База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Какая страна в XVI-XVII вв. стала лидером протестантского мира? 1) Испания 2) Франция 3) Англия 4) Священная Римская империя
- 12. Какое восстание в Испании было подавлено Карлом Ѵ, что усилило королевскую власть? 1) Восстание комунерос 2) Восстание крестьян в Германии 3) Восстание якобитов 4) Нидерландская революция
- 11. В какой стране королевская власть не смогла усилиться, и абсолютизм не сложился из-за силы знати? 1) Франция 2) Испания 3) Речь Посполитая 4) Англия при Тюдорах
- 10. Что характеризует научную революцию XVII века? 1) Формирование новой картины мира 2) Подчинение науки религиозным догмам 3) Прекращение астрономических исследований 4) Отказ от экспериментов
- 9. Какое направление в культуре XVII века отрицало простоту и гармонию античных образцов? 1) Классицизм 2) Готика 3) Романтизм 4) Барокко
- 8. В чем выражалась «военная революция» XVI-XVII вв.? 1) В создании рыцарских армий 2) В многочисленных переменах в военном деле 3) В отказе от использования огнестрельного оружия 4) В создании военно-морского флота
- 7. Какая революция в Англии привела к установлению республики? 1) Славная революция 2) Промышленная революция 3) Революция 1640-1660 гг. 4) «Революция цен»
- 6. При каком испанском короле монархия достигла вершины своего могущества? 1) Карле Ѵ 2) Филиппе ІІ 3) Фердинанде ІІ 4) Карле ІІ
- 5. Какое государство было образовано Габсбургами из Австрии, Чехии и части Венгрии? 1) Дунайская монархия 2) Священная Римская империя 3) Речь Посполитая 4) Османская империя
- 4. Какое движение внутри католической церкви было ответом на Реформацию? 1) Ренессанс 2) Контрреформация 3) Гуманизм 4) Просвещение
- 3. Форма правления, при которой монархия ограничена парламентом, называется 1) Абсолютная монархия 2) Сословно-представительная монархия 3) Конституционная монархия 4) Республика
- 2. В какой части Европы в раннее Новое время воцарилось крепостное право? 1) В Западной Европе 2) В Северной Европе 3) В Восточной Европе 4) В Южной Европе
- 1. Что стало главным следствием Великих географических открытий для экономики Европы? 1) Увеличение количества денег и укрепление капитализма 2) Усиление натурального хозяйства 3) Упадок международной торговли 4) Уменьшение количества денег в обращении
- 12. Определите относительную влажность воздуха, если при температуре +12 °С в 1 м³ этого воздуха содержится 1 г водяного пара.
- 11. Укажите стрелками направление ветра, если атмосферное давление распределяется следующим образом: С – 731 мм рт. ст. B – 730 мм рт. ст. Ю – 748 мм рт. ст. 3 – 654 мм рт. ст.
- 10. Какое атмосферное давление на вершине горы Джомолунгма (Эверест), если у подножия оно нормальное?
- 9. Определите атмосферное давление на вершине холма высотой 50 м, если у его подножия оно составляет 750 мм рт. ст.
- 8. Объясните, почему высота столбика ртути в барометре уменьшается при подъёме вверх и увеличивается при спуске.
- 7. Температура воздуха у поверхности Земли +18 °С. Определите температуру воздуха за бортом самолёта, летящего на высоте 9000 м.
- 6. На горе высотой 4 км термометр показал 0 °С. Какая температура будет у подножия горы?
- 5. Объясните, как нагревание поверхности Земли зависит от угла падения солнечных лучей.
- Задание 1. Изучите схему и определите тип наследования признака, поясните. Определите генотипы членов родословной № 1, 2, 3, 4. Задание 2. Определите тип наследования, генотип пробанда в следующей родословной Задание 3. Определите тип наследования, генотип пробанда в следующей родословной
- (a-3)²-4(a-3)+4 ражения a-5 при а=0,55.
