База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Министерство ____________ занимается вопросами развития социального туризма, занятостью в сфере туризма.
- №1. Вычислите: 1) |-12|+|8| 3) |-1,4| - |-9| 2) |-6,3| |-1| 4) |-5,2|: |-0,4| №2 Сравните выражения: 1) |-23|+|14| и |83| - |-64| 3) |7,34| - |-5,26| и |7,852| : |3,02| 2) |-6,9| - |-1| и |-5,4| + |0| 4) |-6,6| : |-0,6| и |-4| - |-23|· |-0,5|
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте небольшую работу по теме «Один день в Риме» (сенатора, раба, гладиатора, торговца, ребёнка). Представьте свою работу перед классом.
- Как вы можете объяснить поговорку «Все дороги ведут в Рим»? Как вы думаете, почему в Риме уделяли большое внимание строительству дорог? Свой ответ объясните.
- Объясните, как вы понимаете выражение Октавиана Августа, что он «принял Рим кирпичным, а оставил мраморным».
- В каких науках римляне достигли наибольших успехов? Как вы думаете, почему?
- Чем отличается архитектура Пантеона от других римских храмов?
- Какие достижения древних римлян используются до сих пор?
- Почему Рим стали называть Вечным городом?
- Вопрос 11/20 Выбери правильные действия при кровотечении из носа у пострадавшего: Выберите все правильные варианты
- 3. Среди всех дробей, равных некоторой данной дроби, несократимая дробь
- 2. Дробь, числитель и знаменатель которой не имеют общих делителей, кроме 1, называют
- Выбери верный вариант ответа. 1. Деление числителя и знаменателя дроби на их общий делитель, отличный от единицы, называют
- 6 Установите соответствие между фрагментами исторических источников и приведёнными ниже краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие ему характеристики, обозначенные цифрами. Фрагменты источников А) «Несвоевременно захватив политическую власть, русский пролета- риат не совершит социальную революцию, а только вызовет гражданскую войну, которая заставит его отступить далеко назад от позиций, завоёван- ных в феврале и марте нынешнего года.
- 5 Рассмотрите картину художника К. Юона «Перед вступлением в Кремль. Никольские ворота», прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- Задумали трёхзначное число, вторая цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами, но первую и вторую цифру поменяли местами. Получили число 540. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 953;958;978
- 9. Опишите сражения Греко-Персидских войн по плану
- В чемпионате по футболу команда «Рывок» выиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и проиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Рывок» проиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Рывок» выиграл больше матчей, чем не выиграл. 2) «Рывок» меньше половины матчей не проиграл. 3) Шестую часть всех своих матчей «Рывок» сыграл вничью. 4) «Рывок» выиграл меньше матчей, чем проиграл.
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 1+8(10-x)=9.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между тремя числами и точками. А) 3,4 Б) 5,71 В) 5,22 ЧИСЛА 1) K 2) M 3) N 4) P 5) Q Точки В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения |x|-|x-35|+81 при х=-6.
- Домашнее задание на понедельник, 16 февраля Английский язык Вес задания 10 Задание опубликовано 13.02 в 14:03 с. 78 упр. 2 + работа с таблицей в тетради
- 2: №1 Запишите числа, противоположноче числам: 107; -2; 3,7; -100,01; -2元;16;1;8304; -12034:0 №2 Затишшнете числа, расположенная на координатной прамой между a)-101-4 5)-513 6)-791-1,2 2)-3,5 1 1,5 2)-10클리-금
- _________ туризм –туризм, полностью или частично осуществляемый за счет бюджетных средств, средств государственных внебюджетных фондов (в том числе выделяемых в рамках государственной социальной помощи), а также средств работодателей.
- 4). Найдите площадь треугольника.
- 7) Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 6) Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 5 Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-, и]. Выпишите номер этого предложения. Ответ:
- 4) Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Ответ:
- 3 Из предложения 5 выпишите грамматическую основу. Ответ: Все Восхищались
- 4) побегут по лугам Ответ:
- Перечислите главные причины дворцовых переворотов. 2. Продолжите предложение: «Эпоха дворцовых переворотов завершается с приходом к власти...» 3. Какие слои общества были представлены в группировках, боровшихся за власть в эпоху дворцовых переворотов? 4. В чём суть кондиций? Какие обстоятельства позволили Анне Иоанновне их отклонить? 5. С чем связано увеличение притока иноземцев на российскую службу в период правления Анны Иоанновны? 6. Найдите историческую ошибку в предложении: «Сын Анны Иоанновны Иван Антонович был правнуком брата Петра І царя Ивана Алексеевича». 7. Как Елизавета Петровна пришла к власти? 8. Каковы причины существования разных оценок деятельности Петра III? 9. Почему Екатерине II удалось легко захватить власть? 10. Составьте в тетради хронологию эпохи дворцовых переворотов.
- 3) Из оставшихся яблок с гнильцой 18 кг – это \(\frac{3}{20}\) оставшихся яблок. Сколько килограммов весят все оставшиеся яблоки (те, что не ушли на переработку)?
