База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- \(\frac{2x+1}{6}+\frac{2-11x}{9}=\frac{2}{3}-\frac{x-3}{2}\)
- 199. а) Какую часть метра составляют: 3 дм, 8 дм, 2 см, 5 см, 4 мм, 7 мм? б) Какую часть дециметра составляют: 6 см, 3 см, 9 мм, 4 мм? в) Какую часть километра составляют: 123 м, 450 м, 600 м, 75 м, 10 м?
- Какой сервис предназначен для создания интерактивных карточек и тестов? Выберите один ответ: а) Quizlet; б) Яндекс Формы; в) Moodle; г) Google Classroom.
- Какой сервис позволяет создавать закрытые группы для общения с родителями и учениками? Выберите один ответ: а) Сферум; б) Яндекс Мессенджер; в) Google Сайты; г) ВКонтакте.
- Какой объём бесплатного хранилища предоставляет Яндекс Диск? Выберите один ответ: а) 10 ГБ; б) 2 ГБ; в) 5 ГБ; г) 15 ГБ.
- 21. Rewrite the sentences in the plural. How old is this girl? How old are these girls? 1. Has that house got a grass roof? 2. This deer is very beautiful. 3. Is this a sheep? 4. That is a wolf. 5. Has this flat got a balcony? 6. Is that a goose? 7. This giraffe has got a very long neck. 8. What’s that? 9. What’s this?
- 3. Каковы причины Гражданской войны в США?
- 2. Почему сохранение рабства препятствовало прогрессу в экономике и политике?
- 1. Каким образом происходил территориальный рост США?
- I. Прочитайте предложения, найдите в них речевые ошибки (тавтологию или плеоназм) и запишите исправленный вариант. Кратко поясните, в чём ошибка. 1. Прейскурант цен вывешен на витрине. 2. В заключение рассказчик рассказал ещё одну забавную историю. 3. Впереди лидирует гонщик под номером 5. 4. К недостаткам книги можно отнести недостаточное количество иллюстраций.
- Имеет ли корни уравнение x² = x : x?
- Постепенное увеличение дистанции. Человек раньше бегал по 5 км, а после перерыва сразу вышел на 12 км. На следующий день колено болит. Что разумнее сделать, исходя из раздела? Выберите один верный ответ. А) Решить, что бег начал разрушать сустав, и навсегда отказаться от него. Б) Продолжить ту же дистанцию через боль, чтобы тело быстрее привыкло. В) Считать любую боль обычной крепатурой независимо от её характера. Г) Оценить, не был ли скачок нагрузки слишком резким, уменьшить нагрузку и затем увеличивать её постепенно.
- Спишите третье предложение. Подчеркните в нём сказуемое.
- Под действием силы давления вагона 55 кН буферные пружины между вагонами сжимаются на 1 см. Определи силу, с которой давит вагон, если пружины сжались на 5 см. (Ответ округли до сотых.)
- 3 задание. Соотнеси точку и координаты. Видимая запись: А) (5; -3). [Остальная часть задания обрезана.]
- 2 задание. Отметь точки A(3;2), Б(5;6), С(-2;4), Д(-3;-2).
- 1 задание. Точка A с координатами (2;1) правильно отмечена на рисунке?
- 8. Впиши always, usually, often, sometimes или never в зависимости от того, как часто ты выполняешь эти действия. 1. I ___ paint pictures. 2. I ___ read stories. 3. I ___ ride a bike. 4. I ___ play the piano.
- Напиши предложения, используя подсказки. 1. baker/baker’s/make cakes/bake bread — A baker works at a baker’s. He bakes bread and makes cakes. 2. greengrocer/greengrocer’s/sell vegetables and fruit. 3. mechanic/garage/fix cars. 4. waiter/café/serve food and drinks. 5. nurse/hospital/help sick people. 6. teacher/school/teach students. 7. farmer/on a farm/grow vegetables.
- 6. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. baker; 2. greengrocer; 3. mechanic; 4. postman; 5. waiter; 6. nurse. a) официант; b) медсестра; c) пекарь, булочник; d) продавец овощей и фруктов; e) механик; f) почтальон.
- 90. Прочитайте. Продолжите записи. Гласные звуки: [а], ________. Буквы, обозначающие гласные звуки: а, ________. Подчеркните буквы, которые в одних словах могут обозначать гласный звук и мягкость предшествующего согласного, в других — согласный звук [й’] и последующий гласный звук.