- y=x2+2x+8
- 6 It's got wings and feathers. It lives on farms. chicken
- 5 It's got short fur and long ears. It can't run. It can only jump. rabbit
- 4 It's a small animal with a round body. It can't run. tortoise
- 3 It's got blue feathers. It lives in the house. parnot
- 2 It's got horns on its head. goat
- 1 This animal's got a big body and lives on a farm. It can run, but it can't jump. ► COW
- Фазовые переходы"
- 4. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Найдите безличные предложения, выделите в них сказуемые, укажите способ его выражения. Веч..реет. Ветра уже нет. На меже ул..глись кусты перекати-поля. Весь день их бросало по свеж..й, сыр..ватой пахоте. Теперь и пахарям можно о..дохнуть. Хорошо лежать на опушк.. прозрачно..о перелеска и смотреть в ясное небо. Там нач..нают
- 2. Среди предложений найдите безличные. Выпишите их, подчеркните грамматическую основу, определите, чем выражен главный член. 1. Подводить товарищей не годится. 2. Стоит эта вещь недорого. 3. Ему везет на экзаменах. 4. В этой песне поется о героях-моряках. 5. Остается неделя до важного события. 6. Остается пожелать вам успехов. 7. Случалось вам видеть мираж в степи? 8. Такое случалось нечасто. 9. Встретиться нам больше не удалось. 10. В темноте что-то сгорело. 11. Начинало уже темнеть. 12. За окном уже чуть- чуть светлело. 13. Его последнее слово еще звенело в ушах. 14. Пахнет прибитой дождем пылью. 15. Тетрадей оказалось еще достаточно. 16. Наше опасение оказалось напрасным. 17. Есть такой человек в нашем селе. 18. Есть кому побеспокоиться о нем. 19. Задание не было таким трудным, как нам казалось. 20. Было о чем подумать. 21. Было у нас такое решение. 22. Шоссе было совершенно безлюдно. 23. Печенье на этот раз не удалось.
- 2.198 Решите уравнение: a) 574 + x = 702; б) 308 - x = 154; в) х - 276 - 197.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А Е выберите один правильный вариант ответа из трех предложенных (1, 2 или 3). My name is Nick. My parents and I are not really cat lovers. We prefer dogs. But we haven't got one because my parents both work and I spend a lot of time at school and play tennis after school. Our friends, the Smiths, who live in a small house next to ours, have got a cat, called China, a dog called Flora and a tortoise called Flippy. Flora is a small black dog. China is a red cat with white legs and yellow eyes. A month ago, China was in an accident. A car hit her. Our friends love their cat and they were sad. They took China to the vet. China had two broken legs. The vet operated on her. It was an expensive operation. Our friends did not have enough money to pay for the operation. They asked my parents and they gave them some money. Our friends do not have a car, so my parents drove them and China to the vet. Now China is at home. She is fine but she can't run very fast. Every morning I play with her in our garden. Sometimes China climbs on Flippy and Flippy rides her. A. There is no dog in Nick's family because... 1) they don't like dogs. 2) they have got a cat. 3) they have not got time to look after a dog. B. Choose the FALSE sentence. 1) The Smiths have got three pets. 2) Flippy is not a dog. 3) China is not a cat. C. China was in an accident because of ... 1) a dog. 2) a car. 3) a tortoise. D. Our friends asked my parents to give them some money ... 1) to pay the vet. 2) to buy a car. 3) to buy a big house for their pets. E. Sometimes China ... 1) runs very fast. 2) can't run. 3) rides on the tortoise's back.
- 8. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- 1) Расч...санный, ж...стче, 2) Ш...ковый, ж...лудь; 3) Ж...нглировать, ож...г (пальца); 4) Чащ...ба, расч...тливый; 5) Крыж...венный, молодож...н.
