База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. А) светлячок Б) поколение В) искорка Значения слов 1) мельчайшая частичка горящего или раскалённого вещества 2) жучок, светящийся в темноте 3) объединение людей, родившихся в определённый период 4) мелкая блестящая, сверкающая частица чего-либо, светящаяся точка Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6) Запиши формулы его оксида и гидроксида (в таком виде: FeO, Fe(OH)2). Ответ: формула оксида: СаО гидроксида: Сa(OH)2 в) Выбери формулы веществ, с которыми реагирует гидроксид выбранного металла.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или автономного округа, в котором ты живёшь. Ответ: Как называется главный город твоего региона? Ответ: 10.2. Что изображено на гербе твоего региона? Ответ: Какие звери встречаются в природе твоего региона (укажи не менее трёх зверей)? Опиши одного из этих зверей. Чем питается этот зверь? Ответ:
- Ответ. ∠CAD = .........°, ∠ BDM = .......° Периметр треугольника равен 165 см, а его стороны относятся как 3 : 7 : 5. Найдите стороны треугольника.
- Найди значение выражения (357 +209).12 +74.
- В компании «Классный ремонт» работают 4 мастера по ремонту бытовой техники. В таблице показано, сколько и каких приборов починили мастера в течение двух недель. Используя эти данные, ответь на вопросы. 2) Кто из мастеров починил меньше всего бытовой техники?
- В компании «Классный ремонт» работают 4 мастера по ремонту бытовой техники. В таблице показано, сколько и каких приборов починили мастера в течение двух недель. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) Сколько стиральных машин починил мастер Володин?
- 3.3. Какие растения характерны для природ зоны А, а какие — для природной зоны Б? За номера соответствующих изображений. Природная зона Ответ: Растения A Б
- 3.2. На с. 44-45 рассмотри изображения карликовой берёзы, ириса, брусники. Запиши звание каждого растения рядом с номером, соот ствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- Укажите функции, для которых НЕ существует конечная производная в каждой точке числовой оси: a. y = |sinx| b. y = x3 с. y = lnx d. y = 3x
- 23:00 X uchi.ru ГРАФИКИ a YA 1 01 X 6 YA 1 01 B Y Γ Y 1 01 X 1 01 27 X X ФОРМУЛЫ 3 1) y = X 2) y = 3x 3 3) y = X ↑ 4) y = -3x
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, по- строенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10. Определите по карте, в каком направлении от геодезического знака находится родник. Ответ:
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от геодез域~ ответствующих условных знаков. Полученный результат округлите до ческого знака до родника. Измерение проводите между центрами со- десятков метров. Ответ запишите в виде числа. Ответ: 10 M.
- [x-y=4, 2x + y = 2; 4x+2y=1, -2x+y=3. 11x-2y=14, 33x+y=70.
- 7 Тип 6 № 11575 i Найдите значение выражения 6x - |2x + 12| при x = -8
- 6 Тип 5 № 361 i Мотоцикл стоил 56000 руб. Сначала цену повысили на 24%, а затем еще на 30%. Определите, сколько стал стоить мотоцикл после второго повышения цены. Ответ:
- 5 Тип 4 № 726 i На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц во Владивостоке. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков во Владивостоке больше 50 мм. Ответ:
- Чему равна площадь прямоугольника?
- Какова ширина прямоугольника?
- Какова длина прямоугольника?
- Прочитай условие задачи. Соедини линией вопрос задачи с верным ответом. Периметр прямоугольника равен 10 см. Его длина на 1 см больше ширины. Чему равна половина периметра прямоугольника?
- В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 спортсмена из Финляндии, 7 спортсменов из Дании, 9 спортсменов из Швеции и 5 — из Норвегии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что последним будет выступать спортсмен из Швеции.
- Найди значение выражения 4004 ⋅ 18 + 640 : 8.
- 11 Тип 10 № 13442 Укажите верное утверждение для каж дого числа. ЧИСЛА A) B) УТВЕРЖДЕНИЯ исло больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10 Тип 9 № 12390 Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 9 Тип 8 № 1960 У Светы было 115 кубиков. Она сложила из них прямоугольный параллелепипед, показанный на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось. Сколько кубиков осталось?
