База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Как может измениться плодородие почв при избытке увлажнения?
- 3. Какие ещё меры могут предотвратить процессы эрозии?
- 2. Объясните, как лесополосы помогают решить эту проблему.
- 1. Какие виды хозяйственной деятельности могут усиливать водную эрозию и дефляцию?
- Выполните проект по одной из тем, предложенных в учебнике на с. 246. При необходимости используйте дополнительную информацию.
- Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Война, произошедшая в правление царя Михаила Фёдоровича. 3. Товар, используемый народами Севера и Сибири для уплаты натурального налога в пользу государства. 4. Патриарх, проводивший в XVII в. церковную реформу. 6. Город на севере России, через который велась внешняя торговля с Западной Европой. 10. Рынок, периодически организуемый в определённом месте. 13. Внешнеторговая политика, направленная на защиту внутреннего рынка. По вертикали: 2. Предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике. 3. Портрет реальных исторических лиц в русской живописи XVII в., создававшийся в традициях иконописи. 5. Письменное прошение или жалоба царю. 7. Протопоп, противник церковной реформы. 8. Город, который был уступлен России по Андрусовскому перемирию 1667 г. только на 2 года. 9. Должностное лицо, ведущее дела в приказе. 11. Боярин, воспитатель царя Алексея Михайловича. 12. Предводитель крупного восстания во второй половине XVII в. 14. Небольшое морское судно сибирских казаков.
- Боря вместе с семьёй отправился в путешествие на автомобиле. Во время поездки они проезжали несколько населённых пунктов, в которых приходилось ехать медленнее, чем на трассе. По графику зависимости скорости машины от времени определите, сколько всего времени машина ехала по населённым пунктам, если в населённом пункте нельзя ехать со скоростью, превышающей 60 км/ч. Борин папа, который вёл машину, не нарушал правила дорожного движения.
- Алексей сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Алексей спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 270 км. Сколько часов спал Алексей, если средняя скорость поезда была равна 90 км/ч?
- Катер движется по течению реки в течение времени t = 57 мин. Известно, что скорость катера в стоячей воде составляет v = 16 км/ч, а скорость течения реки - u = 5 км/ч. 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δs расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 19 км? Свой ответ обоснуйте.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, утром выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведен только на пути из А в Б. По горизонтали – время, а по вертикали – расстояние до пункта Б.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 19°. Найдите градусную меру угла APC.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- 13. Почему домашнее чтение вслух полезно?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Боярышник сибирский. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 11. Что необходимо предпринять, если в результате землетрясения Вы оказались в завале и нет возможности выбраться самостоятельно?
- 10. Больше всего подвержены разрушению при землетрясениях: А. панельные здания Б. кирпичные здания В. деревянные здания Г. капитальные промышленные сооружения
- 9. Прибор, с помощью которого регистрируют и измеряют амплитуду земных колебаний: А. сейсмолог Б. сейсмометр В. тектометр Г. сейсмограф
- 8. Проникновение воды в подвальные помещения зданий — это: А. наводнение Б. затопление В. паводок Г. подтопление
- 7. Зажорные наводнения происходят: А. весной в период ледохода Б. в начале зимы или поздней осенью в период ледостава В. в любое время года Г. летом
- 6. Основной причиной образования оползней является: А. распашка склонов Б. взрывные работы В. переувлажнение склонов обильными осадками или грунтовыми водами Г. строительство на склонах различных сооружений
- 5. Место на земной поверхности, где наиболее сильно проявилось землетрясение: А. очаг землетрясения Б. эпицентр землетрясения В. зона землетрясения Г. сейсмически опасный район
- 4. По внешним признакам скорость ветра можно определить по шкале А. Бофорта Б. Рихтера В. Меркали Г. Кельвина
- 3. Ураганом называется ветер, скорость которого превышает: А. 20,7 м/с Б. 32,7 м/с В. 120 м/с Г. 145,7 м/с
- 2. Какой из городов Российской Федерации наиболее подвержен нагонным наводнениям? А. Санкт-Петербург Б. Ростов-на-Дону В. Волгоград Г. Ленск
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 2 Код Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сети были оснащены свинцовыми грузилами, отягощены пробковыми поплавками. 2) Автор считает дельфинов прожорливыми хищниками. 3) Сотни испуганных рыб бежали от дельфина. 4) Автор нашёл в море горсть сверкающих бриллиантов. 5) Косяк рыбы сравнивается с серебряными стрелками. Ответ.