- №1. Что такое имя прилагательное? Какие разряды прилагательных вам известны? Напишите признаки (вопрос, значение). Какие степени сравнения вам известны? Приведите примеры каждой степени сравнения. №2. Распределите имена прилагательные по разрядам (качественные, относительные, притяжательные). 1 вариант: Оловянный солдатик, Баренцево море, холодный день, длинный поезд, смелый поступок, добрый человек, глупый вопрос, сердечные мышцы, каменный дом, короткое платье, толстый мальчик, синий платок, московский метрополитен, детская литература, шерстяной костюм, городской парк, тяжёлый портфель, дедов кабинет, школьная форма, куриная лапка. 2 вариант: Гусиная лапка, собачья конура, волчья пасть, постное масло, мышиный хвостик, соседкин сад, грандиозные планы, наблюдательный человек, трагическая судьба, куриный суп, дедовы слова, птичий гомон, заячья шапка, декабрьские морозы, Серёжин портфель, свинцовая пуля, Берингов пролив, красное платье, вежливый ребенок. №3. Определите, в какой степени сравнения употреблены данные прилагательные. Образуйте и запишите прилагательные в начальной форме. Составьте с ними словосочетания (2-3 на выбор). Образец: красивейший – прост. ф. превосх. степ., н.ф.-красивый. Красивейший пейзаж. 1 вариант Интереснейший Милейший Дороже Более глупый Слабее Чудеснейший Великолепнейший Мельчайший Тоньше всех Самый холодный Менее тяжелый Ближайший 2 вариант Мягчайший Самый глубокий Тишайший Проще Сладчайший Красивейший Редчайший Более добрый Сильнейший Наикрасивейший Сильнейший Наиболее успешный №3. Подчеркнуть прил. как член предлож., определив их разряд: Жарким июльским днем, когда луч солнца так жгуч, хочется найти место прохладнее. Далеко не легкое это дело. Из большого грушевого сада, который наполнен зноем, идешь через двор мимо собачьей будки и рыбацких сетей, поднимаешься на деревянное крыльцо и входишь в прохладный каменный дом. Вдруг раздался непродолжительный, но резкий шум. Он напоминал взрыв бумажной бомбочки. Всё вокруг тише, спокойнее.
- ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ 1. Сравните пути, которые предстоит пройти Физикону и Химиле: а) от дома до школы; б) от кинотеатра до киосков. 2. Сравните путь и время движения пешехода и авто- мобилиста из пункта А в пункт Б. | 3. Какова траектория конца минутной стрелки часов? 4. Что проделывает больший путь — конец минутной или конец часовой стрелки: а) за 1 ч; б) за 12 ч; в) за один оборот? 73
- 3. По рисункам определите: шкалы, каких приборов изображены на рисунках? Какова цена деления и предел измерения каждого прибора? Каково показание приборов?
- т свои навыки и, через образ Левши Есет суть трудолюбив. ет сливы и басетстве, е ради самого прозиса, смати показать свой
- Выберите варианты ответов с глагольными односоставными предложениями.
- Найди неравенство, решением которого будет x > 6. Выбери верный вариант. -5x > -30 x+2<8 3x > 18
- 24 : \frac{4}{9} =
- 4 : \frac{1}{6} =
- 12 : \frac{3}{4} =
- Овал следующий рисунок.
- 9 Напиши, названия каких городов Руси Х века сохранились в Российской Федерации.
- • Какое современное название имеет древний город Константинополь (Царьград)? На территории какого государства он находится?
- • По землям каких племенных союзов проходил этот торговый путь?
- 8 Пользуясь текстом, картой учебника (с. 6-7), ответьте на вопросы. • Какие города восточных славян стояли на водном пути «из варяг в греки»?
- 7 Назовите реку, на берегах которой стоит город Углич. Проходил ли через него путь «из варяг в греки»?
- 3. По рисункам определите: шкалы, каких приборов изображены на рисунках? Какова цена деления и предел измерения каждого прибора? Каково показание приборов?
- 12. Определите относительную влажность воздуха, если при температуре +12 °С в 1 м³ этого воздуха содержится 1 г водяного пара.
- 11. Укажите стрелками направление ветра, если атмосферное давление распределяется следующим образом: C – 731 мм рт. ст. B – 730 мм рт. ст. Ю – 748 мм рт. ст. З – 654 мм рт. ст.
- 10. Какое атмосферное давление на вершине горы Джомолунгма (Эверест), если у подножия оно нормальное?
- 9. Определите атмосферное давление на вершине холма высотой 50 м, если у его подножия оно составляет 750 мм рт. ст.
