База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Изучив текст параграфа и рисунок 10 учебника, заполните схему «Значение водорослей».
- Калькуляторсуз эле, берилген ондук бөлчөктөрдү: (i) буруш бөлчөккө, (ii) аралаш санга айландыргыла. 1,3
- Самат 2,1000 > 2,100 > 2,10 > 2,1 деп айтат, анткени 1 000 > 100 > 10 > 1. Самат туура айтып жатабы? Түшүндүрүп бергиле. Эгер ал жаңылган болсо, туура билдирүү кандай болмок?
- a) \frac{1}{5} = 0,2 экенин эске алып, калькуляторсуз \frac{1}{20} дин маанисин тапкыла. b) \frac{1}{4} = 0,25 экенин эске алып, калькуляторсуз \frac{1}{80} дин маанисин тапкыла.
- a) 0,05 = b) 1,28 = c) 0,226 = d) 16,35 = e) 7,56 = f) 0,400 =
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 5(4x - 2) – 15x; б) -3(2 – x) + 8; в) 6x - 4 + 2(3 - x); г) 2х - 4(3х – 1).
- 27. Какая основная проблема поднята Н.М. Карамзиным в повести «Бедная Лиза»? A) Социальное неравенство людей Б) Проблема отцов и детей В) Проблема воспитания и образования Г) Проблема одиночества человеческой натуры
- 26.«Когда там, в новой жизни, увидимся, я узнаю тебя, нежная Лиза» — это: a) слова Эраста; б) повествователя; в) матери.
- 25. Что сделала Лиза, узнав о предательстве возлюбленного? A) Решила отомстить Эрасту Б) Рассказала всё об их отношениях его будущей жене В) Покончила жизнь самоубийством Г) Вышла замуж за жениха, которого нашла Лизе мама
- 24. Что дал напоследок Лизе Эраст, рассказав ей о своей предстоящей женитьбе? A) Письмо с объяснениями Б) 100 рублей В) Кольцо Г) Обещание вскоре вернуться к Лизе
- 23. Чего испугалась Лиза во время грозы? A) Чтобы гром не убил её как преступницу Б) Чтобы молния не попала в дерево, под которым они с Эрастом сидели В) Чтобы гром не разбудил матушку, и она не увидела, что Лизы нет дома Г) Что из-за дождя придётся окончить свидание с Эрастом
- 22. Кем был жених Лизы, за которого хотела выдать её мать-старушка? A) Сапожником из Москвы Б) Приезжим графом из Петербурга В) Сыном богатого крестьянина из соседней деревни Г) Добрым пастухом из их деревни
- 21. Что обещал Эраст Лизе? A) Увезти её в далёкие края Б) Всегда любить её В) Забрать её и её матушку к себе домой Г) Представить Лизу своим друзьям и родным
- 20. Где Эраст признался Лизе в любви? A) На берегу реки Б) На полянке в лесу В) За домом Лизы Г) В поле
- 19. Лиза мечтала о том, чтобы Эраст был кем-нибудь другим, и они могли быть вместе. Кем был Эраст в ей грёзах? A) Принцем Б) Солдатом В) Кузнецом Г) Пастушком
- 18. Какие интересы в жизни были у Эраста? A) Игра в шахматы Б) Светские забавы В) Литературные вечера Г) Ведение хозяйства
- 17. Что попросил Эраст у матери Лизы увидев её в первый раз? A) Руки её дочери Б) Воды В) Молока Г) Что-нибудь поесть
- 16. Где встретилась Лиза с молодым незнакомцем во второй раз? A) Под окном своего дома Б) На улице Москвы В) На берегу Москвы-реки Г) В лесу
- 15. Чем закончилась торговля Лизы цветами на второй день? A) Продала весь товар В) Подарила цветы привлекательному мужчине Б) Бросила цветы в Москву-реку Г) Подарила цветы своей матери
- Вспомните структуру любого сочинения-рассуждения и заполните ячейки.
