База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Замените словосочетание «мачта корабля», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «месяц» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В зимние (месяц) необходимо употреблять в пищу свежие овощи и фрукты.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- Никита в первый день прочитал 2/5 всей книги, а на второй день - 1/3. После этого ему осталось прочесть 80 страниц. Сколько страниц в книге?
- а) Постройте столбиковую диаграмму числа голов, забитых лучшими нападающими. б) Можно ли сказать, что среди нападающих есть явный лидер? в) Как вы думаете, есть ли связь между числом голов, забитых нападающими, и результатами их команд? Иными словами, можно ли утверждать, чем больше голов забивает команда, тем выше её место в турнирной таблице?
- Замените словосочетание «керамическая посуда», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «джинсы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Аккуратно сложенные две пары (джинсы) лежали на полке.
- Напишите по-английски. 1. Ты готов? — Да. 2. Ты опаздываешь? — Нет. 3. Тебе девять лет? — Да. 4. Ему холодно? — Да. 5. Им жарко? — Нет.
- Допишите ответ. 1. Are you eight? 2. Are you at home? 3. Are you in the bedroom? 4. Are you his sister? 5. Are you ready?
- Таблица 32. Лучшие нападающие Игрок Команда Число голов Место Чалов Фёдор ЦСКА (Москва) 15 4 Азмун Сердар «Зенит» (Санкт-Петербург) 13 1 Классон Виктор «Краснодар» 12 3 Дриусси Себастьян «Зенит» (Санкт-Петербург) 11 1 Миранчук Антон «Локомотив» (Москва) 11 2 Зе Луиш «Спартак» (Москва) 10 5 а) Постройте столбиковую диаграмму числа голов, забитых лучшими нападающими. б) Можно ли сказать, что среди нападающих есть явный лидер? в) Как вы думаете, есть ли связь между числом голов, забитых нападающими, и результатами их команд? Иными словами, можно ли утверждать, что чем больше голов забил игрок, тем выше место его команды в чемпионате?
- Составьте вопросы.
- Изучение таблицы Менделеева включает в себя:
- 27. Переспросите. (§ 112, § 14) I am ten. – Are you ten? 1. I am on holiday. – ________ 2. I am at the seaside. – ________ 3. I am late. – ________ 4. I am ready. – ________ 5. I am in the bathroom. – ________
- 26. Задайте вопросы. (§112, § 14) 1. He is on holiday. ________ on holiday? 2. They are his friends. ________ his friends? 3. We are late. ________ late? 4. It is windy. ________ windy? 5. She is at the seaside. ________ at the seaside?
- 25. Напишите по-английски. Употребите сокращённую форму глагола. (§112, §18) 1. Я не готов. 2. Мне не холодно. 3. Ему не жарко. 4. Мы не дома. 5. Они не красные.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Из-за туч уныло солнышко гл..дит, ветер л..гко-крылый жалобно шумит. (С. Дрожжин) 2. Рак пятится назад, а щ..ка тянет в воду. (И. Крылов) 3. Осень наступила, выс..хли цветы, и гл..дят уныло голые кусты. (А. Плещеев) 4. Был тёплый дождь, в траве стоит вода, и стрек..за на ветке обсыхает. (М. Рыльский)
- Докажите, что данное предложение сложное. Сколько частей в этом предложении и сколько грамматических основ? Спишите предложение. Подчеркните грамматическую основу в каждой части сложного предложения.
- Что включает в себя изучение таблицы Менделеева?
- Прочитайте. 1. В шутку сказано, да всерьез задумано. 2. Вместе тесно, а врозь скучно. 3. Лодырь да бездельник — праздник и в понедельник. 4. Мир не без добрых людей. 5. Худой мир лучше доброй ссоры. 6. Где дорога, там и путь. 7. Весна красна цветами, а осень плодами. * Объясните значение выделенного слова и словосочетания. * В каких пословицах встречаются антонимы? синонимы? омонимы? Объясните свой ответ. * Подготовьтесь к письму по памяти двух пословиц, в которых употреблены омонимы.
- 27. Переспросите. (§ 11 √2, § 14) I am ten. – Are you ten? 1. I am on holiday. 2. I am at the seaside. 3. I am late. 4. I am ready. 5. I am in the bathroom.
- 26. Задайте вопросы. (§ 11 √2, § 14) 1. He is on holiday. ... on holiday? 2. They are his friends. ... his friends? 3. We are late. ... late? 4. It is windy. ... windy? 5. She is at the seaside. ... at the seaside?