- 6. Как вы думаете, почему Китай, хотя тоже склонился к политике самоизоляции, перешёл к ней позже, чем Япония?
- 5. Почему судьбы огнестрельного оружия на Западе и в Японии оказались столь различными?
- 4. Докажите, что объединение Японии сопровождалось важными реформами.
- 3. Объясните, почему период в истории Японии с середины XVI в. до 30-х гг. XVII в. часто называют «христианским столетием». Как ещё можно было бы назвать этот период в Японии, исходя из его важнейших событий?
- 29. Что, согласно представленной цитате «Эффективная профилактика строится на сочетании межведомственного взаимодействия, возможностей образовательной системы и ресурсов молодежной политики», является основой для построения эффективной профилактики? Варианты: 1) Развитие исключительно образовательных программ без учета межведомственного аспекта и молодежной политики. 2) Сочетание межведомственного взаимодействия, возможностей образовательной системы и ресурсов молодежной политики. 3) Усиление контроля со стороны правоохранительных органов и ужесточение законодательства. 4) Финансовая поддержка отдельных категорий граждан и проведение разовых информационных кампаний.
- Коробка мармелада стоила 195 руб. Сколько стала стоить коробка мармелада после снижения цены на 10 %?
- A: How often do they play volleyball at the sports ce[недостающий фрагмент]? B: Twice a week, on Mondays and Thursdays.
- 9. Вычислите: 400 + 20; 600 + 2; 300 + 90; 500 + 4; 800 + 40; 900 + 8; 700 + [числовые данные обрезаны]; 100 + [числовые данные обрезаны].
- 8. В первый день вакцину от гриппа получили 29 учеников, во второй — 32 ученика. В какой день вакцину получило больше учеников? На сколько?
- Где осуществляется выкладка товаров Недельного и Сезонного Промо во время Сезонного Промо с тематикой? Варианты: «Вместе с товарами in-out на стеллажах Промо/Распродажа»; «На усмотрение директора магазина»; «Основное место продаж».
- Выписать из произведений художественной литературы 6 слов возвышенной лексики, подобрать к ним слова нейтральной и разговорной лексики и записать лексическое значение.
- Найди значение выражения: \(\frac{4^5\cdot3^4}{36\cdot48}-\frac{2^5\cdot14^3}{49\cdot56}\). Запиши в поле ответа верное число.
- На изображении записаны два одинаковых выражения: \(\frac{1}{\sqrt{x}}\) и \(\frac{1}{\sqrt{x}}\). Знак действия или условие между ними не видны.
- Из равенства \(\frac{a-2}{b}=t+8\) вырази переменную \(b\). Выбери верный вариант.
- 3. Верно ли равенство 2/3 = 4/6? Объясни одним предложением.
- 2. Заполни пропуски: 3/4 = (3 × __)/(4 × __) = __/12.
- 1. Допиши равную дробь: 1/3 = __/6; 2/5 = __/10.
- 7. Выучите наизусть и прочитайте выразительно отрывок из поэмы от слов «Ты слушать исповедь мою...» до слов «Бежал я долго...» или другие отрывки из исповеди Мцыри.
- 6. Какую роль играют в поэме картины кавказской природы? Какие литературные приёмы помогли автору показать их, а актёру подчеркнуть интонацией?
- 5. В чём смысл сравнения жизни Мцыри в монастыре и на воле? Удалось ли это различие продемонстрировать актёру в чтении?
- 4. Что вы могли бы добавить к характеристике Мцыри благодаря чтению Николая Лазарева?
- 3. Усиливает ли музыка К. Дебюсси ваши впечатления, возникшие при чтении и прослушивании поэмы?
- 2. Какие интонации преобладают при чтении поэмы: торжественные, грустные, радостные? С какими чувствами это связано?
- 1. Какие чувства и настроения Мцыри передаются в актёрском чтении Николаем Лазаревым?
- 10. Хлор взаимодействует с горячим раствором гидроксида калия по уравнению
- 9. Фтор взаимодействует с водой по уравнению
- 8. Смешали два раствора, содержащие равные массы хлорида натрия и нитрата серебра по 20 г каждого. Масса выпавшего осадка равна: 1) 16,8 г; 2) 33,6 г; 3) 48,8 г; 4) 97,7 г.
- 5. Расскажите о жанре баллады в творчестве Жуковского и назовите основные признаки его баллад. Аргументируйте суждение о том, что Жуковский — новатор и в области балладного жанра, что он создал национальную балладу.