- 1) Сколько ящиков осталось?
- Яблоки Урожай яблок составил 54 ящика, на переработку отправили \(\frac{7}{9}\) всего урожая. 1) Сколько ящиков отправили на переработку?
- Самостоятельная работа «Решение задач с помощью уравнений» Вариант 1 1. Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый?
- В классе! • Найдите производную функции: 3) f(x) = x 8-3 x5 +X; 4)f(x)=x²+2x²-11; 5) f(x) = 2+3) 6) f(x) = 5x2x; x+21 7) f(x) = x²+x-2; 8) f(x)= 12+x-x²; 9) A(x)=(x²-2x) (X²+3); ( 10) f(x)= (2x²-x)(x²+7)).
- x + 120 = 40 \cdot 5 x + 20 = 40 \cdot 5
- ________ туризм – путешествие с познавательными целями, которое знакомит туриста с историко-культурными и природными ценностями, традициями и обычаями, в том числе посредством осуществления экскурсионной деятельности и проведения событийных мероприятий.
- 679. Дана арифметическая прогрессия, первый член которой равен 2\frac{3}{4}, а разность равна 5. Является ли членом этой прогрессии число: a) 14\frac{3}{4}; б) 8,35?
- Найдите значение выражения (№ 421-427): a) 2 5/6 - (1 5/9 + 1/4 ); б) 7/20 - (3 5/8 - 3 2/5 ); в) 3/4 - (4/25 + 7/20 ) a) 1/2 - 4/45 + 18/15; б) 14/15 + 11/12 - 1 7/10; в) 3 7/20 - 2 2/7 + 3/28 a) 1/2 - 4/45 + 4; б) 5 + 1/4 - 5/6; в) 3 5/9 - 2 - 5/6 a) (4/5 - 11/15 ) \cdot 5/11; б) 7/88 \cdot (8/21 + 8/7 ); в) (1/4 + 7/12 ) \cdot 3/7 a) 1 1/45 : (8/25 + 8/5 ); б) (1 1/2 - 3/8 ) : 7; в) (1 1/7 + 5/14 ) : 5/28 a) 1/4 + 8/8 \cdot 1 2/3; б) 1 1/6 \cdot 3/14 - 1/10; в) 3/20 + 1/5 : 1/6
- Найди значение выражения \frac{-2,3-1,9}{1,4}.
- 9.Определите и запишите лексическое значение слова «работали» из предложения 17. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 8. Почему беличий хвост, по мнению автора текста, очень чувствителен к холодам?
- 7. Поставьте слова в форму именительного падежа множественного числа. Договор, профессор, доктор, компьютер, учитель, редактор, шофёр, принтер, торт, слесарь.
- 6.Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Под столом у нас не мяукали, а жалобно пищали три слепых котёнка.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Арбуз, красивее, положила, шарфы.
- 4. Поставьте слова в форму родительного падежа множественного числа. Гольфы, носки, чулки, джинсы, брюки, яблоки, ананасы, шорты, гусары, помидоры.
- 3.В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- 2.Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
- 1.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 С..яет снег, сл..пит глаза. Дерев..я застыли в оц..пенени.. и (не)дыш..т. Идёш.. по тропк.. и в ушах слыш..т..сянар..стающий звон безмолвия. Вдруг лё(г/х)кий ш..рохзастав..л меня обернут..ся. П..ляну большими скач..камиперес..кала белка. (4) Пуш..стый, красивый зв..рёк 2) ост..новился на кочк.. и зам..р, словно предл..гаяполюбоват..ся собой. Я стоял неп..движно боялся и(с/з) пугать рыж..юкрасав..цу и чу..ств..вал, как разм..гчает..ся душа нап..лняет..ся добротой (2+) сер..це. От красоты люди ст..нов..тся искре(н, нн)ими, отзывч..выми друг к другу и к пр..род... Белоч..ка (2+0) покрутила изящ..ной голо(в/ф)кой с остр..ми ушками и в(з/с)кочила на ра(с/з) кидистое дерево (3). Оттуда перем..хнула на высоче(н, нн)ую сосну и зат..рялась между ч..рными стволами. А я ш..л и рад..вался, что рядом скач..т по ветвям маленькая лесная х..зяйка.
- Верны ли данные утверждения? А) Во многих субъектах РФ приняты региональные законы о туризме, о государственной поддержке туризма и туристской деятельности, программы развития туризма. В) Нарушение законодательства РФ о туристской деятельности влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ. Подберите правильный ответ.
- Вопрос 9/20 Выбери правильные действия при пожаре: Выберите все правильные варианты
- 2b Read, complete the picture and colour it. 3a Write the sentences. Use the correct punctuation. i'vegotadeskinmyroomthedeskisbluemybagispurple. it'sunderthedeskmybooksareonthedeskandinthebag i'vegotaredpencilcaseandgreenexercisebookson thedesk I've got a desk in my room.