- 8. Объясните, почему высота столбика ртути в барометре уменьшается при подъёме вверх и увеличивается при спуске.
- 7. Температура воздуха у поверхности Земли +18 °С. Определите температуру воздуха за бортом самолёта, летящего на высоте 9000 м.
- 6. На горе высотой 4 км термометр показал 0 °С. Какая температура будет у подножия горы?
- 5. Объясните, как нагревание поверхности Земли зависит от угла падения солнечных лучей.
- 1. there is/in/the village/small/shop/a 2. pet dog/very/this/and/was/kind/funny 3. has got/big blue / the girl/small/eyes/nose/ and /a 4. play / the boy/computer/puzzles/can/games/do/ and 5. to read/books/ my sister/about/likes/animals/birds/and 6. a/living/we/room/have got/nice / the house/in 7. the table / chairs / there were/two/in front of /good 8. are / their bikes / Pete and Mike/now/ riding/ in the park 9. usually / his homework / Robert/does/school/after 10.my friends/meeting/ today/I/am/the cafe/near 11.my/food/ favourite / ice cream / is 12.are decorating / for / their / Christmas / room / the children/ living 13. celebrate / with / in the garden / I / my birthday /usually/ my friends 14. of the year/month/is/coldest / January / usually / the 15. was/he/ yesterday / the city/in
- 167. Решите уравнение: 1)(\frac{1}{64})^x = \sqrt{\frac{1}{8}}; 2) 8^x = 128\sqrt{2}; 3) (2,5)^{2x-3} = 15\frac{5}{8}; 4) 0,125 \cdot 4^{2x+3} = \frac{0,25}{\sqrt{2}};
- Рефлексия Напиши развернутый ответ на вопросы: 1 В каких случаях ты выдаешь свое оценочное суждение за факты? 2 Как ты теперь будешь искать источники для учебных проектных работ? 3 Что делать, если тебе кажется, что статья предвзята?
- Что такое критическое мышление?
- Вариант 1. 1. Решите уравнение: a) x2-6 x-3 = x x-3 б) x-4 x = 2x+10 x+4 2. Паша поехал на дачу на велосипеде, а Саша на мотоцикле. Выехали они одновременно, но т.к. скорость мотоцикла на 10 км/час больше скорости велосипеда, то Саша приехал на 2 часа раньше Паши. Найдите скорость движения каждого мальчика, если расстояние от дома до дачи 40 км.
- 4. Почему обмен веществ является основой жизни?
- 3. Как живые организмы используют энергию?
- 2. Откуда организмы получают питательные вещества, необходимые для обмена веществ?
- 1. Что такое обмен веществ?
- • 9 Представьте дробь 19/30 в виде суммы трёх различных дробей, у каждой из которых числитель равен 1.
- • 8 Одна швея сшила 2/7 всего заказа фартуков, другая швея — половину всего заказа, а их ученица 6 фартуков. Сколько всего фартуков было заказано?
- • 7 Найдите значение выражения 1/2 + 5/6 : (1 1/2 - 3/4) * 1 1/5.
- • 6 Найдите периметр прямоугольника, одна сторона которого 5/8 м, а другая сторона короче её на 1/4 м.
- • 5 В одной канистре 8 1/2 л воды, а в другой в 2 раза меньше. Сколько воды в двух канистрах?
- • 4 Длина дистанции 48 км. Бегун пробежал 3/8 дистанции. Какое расстояние пробежал бегун?
- • 3 В первый день турист прошёл 3/8 всего маршрута, во второй — 1/4 маршрута. Какую часть всего маршрута ему осталось пройти?
- • 2 Найдите значение выражения 14/25 - 4/5 + 3/10
- •1 Выполните действия: a) 1/12 + 3/4; б) 2 1/6 : 1/6; в) 2-1 3/7; г) 12 * 3/4.
- Вывод: Сколько видов растений рассмотрено по семействам?