- 8 Тип 7 № 12762 Ответ: Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 7 Тип 6 № 12513 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. Ответ:
- 6 Тип 5 №№ 12385 1 см Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см. Ответ:
- 5 Тип 4.2 № 1925 Развернуть Сколько всего серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх 2004 и 2008 годов? Ответ:
- 4 Тип 4.1 № 1924 Развернуть Сколько золотых медалей завоевали российские спортсмены в 2000 году? Ответ:
- 3 Тип 3 № 11277 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 348+251 +283
- 2 Тип 2 № 9731 На полке стоят книги в твёрдом пере- плёте и книги в мягком переплёте. Две де вятых книг на этой полке в твердом пе реплёте, а книг в мягком переплёте 14 пгтук. Сколько всего книг на полке? Ответ:
- На рисунке изображен график функции у = f(x). Найдите значение f'(1,5).
- Как Ваня сдерживал слёзы, когда светился?
- Задание 144. Каждой дроби из первой строки поставьте в соответствие два соседних нату- ральных числа из второй строки, между которыми находится эта дробь.
- a > b, но а² ≤ b² Подбери пример, если это возможно
- 3 Тип 3 № 6730 i Развернуть Почему, по мнению автора, собаки не только друзья, но и помощники человека? Запишите ответ.
- 2 Тип 2 № 6846 i Развернуть Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- На рисунке изображен график функции у = f(x). Найдите значение f'(1,5).
- 17. Назовите особенность природы региона, упомянутого в тексте, которая создает необходимость строительства трубопровода над землей во избежание аварий и разрывов. Ответ:
- 16. Укажите один (любой) пример рационального природопользования, упомянутый в тексте. Ответ:
- 15. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? 1) Магаданская область 2) Краснодарский край 3) Архангельская область 4) Республика Карелия 5) Чувашская Республика Ответ:
- 14. Определите естественный прирост населения России в 2009 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ:
- 13. В каком году миграционный прирост населения был самым высоким? 1) 2009 2) 2010 3) 2011 4) 2012 Ответ:
- Тип 3 № 10037 i Задумали число. Из 195 вычли удвоенное задуманное число и получили шестую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 9739 i Вычислите: 4,9 – 5,5 : 0,5.
- Тип 2.1 № 722 i Вычислите: 1- \frac{4}{7}: \frac{16}{21}. (ответ запишите в виде дроби)
- Тип 1 № 9684 i Вычислите: -23 + 35:5.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x)=8. Ответ:
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -43/14, -78/19 и 31/8. Установите соответствие между тремя числами и точками.. ЧИСЛА 43/14 78/19 31/8 ТОЧКИ 1) K 2) M 3) N 4) P 5) Q В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки. Ответ:
- Найдите значение выражения 6х-|8х-13| при х=-5. Ответ:
- Кофеварку на распродаже уценили на 8%, при этом она стала стоить 6440 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи? Ответ:
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 55 мм осадков за месяц. Ответ:
- Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Определите, в каком из текстов A-F содержатся ответы на интересующие вас вопросы 1-7. Один из вопросов останется без ответа. Занесите ваши ответы в таблицу.
- Г7. Из колодца глубиной һ = 40 м поднимают ведро с водой массой т = = 14 кг на цепи, масса каждого метра которой равна т₁ = 1.0 кг. Какая при этом совершается работа? Г8. Пружину динамометра растянули вначале до половины шкалы и через некоторое время продолжили растяжение до конца шкалы. Во сколько раз большей была произведена механическая работа по растяжению пружины на втором участке шкалы, чем на первом? Г9. Чтобы удалить гвоздь длиной 1 = 10 см из бревна, необходимо прило- жить начальную силу F = 2 кН. Гвоздь вытащили из бревна. Какую при этом совершили механическую работу? Г10. Ящик в форме куба с ребром 1 = 1 м стоит на площадке из досок так, что ребро его совпадает с краем досок. Продолжением площадки явля- ется земляной покров. Какую работу нужно совершить, чтобы пере- местить ящик на земляной покров, если сила трения между ящиком и досками F₁ = 0,5 кН, а между ящиком и землей F2 = 0,8 кН? Г11. В открытую с обоих концов трубку вставлена пробка длиной а. Пробка находится от края трубки на расстоя- нии а (рис. 31.24). Какую работу надо произ- вести, чтобы вытащить пробку из трубки, если сила трения между пробкой и трубкой F? Весом пробки пренебречь. Рис. 31.24 Г12. В доску толщиной а = 5 см забили гвоздь длиной 1 = 10 см так, что половина гвоздя прошла навылет. Чтобы вытащить его из доски, необ- ходимо приложить силу F = 1,8 кН. Гвоздь вытащили из доски. Какую при этом совершили механическую работу? Г13. Плоская льдина площадью поперечного сечения S = 1 м² и толщиной h = 0,4 м плавает в воде. Какую работу надо совершить, чтобы льдину полностью погрузить в воду. Г14. Невесомый куб, длина ребра которого а, погружают вертикально один раз в воду, а другой в ртуть до тех пор, пока уровень жидко- сти не совпадёт с верхней гранью куба. Сравните работы, выпол- няемые при этих погружениях. (А1/А2 = ?) Задачи очень трудные Д1. В водоёме укреплена вертикальная труба с поршнем так, что нижний её конец погружён в воду. Поршень, находящийся вначале на по- верхности воды, медленно поднимают на высоту Н = 15 м. Какую при
- 9. Тип 9 № 1438 Ваня с родителями поехал в горы. Определите, на какой минимальной высоте Ваня может встре- тить снег, если известно, что в среднем при подъёме на каждые 100 м температура падает на 0,6 °C, a температура воздуха у подножья горы +24 °С. Ответ запишите в метрах.
