База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Возведи в степень дробь: (5/6)^2 = ?/?
- Задание 2. Опиши силу Архимеда. Объясни, почему морские суда держатся на поверхности воды.
- 2. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- 1. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4).
- На рисунке представлен график зависимости температуры эфира от времени при нагревании и охлаждении. В начальный момент эфир находился в жидком состоянии. Какой участок графика соответствует процессу кипения эфира?
- 51: (5/18 - 7/15) + 2*3/14. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 1.
- 6. Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5. Среди предложений 8–10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- O, O = ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ. Ответ.
- 3. Из предложения 14 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) через город 2) нежно воркуя 3) дул с моря 4) нежным глянцем Ответ.
- ... (YOU / SEE) the film on TV last night? It was really scary!
- 5. What is the speaker going to do on holiday?
- 4. What is Tom going to do on holiday?
- 3. What is Lily going to do on holiday?
- 2. What is Jack going to do on holiday?
- 1. What is Emma going to do on holiday?
- Задание 3. Прочитайте пункты 4,5. Сравните программные документы Северного и Южного обществ декабристов
- 6. Углы треугольника АВС относятся так <A:<B:<C = 1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 24. Найдите отрезок МС.
- 5. Параллельные прямые AB и CD пересекают EF в точках К и М соответственно. Угол CMF в 4 раза больше угла СМК. Найдите угол МКВ.
- 4. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла ВСД, угол МСД равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике АВС угол ВАС равен 32°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырехугольника ABCD и ADEF. Найдите разность периметров ABCD и ADEF.
- 3 Circle the correct word.
- What does the image show?
- Writing Task3. Choose ONE of the topics below. • Express your opinion on topic. • Connect your ideas into a paragraph. • Use present simple forms. • Use correct form of modal verbs. • Use appropriate punctuation. Topic 1.Our neighbourhood Write about the places you like in your neighbourhood. Write what you can do there and explain why you like these places. Why your friends should visit these places one day. Topic 2. Transport Write what people can change to make transport system better in place where you live. Explain why. Write why people need these changes. Total [6]
- Вопрос № 2 Баллов за вопрос: 1 Выберите один вариант ответа Выберите одно верное утверждение 1 Информационные объёмы растровых изображений значительно меньше информационных объёмов векторных изображений 2 Фрактальные изображения, в отличие от растровых, невозможно увеличивать без потери качества. 3 Векторные изображения формируются на основе наборов данных, описывающих графические объекты.
- В1. Чтобы пересказать этот текст своему другу и ничего не упустить, надо составить план. Для этого расположи пункты, обозначенные буквами, в соответствующей очередности.
- 5. В какой сборник можно включить этот текст?
- 4. После знакомства с текстом несложно сделать вывод, что
- 4. По данным координатам вершин М(3; 5), К(−6; 2), P(−3; −4) постройте на координатной плоскости ДМКР и треугольник, симметричный ему относительно начала координат.
- 3. Постройте в тетради отрезок КС и прямую т, пересекающую этот отрезок. Постройте отрезок, симметричный данному относительно прямой т.
- Сочинение. Опишите для конкурса «Моё любимое животное» какое-нибудь животное, которое живёт в вашем доме или за которым вы наблюдали (собаку, кошку, птицу, крысу и т. п.). Охарактеризуйте его внешний вид и повадки (как ест, спит, играет и т.д.). С самого начала определите основную мысль вашего описания. Подберите заголовок.
- Математика: нестандартная арифметика Задачи Попытка 1 из 100 (Текущая) 1 3 2. 100 баллов Тема сказал Коле: «Позавчера мне ещё было 10 лет, а в следующем году мне исполнится 13!» В какой день года мог состояться такой разговор? День: Укажите свой ответ Месяц: Укажите ответ
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 34°, а угол ONK равен 67°. Найдите угол NOK.
- Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель данной фигуры с ребром 2 см?
- Shhh! Be quiet, please. The children ... (JUST, GO) to bed.
- Фирма производит товар, переменные затраты на единицу которого составляют 24 у.е., и продает его по цене 30 у.е. Постоянные затраты фирмы равны 68 тыс. у.е. Чему равна точка безубыточности проекта?
- Задание 15. Современные педагогические технологии. Выполните задания, связанные с применением современных педагогических технологий. 1.Познакомьтесь с описанием реализации игровой технологии обучения. Соотнесите этапы занятия и возможные цели применения указанной каждом этапе. Дидактическая игра «Я - эколог» (старший дошкольный возраст) Педагог делит воспитуемых на «научные лаборатории» по 5-6 человек. Каждая группа получает набор иллюстраций, на основании которых долж сформулировать определенную экологическую проблему, причину ее возникновения и предложить пути решения. Каждая группа представляет сво пути ее решения перед другими ребятами. Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле. Проверить сформированность у воспитанников навыков участия в коллективных формах работы, Развивать способность воспитанников к оценке приобретенного опыта деятельности, Сформировать представление о сущности и многообразии экологических проблем современности, причинах их возникновения и путях решения, Систематизировать полученные знания об экологических проблемах и деятельности ученых-экологов. Открытие новых знаний, Обобщение знаний, Развивающий контроль, Рефлексия
- 3. Выучите
- 2. Правильно сгруппируйте следующие длительности:
- Итого, друзья, наш Марафон завершился! 5 недель вы собирали ключи-подсказки, а сейчас пришло время сложить из них фразу. Готовы? Тогда скорее выбирайте правильный ответ. Что делать, когда не знаешь, что делать? Те, кто приказывает, должны знать, что делают. Не знаешь, что делать, — иди в библиотеку! Есть сад и библиотека? Тогда у тебя есть всё! Попытка 1 из 2. Удвоим ХР за решение этой задачи 40 ХXP ×2.
