База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите в стихотворении местоимение в ед. ч., в Д. п. Плачет маленький питон: Сам себя запутал он. Сам себя переползал И себя узлом связал. Кто теперь ему поможет? Он себя найти не может! (В. Орлов)
- 235 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса AD. Найдите углы этого треугольника, если ∠ADB=110°.
- 234 Один из внешних углов равнобедренного треугольника равен 115°. Найдите углы треугольника.
- 233 Докажите, что биссектриса внешнего угла при вершине равнобедренного треугольника, противолежащей основанию, параллельна основанию.
- 232 Верно ли утверждение: если треугольник равнобедренный, то один из его внешних углов в два раза больше угла треугольника, не смежного с этим внешним углом?
- 231 Медиана АМ треугольника АВС равна половине стороны ВС. Докажите, что треугольник АВС прямоугольный.
- 230 Биссектрисы углов А и В треугольника АВС пересекаются в точке М. Найдите ∠AMB, если ∠A=58°, ∠B=96°.
- 229 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса AD. Найдите ∠ADC, если ∠C=50°.
- √228 Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из его углов равен: а) 40°; 60°; в) 100°
- 227 Найдите углы равнобедренного треугольника, если: а) угол при основании в два раза больше угла, противолежащего основанию; б) угол при основании в три раза меньше внешнего угла, смежного с ним.
- 1. Сформулируйте географические следствия вращения Земли: а) вокруг своей оси; б) вокруг Солнца. 2. Почему Солнце в течение года по-разному освещает Землю? 3. Как вы думаете, на экваторе день всегда равен ночи? А на полюсах такое бывает? 4. Где на Земле день всегда равен ночи, а Солнце дважды в году бывает в зените? 5. Выберите верный ответ. Самое высокое положение Солнца над горизонтом называется: а) зенитом; б) экватором; в) тропиком. 6. Закончите предложение: «Угол падения солнечных лучей и высота Солнца над горизонтом уменьшаются, если...» 7. Какое утверждение является верным? 1) Смена дня и ночи следствие наклона земной оси к плоскости орбиты. 2) На полярных кругах Солнце находится за горизонтом в течение полугода. 3) В момент летнего солнцестояния Северного полушария лучи Солнца в полдень падают отвесно на Северный тропик. 4) Только два раза в году Северный и Южный полюсы Земли освещаются Солнцем одинаково. 8. Прочитайте внимательно текст параграфа. Выпишите из текст мины и понятия; б) незнакомые слова. Расскажите, как распределял поверхности Земли: а) если бы она была плоская; б) если бы наклон равен 90°. 9. Объясните поговорку «Солнце - на лето, зима на мороз».
- Определите, какой город имеет географические координаты 43° с. ш. 132° в. д. В ответе укажите только название города в соответствии с правилами русского языка, например, Владимир.
- 1. Что показывают на плане или карте с помощью условных знаков? 2. Что показывает масштаб? Какие виды масштаба существуют? 3. На одном и том же плане местности численный, именованный и линейный масштабы показывают уменьшение: а) разное; б) одинаковое. 4. Какой масштаб крупнее: 1:30 000 или 1:90 000; 1:500 000 или 1:50 000; 1:1000 000 или 1:10 000? 5. Составьте план местности в масштабе: в 1 см 50 м. В центре страницы в тетради условным знаком обозначьте школу. На расстоянии 250 м от школы в направлении на север – овраг, в 150 м на юго-запад – озеро, в 200 м на юг – кустарник. 6. Изобразите расстояние 400 м в масштабах: в 1 см 100 м; в 1 см 40 м. Какой из этих масштабов крупнее? 7. Переведите численный масштаб 1:30 000 в именованный. 8. Попробуйте за 15 минут вычертить и объяснить как можно больше условных топографических знаков. Какую отметку вы себе поставите за эту работу? 9. Сравните карту полушарий и карту России в Приложении. Определите, у какой из карт масштаб крупнее. Почему вы так решили?
- print("Загадай любой предмет из трёх: кабачок, апельсин и тыква. Потом отвечай на мои уточняющие вопросы да или нет") print ("Загадывай и поехали!") answer= input("Этот предмет оранжевый? (да/нет)") if (answer == "да"): answer = input("Этот предмет большой? (да/нет)") if (answer == "да"): print("Я угадал, это тыква!") else: print("Я угадал, это апельсин!") else: print("Я угадал, это кабачок!")
