База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составь из слов предложения и запиши их. Подчеркни буквосочетания-орфограммы и грамматические основы. В, стояло, чучело, огороде, огромное.
- Составь из слов предложения и запиши их. Подчеркни буквосочетания-орфограммы и грамматические основы. Леща, рыбаки, и, поймали, щуку.
- Прочитай скороговорки. Постарайся произнести их быстро. Подчеркни буквосочетания-орфограммы. В роще щебечут стрижи, чечётки, щеглы и чижи. Маша, ты нас не ищи: щиплем щавель мы на щи. Этой щёткой чищу зубы, этой щёткой – башмаки, этой щёткой – чищу брюки, все три щётки мне нужны. Щетинка у чушки, чешуя у щучки, щели-щёлочки и щёчки.
- Прочитай стихотворения. Ча и ща, ча и ща – Роща, чаща и свеча, Пища, туча, саранча – С буквой а и ча, и ща. Сочетанья чу и щу Пишем только с буквой у! Чушка, щучка, ухвачу И лечу, кричу, свищу! Впиши выделенные буквосочетания в слова вместо пропусков.
- 16. Тип 16 № 4895 i Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются соболь, росомаха, волк, лось? В ответе запишите номер соответствующей природной зоны. 1) саванны и редколесья; 2) тундра; 3) степи; 4) тайга.
- 15. Тип 15 № 4962 i Примером приспособления животных к условиям природной зоны тайги является (-ются) 1) способность длительное время обходиться без воды 2) изменение окраса и густоты меха по сезонам года 3) длинные ноги и умение быстро бегать 4) ведение сумеречного и ночного образа жизни
- 14. Тип 14 № 4876 i Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное и непродолжительное лето (безморозный период около 40 дней), в это время температура может достигать +15 градусов. Зима здесь холодная, с морозами ниже -20 °С. Количество осадков не превышает 250-300 миллиметров. Осадки выпадают преимущественно в летний период».
- 11. Найдите площадь каждой доски.
- 10. Приведите к общей единице измерения. Вычислите. a) (32 dm² 14 cm² – 17 dm² 2 cm²) : 9 6) 25 m² - 4 (1 m² 72 dm² + 3 m² 67 dm²) в) 9 ст² + 2 cm² 45 mm² – 567 mm²
- Система неравенств с двумя переменными Укажите рисунок, на котором изображено множество решений системы неравенств Sx² + y² ≤ 9, x - у > 3.
- Выпиши из 23-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 2) Сколько рябин растёт вдоль дорожки?
- В парке вдоль дорожки от площадки с фонтаном до кафе высадили деревья: берёзы, черёмуху, яблони и рябины. Деревья чередуются так: самое близкое дерево к фонта- ну берёза, за ней рябина, затем яблоня, затем снова берёза, потом снова рябина и так далее. При этом после каждых девяти чередующихся таким образом деревьев следует десятое дерево — черёмуха, и снова деревья повто- ряются. Всего вдоль дорожки высажено 38 деревьев. 1) Какое дерево растёт пятнадцатым, считая от фонтана?
- в) С(х): «х/> 5»; г) Д(х): «х - 2 > 7». 202. На множестве треугольников заданы предикаты: Е(х): «в треугольнике х два угла равны» и F(X): «треугольник х - равнобедренный». Докажите, что F(x) следует из Е(х). Сформулируйте высказывание Е(х) => F(x) с помощью термина: 1) «достаточно»; 2) «необходимо». 203. Сформулируйте высказывания со словом «следует»: а) равенство диагоналей в треугольнике есть достаточное условие, чтобы четырехугольник был квадратом; б) перпендикулярность диагоналей в четырехугольнике необходима для того, чтобы четырехугольник был ромбом; в) для делимости числа на 45 необходимо, чтобы оно делилось на 5; г) равенство одного из множителей достаточно для того, чтобы произведение равнялось нулю. 204. Запишите следующие предложения, используя символ => или <=>; а) для того чтобы в одном и том же круте дуги были равны, ..., чтобы стя- гивающие их хорды были равны; б) чтобы четырехугольник был параллелограммом, ..., чтобы все его стороны были равны. 205. Вместо многоточия вставьте термины «необходимо», «достаточно» или «необходимо и достаточно»: а) для того чтобы произведение двух натуральных чисел делилось на 17, .... чтобы хотя бы один из множителей делился на 17; б) для того чтобы разность двух чисел была четной, ..., чтобы обе компоненты вычитания были четными; в) для того чтобы деление было выполнимо в множестве натуральных чисел, ..., чтобы делимое было больше делителя или равно ему; г) для того чтобы дерево было вечнозеленым, .... чтобы оно было хвойным.