- 4. Почему Жуковского называют новатором в области поэтического языка?
- 3. Жуковский признавался: «Я часто замечал, что у меня наиболее светлых мыслей тогда, как их надобно импровизировать в выражение и в дополнение чужих мыслей. Мой ум — как огниво, которым надобно ударить об кремень, чтобы из него выскочила искра. Это вообще характер моего авторского творчества; у меня почти всё или чужое, или по поводу чужого — и всё, однако, моё». Замечали ли вы эту особенность поэта? В каких произведениях?
- 2. В чём смысл баллады «Светлана»? Почему автор называет её «в крещенский вечерок»? С чем начинается сон героини и чем он завершается?
- По рисунку определите, какие процессы соответствуют переходам: 1) I → II; 2) I → III; 3) II → III.
- 2. На рисунке 48 изображена траектория движения шарика. На ней отмечены положения шарика через каждую секунду после начала движения. Действовала ли на шарик сила на участке 0—3; 4—6; 7—9; 10—12; 13—15; 16—19? Если сила действовала, то как она была направлена по отношению к вектору скорости? Почему на участке 7—9 шарик повернул налево, а на участке 10—12 — направо по отношению к вектору скорости? Сопротивление движению не учитывайте. [Рисунок 48 частично обрезан.]
- 1. Шарик катился по горизонтальной поверхности стола от точки A к точке B (рис. 47). В точке B на шарик подействовали силой F. В результате он стал двигаться к точке C. В каком из направлений, обозначенных стрелками 1, 2, 3 и 4, могла действовать сила F?
- 3. В бассейне было 200 литров воды. В него долили \(\frac{3}{5}\) этой воды. Сколько воды стало в бассейне?
- 2. Площадь участка 25 га. Из них на \(\frac{2}{5}\) га посадили капусту. Какая площадь участка осталась пустой?
- 1. На полке стояло 32 книги. Павел прочитал \(\frac{3}{8}\) этих книг. Сколько книг прочитал Павел?
- Если в краткосрочном периоде фирма производит 500 ед. продукции, средние переменные издержки составляют 2 руб., средние постоянные издержки — 0,5 руб., то общие издержки составят ... руб.
- 113. Прочитайте. Объясните, все ли слова в каждой группе являются однокоренными. Выпишите из каждой группы слов только однокоренные слова, выделите в них корень. Устно подберите однокоренные слова к другим словам. Группы: гусь, гусеница, гусёнок, гусята; вода, (у) воды, (к) воде, водица; вскоре, быстрый, скорый, скоро; нож, ножик, ножка, ножище.
- Задание. Установи соответствие между историческими событиями и датами, когда они произошли: А. Открытие первого английского театра в Калькутте. Б. Бенгальский голод. В. Генерал-губернатор индийских колоний стал управлять Бенгалией. Даты: 1) 1769–1770 гг.; 2) 1757 г.; 3) 1773 г.; 4) 1709 г.; 5) 1791 г.; 6) 1718 г.
- Вариант 2. 1. Вычислите: а) √225 − √121; б) √0,36 + √2,56. 2. Упростите √3 + 2√48 − √27. 3. а) Вычислите ((−3)² · (−3)⁵) / (−3)⁴; б) упростите (x³)² · x⁵. 4. Найдите корни трёхчлена 2x² − 7x − 4. 5. Разложите на множители x² + 3x − 18.
- Вариант 1. 1. Вычислите: а) √196 − √81; б) √0,49 + √1,44. 2. Упростите 2√45 − √20 + √5. 3. а) Вычислите ((−2)³ · (−2)²) / (−2)⁵; б) упростите (x²)³ · x⁴. 4. Найдите корни трёхчлена 2x² + 5x − 3. 5. Разложите на множители x² − 5x − 14.
- b Was passt? Ordne zu und schreib die Fragen.
- Осенью в парке посадили розы. Из них выжило только 17 шт. Это составило 85 % посаженных роз. Укажи, сколько осенью в парке посадили роз.
- № 3. Решите уравнение: \(-\frac{2x+1}{6}+\frac{2-11x}{9}=\frac{2}{3}-\frac{x-3}{2}\).
- Составь правило. Чтобы привести дроби к наименьшему общему знаменателю, надо: 1) найти [пропуск] знаменателей этих дробей; 2) найти дополнительные [пропуск] для каждой из дробей, [пропуск] общий знаменатель на знаменатели этих дробей; 3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на её дополнительный [пропуск].