- 10. Перечень событий (процессов) А) ордынское владычество в русских землях и княжествах В) борьба русских княжеств с кочевниками в XII в. Б) Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейског полуострове Г) сбор налогов с населения Руси в Х в. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ: 」 1) 2) 3)
- Б) Сравните с челюстью кошки. Выясните, чем отличаются зубные системы грызуна и кошки и каковы причины различий.
- 6.2. А) Рассмотрите челюсти в черепе грызуна.
- Complete the sentences with the words in the box. There are two extra words. book fly go (x2) make ride stay visit 1 I want to __________ all the arrangements this week. 2 I must remember to __________ my flight to Italy. 3 We can __________ on a camping holiday. 4 I want to __________ the local markets before we leave. 5 Why don't you __________ in a hotel? 6 Let's __________ to Paris by car.
- 7. Найдите сложносочиненное предложение. А) Он закидывает голову назад, когда говорит. Б) Соне минуло уже шестнадцать лет, и она была очень красива. В) За горами за желтыми полями протянулась тропа полевая.
- 6. В каком предложении необходимо поставить двоеточие. А) Все кругом внезапно побагровело деревья травы и земля. Б) Люблю я бешеную младость и тесноту и блеск и радость. В) Там раздавались крики хохот и песни. Г) Вот уже и стука и бубенцов не слыхать.
- 5. В каком предложении надо поставить тире. А) Тихо в чаще можжевеля по обрыву. Б) Троицыно утро, утренний канон, в роще по березкам белый перезвон. В) По лугу со скрипом тянется обоз. Г) Горный Щит довольно большое село.
- 4. В каком предложении имеется обращение. (Знаки препинания не расставлены) А) Слухают ракиты посвист ветряной... Б) Сыплет черемуха снегом зелень в цвету и росе. В) Сыпь ты черемуха снегом пойте вы птахи в лесу. Г) Радугой тайные вести светятся в душу мою.
- 3. Найдите сложноподчиненное предложение. А) Народ узнал колокольчик Пугачева и толпою бежал за ним. Б) Когда он ушел, ужасная грусть стеснила моё сердце. В) Какая-то женщина привела лошадь пить, а лошадь не пила. Г) Топи да болота, синий плат небес.
- 2. Какое предложение сложное: А) Мы гуляли по лесу и собирали грибы. Б) Туман рассеялся, и рябиновая звезда долго горела на чистом небе. В) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. Г) Срубленные осины придавили собой и траву, и мелкий кустарник.
- 1. Найдите ложное утверждение: А) Простое предложение имеет одну грамматическую основу. Б) Сложное предложение имеет две или более грамматических основ. В) В сложноподчиненном предложении используются следующие союзы: и, а, но. Г) В бессоюзном сложном предложении простые предложения связаны между собой интонацией.
- 2 Read again and choose the correct word. Listen and check.
- 1 How do you know what time it is? (e.g. look at a watch/a mobile phone, etc) What other ways can we use to tell the time? Read text A to find out.
- Mrs. Martin ate fried chicker at lunch today.
- My parents met their colleagues last weekend.
- No, Aaron didn't sell his house three years ago.
- I fed the dogs at 8 a.m. yesterday morning.
- Joyse and Jordan ran by the lake every day.
- Yes, she brought her project to the teacher.
- My uncle built that big barn for the cows.
- Mr. Lee wrote a novel in July last summer.
- Bobby spent $50 at the toy shop yesterday.
- Vincent drew this nice picture last Sunday.
- Банкнот – банкнота, вольер – вольера, георгин – георгина, манжет – манжета. II. Поставьте имена существительные в форму единственного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарям. Босоножки, бутсы, гетры, кроссовки, тапочки, туфли.
- Даша решила 10 примеров из задания. Ей осталось решить ещё \(\frac{3}{8}\) задания. Сколько примеров в задании?
- Задание №3. Дайте краткое определение следующим понятиям. 1. Апостолы – это 2. Евангелие – это 3. Гонения – это 4. Община – это
- 26 EF || AB, AC = 36. Найдите FC.
- Здравствуйте. География. Тема: Богатство растительного и животного мира России. Работаем по плану 1. Флора - это... 2. Фауна -Это 3. Основные типы растительности: 4. Примеры растений и животных к каждому природному комплексу.
- Положите на стол длинную деревянную линейку так, чтобы её конец выходил за край стола. Сверху застелите стол газетой, разгладьте газету руками, чтобы она плотно лежала на столе и линейке. Резко ударьте по свободному концу линейки — газета не поднимется, а линейка переломится. Объясните наблюдаемые явления.