- 5. Запиши в соответствующей колонке инициатора реформы. Реформа 1) Воинский устав 1716 г. 2) Реформа обмундирования («без буклей и пудры»). 3) Возврат к прусской форме и «куафюре». 6. Определи истина или ложь Инициатор 1. Рекрутская повинность распространялась в XVIII в. 2. Офицеры могли выходить из крестьян. 3. Солдат обеспечивался полностью готовой одеждой. 7. Заполните таблицу. Состав войска Служба Одежда До Петра І После Петра I nhanh Z
- 6. Решите уравнение: 3(x + 6)-2(x-6) = 6
- 5. Решите уравнение: 3(х + 10)-2(x-10) = 10
- 6. Решите уравнение: 2(х-2) -x = 2
- 5. Решите уравнение: 2(х-1)-x=1
- 6. Решите уравнение: 2(х-6) = x + 6
- 5. Решите уравнение: 2(x-8) = x + 8
- 6. Решите уравнение: 12х-12 = 24+10x
- 5. Решите уравнение: 9х-9 = 21 + 7x
- 4. Решите уравнение: 11x-11 = 23+9x
- местоимении в тексте. Я иду гулять с мамой и братом. Они предложили мне зайти в магазин за мороженым.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Зелёную иву увидиш(?) (по)всюду в огородах, в садах, у прое(?)жих дорог. (Не) мало р..стёт её по берегам лесных реч..нок, (в)доль ручьев. Люди (по)разному называют иву. Ещё не зазеленел (по) весеннему лес а уж цветет отр...жаясь в талой воде ж..лтыми пуховками нежная ива. Чуть (чуть) пр..греет солнце - в(?)ются над цветущимиз ивами соб..рая золотую пыльцу вылетевшие из ульев пч..лы. Ива неприхотливое дерево. Можно срубить или срезать её тонкий ствол и воткнуть даже (не) глубоко в землю примется, пустит корни, начнет р..сти. В ивовых зарослях (с)начала весны поселяют(?)ся соловьи и (без) устали расп..вают свои песни. Корни ив защ..щают от размыва вешней водой устро..(нн/н)ые людьми плотины. (Из)редка вздраг..вая от (не)взначай набежавшего ветра (не)громко шепч..тся ива обн..жая сер..бристую изнанку своих листьев. Как хороша эта ива свес..вшаяся (в) низ над водой в которой отр...жают(?)ся небо и облака плывущие вдаль. (129 слов) 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ива очень избирательна в плане выбора места, где расти. 2) Ива зацветает только после того, как лес полностью зазеленеет. 3) Ива капризное дерево, которое требует особого ухода для роста. 4) С начала весны ивовые ветки привлекают соловьёв. 5) Пуская корни, ивы скрепляют землю, тем самым сохраняют плотины.
- 1. Дополните схему и составьте уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Cu → Cu(NO3)2 → CuO → ? → CuS → ? → CuCl2 → Cu.
- 9. Напишите электронные и структурные формулы следующих молекул: H2S, HF.
- 8. Изобразите электронные формулы молекул Н₂O, NH3, CH4, OF2. Укажите полярные связи в молекулах и знаки частичных зарядов атомов.
- 7. Структурная формула молекулы воды: Н-О-Н. Составьте электронную формулу молекулы этого вещества. Укажите над каждым символом знак частичного заряда атома.
- 6. Рассчитайте объем (н. у.) водорода, который выделится в результате растворения алюминия массой 13,5 г в соляной кислоте.
- 5. В какой из двух молекул ковалентная связь более полярна: а) НВг или HF; 6) HF или НІ? Расположите все четыре молекулы в порядке возрастания полярности связей в них.
- 4. Укажите, в каких из приведенных соединений ковалентные связи полярные, а в каких — неполярные: F2, CO, O2, SO2, N2, HBr, P4, H₂S. В формулах соединений с полярными связями обозначьте знаки частичных зарядов атомов.
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 10 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 11, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в 2 раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL. Угол АВС равен 110°, угол ALC равен 135°. Найдите угол ВАС.
- 13. Найди значение выражения 21. 17 + (2613 - 1344:56): 3.
- В. Представь, что произведения раздела «Произведения о детях» собраны в одну книгу. Придумай название этой книге. Составь и запиши к ней аннотацию из 4-5 предложений. Пользуйся планом задания №1 и списком произведений раздела ниже. Список раздела «Произведения о детях»: • А. П. Платонов «Цветок на земле», • А. П. Гайдар «Тимур и его команда», • Л. Кассиль «Алексей Андреевич», • Л. Пантелеев «На ялике».
