База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте отрывок из труда историка Н. Карамзина «История государства Россий-ского» и ответьте на вопрос. Мстислав... скончался на 56 году от рождения, заслужив имя Великого. Он умел властвовать, хранил порядок внутри государства, и если бы дожил до лет отца свое-го, то мог бы утвердить спокойствие России на долгое время. • 1. Как называется период истории России, о котором идёт речь в документе? 2. вы думаете, мог ли Мстислав навсегда утвердить мир на Русской земле или раз- бленность была закономерным этапом развития государства
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) поход новго-род-северского князя Игоря Святославича на половцев; 2) кончина великого князя Мстислава Великого; 3) поражение Ярославичей на реке Альте.
- Заполните в тетради таблицу «Последствия раздробленности Руси». Укажите в ней положительные и отрицательные итоги раздробленности.
- В конце XII в. торговый путь «из варяг в греки» всё больше терял своё значение. Как этот факт повлиял на развитие вотчин и распад Руси на отдельные земли?
- Почему в период раздробленности сохранились понятия «Русь», «Русская земля»?
- С именами каких князей историки связывают последние годы политического единства Руси? Назовите условную дату начала распада Руси.
- Турист идёт из одного города в другой. Каждый день он проходит на одно и то же расстояние больше, чем прошёл в предыдущий день. Известно, что за первый день турист прошёл 9 километров. Определите расстояние, которое прошёл турист за четвёртый день, если весь путь он прошёл за 10 дней, а расстояние между городами составляет 180 километров. Запишите решение и ответ.
- 3. (см. минисправочн «Кислотные оксиды») CaO + SO2 → MgO + SiO2→ BaO + P2O5→ Na2O + N2O5→ K2O + Al2O3. P2O5 + Sro→ Al2O3 + CaO → CO2 + BaO → 4. (см. минисправочни
- Смешав 45%-й и 97%-й растворы кислоты и добавив 10 кг чистой воды, получили 62%-й раствор кислоты. Если бы вместо 10 кг воды добавили 10 кг 50%-го раствора той же кислоты, то получили бы 72%-й раствор кислоты. Сколько килограммов 45%-го раствора использовали для получения смеси?
- Практическая работа № 16 Тема: «Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах» Пель работы: ознакомиться со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах. Оборудование и материалы: инструктивная карточка: таблицы, иллюстрации. 1. Инструктаж БЖД. 2 Ход работы: Рассмотрите изображения продуктов с удержанием содержащихся в них витаминов (рис. 1). Распределите продукты по группам витаминов: жирорастворимые и водорастворимые (табл. 1). 3. Ознакомьтесь с плакатами, на которых представлены способы сохранения витаминов в пищевых продуктах (см. Справочные материалы). Предложите способы сохранения витаминов в продуктах представленных на рис. 2. 4. Рассмотрите продукты, представленные на рис. 3. Выберите те из них, которые богаты витаминами. Определите источником каких витаминов являются выбранные продукты и какую роль играют эти витамины для организма человека. Заполните табл. 2.
- Вы создаёте информационный стенд для школьного музея, посвящённый музыке военного времени. Опираясь на текст, выберите верные утверждения, раскрывающие особенности вокального и инструментального жанров в музыке военного времени.
- 3. Адсорбционные свойства наиболее характерны для: 1) алмаза; 2) активированного угля; 3) графита
- 2. Металлический блеск характерен: 1) графиту; 2) алмазу; 3) карбину; 4) фуллерену.
- 1. Положение атома углерода в ПСХЭ 1) 4 период, ІІПА группа 2) 2 период IVA группа 3) 2 период IѴБ группа
- 5. Закончите уравнения реакций A) CO2 + Li2O = Б) СаСО3 +НС1 =
- 4. Аллотропная модификация углерода это: 1) свинец 2) карбин 3) олово 4) железо
- 3. Укажите газ, который не горит, не поддерживает горение и потому используется для тушения пожаров. 1) CH4 2) CO 3) C2 H2 4) CO2
- 1.Заряд атома углерода равен: 1)+12 2)+4 3)+2 4)+6 2.Верны ли следующие суждения об активированном угле? А. Активированный уголь обладает большой адсорбционной способностью. Б. Активированный уголь используется в фильтрах для воды и в противогазах. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения
- 5.Закончите уравнения реакций A) 2CO + O2 = Б) Н2СО3+MgO =
- • Grammar 3 Read and underline the correct word. (15 marks) 0 I'm Jim. This is my/his bike. 1 That's Liz and that's your/her computer. 2 We are brothers. That's their/our house. 3 That's my friend. His/Your name is George. 4 That's Katie's dad. His/Her name is John. 5 They're my friends. Their/Its names are Bob and Sue
- Найдите, при каком значении х равенство является верным: (-67) - x = 23.