- Соотнеси названия полезных ископаемых и их свойства. А) глина Б) нефть В) железная руда 1) твёрдая 2) жидкая 3) прозрачная 4) непрозрачная 5) плотная 6) рыхлая 7) горючая 8) негорючая Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ:
- Соотнеси названия полезных ископаемых и их свойства. А) каменный уголь Б) гранит В) известняк 1) твёрдый 2) жидкий 3) прозрачный 4) непрозрачный 5) плотный 6) рыхлый 7) горючий 8) негорючий Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ:
- 6. Допишите предложения, используя существительные, которые имеют только форму единственного числа. В недрах земли много полезных ископаемых: (...). 2. В гастроном поступили необходимые продукты: (...). 3. Летом мы собирали в лесу ягоды: (...).
- Точки на координатной прямой и их координаты Сопоставьте точки на координатной прямой и их координаты.
- 9. Подумай, какие ещё вопросы по содержанию произведения ведения В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» можно было бы задать. Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- Определи на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где проходила война Алой и Белой розы. (Укажи в ответе соответствующую цифру.)
- Охарактеризуйте понятие «социальная мобильность». Приведите примеры ее проявления.
- Какие виды статусов существуют? Какими факторами они определяются?
- Что такое социальное неравенство? Какую роль в этом явлении играет социальный статус?
- Какова модель стратификации современного общества?
- Какие исторические типы стратификации существуют?
- Охарактеризуйте основания стратификации
- Чем различаются понятия «социальная структура» и «социальная стратификация»?
- Что такое социальная группа? Какие виды групп выделяют в обществе?
- Дайте определение социальной структуры общества. Какую роль в обществе играет социальная стабильность?
- 6. Найти значение выражения: 10.\((\frac{1}{5})^2\) -12.\(\frac{1}{5}\).
- 23:10 | 3,4 КБ/с < Прочее Моя школа KB УЧЕНИК объема воды И ускорения свободного падения. Так как объем камня и ускорение свободного падения не выбрано , a плотность воды увеличивается, то сила Архимеда, действующая на камень, не выбрано . Сила тяжести, действующая на камень, не выбрано , так как не выбрано масса камня. Таким образом, 90 не выбрано силы тяжести и силы Архимеда станет меньше, значит, сила давления камня на ↑ ? Х Завершить →
- 8. Оксиды некоторых неметаллов также могут быть восстановлены водородом. Напишите уравнение реакции восстановления оксида азота(IV).
- 7. Какие из нижеперечисленных оксидов могут быть восстановлены водородом до металла: оксид меди(II), оксид калия, оксид олова(IV), оксид цинка, оксид алюминия, оксид золота(III)? Напишите уравнения реакций.
- 6. Напишите уравнение реакции образования аммиака NH₃ из простых веществ.
- 5. При горении водорода в хлоре образуется газ хлороводород HCl. Напишите уравнение реакции.
- 8-7-
- 6 16+16
- --
- +7-
- 06-4-
- -- 7 11
- 89 -08-06 18
- +7 8유-
- 5-3-
- 윽+윽-
- 137-7- 15
- 9-60-
- 7 -푸+ 11 11
- 3- 8 -푸+
- 2+3-
- Вопросы и задания 1. Почему Рим стали называть Вечным городом? 2. Какие достижения древних римлян используются до сих пор? 3. Чем отличается архитектура Пантеона от других римских храмов? 4. В каких науках римляне достигли наибольших успехов? Как вы думаете, почему? 5. Объясните, как вы понимаете выражение Октавиана Августа, что он «принял Рим кирпичным, а оставил мраморным». 6. Как вы можете объяснить поговорку «Все дороги ведут в Рим»? Как вы думаете, по- чему в Риме уделяли большое внимание строительству дорог? Свой ответ объясните. 7. Используя дополнительные источники информации, подготовьте небольшую работу по теме «Один день в Риме» (сенатора, раба, гладиатора, торговца, ребёнка). Пред- ставьте свою работу перед классом.
- 6. Look! This is a book about famous sportsmen. I it.
- 5. W to Africa. It fun!
- 4. T visit will visit 'm visiting off the TV and a b
- 3.1 a doctor tomorrow. I have an appointment at 10 o'clock.
- Рассмотри изображения канцелярских принадлежно Стрелкой с надписью «древесина» отмечена линейка, быть сделан из пластика, и любой предмет, который кой любой предмет (или часть предмета), который мом жет быть сделан из бумаги. Подпиши название материала
- 48. В таблице приведены обработанные результаты измерений температуры воды в озере за 20 дней. Интервал 0-3 3-6 6-9 9-12 12-15 15-18 Количество попаданий 4 16 27 28 17 8 в интервал Постройте гистограмму: а) с шагом 3°C; б) с шагом 6°С.
- Сумма трёх чисел на кубиках каждой башни равна 10. Какого числа не хватает? Составь и запиши пример на сложение по каждому рисунку. Найди две башни, у которых разноцветные кубики расположены одинаково. Дополни до 10. 5+2+... = 10
- 10. We have _______ food for the party, so don't worry. (много, большое количество)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.