- Напиши краткие ответы. 1. Does he like chips? – No, he doesn't. 2. Do you have a shower in the morning? – No, 3. Were the children at the zoo on Sunday? – No,
- В упражнении даны два небольших текста, не отделённые друг от друга. Докажите это. Озаглавьте тексты. Спишите их, начиная каждый текст с новой строки (с абзаца) и ставя в конце предложений нужные знаки. Вечерело быстро сгущались сентябрьские сумерки на высоком небе, робко проступали первые звёздочки деревья сливались в одну тёмную массу стояла тишина в тихий зимний день вхожу в лес на лыжах чистые сугробы лежат под деревьями над лесными тропинками согнулись под тяжестью снега стволы молодых берёз.
- № 56. Замените звёздочку такой степенью с основанием а: 1) a⁸⋅ ∗ = a¹³; 2) a¹¹⋅ ∗ ⋅a = a¹⁶; 3) a⁷ : ∗ = a³; 4) ∗ : a¹³ = a²⁵; 5) ∗ : a⁶⋅ a⁵= a⁸; 6) a⁴ ⋅ ∗ : a¹³ = a².
- № 55. Представьте в виде степени частное: 1) a¹² : a⁴; 2) c⁸:c; 3) (a + b)¹¹ : (a + b)⁷.
- № 54. Представьте в виде степени произведение: 1) m⁵m³; 4) 5⁹⋅5⁴; 7) (m - n)⁸(m - n)³; 2) xx⁶; 5) y³y⁸y⁵; 8) z⁵zz¹²z²; 3) a⁴a⁴; 6) c⁷cc²; 9) (x - 2)⁴(x - 2)⁹.
- В схеме «Куликовская битва» расставьте соответствующие цифры, используя красный цвет для обозначения русских войск и синий - монгольских войск.
- 5. При каких целых значениях b является целым числом значение выражения $$\frac{(b-2)^2 + 8b + 1}{b}$$?
- 4. Упростите выражение $$\frac{2}{x-4} - \frac{x+8}{x^2-16} - \frac{1}{x}$$.
- 3. Найдите значение выражения $$rac{x-6y^2}{2y} + 3y$$ при $$x = -8$$, $$y = 0,1$$.
- 2. Представьте в виде дроби: a) $$rac{3-2a}{2a} - \frac{1-a^2}{a^2}$$; б) $$\frac{1}{3x+y} - \frac{1}{3x-y}$$; в) $$\frac{4-3b}{b^2-2b} + \frac{3}{b-2}$$.
- Вариант 2 1. Сократите дробь: a) $$rac{39x^3y}{26x^2y^2}$$; б) $$rac{5y}{y^2-2y}$$; в) $$rac{3a-3b}{a^2-b^2}$$.
- Гриша с дедушкой хотят купить 3 л молока, 2 батона хлеба и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Осиновка в село Николаево Гриша с дедушкой, если они поедут по прямой лесной дорожке?
- Найдите расстояние от деревни Осиновка до села Николаево по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Гриша с дедушкой от деревни Осиновка до села Николаево, если они поедут по шоссе через деревню Старая?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Напиши краткие ответы. 1. Does he like chips? 2. Do you have a shower in the morning? 3. Were the children at the zoo on Sunday?
- Раздели текст на три части. Озаглавь каждую часть.
- Определи тему текста.
- Расположите по порядку с запада на восток моря Северного Ледовитого океана. 1. Чукотское, 2. Баренцево, 3. Лаптевых, 4. Восточно-Сибирское, 5. Карское.
- Задание 10. Игральный кубик подбросили два раза. Известно, что три очка не выпало ни разу. Какова вероятность, что выпало два чётных числа?
- Задание 9. Игральную кость бросили два раза. Известно, что три очка не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 8».
- Задание 8. Два кубика бросают. Какова вероятность, что их произведение будет меньше 10?
- 6. Бригада должна отремонтировать 40 км дороги. Она выполнила 30% своего плана. Сколько км осталось отремонтировать?
- 5. В классе 40 человек. 25 % учащихся поехали на экскурсию. Сколько учеников поехали на экскурсию?
- 4. Вычислить 50% от 25
- 3. Выразить число 13 в процентах
- 2. Выразить 1,2% десятичной дробью
- 1. Что такое процент?