- 292. Найдите значение выражения: a) \(\sqrt{x^2}\) при \(x=22; -35; -1\frac{2}{3}; 0\) б) \(2\sqrt{a^2}\) при \(a=-7; 12\) в) \(0,1\sqrt{y^2}\) при \(y=-15; 27\)
- Read Blanca's blog post. Circle the correct answer.
- 1. Mark's favourite subject is French. T/F 2. Mark likes Science. T/F 3. He likes History. T/F 4. He plays football at school. T/F 5. He always plays chess on Sunday. T/F
- 1. Упростите выражение (а + 6)² - 2а(3 - 2а). 2. Решите систему уравнений: {5x - 2y = 11, 4x - y = 4. 3. а) Постройте график функции y = 2x - 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(-10; -20). 4. Разложите на множители: a) 2a⁴b³ - 2a³b⁴ + 6a²b²; б) x² - 3x - 3y - y². 5. Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1 ч навстречу ему из пункта В, находящегося в 30 км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2 ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 3. Решите задачи: а) Участок земли имеет форму прямоугольника, которого 1,5 км. А
- 2. Заполните таблицу.
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите цепь из вершины С в вершину В.
- Определи неизвестный множитель, при котором равенство будет верным: 40 · ☐ / ☐ = 1.
- Last night I (GO) to the cinema with my friends.
- 4. На примере многочлена 2ху – 6х² объясните, как выполняется разложение на множители вынесением общего множителя за скобки.
- 3. Какое преобразование называют разложением многочлена на множители?
- 2. Преобразуйте в многочлен произведение ав и а + 4b; и х² + xy + y².
- 1. Сформулируйте правило умножения одночлена на многочлен.
- Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель данной фигуры с ребром 2 см?
- 16. «Жемчужины деревянного зодчества на карте Мордовии» 17. «Сокровищница, сказки, легенды и песни мордвы» 18. «Рассказ старожилов: история моего села» 19. «Старейшие города Мордовии: Темников, Инсар и Краснослободск» 20. «Топонимика родного края: о чём говорят названия сёл и рек?» 21. «Как Саранск стал столицей?» (Доклад с презентацией)-. «Святые источники
- This is Angus. He is 11 years old. He lives in Edinburgh, Scotland. Angus has got a big cat. His cat's name is Oscar. Angus is a student at a primary school in Edinburgh. He loves playing football and reading adventure books. His favourite subject at school is history, especially learning about the Scottish kings and queens. Angus lives with his parents and his cat in a cozy apartment near the city centre. He enjoys exploring the historic streets of Edinburgh with his friends and visiting the local museums.
- 1. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI веке? (Выбери два памятника и запиши цифры, под которыми они указаны.)
- Лида и Оля купили тесьму на 48 р. каждая: Лида — по цене 8 р., а Оля — 12 р. за метр. Кто из них купил больше тесьмы и на сколько?
- Билет – 6 1.Глагол как часть речи. Время, вид, спряжение, лицо, число и род глагола. 2. Буквы о – е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных, о – е после шипящих имен существительных. 3. Практическая часть Билет – 7 1. Простое и сложное предложение. Главные члены предложения. 2. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. 3. Практическая часть
- I meet Sue at the pub. (last week) We go to school. (in 2012) I hear a new song on the radio (5 minutes ago). I give my mother a CD for her birthday (last year). She drinks too much coffee (yesterday). We often visit our parents (on Saturday).
- Формула 1: A = P(1+rt), Формула 2: A = P(1+r)^t, где А – итоговая сумма вклада, Р – первоначальная сумма (склад, капитал), r – процентная ставка в десятичной форме, t – время, *(при возведении в степень использовать до 6 знаков после запятой).
- На рисунке показаны магнитные линии прямого проводника с током и несколько магнитных стрелок. Какая из стрелок ориентирована верно?
- 1. Реши задачу. Фермер для продажи засолил 9 бочек огурцов. В каждой бочке 40 кг огурцов. Затем все огурцы разложил в трёхлитровые банки. Сколько получи- лось банок?
- 14. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 34°, а угол ONK равен 67°. Найдите угол NOK.
- I ... (NEVER, EAT) Chinese food. I don't know if I like it.
