1–3) соответствует каждому из типов (а–в). Составьте график, отражающий вашу суточную активность. Сделайте вывод о принадлежности самого себя к одной из перечисленных групп людей, выделяемых в зависимости от суточной работоспособности.
- 238. Представьте, что в вашем классе проводится конференция на тему «Части речи в русском языке». Вам предложили выступить на этой конференции с научным докладом. Выберите любую из изученных частей речи (имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол) и составьте текст на тему «Что я знаю о данной части речи».
- В амфитеатре 24 ряда, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в седьмом ряду 31 место. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Для какого типа равнин характерна высота 380 метров? Выбери верный вариант ответа.
- The boys _______ at school last Wednesday. They stayed at home.
- Заполните пустые ячейки в таблице, выбрав в первом столбце из выпадающего списка название ткани, которая преобладает в семенах пастушьей сумки, во второй столбец переместите с помощью компьютерной мыши изображение элементов этой ткани.
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле \( C = 6000 + 4100 \cdot n \), где \( n \) — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 5 колец.
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле \( P = I^2R \), где \( I \) — сила тока (в амперах), \( R \) — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление \( R \) (в омах), если мощность составляет 96 Вт, а сила тока равна 4 А.
- Найдите значение выражения \( \frac{(a^8)^2}{a^{13}} \) при \( a = 5 \).
- Какие из характеристик справедливы для чернозёмов?
- 11. К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена ниже?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.