- Решите задачи: А) Самолёт вылетел из Москвы в Хабаровск в 3 часа утра. Во сколько он приземлится, если расчётное время полёта составляет 7 часов. Б) Во сколько приземлится самолет, вылетевший из Норильска в Екатеринбург в 12:00? Расчетное время полёта составляет 3 часа. В) Самолёт вылетел из Архангельска в Красноярск в 10 часов утра. Во сколько он приземлится, если расчетное время полета составляет 4 часа? Г) Самолёт вылетел из Волгограда в 13.00. Во сколько он приземлится в Красноярске, если время полёта составляет 3 часа? Д) Иван Фёдорович вылетел из Анадыря в деревню Масловка Белгородской области в 21:00. Во сколько он встретиться с Матрёной Семёновной, если время полёта составит 8 часов?
- В трапеции ABCD из вершины угла B проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону AD в точке K так, что ∠ABK = 65°, ∠A = 35°. Чему равен угол D?
- В равнобедренной трапеции угол при нижнем основании равен 60°, а основания равны 11 см и 5 см. Чему равен периметр трапеции.
- В трапеции ABCD ∠B = 128°, ∠C=115°. Найдите ∠A+∠D?
- В равнобедренной трапеции один из углов равен 81°. Найдите остальные углы.
- Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом – мезозойской складчатости; коричневым – герцинской складчатости; красным – байкальской и каледонской складчатости.
- Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду.
- 1. Сравните положение императоров двух империй – Российской и Священной Римской. В чём заключались различия в наследовании престола, полномочиях, их весе в политической системе? 2. Пользуясь атласом и другими источниками информации, сравните политическую карту германских земель в 1789 и 1804 гг. Сделайте выводы. 3. Фридриха II многие считают ярким представителем просвещённого абсолютизма. Как вы думаете, в каких его действиях проявился дух Просвещения, а когда он правил как абсолютный монарх?
- В каком ряду во всех словах на месте скобок пишутся нн? 1) румя(н, нн)ый, посеребре(н, нн)ый, деревя(н, нн)ый 2) мали(н, нн)ик, подстриже(н, нн)ый, а(н, нн)улировать 3) ветре(н, нн)ый, слома(н, нн)ый, дли(н, нн)ый 4) пря(н, нн)ый, оглуше(н, нн)ый, карто(н, нн)ый
- В суффиксе какого слова пишется буква е? 1) неповоротл..вый 2) картофел..на 3) плать..це 4) промер..нный
- Укажите, в каком слове на месте пропуска пишется буква е. 1) пр..ют 2) пр..тензия 3) пр..слониться 4) пр..стегнуть
- В каком слове есть непроизносимая согласная буква в корне? 1) ше(?)ствовать по улице 2) инци(?)дент 3) монпа(?)сье 4) кос(?)ный человек
- В корне какого слова пишется буква а? 1) как..фония 2) п..видло 3) т..ршер 4) б..ндаж
- В корне какого слова пишется буква е? 1) ик..бана 2) р..кошет 3) кар..катура 4) к..парис
- Вставьте вместо пропусков недостающие новые слова: returned, event, end, noble, peace, battle, join, honour.
- Составьте словосочетания из данных слов
- What can Goldilocks see in th
- Read and correct. 1 Goldilocks has got brown eyes. 2 She's got dark curls. 3 The wood is cold. 4 Goldilocks can walk in the wood
- 59. Прочитайте слово. ягода • Скажите, что вы представили, прочитав это слово. • Если бы вам предложили сделать рисунок к этому слову, то рисунки получились бы одинаковыми или нет? Почему? Обсудите с одноклассниками. • Составьте и запишите предложение со словом ягода. Проверьте себя.
- Какая растительность представлена на фрагменте карты?
- Чему равна абсолютная высота местности?
- Продавец в магазине в небольшой таблице подсчитывает количество проданных мягких игрушек и выручку от их продажи. Заполните таблицу.
- Упростите выражение: $$\frac{5}{x-7} - \frac{2}{x} + \frac{3x+28}{49-x^2}$$
- Найдите значение выражения: $$\frac{14b^2-c}{7b} - 2b$$, если $$b = 0,5; c = -14$$
- Представьте в виде дроби: a) $$\frac{y-20}{4y} + \frac{5y-2}{y^2}$$ б) $$\frac{1}{5c-d} - \frac{1}{5c+d}$$ в) $$\frac{a+5}{7} - \frac{7a-3}{a^2+5a}$$
- Сократите дробь: a) $$rac{22p^4q^2}{99p^5q}$$ б) $$rac{7a}{a^2+5a}$$ в) $$rac{x^2-y^2}{4x+4y}$$
- Мастер за восьмичасовой рабочий день вытачивает 80 деталей, а его ученик работает 6 ч в день и вытачивает 42 такие детали. На сколько больше деталей вытачивает за 1 ч мастер, чем его ученик? Измени вопрос задачи, чтобы она решалась так: 80:8+42:6.