- Найдите значение выражения (3⋅10)^8/36⋅10^7
- Какое из данных чисел √5, √6, √23, √31 принадлежит отрезку [5; 6]? 1) √5; 2) √6; 3) √23; 4) √31.
- Найдите значение выражения 8,1/0,9
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 285/50 R20? Результат округлите до десятых.
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 285/50 R20?
- На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 245/70 R17 меньше, чем радиус колеса с шиной маркировки 275/65 R17?
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 2.2. Точка 1 расположена на территории крупного географического объ- екта. Прочитайте текст, рассмотрите космический снимок и определите, какой географический объект описан в тексте. Полуостров располагается в Юго-Западной Азии. По своим разме- рам он является лидером в мире. Территорию полуострова на востоке омывает Персидский и Оманский заливы. Юго-восточное побережье по- луострова омывается водами Аравийского моря, а западное Красным морем. Территория полуострова простирается приблизительно до 30° с.ш. Климат на большей части полуострова тропический. На по- луострове выпадает мало осадков, что является причиной формирования редкой сети рек и озёр. Большую часть полуострова занимают пустыни и полупустыни. Запишите название этого географического объекта. Ответ:
- Задание 2 выполняется с использованием карты мира, приведённой на предыдущей странице. 2. Рассмотрите карту и выполните задания. 2.1. Найдите на карте точку 1 с координатами 20° с. ш. 50° в. д. Поставьте на карте точку 2 с координатами 60° ю. ш. 50° в. д. В каком направлении от точки 1 расположена точка 27 1) северном 2) южном 3) западном 4) восточном Ответ:
- Фамилия Рост, см Фамилия Рост, см Аксёнов 160 Вороной 172 Аниченков 165 Григорьев 182 Апраксина 172 Грушкин 159 Борисенко 161 Евстигнеева 153 Бунимович 159 Шакина 180 Вититнев 1785 Юдина 181 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. Введи ответ 2) Найди размах значений без учёта выброса.
- Выберите несколько вариантов ответов 1)На следующий день, когда Одинцова явилась к чаю, Базаров долго сидел, нагнувшись над своею чашкой, да вдруг взглянул на неё... 2)Она обернулась к нему, как будто он её толкнул, и ему показалось, что лицо её слегка побледнело за ночь. 3) Она скоро ушла к себе в комнату и появилась только к завтраку. 4)С утра погода стояла дождливая, не было возможности гулять. 5) Всё общество собралось в гостиную. (И.С. Тургенев) Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение.
- 190. Запишите в виде десятичной дроби: 52; 671; 23 136, 5. 10'100'1000' 10 7 14 23:47:12:12-3583; 4210000; 1000; 1000; 100'1000' 100' 1000,1000, 10000,1000,10000; 6 100000.
- На рисунке изображен график функции у = f(x). Найдите значение f'(1,5).
- 7 Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами со- бытие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- 6 Перечень событий (процессов) А) деятельность Феофана Грека В) Крещение Руси Б) Грюнвальдская битва Г) формирование единого Русского государства в XV в. С каким из данных событий (процессов) связано слово «фреска»? Запишите бук- ву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «фреска». Ответ:
- У Саши, Маши и Пети фамилии начинаются на разные буквы. Ребята случайным образом встали в ряд. Чему равна вероятность события – ребята стоят не в алфавитном порядке?
