База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Das Wort ,,die Deutschen" bedeutet A) die Germanen. B) das Volk. C) das Bundesland.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, папоротники, покрытосеменные, мхи. A. Б. В. Г.
- 1. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 6. Известный учёный А. Швейцер выдвинул идею «благоговения перед жизнью». Как вы понимаете слова учёного?
- 5. Почему человек не может жить вне биосферы?
- 4. Раскройте многообразные связи человека с природой.
- 3. Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы?
- Быстро меняют свою величину, а иногда и направление ... силы
- 2. Раскройте взаимосвязь биосферы с другими оболочками Земли.
- 1. Как живые организмы разместились на Земле?
- Задание 2. Выделите основу и окончание в следующих словах.
- 12. Нижняя, прилегающая к корню часть дерева.
- 11. Внешний слой коры, который защищает дерево от различных повреждений.
- 10. Узкая центральная часть ствола, рыхлая ткань.
- 9. Часть древесины, образованная живыми клетками.
- 8. Самая крепкая часть дерева, основной материал для строительных и столярных работ.
- 7. Рисунок на поверхности древесины.
- 6. Слой древесины, обеспечивающий рост дерева.
- 5. Разрез, проходящий на некотором расстоянии от сердцевины.
- 4. Внутренний слой коры, по которому идут питательные соки от кроны к корням.
- 3. Разрез, проходящий перпендикулярно оси ствола и направлению волокон и образующий торцевую плоскость.
- 2. Разрез, проходящий через сердцевину ствола вдоль волокон древесины.
- 1. Наружная оболочка дерева.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с куропаткой.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное? (Изображение полярной куропатки)
- 3. Выберите из приведённого списка два предмета, которые не используются в исследовании с помощью метода измерения.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. У комнатного растения фиалки появились цветки. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 5. Миша хочет провести к себе на участок электричество. Он рассматривает два варианта: купить генератор или продлить до своего дома линию электропередач. Цены на оборудование и стоимость его проведения, данные о расходе топлива, электроэнергии и их стоимости указаны в таблице. Обдумав оба варианта, Миша решил купить генератор. Через сколько часов непрерывного использования электроэнергии экономия от использования генератора вместо линии электропередач компенсирует разность в стоимости покупки генератора и проведения линий электропередач на участке?
- Выполни вычисления: 116 · 6 492 · 2 436 + 280 725 + 175 90 + 854 612 - 97 420 - 120 : 3 280 + 60 · 2
- В четырёх больших пакетах лежат груши, по 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ... Поставь вопрос, чтобы задача решалась так: 20·4+5·3.
- Реши уравнения и реши их. 1) Неизвестное число разделили на 8 и получили 120. 2) На какое число нужно разделить 81, чтобы получить 3? 3) Какое число нужно умножить на 4, чтобы получить 76?
- Найдите звукоподражательные слова:
- 26. When ... Mike ... to school yesterday?
- 1. В параллелограмме АВСД высота, опущенная на сторону СД, делит её пополам и образует со стороной ВС угол 30°, АВ = 12см. Найти периметр параллелограмма
- 48. Катеты прямоугольного треугольника равны 9 и 12. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 47. Катеты прямоугольного треугольника равны 20 и 21. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 46. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 45. Катеты прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 44. Точки М и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 42, сторона BC равна 44, сторона AC равна 62. Найдите MN.
- 43. Точки М и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 26, сторона BC равна 39, сторона AC равна 48. Найдите MN.
- 42. Точки М и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 66, сторона BC равна 37, сторона AC равна 74. Найдите MN.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке пыльник, рыльце, цветковые чешуи. 4.2. Какие половые клетки образуются в пыльнике цветка? Ответ:
- The task is to put the following dialogue into the correct order. The dialogue lines are: e.g. Is your dad a doctor? That must be very rewarding. 35 Does he have much time for hobbies? 36 Yes, he loves tennis, that's his hobby. He plays twice a week. 37 Tennis! That's athletic. He must be very fit. 38 Yes, he is a doctor. It is rewarding, but also very hard work! 39 He certainly is! Maybe we should start playing tennis!
- Напиши, что ты знаешь об этом празднике. Зашифруй в ребус название праздника родного края. Кратко опиши этот праздник.
- Напиши, что ты знаешь об этом празднике. Зашифруй в ребус название праздника родного края. Кратко опиши этот праздник.