- Налейте в стакан воды, закройте листом бумаги и, поддерживая лист рукой, переверните стакан вверх дном. Если теперь отнять руку от бумаги, то вода из стакана не выльется. Бумага остаётся как бы приклеенной к краю стакана (рис. 133). Почему? Ответ обоснуйте.
- Погрузите стакан в воду, переверните его под водой вверх дном и затем медленно вытаскивайте из воды. Почему, пока края стакана находятся под водой, вода остаётся в стакане (не выливается)?
- Где согласно данному отрывку находился Евпатий Коловрат во время разорения врагами Рязанской земли? Какова согласно данному отрывку численность дружины, которую сумел собрать Евпатий Коловрат?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Черты, объединяющие «южные поэмы»
- Прочитай пункт 2. Гражданская община 1.Кто обладал гражданскими правами и на каком основании человек считался гражданином? 2.В чём заключались основные права и обязанности римского гражданина? 3. Что для римского гражданина было важнее всего? (стр.225-226)
- Распределите объекты по порядку Order the words.
- 4.150 С помощью координатной прямой найдите значение выражения: a) +6 + 4 + (−9); 6) 8 + (-12) + 4; в) -1 + (-5) + 9; г) -2 + (-3) + 5; д) -3 + 7 + (-8); e) 1 + (-6) + 10.
- Тест по теме «Имя прилагательное» 6 класс Б, ФИ Олейниковой Ева 2 вариант 1. Укажи пример с ошибкой в образовании формы слова. А)Более выше Б) кратчайший В) слаще Г) наиболее строгий 2. Укажи пример, в котором нормы формообразования прилагательных не нарушены. А) красивше Б) более удобнее В) самый глубочайщий Г)лучше 3. В каком ряду пропущена одна и та же буква буква? А) глубок... м озером, с плакуч...й ивы Б) неуклюж... го медвежонка, чутк... м отношением В) пригож... м молодцем, осенн...ми каникулами Г) о могуч... м борце, дремуч...ми лесами 5. В каком варианте ответа пропущена одна и та же буква? А) Груш...вый напиток, образц...вый ответ, ключ... вая вода Б) Пунц...вые щёки, плюш...вый медвежонок, обаятельная девч...нка В) Кумач...вая косынка, свинц... вая пуля, морж...вый клык 6. В каком варианте ответа во всех словах пишется Н? А) безветре...ый, румя....ый, льви...ый, стари... ый Б) пусты...ый, качестве...ый, стекля....ый, болезне...ый В) берестя...ой, телефо....ый, сви...ой, деревя...ый Г) лебеди...ый, серебря....ый, ветре...ый, торфя...ой 7. «Третий лишний»: К или СК? Выпиши это словосочетание. А) Казац...ая станица, гигант...ий шар, депутат... ий значок Б) Кавказ... кие горы, уз...ий проход, сибир... ие морозы В) Скольз...ая дорога, немец... ий язык, флот...ий обычай 8. Раскрой скобки и запиши номера сложных прилагательных, которые пишутся слитно. (мало) летний, (научно) технический, (юго)восточный, (равно) бедренный, (сорока) летний, (древне)русский, (ярко) жёлтый, (синий) пресиний, (целлюлозно)бумажный, плодово (ягодный)
- Здесь изображение с группой людей верхом на верблюдах.
- 1. Спиши. Определи падеж выделенных имен существительных. У медведя теплая берлога. Девочка причитала стихи любимого поэта. Нельзя отвлекать шофера в пути. Директора срочно вызвали на совещание. 2. Составь одно предложение со словом ученик в родительном падеже и одно предложение со словом ученик в винительноМ падеже. Разбери любое предложение по частям речи.
- Кто из игроков, находящихся на поле, имеет право выполнять пенальти во время футбольного матча?
- Как нейросеть учится распознавать визуальную информацию? Мы загрузили в нашу модель не менее 80 изображений (по 20 на каждую фракцию мусора). Обучается на размеченных изображениях Извлекает общие признаки из изображений Читает и запоминает все признаки, описанные пользователем в сопроводительном тексте Использует метод обратного распространения ошибки
- Выразите данную величину силы тока, равную 0,052 кА, в единицах СИ. В ответе запишите только число с округлением до целых.
- Choose the correct option. They _______ to the concert last month.
