База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- D. Choose the TRUE sentence.
- Прочитай рассказ и ответь на вопросы.
- Match the halves to make up correct sentences:
- 12) 57,5 * 0,4
- 11) 275 * 0,72
- 10) 39,8 * 0,01
- 9) 0,00078 * 10000
- 8) 19,9 * 74
- 7) 0,0806 * 0,0315
- 6) 0,0703 * 3
- 5) 1000 * 0,79
- 4) 134 * 0,0001
- 3) 232 * 8,5
- 2) 4,005 * 9,32
- 1) 0,4 * 0,21047
- Расстояние между двумя сёлами равно 156,3 км. Из этих сёл одновременно в одном направлении выехали грузовик и велосипедист, причём велосипедист ехал впереди. Через 3 ч после начала движения грузовик догнал велосипедиста. Какой была скорость велосипедиста, если скорость грузовика 64,5 км/ч?
- Решите уравнение: 6,4 (y - 12,8) = 3,2.
- Найдите значение выражения: (20 - 22,05 : 2,1) * 6,4 + 9,2.
- Вычислите: 1) 6,25 * 3,4; 2) 32,291 * 100; 3) 24,1 : 1000; 4) 7 : 28; 5) 7,31 : 3,4; 6) 18 : 0,45.
- Дано: ∠1 + ∠2 = 120°, a || b, c || d. Найти: углы.
- Определите, нужны ли запятые, и раскройте скобки.
- В каком классе больше всего учеников получили отметки ниже пятёрки?
- Сколько троек по математике в 4-м «Б» классе?
- 2. Нет никого кто бы н(-е, -и) обращался к нему за помощью.
- 1. Кто н(-е, -и) читал этот роман всем он нравится.
- Определите величину естественного прироста населения Мурманской области в 2021 г.
- В каком из регионов в 2021 г. число прибывших превышало число выбывших?
- Определите естественный прирост, миграционный прирост и общий прирост населения, используя данные таблицы (данные за 2023 г.). Сделайте выводы.
- Сколько дециметров и сантиметров в: 16 см, 12 см, 10 см, 19 см, 14 см
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Верны ли следующие суждения об инфляции?
- 744. На дворе XXI век. Появляются новые средства передачи информации, новые технические устройства, новые материалы, но-
- Выпишите существительное, которое употребляется только в единственном числе.
- 743. Спишите отрывок из рассказа Л. Толстого «Какая бывает роса на траве». Найдите глаголы, которые стоят в форме будущего времени 2-го лица единственного числа. Укажите их вид.
- Найдите глаголы, от которых нельзя образовать форму 1-го лица единственного числа.
- 742. Образуйте все возможные формы времени от глаголов совершенного и несовершенного вида.
- Написать сообщение в тетради на тему "Карелия в годы Ивана Грозного" (не менее 1 страницы, использовать интернет)
- 12. Число -5 является корнем уравнения 2x² + 9x + c = 0. Найдите второй корень уравнения и значение с.
- 11. Решите уравнение x² + 3x + 2/(x+4) = 4 + 2/(x+4)
- Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет, с 2013 по 2015 год?
- В каком году в Большом театре балет «Щелкунчик» шёл больше раз, чем в другие годы?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Решите системные уравнения
- Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра куба?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображёнными на рисунке знаками? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такие знаки.
- По длинному прямому проводу протекает постоянный электрический ток (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток течёт «от нас»). Если поместить этот провод между полюсами постоянного магнита, то он, благодаря взаимодействию с магнитным полем, начнёт двигаться вертикально вверх. В какую сторону будет двигаться провод, если полюса магнита поменять местами? Ответ обоснуйте.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 70 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло Вам в освоении учебных предметов или в решении жизненных проблем? Чем именно помогло? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- В тексте сказано, что дубовый Кремль Ивана Калиты «обветшал». Какое выражение наиболее точно передаёт смысл этого слова?
- 2. Составьте рассказ о трудовой деятельности по профессии, которая Вам хорошо известна, используя следующий план. 1) Что это за профессия? Что создаётся в результате труда работников этой профессии? 2) Чем может быть ограничено предложение трудовых услуг по данной профессии? Какие личные качества необходимы представителю данной профессии для успешного осуществления своих профессиональных функций?
- 1. Что включает в себя труд как фактор производства?
- e) 0,5 (4-2a)=a-1,8
- д) 0.6у-1,5-0,3(y-4)
- г) 3 (2,5-2x)=13,5-14x
- e) 4 (x-0,8)=3,8x-5,8
- д) 0,5у+7=5 (0,2+1,5y)
- г) -3(y+2,5)=6,9-4,2y
- 3,5 * 5 + 8,4 * 6 =
- 3,5 * 5 + 8,4 * 6 =
- Определите площадь трапеции.
- Сколько из них лежат на оси у?
- Сколько из них лежат на оси х?
- Work with a partner. Change the adverbs of frequency to make the sentences true for you.
- Compare your answers with a partner.
- Put the words in the correct order.
- Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- Напиши под портретами фамилии композиторов.
- 150. В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 50° и BM = AM = MC.
- 149. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 15° и AK = CK.
- 148. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 25° и AK = CK.
- 147. В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 56° и BM = AM = MC.
- 146. В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 57° и BM = AM = MC.
- Верны ли следующие суждения об инфляции?
- Можно ли описать окружность вокруг четырёхугольника, если его углы, расположенные последовательно, равны 130, 45, 135, 50 градусов?
- ________ это сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления.
- В магазине покупатель выбирает одну шариковую ручку. Чему равна вероятность того, что эта ручка пишет хорошо, если вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо или не пишет вовсе, равна 0,10.
- Дать характеристику озера по плану:
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 3/1.
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 27.
- Ex. 5* Write 5 sentences about what you did last summer.
- Ex. 4 Use Present Simple, Present Continuous or Past Simple.
- Ex.3 Write the correct Past Simple forms.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 4. ДОКАЖИТЕ, ЧТО БИССЕКТРИСЫ ВНУТРЕННИХ ОДНОСТОРОННИХ УГЛОВ ПРИ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ПРЯМЫХ И СЕКУЩЕЙ ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫ.
- 3. РАДИУС ОКРУЖНОСТИ, С ЦЕНТРОМ В Т. О РАВЕН Ұсм. Найдите ВС, Если ПЕРИМЕТР ДАОВ = 20 см.
- 2. СФОРМУЛИРОВАТЬ СВОЙСТВО ВНЕШНЕГО УГЛА ТРЕУГОльника.
- 1. СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ПРЯМОУГОЛЬНЫХ ТРЕУГОЛЬНИКОВ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.