- В коробке лежит 20 шаров. Из них 4 – белые. Из коробки случайным образом достают один из шаров. Найдите вероятности событий: Р(достали белый шар) = P(достали не белый шар) = Чему равна сумма вероятностей этих событий? P(достали белый шар) + P(достали не белый шар)
- 13 Какие утве вой фона 1) Мал por 2) M 3) 4
- 12 Почему светлячок 1) заснул 3) испугался Ответ:
- 10 Как Ваня сдерживал слёзы, когда светлячок «потери 1) потёр глаза 2) сжал зубы 3) поморгал глазами 4) закусил губу сжал кулаки
- 9 Прочитай предложения и определи последовательн бытий в соответствии с содержанием текста 2 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые
- Тип 4.1 № 1924 i Развернуть Сколько золотых медалей завоевали росси
- Тип 3 № 11277 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 348 + = 251 + 283 Ответ:
- Тип 2 № 9731 i На полке стоят книги в твёрдом пере- плёте и книги в мягком переплёте. Две де- вятых книг на этой полке в твёрдом пе- реплёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке? Ответ:
- Тип 1 № 12448 i Выполните вычитание: 16/21 - 4/21. Ответ:
- 2. Соедини стрелками выражения в порядке увеличения их значений. 3 1 4 45 900:20 45 900:50 4 45 900: 10 45 900:30
- 1. Вычисли по образцу. 11.13 = 11. (10 + 3) = 11.10+11.3=110 + 33 = 143 24.13 = 24.110+3) = 24.10+24.3=312 24.13=24. 19.15 = 19.110+5)=191990+19.55=285
- 14 Тип 13 № 9861 i Вычислите: -1+(\frac{7}{12}+\frac{5}{6}):2\frac{5}{6}-\frac{2}{3}. Запишите пол- ностью решение и ответ.
- 13 Тип 12 № 13115 i В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходова- но за неделю? Запиши решение и ответ.
- 3. 1/25 a² + 2ab + 25b² =
- 2. 16x² - 2x + 1/16 =
- 1. 100a² + 100ab + 25b² =
- 8. Тип 8 № 1916 При проведении научных исследований образец некоторого вещества сначала нагревали, а затем охлаждали. На представленном графике отражена зависимость температуры в этого образца от време- ни т. Какова температура плавления образца, если первоначально он находился в твёрдом состоянии и за каждую секунду к нему подводилось одинаковое количество теплоты? Ответ запишите в градусах Цельсия.
- 6 Use the prompts to gaps. • Sorry, I've got a lot of ho • It's quarter past five. • Have you got the time, • Let's go to the cinema! 1 A: Excuse me, what's the time B: ..... 2 A: Why don't we go shopping B: ..... 3 A: ..... B: Sounds great! 4 A: ..... B: It's seven o'clock.
- 5 Complete the sentences with the Present Continuous. 1 My dad ..... (paint) the house today. 2 A: What ..... (you/do), Sam? B: I ..... (write) an email to my friend. 3 The children ..... (not watch) TV now. They .. ..... (do) their homework. 4 A: ..... (John/repair) his car? B: Yes, he is.
- 4 Put the words in the correct order to make sentences. 1 usually / we / shopping / at / weekend / the / go 2 goes / to / he / bed / sometimes / late 3 TV / watches / never / the / in / Samantha / morning 4 usually / I / dinner / eat / seven / at / past / half 5 his / dad / often / Tim / meets / after / school
- 3 Name the jobs. 1 hospital - d..... 2 baker's - b..... 3 garage - m..... 4 school - t.... 5 café – w.....
- 2 What time is it? 1 2 3 4 5
- 1 Complete with: watch, get, go, have or work. 1 ..... up 2 ..... TV 3 ..... a cup of tea 4 ..... to bed 5 ..... on my computer 6 ..... jogging
- [x-y=4, 2x + y = 2; 4x+2y=1, -2x+y=3. 11x-2y=14, 33x+y=70.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На горы как и на море можно см..треть и см..треть. Они были всегда и всегда будут. Трогая камни ты трогаешь Вечность. (В)низу тянут..ся листве(н, нн)ые л..са (не)много напоминающие зелё(н, нн)ый каракуль. Над ними распол..жились хвойные л..са. Они похожи на вздыбле(н, нн)ую гриву зверя. Выше наход..т..ся горные степи пёстрые альпийские луга. Над лугами во(з,с)неслись скалы над ними св..ркают сн..га. Всё в горах (не)обычно. (Не)обычна земля вставшая на дыбы. Облака и птицы прол..тают глубоко под ногами а реки и вод..пады шумят высоко над головой. (В)низу хлещ..т дождь а (на)верху свет..т солнце. (В)низу стоит жаркое лето а (на)верху злит..ся зима. И от зимы до лета рукой п..дать. В горах можно по-настоящему витать в обл..ках и под радугу здесь можно пройти как под арку.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.