- На рисунке 347,6 изображён правильный треугольник, вписанный в окружность радиуса К. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки (аз сторона треугольни-сока, Р- периметр треугольника, S его площадь, г радиус вписанной окружности).
- 27. Составь по таблице три задачи и реши их. Скорость Время Расстояние 60 км/ч 2 ч ? 60 км/ч ? 120 км ? 2 ч 120 км
- Укажите слова с чередующимися гласными в корне
- Вычисли значение выражения √22+8√6-√6-17. (Заполни пропуски в решении, запиши ответ.) 22+2 √6-6-17 = √+2 √6+6-6- 17 = √(+√6) 2 - √6-17 = +V - V - 17 = Ответ:
- 1177 На рисунке 347, 6 изображён правильный треугольник, вписанный в окружность радиуса R. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки (аз — сторона треугольни- ка, Р — периметр треугольника, S - его площадь, г- радиус вписанной окружности). N R r a3 P S 1 3 2 10 3 4 5 2 5 6
- Read the text and mark the sentences T(true) or F (false) 1 Ben Loiterstein is a famous Scrabble teacher. 2 He doesn't use Scrabble in class. 3 Students can learn language and arithmetic when they play Scrabble. 4 Ben thinks that young people have fun and learn while playing Scrabble. 5 Teachers believe that teenagers like playing Scrabble. 6 Ben goes to other schools to play Scrabble.
- 2 Listen and tick (✔) the correct answer. 1 Alex hates A actors. B drama clubs. C plays. 2 Alex thinks acting is A exciting. B dull. C fun. 3 Sally doesn't like A writing. B working. C acting. 4 The club meetings are on A Mondays. B Tuesdays. C Thursdays.
- 1 Complete the sentences with the words below * move * roll * throw * pick * form 1 In backgammon, you ______ the dice. 2 In chess, the players ______ the pieces on the chessboard. 3 During a game of darts, the players ______ darts at the board. 4 In Scrabble, you try to ______ words. 5 In blackjack, you ______ up cards.
- Задание 11 Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для че- ловека и роль в природном сообществе. Какую функцию выполняет структура, обозна- ченная на рисунке клетки буквой А?
- Задание 10 При работе с микроскопом нужно уметь узнавать, какое увеличение он даёт. Посчитайте увеличение микроскопа, на котором указано: - увеличение окуляра - 15; - увеличение объектива 10. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Задание 9 При работе с микроскопом нужно уметь узнавать, какое увеличение он даёт. Посчитайте увеличение микроскопа, на котором указано: - увеличение окуляра — 10; - увеличение объектива - 8. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Задание 8 Рисунок был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано: увеличение окуляра — 7; увеличение объектива — 20. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Задание 7 На окуляре микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение окуляров, если увеличение объектива 20, а общее 200?
- Задание 6 На окуляре микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение окуляров, если увеличение объектива 40, а общее 400?
- 8 3.8 Complete the chain stories with the correct form of the verbs. Then listen and check. Chain story 1 If Josh 'finds (find) a sandwich in Bella's bag, he 2 (eat) it. If he 3 (eat) it, he 4 (not be) hungry. If he 5 (not be) hungry, he (be happy)! Chain story 2 If the fox 7 (damage) Bella's bag, she 8 a new one. (need) 10 If she (need) a new bag, she shopping on Saturday. If she 11 (go) shopping on Saturday, she (go) 12 (not help) her mum at the café.
- Тест "Углерод и его соединения" для 9 класса, Габриелян
- Укажите рисунок, на котором изображено множество решений системы неравенств \begin{cases}x^2 + y^2 \le 16,\\x+y \ge 4.\end{cases}
- З
- 22. СИММЕТРИЯ Постройте точки А, В и С, симметричные точкам А, В и С, носительно прямой к.