- Вывод: Какие особенности строения генеративных органов характеризуют семейства Крестоцветные и Розоцветные? 3. Рассмотрите многообразие растений семейств Крестоцветные и Розоцветные на рисунках, гербариях и живых растениях запишите сведения о них в таблицу. №п/п Вид растения Семейство Формула Плод цветка Другие признаки
- Вывод: К какому классу относятся рассмотренные растения? 2. Рассмотрите особенности строения генеративных органов данных растений на рисунке и гербариях и запишите сведения о них в таблицу. №п/п Вид растения Строение цветка Вид соцветия Вид плода
- e.g. windsurfing 1 Chess вмосеку ρεσοντα 2 dominos 3 B Use -ist, -or, -er to form nouns. e.g. write - writer 6 play 7 cycle 8 direct 4 9 football - 10 art 11 paint 5 darstSet. ( Marks: 5x1 5 Marks: 6x1
- Выберите ответы, содержащие двусоставные предложения.
- Какой критерий постановки задачи по SMART отсутствует в формулировке следующей задачи? «Сезонное промо на зелёный горошек закончилось. Необходимо переместить данную продукцию с торцевых стеллажей на обычное место. Справишься, Сергей?»
- БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ Задание 1. Задание 2. Задание 3. Задание 4. Задание 5. Задание 6. Дополни- тельное за- дание (ус- ложненное). Задание 7. Задание 8 (итоговое). изводства в эпоху НТР». Пользуясь текстом учебника, составьте систематизи- рующую таблицу «Главные направления развития про- Опираясь на знания по предшествующим курсам гео- графии, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенно- стей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодо- бывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве. Нанесите на контурную карту региональные эконо- мические группировки, упоминаемые в тексте учебни- мичетакже страны-члены ОПЕК. Используйте эту кар- ту для конкретизации характеристики международной экономической интеграции. Пользуясь таблицей 18 в «Приложениях», подбери- те примеры для иллюстрации стран с аграрной, инду- стриальной и постиндустриальной экономикой. Офор- мите свою работу в виде таблицы в тетради. Используя таблицу 19 в «Приложениях», нанесите на контурную карту мира десять главных центров ми- рового хозяйства. Кратко охарактеризуйте историю их формирования и перспективы развития. Используйте рисунок 22 для иллюстрации того опи- сания территориальной структуры хозяйства развиваю- щихся стран, которое содержится в тексте учебника. Нанесите на контурную карту мира примеры разви- вающихся стран: а) в которых столица (или «экономи- ческая столица») является крупнейшим городом и од- новременно морским портом; б) в которых столица (или «экономическая столица») расположена не на побере- жье, а роль ее морских ворот выполняет другой порт. Проанализируйте полученную картосхему и составьте по ней рассказ. Пользуясь текстом учебника, сформулируйте четы- ре главные цели региональной политики в экономиче- ски развитых странах и дайте им краткую характери- стику. 1. (Работа в тетради.) На основе приобретенных зна- ний охарактеризуйте (в виде таблицы) воздействие от- дельных факторов на размещение производства. 12. Подготовьте проблемное сообщение на тему «На- учно-техническая революция и размещение производст- ва». 3. Составьте письменный конспект одной из книг (или ее главы, раздела), рекомендованных по данной теме.
- Практическая работа Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору) Цель работы: сравнить и дать характеристику географического положения Африки и Австралии. Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков Африка 1 Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк Положение по отношению к 6 другим материкам Южная Аме Проанализировав сравнительную таблицу, запишите сходства и отличия в положении двух материков.
- Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Вариант 2 9 8 42 38-18 1. Сократите: 15'56'90' 9.19 2. Выполните действия 2 5 17 5 11 3 1 a) -+-6) -B) -+-+-45 9 18 20 12 15 10 5 5 3. Решите уравнение a) x-= 6) 6,28x – 2,8x = 36,54 11 33 4. В первый день засеяли всего поля, во второй день засеяли на - поля меньше, чем в первый. Какую часть поля засеяли за эти два дня? 7 15 1 12 5. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше - и меньше 4 6 7 7
- Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Вариант 1 8 7 30 34.12 1. Сократите: 14'63'84' 3.17 2. Выполните действия a) 3+5 87 7 14 9 12 11 3 1 б) -+- 50 25 20 3. Решите уравнение 11 11 a) 12-y=24 б) 5,86x + 1,4x = 76,23 9 4. В первые сутки теплоход прошёл всего пути, во вторые сутки - на 20 1 15 пути больше, чем в первые сутки. Какую часть всего пути теплоход прошел за эти двое суток? 5. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше - и меньше 5 7 9 9
- 164. Не решая уравнения 4* + 4-* = 19, найдите значение выражения 2х + 2-х. 165. Выясните, является ли функция: 1) y = 2x + 2-x; 2) y = 2x - 2-x чётной, нечётной, или она не является ни чётной, ни не- чётной. 166. Докажите, что при любом значении х верно неравенст- во 2х + 2-х ≥ 2.