- 25. Напишите по-английски. Употребите сокращённую форму глагола. (§ 11 √2, § 18) 1. Я не готов. 2. Мне не холодно. 3. Ему не жарко. 4. Мы не дома. 5. Они не красные.
- 6. Дай определение терминам: Легитимизм «Национальные мастерские» Реставрация
- 5. Найди и исправь ошибки: «В 1830 году во Франции произошла Февральская революция, которая привела к власти Наполеона III. Он отменил конституцию и установил диктатуру».
- 4. Соедини события и даты
- Find the personal pronouns in the text. Write them. 1 i 2 it 3 he 4 she
- Read the homepage and complete with the headings. Then put capital letters in the correct places. 1) hi, my name's jane and i'm twelve years old. i go to hillside school. i'm in class 1a. 2) My favourite subjects are english, history, art and music. i don't like geography because I'm not very good at it! 3) My favourite teacher is mr green. he teaches history and he is very nice. My best friend is called Rachel. she is in my class.
- На координатной прямой отмечены числа p, q и r.
- Найдите значение выражения $$2\frac{2}{3} \cdot \frac{8}{15}$$.
- Найдите примерную высоту входа в теплицу в сантиметрах, если она равна 3,14. Результат округлите до целых.
- Прочитайте и озаглавьте текст. Что важного вы узнали из него? Какой тезис выдвигает автор, как он подтверждает его? Почему В. Леви выделил именно эти слова? Как, по вашему мнению, можно объяснить, что в тексте слово другой автор написал с большой буквы? Определите вид рассуждения, который вы реализуете, отвечая на два пос
- Напишите рассуждение-размышление, используя одну из тем. Сформулируйте тезис, приведите аргументы. • Надо ли помогать нищим? • Всегда ли мобильный телефон — помощник человеку? • Можно ли никогда не лгать, ни при каких обстоятельствах?
- Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Через пять дней весь осенний лес преобразился и не вызывал страха. Пять остановок за день не помешали ему упорно продолжать нелёгкий путь. Часа два путешественники находились в двухстах метрах от этого заповедного места.
- Найдите значение выражения $$1\frac{3}{4} : \frac{7}{12}$$.
- Раздели свойства на две группы: Языковая модель, Корректирует план своих действий, ИИ-агент
- Раздели свойства на две группы: Языковая модель, Планирует свои действия для достижения цели, ИИ-агент.
- Запишите слова и словосочетания. Составьте с ними предложения так, чтобы потом их можно было использовать в сочинении по картине. Композиция, колорит, цветовая гамма, поэтичность ландшафта, восторженное отношение, аллея старого парка, влажная дымка воздуха, пасмурное небо, чувство осеннего увядания и человеческого одиночества, пожелтевшие клёны, тёмные высокие хвойные деревья, осенний убор.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Фарфор, создала, руководить, инструмент.
- Из третьего предложения первого абзаца текста выпиши слово со значением «не производя шума». Подберите и запишите синоним к нему.
- Почему, по мнению автора текста, птицам нужно опасаться рыси? Запишите ответ.
- Найдите значение выражения $$1\frac{2}{7} \cdot \frac{9}{14}$$.
- Найдите примерную высоту входа в теплицу 3,14. Результат округлите до целых.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Фарфор, создала, руководить, инструмент.
- Из третьего предложения первого абзаца текста выпиши слово со значением «не производя шума». Подберите и запишите синоним к нему.
- Почему, по мнению автора текста, птицам нужно опасаться рыси? Запишите ответ.
- Нарисуй любой эпизод из сказки:
- Напиши, кому принадлежат следующие фразы: Свет наш солнышко! Ты ходишь. Круглый год по небу сводишь Зиму с тёплою весной Ты прекрасна, слова нет, Но царевна всё ж милее, Всех румяней и белее.
- Каким произведениям мировой литературы о любви и верности, преодолевших испытания, близка «Повесть о Петре и Февронии Муромских»? Подготовьте устное сообщение на эту тему.
- Найдите в словарных ресурсах Интернета определение древнерусского литературного жанра «житие». Какие черты этого жанра характерны для «Повести о Петре и Февронии Муромских»?
- Что вы могли бы сказать о характерах главных героев повести, их поступках? Чем важна для нашего времени история жизни Петра и Февронии? Чему она учит?
- Почему вельможи и народ города стали просить героев вернуться назад?
- На что надеялась Феврония в трудные минуты жизни?
- Похожа ли Феврония на героинь русских народных волшебных сказок? Чем? Какие сказочные приемы изображения героини использовал автор повести? Каковы особенности речи Февронии и как они её характеризуют?