- 9) $9+8x=6x-2$
- 7) Какому промежутку принадлежит число $\frac{5}{77}$?
- 6) 8,4 + 3,7
- 12) $t_C = \frac{5}{8}(t_F - 32)$; $t_F = 59$; $t_C = ?$
- 7) Какое число из чисел 19, 34, 38, 43 принадлежит интервалу [9,4; 9,5]?
- 6) $(\frac{5}{26} - \frac{3}{15}) \cdot \frac{13}{2}$
- 1. А) Вспомни, что я говорил про золотые колосья. Б) ...и теперь он — единственный в целом свете. В) Потому что я отдавал ей всю душу... 2. А) На поленьях смола, как слеза... Б) Про тебя мне шептали кусты... В) Между нами снега и снега. 3. А) Прошли годы, много, ох много их минуло. Б) ...с чуть виноватой улыбкой, вежливого, застенчивого... В) Школьная фотография жива до сих пор. 4. А) Вдали он подобен цветным парусам корабля... Б) ...луна, // Дробясь и качаясь на влаге широких озёр. В) Но ты слишком долго вдыхала тяжёлый туман... 5. А) Смотри, как облаком живым //Фонтан сияющий клубится... Б) Коснулся высоты заветной... В) Какой закон непостижимый Тебя стремит, тебя мятёт? 6. А) ...мягкое чистое лицо её было столь нежно и кротко... Б) ...большие серые глаза глядели так грустно, словно они готовы были вот-вот наполниться слезами.. В) ...кого она сама любила всем теплом и светом своего сердца... 7. А) Не разбойничал ночью тёмною... Б) Побледнел в лице, как осенний снег... В) Бойки очи его затуманились... 8. А) Храните гордое терпенье... Б) Надежда в мрачном подземелье// Разбудит бодрость и веселье... В) «Любовь и дружество до вас // Дойдут сквозь мрачные затворы,// Как в ваши каторжные норы // Доходит мой свободный глас. 9. А) ...а как дойдёт до того, чтобы поведать сердечное слово... Б) ...нет уз святее товарищества! В) ...но породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек. 10. А) Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники... Б) ...С милого севера в сторону южную. В) Или друзей клевета ядовитая? 11. А) Все предметы старой прозы Б) Жизни с грёзою игра В) Этот мир очарований, Этот мир из серебра! 12. А) Я обнимал в то время весь мир своей любовью. Б) ...вовремя укорачивая или удлиняя шаги своих маленьких белых атласных ножек. В) ...он когда-то танцевал прекрасно, но теперь был грузен... Средства худ.выраз. 1) фразеологизм 2) антонимы 3) гипербола 4) эпитет 1) сравнение 2) лексический повтор 3) олицетворение 4) антитеза 1) эпитет 2) метафора 3) лексический повтор 4) сравнение 1) антитеза 2) эпитет 3) метафора 4) сравнение 1) эпитет 2) риторический вопрос 3) метафора 4) сравнение 1) фразеологизм 2) сравнение 3) метафора 4) эпитет 1) гипербола 2) постоянный эпитет 3) метафора 4) сравнение 1) гипербола 2) сравнение 3) метафора 4) эпитет 1) антитеза 2) эпитет 3) олицетворение 4) гипербола 1) эпитет 2) антитеза 3) сравнение 4) анафора 1) анафора 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора 1) антитеза 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора
- 10. Коренной народ, обитающий в Сибири, занимающийся оленеводством.
- 9. Сибирь — обширный природный и исторический регион в Северной Азии. Ограничен с запада Уральскими горами.
- 8. Народ, традиционно проживающий на территории Ханты-Мансийского автономного округа.
- 7. «...» — город краевого подчинения Красноярского края, расположенный на севере региона к югу от Таймырского полуострова.
- 6. Река, протекающая на Дальнем Востоке, вблизи границы с Китаем.
- 5. Геологические образования, которые можно встретить на Камчатке и большом количестве других мест на Дальнем Востоке.
- 4. Полуостров, известный своими вулканами и уникальной природой.
- 3. «...» город в России, административный центр Хабаровского края. Один из крупнейших политических, образовательных и культурных центров Дальнего Востока России.
- 2. «...» тигр — подвид тигра, большой кошки из семейства кошачьих. Является самым северным подвидом тигра и одним из малочисленных.
- 1. Самое глубокое пресное озеро в мире, расположенное в Сибири.