- Перевод двоичных чисел. Нейросеть присылает «сырые» двоичные значения, и в них легко ошибиться на нулях. Соня решила перевести эти значения в десятичную систему. Проверь результаты её вычислений. Значение 1: 11111₂ = 63. Значение 2: 10010₂ = 10. В каком из вычислений Соня ошиблась? Отметь верный вариант: в первом; во втором; ошибки нет.
- 5. В таблице указаны отрезки пути, которые преодолел турист. Вычисли общий пройденный путь в метрах. От кемпинга до озера — 2 км; вдоль озера — 550 м; от озера до горы — 1 км 300 м.
- Вычисли: 8 + 2/23 = [целая часть] [числитель]/[знаменатель].
- 3.292. Решите уравнение: а) 77 770 : 110 + x = 708; б) 7761 + p : 123 = 8000; в) 2730 + 1216 : y = 2794; г) 13 755 : 131 + k = 105.
- Распределите изобретения и открытия по соответствующим колонкам «Древняя Индия», «Древний Китай» и «Изобретения и открытия народов других стран»: число ноль, арабские цифры, алфавит, шахматы, колесо, поэма «Рамаяна», бумага, шадуф, «Висячие сады», библиотека глиняных книг, пирамиды, пурпурная краска, компас, лак, порох, пергамент, шёлк, десятичные дроби.
- 69. Прочитайте. Космонавт, ямщик, планшет, шофёр, смартфон, комбайнер и комбайнёр, кольчуга, йогурт, око, карета, магнитофон, компьютер, календарь, трамвай, купец, принтер, пшеница, царь, волонтёр, горизонт. Все ли слова вам понятны? Какие из данных слов уже вышли из употребления, а какие появились в современном языке совсем недавно? Спишите любые десять слов, располагая их по алфавиту. В словарных словах подчеркните изученные орфограммы.
- Автобус от станции до деревни едет 2 2/5 ч со скоростью 60 5/6 км/ч. Каково расстояние между станцией и деревней?
- Реши уравнение: 2394 : m = 548 − 485.
- Упражнение 3 из 7. Представь выражение в виде дроби: \(\left(\frac{b}{8-b}+1\right)\cdot\frac{8-b}{2b-7}\). Запиши в поле ответа её числитель.
- 2. Зарисуем схематично строение Редьки дикой, обозначим на рисунке цифрами его органы и подпишем, какая цифра какому органу растения соответствует. Вывод: органы цветкового растения делятся на ... и ... . Вегетативные органы нужны ... К ним относятся ... . Генеративные органы нужны ... . К ним относятся ... .
- 1. Рассмотрим травянистое растение Редька дикая. Найдём его вегетативные и генеративные органы.
- Выполните приведение подобных слагаемых в выражении: 17x + 12 + 7 + 9x + 4x + 14 + 12x.
- Не первый год вы знакомитесь с творчеством М. Ю. Лермонтова (стихотворения, поэмы). Назовите произведения поэта, которые вы изучали в 5–7 классах. «Мцыри». 1. Какие чувства и настроения Мцыри передаются в актёрском чтении Николаем Лазаревым? 2. Какие интонации преобладают при чтении поэмы: торжественные, грустные, радостные, гневные? С какими чувствами это связано? 3. Усиливает ли музыка К. Дебюсси ваши впечатления, возникшие при чтении и прослушивании поэмы? 4. Что вы могли бы добавить к характеристике Мцыри благодаря чтению Николая Лазарева? 5. В чём смысл сравнения жизни Мцыри в монастыре и на воле? Удалось ли это разносторонне продемонстрировать актёру в чтении? 6. Какую роль играют в поэме картины кавказской природы? Какие литературные приёмы помогли автору показать их, а актёру подчеркнуть интонацией? 7. Выучите наизусть и прочитайте выразительно отрывок из слов «Ты слушать исповедь мою…» до слов «Бежал я долго…» или другой отрывок из исповеди Мцыри.
- Упражнение 6. Измените по образцу словосочетания. Образец: кленовые листья — листья клёна. Городская улица, морской берег, медвежья берлога, сосновая ветка, дедушкин сад, собачья будка, продуктовый магазин, книжная ярмарка, кленовый лист, лисья нора, игрушечный магазин, еловая ветка, бумажный лист.
- Какие свойства информации связаны с её качеством? Выберите один или несколько ответов: a. Размер файла; b. Скорость передачи; c. Важность; d. Актуальность; e. Достоверность.