- Какими чувствами пронизаны поступки главных героев?
- Нарисуй любой эпизод из сказки:
- Напиши, кому принадлежат следующие фразы: Свет наш солнышко! Ты ходишь. Круглый год по небу сводишь Зиму с тёплою весной Ты прекрасна, слова нет, Но царевна всё ж милее, Всех румяней и белее.
- Впиши пропущенные слова: Царь с царицею В путь-дорогу И царица у окна Села ждать его
- Найдите значение выражения $$5,6 : 1\frac{1}{6} - 4,8$$.
- Ваня с дедушкой хотят купить две упаковки кокосов и одну упаковку клубники. В каком месяце дело происходит? В ответ запишите стоимость данного набора.
- Пронумеруй этапы полового размножения зелёной нитчатой водоросли, начиная с деления клетки материнской водоросли.
- Содержимое одной из клеток верхней части тела материнской водоросли начинает делиться:
- Зигота делится, в результате образуются новые молодые клетки водоросли:
- Какой из лучей a, b и c проходит между двумя другими, если ∠(ab) = 65°, ∠(ac) = 91°, ∠(cb) = 26°?
- Между сторонами угла BOC, равного 160°, проходит луч OK. Найдите ∠BOK и ∠KOC, если ∠BOK меньше ∠KOC на 24°.
- Дано: ∠AOB = 42°; ∠DOC = 27°. Найти: ∠BOC.
- Задание: Составь расписание уроков на понедельник, среду и пятницу, используя названия предметов. Впиши названия предметов расписания так, чтобы все следующие утверждения были верны: Четвёртый урок после урока чтения - технология. Русский язык идёт раньше урока информатики. Информатика идёт позже урока русского языка. Окружающий мир идёт раньше урока окружающий мир. ИЗО - физкультура.
- Tell us about the Republic or area you live in. Fill in the table:
- Впиши пропущенные слова: Царь с царицею ... В путь-дорогу ... ... ца у окна ... ждать его
- Восстанови верный ход событий:
- Ответь на вопросы: Какой жанр у данного произведения? Какие волшебные предметы встречаются в сказке? Почему царица была зла на царевну?
- Запиши героев сказки:
- Какой процесс показан на схеме? Выбери верный вариант ответа.
- Выпишите из словаря толкование слова альбом.
- Какая из этих зелёных водорослей многоклеточная? Выбери верный вариант ответа.
- Выбери три верных варианта ответа.
- 9. Как называется порт, отмеченный на схеме звездочкой?
- 8. Каким еще странам, кроме перечисленных выше, принадлежит бассейн реки?
- 7. Река «?» на протяжении 100 км является границей двух стран, каких?
- 6. Искомая река берет начало от слияния двух рек. Одна из них показана на схеме, назовите вторую:
- 5. По какому материку протекает искомая река?
- 4. На схеме правым притоком является река
- 3. На схеме левым притоком является река
- 2. Назовите приток реки, отмеченный знаком «?», длина притока равна 3352 км:
- 1. Река
- A. Say how you can describe our century.
- Какой из лучей a, b и с проходит между двумя другими, если ∠(ab) = 65°, ∠(ac) = 91°, ∠(cb) = 26°?
- Между сторонами угла BOC, равного 160°, проходит луч OK. Найдите ∠BOK и ∠KOC, если ∠BOK меньше ∠KOC на 24°.
- Дано: ∠AOB = 42°; ∠DOC = 27°. Найти: ∠BOC.
- 5. Бумагу формата Аб упаковали в пачки по 320 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 108 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите отношение длины меньшей стороны листа формата А4 к большей. Ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите длину листа бумаги формата А2. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 2. Сколько листов формата А5 получится из одного листа формата А1?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов бумаги из таблицы. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр. A1 A3 A4 A5
- В каких условиях данный тип размножается осуществляется чаще?
- Какой тип размножения хламидомонады изображён на рисунке?
- 2) Составьте два предложения, содержащие информацию об этом понятии.
- 3. 1) Если вы сумеете найти первый кружок, то, следуя за линией, соединяющей кружки, сможете прочитать понятие. Запишите его и дайте его определение.
- 2) Составьте два предложения, содержащие информацию об этом понятии.
- 1) Если вы сумеете найти первый кружок, то, следуя за линией, соединяющей кружки, сможете прочитать понятие. Запишите его и дайте его определение.
- Решите уравнения: 1) $$x^3 - 3x^2 - 4x + 12 = 0$$ 2) $$x^3 - 4x^2 + 5x + 2 = 0$$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.