- 1. К чрезвычайным ситуациям геофизического характера относятся: А. торнадо, Б. зажоры, В. землетрясения Г. оползни
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя соответствующую климатограмму. Климатические показатели пункта Средняя температура воздуха, °С Годовая амплитуда температур, °С Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков Январе в июле 1 16 20° 36° 64621-2
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице и приведённых ниже климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А. Ответ: __ M
- 1) «Государев родословец» 2) «Калязинская челобитная» 3) 4)
- 4. Найди восклицательное предложение. Выполни морфологический разбор имени существительного.
- 3. Разбери первое предложение по членам предложения. Подпиши части речи.
- 2. Найди предложения с однородными членами. Подчеркни их.
- 1. Прочитай текст. Поставь все необходимые знаки препинания. Вставь пропущенные буквы.
- В некотором каталоге хранился файл с именем Гамма.jpg. После того как в этом каталоге создали подкаталог Звёзды и переместили в него файл Гамма.jpg, полное имя файла стало С:\Интересное\Созвездия\Кассиопея\Звёзды\Гамма.jpg. Каким было полное имя этого файла до перемещения?
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Задача 1. Существуют вполне определенные требования и условия для создания и развития биотехнологического производства ЛС. В частности, это касается проблемы выбора биообъектов для масштабирования производства. Имеются существенные различия между диким штаммом и промышленным штаммом. Штамм обладает вполне конкретными свойствами природного характера, а производственный процесс имеет свои требования к этому штамму. Существуют способы воздействия на дикий штамм с целью удовлетворения требований производства ЛС. Проанализируйте данную ситуацию с точки зрения: - представления о биообъекте и его функциях; - соответствия свойств продуцента требованиям производства ЛС и проблем безопасности при работе продуцентами; - применения конкретных методов преобразования биообъекта для дальнейшего использования его в создании новых продуцентов ЛС.
- 6. Тип 11 № 314682 На рисунке изображен график квадратичной функции y=f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции являются верными? Запишите их номера.
- 5. Тип 10 № 325639 В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 черных, 3 желтых и 2 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- 4. Тип 9 № 340886 Решите уравнение -x² + 6x + 16 = 0. Если корней больше одного, в ответе укажите меньший корень.
- 3. Тип 8 № 311910 Найдите значение выражения (2x + 3y)² - 3x(4/3 x + 4y) при x = -1,038, y = √3.
- 2. Тип 7 № 322425 На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Какая из разностей a – b, a – c, c – b отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. Тип 6 № 314278 Вычислите: 1/5, 3/4.
- С-3 Осуществите цепочку превращений
- С-2 Распределите вещества по классам:
- С-1. Допишите правую часть уравнения химических реакций, расставьте коэффициенты
- В-2. Назовите следующие соединения:
- В-1. Установите соответствие между химической формулой вещества и классом неорганических соединений, к которому оно принадлежит.
- А-5. Взаимодействие магния с кислородом относится к реакциям
- А-4. Химическая реакция, уравнение которой K2O + H2O = 2КОН, относится к реакциям
- А-3. Оксид, который реагирует с гидроксидом натрия, образуя соль:
- А-2. Формулы только щелочей приведены в ряду
- А-1. Формулы только кислот приведены в ряду
- Now answer the questions.
- Look and write.
- Поезд проезжает 52 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано букетов.
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Укажите время с точностью до половины века, когда в России было учреждено патриаршество. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV были предприняты шаги, приблизившие окончательное оформление крепостного права в России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение урочных лет 2) введение заповедных лет 3) ликвидация белых слобод
- A pen costs as much as a pencil and a ruler. Indicate the numbers of the true statements.
- Find the value of the expression (70^4 - 6^4) / (76 * 64)
- Calculate: (-2/7)^3 : (2/49)^2
- Below are images of thermometers used to record daily air temperature changes. Compare the thermometer readings at different times of the day. Fill in the empty cells of the observation table for daily air temperature if it is known that the lowest air temperature was at 5:00 AM and the highest at 11:00 AM. Write the air temperature values as whole numbers. Code: 60062 Subject: Geography, 6th Grade, Variant 1, Part 2
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории на северных материках. 2) Эта зона формируется в северной части умеренного климатического пояса. 3) Растительный мир представлен преимущественно хвойными деревьями: ель, лиственница, сосна, кедр. 4) Преобладают подзолистые, сравнительно малоплодородные почвы. 5) Типичные представители животного мира: лось, рысь, росомаха, медведь, волк, лисица, барсук, белка.
- Find the corresponding drawings for the given isometric views. The task is to match the detailed views (1-15) with the larger representations (A, Б, B, Г).