- 6 Укажи цифрами части поселения славян и опиши их назначение. 1. Сторожевая башня. 2. Земляной вал. 3. Жилища. 4. Выпас для домашних животных. 5. Святилище
- 1. Какие стихи русских поэтов о лесе вы знаете? Что вам в них особенно понравилось и запомнилось? 2. Какие деревья, ставшие символами русского леса, упоминаются в народных песнях? Какие песни вы знаете? Известны ли вам стихотворения поэтов, посвящённые этим деревьям? Назовите их.
- 1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания Дождь 1)Погода стала менят(?)ся. 2) Из-за д...лекого г..р..зонта неслись и прибл... жались ни...кие обл..ка. 3) Со...нце выгл...нуло из-за туч мелькнуло в голубом просвете и исчезло. 4) Пот...мнело. 5) Нал...тел ре...кий ветер. 6) Он зашумел трос...ником бросил в воду сухие листья и погнал их по реке.7) Дождь пойдет проговорила Нина. 8) Ветер нал...тает с новой силой морщит гла(д,т)ь реки а потом ст...хает. 9)Зашуршал камыш и на воде появились кру(ж,ш)ки от первых капель. 10) Река покрылась пузырьками когда сплошной п...лосой хлес...нул проливной дождь. 11) Валерка громко закричал Бежим ребята! 12) Но вот ветер утих появилось со...нце. 13) Редкие капли дождя падали на землю. 14) Они пов...сали в траве и в каждой капле отражалось со...нце. Задания: 2. Начертите схему предложения с прямой речью из 1 абзаца 3. Выполните синтаксический разбор предложения (2) из 1 абзаца 4. Найдите в тексте сложное предложение, выпишите его, подчеркните в нем грамматические основы.
- Тест для СПК по итогу прохождения обучения Вопрос 2 из 45 Что из этого относится к нематериальной мотивации? Можно выбрать несколько вариантов ответа. Новая форма Почётная грамота Отпуск в летний сезон Премия Оклад Похвала на собрании по
- Для записи текста использовался 4-символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк по 70 символов в строке. Какой объем информации содержат 5 страниц текста? Ответ дайте в байтах.
- Информационное сообщение объёмом 60 битов состоит из 20 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 50 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 8 : \frac{2}{5} =
- 3. Тип 3 № 73 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). A new pet Guess what I want to tell you! My dad A a new pet last week. It is a very small puppy but it can B than a big dog. It has big round eyes and its fur is soft. My dad wants to build a dog house for our family member. It usually C most of the time. But right now it D. My parents and I spend a lot of cleaning it and giving it food. When I come home from school I play with my pet. It likes to look for a ball to throw. I often make toys for my puppy. I E a new toy for my puppy. I like pets very much. I think that pets our good friends. A 1) bought 2) buys 3) will buy B 1) most loudly 2) loudly 3) more loudly C 1) is sleeping 2) sleeps 3) slept D 1) eats 2) ate 3) is eating E 1) has just made 2) have just made 3) just made
- Наименование блюд 1 Канапе с икрой Сырная тарелка Салат и огурцами и помидорами Салат овощной с крабовым мясом с майонезом Ассорти рыбное Окунь жареный под маринадом Сельдь рубленая с гарниром Яйца фаршированные красной рыбой Ассорти мясное Буженина с гарниром Салат столичный Паштет печеночный с гарниром Итого:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.