- С помощью скобок измени порядок выполнения действий и найди значения выражений. 740 - 240 + 60 840 - 40 : 8 66 - 6 × 9 + 1 120 - 20 + 4 × 5 500 : 100 × 5 300 : 10 : 10
- Автобусы по маршруту №1 отправляются от вокзала каждые 12 минут, а по маршруту №2 - каждые 18 минут. Если они отправились вместе в 8:00, через сколько минут они снова одновременно отправятся от вокзала?
- Напишите 4 числа меньших 100, которые кратны 10, но не кратны 15.
- Когда завершился последний этап крестовых походов на Востоке?
- Какой город стал столицей Латинской империи после Четвёртого крестового похода?
- Кто был одним из основателей Тевтонского ордена в Святой земле?
- Почему Четвёртый крестовый поход отличался от предыдущих?
- Какой крестовый поход стал известен неудачей и последствиями для детей?
- Кто из мусульманских правителей уничтожил Иерусалимское королевство в конце XII века?
- Как называлась армия крестоносцев, которая не смогла захватить Иерусалим в Третьем крестовом походе?
- Почему Пётр Пустынник был важной фигурой в Первом крестовом походе?
- В каком году завершился Первый крестовый поход?
- Кто был в первую очередь целевой аудиторией обращения папы Урбана II в 1095 году?
- В схеме «Куликовская битва» расставьте соответствующие цифры, используя красный цвет для обозначения русских войск и синий - монгольских войск.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Решите неравенства: 1) x - 7 ≥ 0 2) -14 + x ≥ -4 3) x + 13 ≥ 24 4) 4x + 25 ≤ 85 5) -4x + 6 ≥ -38 6) 7x - 30 ≥ 12 7) -26 - 3x ≤ -23 8) 4x - 28 ≥ -68 9) -7x + 30 ≥ 135 10) 25 + 10x ≥ -1 11) -5x + 16 ≥ -15 12) -20 - 2x ≥ -31 13) -37 - 9x ≥ 3x + 11 14) 5x - 22 ≤ 134 - 7x 15) -28 - 5x ≤ 80 - 4x
- Вы — продюсер нового образовательного проекта, который делает классику популярной среди подростков. Ваша задача — создать вирусный челлендж по мотивам изученных вами классических произведений. Выберите ОДНО произведение из изученных вами ранее. Придумайте челлендж, который мог бы запустить главный герой этого текста. Опишите: 1. Название и правила (например: #ЧелленджОтТараса — повтори его подвиг!) 2. Звуковое сопровождение (какая музыка подойдёт?) 3. Креативное ограничение (что нельзя делать в челлендже?) 4. Пример выполнения (короткий сценарий ролика) 5. Добавьте «виральный ход» — как сделать челлендж популярным? (Например: участие известного блогера или необычный приз за лучший ролик) 6. В 2-3 предложениях объясните выбор героя. Обязательно укажите произведение и его автора.
- Напишите связное рассуждение об этом стихотворении, опираясь на предложенные вопросы: 1. Как вы воспринимаете стихотворение – как серьезное или смешное? Объясните свой ответ. 2. Какова основная тема данного текста? Определите авторскую позицию. 3. Почему спор «не окончен»? Какое решение предложили бы вы? Может ли «Моё» стать «Нашим» без ссоры? (Дайте развернутый ответ и приведите 1 пример из жизни).
- Write an article about young people and healthy living. Is it important for young people to do sport and to keep fit? Why? What are some fun ways to stay healthy?
- Опишите самостоятельно озеро Байкал.
- Какую роль в данной системе играет контроллер с точки зрения мониторинга состояния?
- Является ли система в целом работоспособной, если насос неисправен? Ответ обоснуйте, исходя из определения работоспособности.
- Предположите возможную причину неисправности.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.