- Какие процессы относятся к информационным? Выберите один или несколько ответов: a. Сбор данных; b. Защита информации; c. Передача электричества; d. Фотосинтез; e. Хранение информации; f. Обработка данных.
- Какие компоненты относятся к аппаратному обеспечению компьютера? Выберите один или несколько ответов: a. Браузер; b. Текстовый редактор; c. Операционная система; d. Жесткий диск; e. Материнская плата; f. Процессор.
- Какой раздел следует поставить каждой книге? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. Названия разделов на изображении обрезаны.
- Соедините глаголы с подходящими дополнениями: cook, feed, put away, empty, vacuum, hang out, look; the cat, the washing, your clothes, lunch, the room, after your sister, the dishwasher.
- [Текст задания и математическое выражение на изображении неразборчивы из-за сильного размытия]
- Упрости выражение: \(\left(\frac{2}{x^2-y^2}-\frac{3}{(x+y)^2}\right)\cdot\frac{x^3-xy^2}{y}\). Запиши без пробелов и скобок в поле ответа частное от деления числителя получившейся дроби на x.
- 7. Прочитайте выразительно эпизод, в котором Оксана разговаривает сама с собой перед зеркалом. Какие черты характера Оксаны раскрываются в этом эпизоде?
- 6. В чём сходство Оксаны с героями волшебных сказок, а в чём отличие от них?
- 5. П. И. Чайковский написал оперу по повести Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки». Первый вариант оперы назывался «Кузнец Вакула», более поздний — «Черевички». Как вы думаете, почему при переработке оперы изменили название?
- 4. Какие эпизоды повести говорят о том, что Вакула силён [текст задания обрезан на изображении].
- Упражнение 5. Раскройте скобки, запишите получившиеся предложения с причастными оборотами. На картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» изображена медведица с медвежатами (наслаждаться, в лесная чаща, утренняя прохлада). Ещё рано. Откуда-то снизу тянет сыростью и поднимается лёгкий туман (застилать, лесные дали, прозрачная дымка). Дремлют сосны (ещё, не сбросить, с себя, сон). Солнце (выглянуть, из-за горизонта) чуть золотит верхушки сосен. Сквозь просветы видны перистые облака (проплывать, высоко-высоко, над деревья). Воздух (пахнуть, смола) чуть сыроват, прохладен и душист. В чаще леса на полянке, у сосны (сломать, буря) расположились медведи. Два медвежонка, неуклюжие и смешные, вскарабкались на ствол сосны и играют, а медведица-мать смотрит на них. Третий (залезть, на, верхушка сосны) с любопытством смотрит вниз, боясь высоты. В этот ранний час в лесу тихо, никого не видно.
- При обжиге 19,4 г сульфида металла (II) образовалось 4,48 л оксида серы (IV). В полученном оксиде степень окисления металла не изменилась. Сульфид какого металла был взят? Молярная масса сульфида равна 97 г/моль. Определите второй химический элемент и запишите его название.
- Где можно найти обозначение in-out Сезонному Промо с тематикой? Выберите все верные варианты: 1) Такие товары никак не помечаются. 2) По обозначению на ценнике. 3) По обозначению на ТСД.
- Установи, какое из перечисленных событий было раньше остальных. (Выбери верный ответ и запиши цифру, под которой он указан.) 1. Бенгальский голод. 2. Ост-Индская компания перешла в подчинение Контрольного совета по делам Индии. 3. Начало правления Мухаммад Шаха.
- 3. [условие и числовые данные неразборчивы; видны две дробные записи с обозначением x]
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Перед вами варианты формулировок идей различных произведений. Выберите те, которые отражают основные идеи романа А. С. Пушкина «Дубровский»: 1) идея расслоения дворянства; 2) союз дворянина и крестьян возможен лишь на краткий срок; 3) невозможно сохранить честность и порядочность, будучи бедным человеком; 4) человеческие чувства проигрывают в трагическом поединке с господствующими законами и правами; 5) предательство других превращается в преступление против себя; 6) вера в Бога помогает человеку в трудную минуту, открывает ему путь к истине; любовь преодолевает все преграды, сомнения, она опора жизни человека.
- Задача 8. Тело, начавшее движение из состояния покоя, за 6 секунд достигло скорости 18 м/с. С каким ускорением двигалось тело?
- Задача 7. Мотоциклист увеличил скорость с 36 км/ч до 72 км/ч за 8 секунд. Найдите ускорение мотоциклиста.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.