- взятие города Акры
- начало Первого крестового похода
- завоевание крестоносцами Иерусалима
- потеря европейцами последних владений на Святой земле
- Виталий Петрович руководит проектом по разработке сложной системы мониторинга и оптимизации движения почтовых фургонов и грузовиков. Виталий Петрович гордится тем, что он отлично наладил процесс по управлению рисками на своем проекте. Члены команды проекта затрачивают усилия для идентификации и анализа рисков и выработки мер реагирования, после чего меры реагирования на риски проходят согласование и оформляются документально в реестре рисков и отчете по рискам. К сожалению, идентифицированные риски случаются на проекте с завидным постоянством, поскольку реальные действия, направленные на снижение рисков, не осуществляются. Что порекомендовали Виталию Петровичу по результатам внешнего аудита проекта?
- Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель данной фигуры с ребром 2 см?
- 3. Теперь ты знаешь, что во время пешего похода невозможно научиться 1) разжигать огонь при дожде 2) управлять автомобилем 3) надёжно ставить палатку 4) готовить на костре пищу
- Где в компьютере может храниться презентация по биологии?
- 1. Тема учебного проекта. Название вашего проекта (изделия): название должно быть кратким, понятным и отражать суть проекта (изделия). 2. Цель проекта. Зачем я делаю этот проект? Что именно вы хотите сделать и какого результата достичь? Цель должна быть конкретной, измеримой и достижимой. 3. Эскиз выбранного изделия. Нарисуйте эскиз от руки изделия, которое вы решили изготовить (вид спереди, сбоку — по желанию). Обозначьте размеры, если возможно.
- Укажите правильный вариант морфологического разбора глагола. Еще с вечера при луне между берёзами поднялся туман.
- 4. Найти <1, <2.
- 3. a // B. Найти <1, <2.
- 2 Match 1-6 to a-f.
- 1. На поле боя гунны не знали поражений. Почему? Выполните задание 3 на стр. 28 в рабочей тетради. 2. Используя карту (рис. 4 на стр. 54), проследите направления движения гуннов по территории Северного Кавказа. Какие народы подверглись нападению воинственных кочевников? 3. Какими были последствия гуннского нашествия на Северный Кавказ для населявших его народов? 4. Что общего было в характере, образе жизни и хозяйственном укладе гуннов и алан?
- 292. Найдите значение выражения: a) $\sqrt{x^2}$ при $x=22$; $-35$; $-1\frac{2}{3}$; $0$; 6) $2\sqrt{a^2}$ при $a= -7$; $12$; в) $0,1\sqrt{y^2}$ при $y= -15$; $27$.
- 1. The author think she is a very sensitive person. 2. Music and books help the author feel better. 3. The author believes it's okay to cry in front of others when you're sad. 4. The author believes that bad things will never pass. 5.The authorfindsinspirationinmovieswherecharactersovercomedifficulties
- BDC тупой. Докажите, что АВ >BD.
- П.40 Лена на вопрос «Сколько тобо
- П.39 Масса груза в упаковке равна 0,72 т. Найдите массу груза, если груз тяжелее упаковки в 8 раз.
- П.38 На дереве сидело в 4 раза меньше ворон, чем голубей. Пять голубей и четыре вороны улетели, но прилетели два голубя и семь ворон, и птиц на дереве стало 50. Сколько птиц было на дереве первоначально?
- П.37 Стоимость 3 кг мытой моркови 96,6 р., а 5 кг немытой моркови 71,4 р. На сколько 1 кг мытой моркови дороже 1 кг немытой моркови?
- П.36 Масса первого пакета с огурцами и помидорами 1,92 кг, а второго — 2,32 кг. Найдите массу огурца и массу помидора, если в каждом пакете по 6 огурцов, но в первом пакете 15 помидоров, а во втором — 20 помидоров. В пакетах лежат одинаковые огурцы и одинаковые помидоры.
- П.35 Найдите корень уравнения: a) 26z + z - 20 = 61; б) 19x - 6x + 74 = 100; в) (13c - 8c) * 9 = 90; г) (7a + a) : 3 = 4.
- Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложит рёберную модель данной фигуры с ребром 2 см?
- Listen again. Complete the tables. Rob Age: 10 Nationality: Victor Age: Nationality: Mel Age: Nationality:
- 6 Rob and Mel are cousins.
- 5 Rob and Mel are in the UK.
- 4 Rob's on holiday.
- Изобразите с помощью графа договорные отношения между предприятиями А, Б, В, Г, Д, Е, если к рассматриваемому моменту: 1) предприятие В установило договорные отношения со всеми другими предприятиями; 2) А установило с Г и Д; 3) Б установило со всеми предприятиями, кроме предприятия Д. Сколько вершин и сколько ребер имеет полученный граф?
- Complete the dialogue. Use one word in each gap.
- My sister ... (NOT CALL) me yesterday. I'm disappointed.
- В классе 20 мальчиков. Если на каждые 4 мальчика приходится две девочки, сколько детей в классе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.