- 6. Установите соответствие между средством выразительности и его примером в сказке Х.К. Андерсена. Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 5. Выберите трех героев, которые помогли Герде в поисках Кая. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 4. Что растопило осколок дьявольского зеркала в сердце Кая?
- 3. Кто помог Герде попасть к принцу и принцессе?
- 2. С какой целью Снежная королева поцеловала Кая?
- 1. Что вертелось в уме Кая вместо молитвы, когда его увозила Снежная королева?
- 7. Найдите величину угла b треугольника, изображенного на рисунке.
- Подчеркните глагол, который отличается от других глаголов формой времени и числа.
- Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя.
- Выделите в тексте три смысловые части.
- Определите тему текста. Подберите к нему название.
- Запишите предложения, ставя глагол в форму настоящего или прошедшего времени. Укажите над каждым глаголом время.
- 19. В каком году была написана жалованная грамота, отрывок из которой приведен ниже «И по нашему царского величества жалованью нашим царского величества подданным Богдану Хмельницкому, гетману Войска Запорожского, и всему нашему царского величества Войску Запорожскому быти под нашею царского величества высокою рукою по своим прежним правам и привилегиям...»
- 18. Какой ряд дат отражает события во внешней политике России XVII в.?
- 17. В середине XVII в. Земские соборы перестали собираться, так как в России:
- 16. Политическое развитие России в XVII в. характеризовалось:
- 15. Расположите по порядку. Установите хронологическую последовательность событий - этапов закрепощения крестьян: А) «Судебник» Ивана IV - подтверждение права перехода в Юрьев день и увеличение платы за «пожилое». Б) Указы Михаила Федоровича - увеличение срока государственного сыска беглых крестьян до 9, а затем до 5 лет. В) Указ Федора Иоанновича «Об урочных летах». Г) «Судебник» Ивана III - введение Юрьева дня и выплаты пожилого.
- I need ......... time to do this test.
- 3. Уравнения 6) 3(x - 2) + 5 = 2(2x + 1) - 4
- 3. Уравнения a) 4x - 7 = 2x + 9
- 5. Определите, почему: a) Четырехлетний сейм Речи Посполитой получил название «Бурный»;
- 8. Назовите автора следующего стихотворного отрывка. Отворите мне темницу, Дайте мне сиянье дня, Черноглазую девицу, Черногривого коня. Я красавицу младую
- 7. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен действующим лицам. а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина б) «Песня про... купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова в) «Горе от ума» А. С. Грибоедова г) «Мертвые души» Н. В. Гоголя
- 6. Кого из русских писателей XVIII в. относят к сентименталистам? а) Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин б) М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев в) Н. М. Карамзин, Д. И. Фонвизин г) Н. М. Карамзин, А. Н. Радищев
- 5. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим. а) сентиментализм, классицизм, реализм, романтизм б) классицизм, реализм, сентиментализм, романтизм в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм г) романтизм, сентиментализм, реализм, классицизм
- 4. «... - это страстный призыв русских князей к объединению как раз накануне нашествия собственно монгольских полчищ» (К. Маркс). Вставьте в цитату название произведения. а) «Сказание о Борисе и Глебе» б) «Слово о полку Игореве» в) «Поучение» Владимира Мономаха г) «Повесть временных лет»
- 3. Укажите произведение, главный герой которого «не хотел учиться, а захотел жениться». а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина б) «Женитьба» Н. В. Гоголя в) «Ревизор» Н. В. Гоголя г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
- 2. Какой элемент композиции художественного произведения не является обязательным? а) завязка б) кульминация в) развязка г) эпилог
- 1. Назовите произведение, являющееся первой реалистической комедией в русской литературе. а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина б) «Трумф или подписчипа» И. А. Крылова в) «Ревизор» Н. В. Гоголя г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
- У какого глагола неверно определены лицо и число? Выбери вариант ответа с ошибкой.
- Задание 3. Поставь ударение на нужный слог.
- Задание 2. Составь 5 слов. Соедини нужные слоги друг с другом.
- 1. Типы соцветий: 1) корзинка 2) кисть 3) метёлка 4) серёжка 5) колос 6) головка 2. Листорасположение: 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. А Б В 2 5 4
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (b+4)²-b²-4 при b = 7/8.
- Угол B равен 40 градусов. Определите длину стороны AB. Дано: BC = √2. Треугольник ABC - прямоугольный.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.