- Почему события этой войны навсегда сохранятся в памяти граждан нашей страны? (Выбери один вариант.)
- Укажи название месяца и год, когда произошло изображённое на монете событие. (Укажи только дату.)
- 1. Как показать, что магнитное поле действует на проводник с током, находящийся в этом поле? 2. Пользуясь рисунком 117, объясните, от чего зависит направление движения проводника с током в магнит- ном поле. 3. При помощи какого прибора можно осуществить враще ние проводника с током в магнитном поле? При помощи какого устройства в рамке меняют направление тока через каждые пол-обо- рота? 4. Опишите устройство технического электродвигателя. 5. Где применяются электрические двигатели? Каковы их преимущества по сравнению с тепловыми? 6. Кто и когда изобрёл первый электро- двигатель, пригодный для практического применения?
- г) Период замещения в должности врио руководителя в течение 6 месяцев
- в) Период замещения должности в течение полных 12 месяцев
- б) Период замещения в должности в течение полных 6 месяцев
- а) Период замещения должности в течение 9 месяцев
- 30. Какой период времени применяется за период расчета показателя эффективности деятельности руководителя в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 12 декабря 2012 г. № 1284 (укажите один из вариантов ответа):
- г) Все ответы верны
- в) Наличие решения по жалобе, принятого ранее в отношении того же заявителя и по тому же предмету жалобы
- б) Подача жалобы лицом, полномочия которого не подтверждены в порядке, установленном законодательством Российской Федерации
- а) Наличие вступившего в законную силу решения суда, арбитражного суда по жалобе о том же предмете и по тем же основаниям
- 29. В каком случае возможен отказ в удовлетворении жалобы (укажите один из вариантов ответа):
- д) Все ответы верны
- г) Сведения о порядке обжалования принятого по жалобе решения
- в) Принятое по жалобе решение
- б) Фамилия, имя, отчество (при наличии) или наименование заявителя
- а) Наименование органа, предоставляющего государственную услугу
- 28. Какие сведения содержатся в ответе по результатам рассмотрения жалобы, поданной в рамках досудебного обжалования (укажите один из вариантов ответов):
- г) С момента назначения служебной проверки
- в) С момента отправки ответа заявителю
- б) С момента подготовки соответствующего решения
- а) Срок рассмотрения исчисляется со дня регистрации
- 27. С какого момента исчисляется срок рассмотрения жалобы, поданной в рамках досудебного обжалования (укажите один из вариантов ответа):
- д) Все ответы верны
- г) Доводы, на основании которых заявитель не согласен с решением и действиями (бездействием) органа, предоставляющего государственную услугу
- в) Сведения об обжалуемых решениях и действиях (бездействий) органа, предоставляющего государственную услугу,
- 6) Фамилия, имя, отчество (при наличии), сведения о месте жительства заявителя
- Тип 3 № 9652 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 310 = 547 - 204
- Тип 2 № 9523 i Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составили 4/9 общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли? Ответ:
- Тип 1 № 12441 i Выполните сложение: 2/15 + 7/15. Ответ:
- Реши уравнение: 36x2 + 96x + 64 = (x -36) 2.
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и не- сколько других прямых. Какая из прямых является осью симмет- рии ромба?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Ленские столбы – природный парк, расположенный на берегу реки Лены в Якутии. 2) Окаймляя побережье реки Лены, столбы тянутся на несколько десятков километров. 3) Большинство скал представлены вертикальными каменными столбами высотой до ста метров. 4) Над территорией природного парка летают цапли, филины, разные птицы, соколы, орлы.
- Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Выберите глагол второго спряжения.
- «Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных» 1. Соедини линией прилагательное с пропущенной буквой и правило, которое нужно применить. Прилагательное Камышевый Ситц Авый Плюш вый Глянц вый Парчовый Правило В суффиксах -ёв прилагательных под ударением пишется буква Ё. В суффиксеев- прилагательных без ударения пишется буква Е. В суффиксе-ов- прилагательных под ударением после шипящей пишется буква О. 2. Вставь пропущенную букву О или Е. Выдели суффикс. Лицевой рисунок Плюш вый мишка Ежовые рукавицы Ситцвый платок Пунцовый цвет Дешый ковёр 3. Вставь пропущенные буквы и выбери варианты, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква. Холщовый, грошвый, парч_вый Образцовый, глянцевый, ситц_вый Свинцвый, деш_вый, морж_вый Деш_вый, груш_вый, еж_вый Кумачвый, замш_вый, плюш_вый Ключ вой, лиц вой, хрящвой
- Если каждая спираль реостата (см. рис. 77) имеет со- противление 3 Ом, то какое сопротивление будет вве- дено в цепь при положении переключателя, изобра- жённом на рисунке? Куда надо поставить переключа- тель, чтобы с помощью этого реостата увеличить сопротивление цепи ещё на 18 Ом?