- 1) A ( ), B(_), C(__) A B C -1 1 6) A ( ), B(_), C(__) C A B -10 -2 2)A(__), B(__), C(__) C B A B A C 2 6 10 70 3) A (_), В( ), C(__) B C A 8) A ( ), B( ), C(__) C A B 1 4 -30 30 4)A(__), В(__), C( ) AC B 9) A ( ), B(__), C(__) B C A 5 9 -60 30 5)A(_), B(__), C(__) B A C 10) A (_), В(__), C(____) A B -4 1 -90 -40
- Практическая работа № 16 Тема: «Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах» Пель работы: ознакомиться со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах. Оборудование и материалы: инструктивная карточка: таблицы, иллюстрации. 1. Инструктаж БЖД. 2 Ход работы: Рассмотрите изображения продуктов с удержанием содержащихся в них витаминов (рис. 1). Распределите продукты по группам витаминов: жирорастворимые и водорастворимые (табл. 1). 3. Ознакомьтесь с плакатами, на которых представлены способы сохранения витаминов в пищевых продуктах (см. Справочные материалы). продуктах Предложите способы сохранения представленных на рис. 2. витаминов 4. Рассмотрите продукты, представленные на рис. 3. Выберите те из них, которые богаты витаминами. Определите источником каких витаминов являются выбранные продукты и какую роль играют эти витамины для организма человека. Заполните табл. 2.
- в) (с - 2)(c + 2); г) (12 - t)(12 + t). в) (10m - 4)(10m + 4); г) (8α - 1)(8a + 1). в) (13c - 11d)(13c + 11d); г) (8m – 9n)(8m + 9n). в) -6(5m - n)²; г) b(1 + 2b)². в) (5с + 7d)² - 70cd; г) (8m - n)² - 64m².
- Контурная карта №8 «Смутное время в России» Задания 1. Подпишите крупные города Российского царства 2. Черными стрелками покажите поход Лжедмитрия 1. Отметьте и подпишите города на пути войск Лжедмитрия 1. Укажите места сражения войск Лжедмитрия 1 с царскими войсками. 3. Зеленой точкой отметьте и подпишите ставку Лжедмитрия ІІ. 4. Обведите коричневой линией район, охваченный восстанием под предводительством И. Болотникова 5. Синей линией обведите границе территории, захваченной польскими интервентами к 1613 г. 6. Черной линией обведите границу территории, захваченной шведскими интервентами к 1613 г. 7. Отметьте город формирования Первого ополчения. Зелеными стрелками укажите маршрут движения сил Первого ополчения. 8. Отметьте город формирования Второго ополчения. Красными стрелками укажите маршрут движения сил Второго Ополчения
- Choose the correct variant. There is a ... on the plate. hot dog strawberries rice burgers
- 16 ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕР И СЕВЕРО-ЗАПАД
- Задание 10 При работе с микроскопом нужно уметь узнавать, какое увеличение он даёт. Посчитайте увеличение микроскопа, на котором указано: - увеличение окуляра - 15; - увеличение объектива 10. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Задание 9 При работе с микроскопом нужно уметь узнавать, какое увеличение он даёт. Посчитайте увеличение микроскопа, на котором указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива - 8. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Задание 8 Рисунок был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано: - увеличение окуляра – 7; - увеличение объектива – 20. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Задание 7 На окуляре микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение окуляров, если увеличение объектива 20, а общее 200?
- Задание 6 На окуляре микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение окуляров, если увеличение объектива 40, а общее 400?
- 22+8√6-√6-17.
- Решите уравнение: 5\cdot4\cdot3:2\cdot x = 45\cdot2
- №2. ОПРЕДЕЛИТЕ ПО КЛИМАТОГРАММЕ (ВЫШЕ): А) полушарие, в котором расположен пункт Б) климатический пояс данного пункта В) определите, какой точке на карте может соответствовать данная климатограмма (используйте карту «Климатические пояса» в атласе).
- 6. РАБОТА С КЛИМАТОГРАММОЙ: №1. ОПРЕДЕЛИТЕ ПО КЛИМАТОГΡΑΜΜΕ: А) самый теплый месяц Б) температуру самого жаркого месяца В) самый холодный месяц Г) температуру самого холодног месяца Д) рассчитайте годовую амплитуду Е) самый влажный месяц, сколько выпадает осадков в этом месяце Ж) самый сухой месяц, сколько осадков выпадает за этот месяц 3) годовое количество осадков
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Найдите, при каком значении х равенство является верным: x-11,6 = -5,7. x =
- Перепишите, выбирая нужные числительные и ставя их в соответствующем падеже. входа в колледж стояло (три, трое студентка) и (два, двое юноша). 2. Состояние больного оставалось критическим (два, двое сутки). 3. (Оба, обе) отвечающим студентам были заданы дополнительные вопросы. 4. Среди членов кафедры было (два, двое профессор) и (четыре, четверо доцент). 5. Подойти к аппарату можно с (обе, оба) сторон. 6. Их было (пять, пятеро), кто участвовал в спасении пострадавших. 7. Экзамен проходил в одной из (четыре, четверо) аудиторий.
- Постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно прямой а.
- Постройте точки А, В и С, симметричные точкам А, В и С, относительно прямой к.
- 2. Fill in the Banks (Заполните пропуски) Используйте слова: alloys, steel, corrosion, strength, aluminum. 1. __________ is widely used in construction for structural frames because of its high 2. Stainless steel is popular for its resistance to __________. 3. __________ alloys are used when a __________ and lightweight material is needed. 4. Metal __________ are engineered to improve the properties of pure metals.
- Task 3. Answer the Questions 1. Why are pure metals rarely used in construction? 2. What makes stainless steel different from regular carbon steel? 3. Which alloy is most suitable for electrical wiring and why?
- Task 2. True or False 1. Pure iron is better for building bridges than steel. 2. Stainless steel contains chromium to prevent rusting. 3. Aluminum alloys are used when a lightweight material is needed. 4. Bronze is a mixture of iron and zinc.
- Task 1. Vocabulary Match Match the alloy with its main components and use: Alloy 1. Brass 2. Steel 3. Bronze 4. Aluminum Alloy
- Произведение А.И. Куприна «Чудесный доктор» — это святочный (рождественский) рассказ, особый жанр, сложившийся в литературе в XIX — начале ХХ веков. Что отличает святочный рассказ от обычного? Из приведённого ниже перечня выберите позиции, характеризующие этот тип рассказа.
- Метеор Метеорит Астероид Комета
- 9. Напишите кто возглавлял войска --- подписанные годом 1382 год. Итоги.
- 1. Напишите название города под цифрой 1. 2. Напишите название сражения и год сражения под цифрой 2. Итоги. 3. Напишите название города под цифрой 3.
- 1. Напишите название битвы под цифрой 1. Итоги. 2. Напишите название города под цифрой 2. 3. Напишите название города под цифрой 3. 4. Напишите название битвы под цифрой 4. Итоги. 5. Напишите кто возглавлял войска под цифрой 5. Чей союзник он был. 6. Напишите название города под цифрой 6. 7. Напишите название реки под цифрой 7. 8. Напишите название города под цифрой 8.
- 4
- Укажите рисунок, на котором изображено множество решений системы неравенств [y≥ x-1, ly-z+1.
- N2O3 + K2O → CaO + CO₂→ CaO + NO ему №4 раздела «Основные оксиды») ه Be(OH)2 + CuO K2O + Zn(OH)2 → +H₂O Sn(OH)2 + Na2O → FeO + Al(OH)3 → Li₂O + Zn(OH)2→ ему №4 раздела «Кислотные оксиды») 02 12 SiO₂ + MgSO3 → K2CO3 + SO2 → Na₂CO₃ + P2O5→
- Напишите уравнение параболы у = ах2 + n, изображённой на рисунке.
- 647. Найдите корень уравнения: a) 3x(2x-1)-6x(7+ x) = 90; B) 5x(12x-7)-4x(15x-11) =30+29x; 6) 1,5x(3+2x) = 3x(x+1)-30; r) 24x-6x(13x-9)=-13-13x(6x - 1). 648. Решите уравнение: a) 3(-2x+1)-2(x+13) = 7x-4(1-x); -4(5-2)+3(a-4) = 6(2-a) - 5а; в) Зу(4у-1) - 2y(6у - 5) = 9y - 8(3 + y); г) 15x+6x(2-3x) = 9x(5-2x) – 36. 649. При каком значении переменной: а) значение выражения 2(3 - 5с) на 1 меньше значения вы жения 4(1 - с); б) значение выражения -3(2x + 1) на 20 больше значения ражения 8х + 5; в) значение выражения 5х + 7 в 3 раза меньше значения ражения 61 - 10x; г) значение выражения 8 - у в 2 раза больше значения вы жения 7 + у? 650. Решите уравнение: x x a)+= 14; 43 aa 6)2-8=5; y B)=y-1; 4 г) 22 + 3 = 22; д) 2c 4c 5' )=7; 3 5x 5 X e) 9 + 3 + 4 = 0; 651. Найдите корень уравнения: 6x-5 2x-1 a) 7 5-x б) 2 + 3 3x-1 5 x-5 8 +2; = 4; 5x-7 B) = 5; 12 652. Решите уравнение: 3x+5 5 a) б) 2p-1 6 653. Най x+1 3 p+1 3 = 1; = p;
- 9. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето (средняя температура около 18°С). Безморозная, мягкая зима (температура около 0°С), достаточно большое количество осадков (до 1500 мм), которые распределяются равномерно в течение года. Такой климат формируется под влиянием морских воздушных масс, которые смягчают погодные условия».