- Provide the correct matching of the images. Task: Based on the pictorial representations and views of the part, find the corresponding drawings. Main view, top view, left view.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Рассмотрите изображение Одуванчика обыкновенного и выполните задания. Определите систематическое положение Одуванчика обыкновенного, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Одуванчик обыкновенный. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Покрытосеменные 4) Голосеменные
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания: Я замет..л, что бурундук постоя(н, нн)о возвр..щался к одному и тому(же) месту унося и раз что(то) с собой. Когда он уходил, его защёчные мешки были туго набиты, т.. земли, рот его был пустой. Меня это очень ер..совало. Подойдя (по)ближе я стал наблюдать. На траве лежали сухие грибки, корешки и орехи. Так как н.. грибов н.. кедровых в в лесу ещё (не)было, то, очевидно, бурундук выт..щил их из своей норки. Но (зачем? м, что бурундук дела..щий большие запасы на два года. Что(бы) запасы (з/с)берега..мые в еч..вает себя продовольствием иногда на два е (не)испорт..лись, он время от врем..ни вынос..т их (на)ружу, а потом высуш..(н, нн)ые еж..м воздух... продукты унос..т обратно. (По В. Арсеньеву) Он заметил, что постоянно возвращался одному и
- Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино – в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч?
- Первый лыжник за 3 ч пробежал 51 км, а второй лыжник пробежал за это же время на 6 км больше. На сколько километров в час скорость второго лыжника больше скорости первого?
- Автомобиль за 6 ч проехал 480 км. Какое расстояние мог бы проехать автомобиль за это же время, если бы увеличил скорость на 12 км/ч?
- Ира прошла 15 км за 3 ч, а Петя – 16 км за 4ч. У кого из ребят скорость больше и на сколько?
- Туристы решили пройти за день 30 км. Они уже прошли 3 ч со скоростью 6 км/ч. Какое расстояние им осталось пройти? За сколько времени они пройдут это расстояние, двигаясь с прежней скоростью?
- Поезд проходит 320 км за 5 ч. Какое расстояние он пройдёт за 8 ч, двигаясь с этой же скоростью?
- Вертолёт пролетает 840 км за 3 ч, а автомобиль проходит это же расстояние за 7 ч. У кого и них скорость больше и на сколько?
- Караван верблюдов шёл в первый день 8 ч со скоростью 9 км/ч, во второй день – 6 ч со скоростью 8 км/ч, а в третий день - 9 ч со скоростью 7 км/ч. Какое расстояние прошёл караван за 3 дня?
- Вставьте пропущенные буквы: 1. Если кто(нибудь) скажет вам, что все ру(с,сс)кие города похожи друг на друга, (не)верьте. Одни напом..нают ру(с,сс)ких красав..ц, другие – богатых купцов, трет..и – заморск..х(2) гостей. А есть города, которые похожи на были(н, нн)ых(2), (3) б..гатырей. Один из них стари(н, нн)ый(2) Псков. 2. Псков – крепкий каме(н, нн)ый, сильный город. Он наход..тся на (северо)западе России. Одни историки говорят, что ему тыс..ча сто лет, другие утверждают, что намного больше. 3. Герб Пскова-богатыря похож на щит, на котором изображён золотой барс – символ храбрости, силы, отваги. Почему вдруг барс, ведь он (не)водит..ся в здешних местах? Дело в том, что псковичи издавна славились мужеством и силой, как эти звери. Бессчётное количество врагов, пр..ходивших на Русь с огнём и мечом, были остановлены здесь бе..страшными (2), (3) защитниками² Пскова.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Петя и Вася плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса по течению 4 км, а когда уставали и не гребли – то течение сносило их за то же время 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время путешествия по озеру?
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 50 грамм и две гирьки массой по 15 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 50 грамм и одна – массой 10 грамм и одна – массой 5 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй – более плотный. Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- Если прикладывать некоторую силу к заточенному ножу, то он может прорезать материал, но приложения такой силы недостаточно, чтобы прорезать тот же материал тупым ножом. Какая характеристика воздействия на материал отлична при надавливании острым и тупым ножом? Укажите единицы СИ, в которых исчисляется эта характеристика.
- Now I Can ...
- 7 Complete the exchanges.
- 6 Look at the pictures. What are you going to do while on holiday?
- 5 Choose the correct answer.
- 4 Choose the odd word out.
- 3 Match the words.
- 2 Write the adjective.
- 1 Copy and complete the crossword.
- Fill in the blanks with the appropriate words from the box:
- Write the Russian phrase for filling in the blanks: Russian phrase for filling in the blanks:
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 60° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Петя: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Вася: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Оля: «1 декабря чем дальше на запад, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». 4) Оксана: «1 декабря чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 11. Расположите по порядку. Установите хронологическую последовательность событий - этапов закрепощения крестьян:
- 10. Годы 1497, 1881, 1897, 1649 отражают основные этапы:
- 9. Название «вечные люди» относится к:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.