- На рисунке 77 изображён реостат, с помощью которо- го можно менять сопротивление в цепи не плавно, а ступенями — скачками. Рассмотрите рисунок и по нему опишите, как действует такой реостат.
- Для чего предназначен реостат? 2. Объясните по рисунку 76, а, как устроен ползунковый реостат. Как можно включать его в цепь? 3. По- чему в реостатах используют проволоку с большим удельным сопро- тивлением? 4. Для каких величин указывают на реостате их допу- стимые значения? 5. Как на схемах электрических цепей изобража- ют реостат?
- *Имена существительные изменяются по падежам. Изменение имен существительных по падежам называется склонением. ПАДЕЖИ Падеж Вспом. слово Вопрос - Предлог Именительный п. (есть) Родительный п. (нет) Дательный п. (рад, дать) Винительный п. (вижу) кто? что? кого? чего? кому? чему? - к, по кого? что? - в. во, на, за, про, через • от, до, из, без, у, для, около, с Творительный п. (горжусь, доволен) Предложный п. (думаю) Имя прилагательное кем? чем? с, со, за, под, над. перед, между о ком? о чем?о, об, в, на, при парта какая? деревянная) отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? (например, мяч какой? зеленый; это часть речи, которая обозначает признак предмета и > Имена прилагательные изменяются по числам и родам. Чтобы определить род, число и падеж имени прилагательного, надо: 1. Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное. 2. Определить род, число и падеж имени существительного. 3. По роду, числу и падежу имени существительного определить род, число и падеж имени прилагательного. Помни: Род имён прилагательных определяется только в единственном числе! Склонение имен прилагательных. Падеж - Муж. род И. п. - какой? -ый Сред. род -Жен. род -Множ. Число ий какое? -ое - ее какая? —ая яя какие? -ые -ие Р.п. - (нет) какого? -ого - его какого?-ого - его какой? -ой - ей каких?-ых -их Д.п. - (даю) какому?-ому ему какому?-ому ему какой? -ой ей каким?-ым -им В.п. - (вижу) какой? -ый ий какое? -ое - ее какую?-ую юю какие? -ые - ие какого?-ого его каких? -ых -их Т.п. - (доволен) каким? -ым -им каким? -ым -им какой? -ой ей какими? -ыми -ими П.- (думаю) оҡаком? -ом ем о каком? -ом ем о какой? -ой ей о каких? -ых -их Состав слова. 1)Общая часть родственных слов называется корнем. (Например, снег- снежинка, снеговик, снежный) 2) Окончание 3) Приставка - часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования это изменяемая часть слова. (Например, стена, стены, стеной). новых слов. (например, бежать, убежать, забежать, перебежать, прибежать, вбежать). 4) Суффикс - часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов. (например, снег - снежинка - снеговик- снежный).
- 181. Чем вторичная моча отличается от первичной? Где и как она образуется?
- 180. Объясните, где и как образуется первичная моча.
- 179. Нарисуйте строение нефрона, подпишите его основные части.
- Билет № 1 1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева на основе представлений о строении атомов. Значение периодического закона для развития науки. 2. Предельные углеводороды, общая формула и химическое строение гомологов данного ряда. Свойства и применение метана.
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в 3 раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите прилагательное среднего рода.
- В тетради в ряд написано 40 чисел. Каждое следующее получили из предыду щего так: к сумме цифр числа прибавили 37. Какое число записано последним, если первым записано число 28?
- В своём проекте Яна и Никита хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) штативная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа
- Одним из заданий проекта Яны и Никиты было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Мать-и-мачеха обыкновенная 3) Растения 4) Мать-и-мачеха
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (т+1)²+(6-m)(6+т) при т=\(\frac{1}{2}\).
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- 12. Расстояние от сосны до опушки 750 м. Заяц пробегает его за 50 секунд, а лиса за 1 минуту 15 секунд. Насколько скорость зайца больше скорости лисы? Ответ дай в метрах в секунду. В поле ответа запиши только число.
- Описание основных мер по профилактике инфекционных вирусных заболеваний: СПИДа и гепатита
- В тетради в ряд написано 40 чисел. Каждое следующее получили из предыду- щего так: к сумме цифр числа прибавили 37. Какое число записано последним, если первым записано число 28?
- Вычисли √12. (Ответ округли до сотых.)
- 528000:800 216300:70 247200:800 -528000/20 2,16300/40 247200/1800
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.