- 10. I ________ (go) for a walk with my dog, then I ________ (have) breakfast and ________ (leave) for school.
- 9. When I ________ (wake) up, my dog ________ (lie) on my bed.
- 8. What ________ they ________ (do) last weekend? - They ________ (visit) their uncle.
- 4. ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ КВЕСТ
- На степной границе. Заполни пропуски в схеме.
- Напишите уравнение параболы \(y = ax^2 + n\),
- Choose the correct variant. My sister has a sweet tooth. She likes .... .... cakes soup meat potatoes
- 12 КЛИМАТИЧЕСКИЕ ПОЯСА Условные обозначения Задания Фидумайте условные обозначения и с их помощью покажите климатические пояса Земли. словно обозначьте характеристики климатических поясов: «жарко», «умеренно тепло», «холодно», «сухо», «умеренно влажно», тажно». Белками укажите районы произрастания растений, нарисованных на картинках: пальма и лиана, баобаб, верблюжья ючка, ель, дуб, ягель, куропаточья трава, карликовая берёза, кипарис.
- Какие смысловые отношения между частями сложного предложения? Налетел ураган — поднялся домик Элли и унёсся прочь.
- 1. С помощью карты 3 (см. Приложение) назовите самые большие по территории русские земли периода раздробленности Руси. Какие земли страдали от набегов по-ловцев? 2. Почему каждая земля могла самостоятельно вести хозяйственную дея-тельность в период раздробленности?
- 9. На рисунке AB||CD, \( \angle BCD=70^\circ \), \( \angle DCF=50^\circ \). Найдите углы треугольника ABC. Дайте ответ в градусах.
- 8. На рисунке CF||BA, \( \angle 1=\angle 2 \): \( \angle 3=140^\circ \). Найдите угол ACF.
- 10) A (_), B ( ), C(__) B A C 0 1
- 9)A(____), B(__), C(__) C B A 0 1
- 8) A ( .), B(__), C(__) A B 0 1 C
- 7) A ( ), B(___), C(____) BC A 0 1
- 6)A( ), B(__), C( ) A C B 0 1
- Представленная карта по охвату территории относится к картам мира По масштабу данная карта — мелкомасштабная По содержанию карта является общегеографической Карта составлена в проекции.
- Укажите слова с чередующимися гласными в корне
- Задание № 5 Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мирай селца. «Для климата этой территории характерно прохладное (+18°С+20°С) лето, нехолодная (+2°C+4°С) зима, небольшие суточные амплитуды температур, высокая относительная влажность воздуха, значительное количество (600-800 мм) атмосферных осадков, равномерно выпадающих в течение года». Ответ:
- Задание № 4 На рисунках показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти положения (1, 2, 3) в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков. Ответ: [][][]
- Задание № 3 Расположите перечисленные параллели в порядке уменьшения высоты полуденного солнца над горизонтом 22 июня (день летнего солнцестояния), начиная с параллели с наибольшей высотой солнца. 1. 23° ю.ш. 2. 50° с.ш. 3. 0° (экватор) Запишите получившуюся последовательность цифр. Ответ: [][][]
- Задание № 2 Эффективность работы солнечных электростанций во многом зависит от продолжительности светового дня. Запишите названия перечисленных городов в порядке увеличения продолжительности светового дня 21 декабря (день зимнего солнцестояния), начиная с города с наименьшей продолжительностью дня. 1. Мурманск. 2. Казань. 3. Сочи. Ответ: [][][]
- Задание № 1 Отметьте, где говорится о погоде, а где о климате. 1. В Санкт-Петербурге завтра ожидается густой туман с утра до обеда. 2. На Черноморском побережье Кавказа климат влажный субтропический с тёплой зимой. 3. Вчера в Крыму выпало рекордное за последние 50 лет количество осадков за сутки. 4. В Сахаре днём температура песка может достигать +80°С, а ночью опускаться ниже нуля. 5. В четверг в Сибири ожидается резкое похолодание до -25°С и метель. 6. Для экваториальных лесов Амазонии характерны постоянно высокие температуры и ежедневные ливни. 7. В ближайшие выходные в регионе пройдут кратковременные, но сильные грозы. 8. В умеренном поясе Евразии ярко выражены четыре времени года.
- Найдите SABCD
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.