- C'est le portable de la maîtresse. 3. Закончи предложения, раскрыв скобки, чтобы было понятно, что кому принадлежит или что к чему относится. a) C'est le bateau (de + le) professeur de gymnastique. Dessine une nature morte: le chapeau (de+la) maîtresse d'Evelyne, les cerises (de+ les) amies de notre mère. C'est la trousse (de+le) copain de Jean. Tu entends la chanson (de + les) chats? Ce sont le cahier, la gomme et la règle (de + la) cousine de Marc. Je regarde le poisson rouge (de + la) petite Marie. b) C'est l'auto (de + le) directeur (de + la) bibliothèque. Ce sont les tomates (de + les) fermiers Roseau. J'entre dans la maison (de+le) grand-père de Lucie. Claude prend la carte (de+la) classe 5b. C'est l'ordinateur (de+le) programmeur Pierre Benoît.
- 1. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 4 см и 7 см. На рисунке по линиям изображена фигура.
- P. 81 Lesson 40 Progress check 5. Read and choose. 1. man / men 2. woman / women 3. mouse / mice 4. teeth / tooth 5. children / child 6. foot / feet 6. Read and complete. Use: has got / hasn't got; can / can't. 1. A rabbit .................... long ears. It ........................ a big tail. It ................. swim, but it ................. jump. 2. A tortoise ................... small eyes. It .................. any ears. It ..................... crawl, but it ................. talk. 7. Answer the questions. 1. How old are you? .................................. 2. Can you dance? .................................. 3. Have you got a pet? .................................. 8. Read and complete the table. I've got a pet dog! His name Name is Rex! He's got a fat body, Body short ears and big yellow Eyes eyes. Rex can run and he can Ears jump, too! He's very funny! Can
- Look at the text. Where's Alaska? What do you know about the weather there? Discuss. Listen and check.
- Listen to the music. What images come to mind? How does the music make you feel: happy, sad, calm, stressed?
- Маша каждый день на протяжении месяца прыгала на скакалке. Девушка поделила результаты (количество прыжков) на интервалы и составила диаграмму. Какой шаг Маша для неё выбрала?
- Задание 7. Подбери пару. Соедини изображение (понятие) с его описанием. А. Технологическая карта Б. Рабочее место повара (шеф-ножи, плита, продукты) В. Лабораторная проба продукта Г. Шеф-повар, представляющий новое блюдо 1. Документ, в котором точно указаны ингредиенты, этапы приготовления и параметры контроля качества блюда. 2. Зона, где требуются организационные навыки, чистота и умение работать с оборудованием. 3. Пример контроля качества, которым занимается технолог для обеспечения безопасности. 4. Символ творческого подхода и руководящей роли в профессии повара.
- Задание 6. Верно / Неверно. Поставь «+», если утверждение верное, и «-», если оно неверное. 1. Повару не нужны научные знания, важно только умение готовить. 2. Технолог может работать не только на производстве, но и в ресторане. 3. Внимание к деталям важно только для технолога, а повар работает интуитивно. 4. Обе профессии – и повар, и технолог – влияют на безопасность нашей пищи. 5. Профессия повара не имеет карьерных перспектив.
- Задание 5. Исправь ошибку. В каждом предложении есть одна фактологическая ошибка. Найди и исправь её. 1. Технолог общественного питания лично готовит все сложные блюда в ресторане во время обеда. Исправление: 2. Главная обязанность повара – заполнять документы для сертификации продукции. Исправление:
- Задание 4. Восстанови последовательность. Расставь этапы карьерного роста повара в правильном порядке (цифры от 1 до 5). Шеф-повар Повар линии (повар горячего/холодного цеха) Помощник повара Владелец собственного ресторана (возможный вариант) Су-шеф (заместитель шеф-повара)
- Профессия 1. Повар 2. Технолог общественного питания 3. Кондитер 4. Пекарь Обязанность А. Разработка рецептуры нового йогурта с пробиотиками. Б. Приготовление и оформление блюда для посетителя ресторана. В. Создание и украшение свадебного торта. Г. Выпечка багетов по утвержденной технологической карте.
- Укажите пример с ошибкой в образовании имени числительного.
- Рассмотри рисунок, на котором изображены садовые принадлежности. Выбери любой предмет, который может быть сделан полностью или частично из резины, и любой предмет, который может быть сделан полностью или частично из дерева. (Перенеси названия предметов в поле для ответов.) Предмет из резины — Предмет из дерева —
- Choose the correct option. If you _______ hard, you will pass the exam.
- Grammar D Underline the correct form of the verb. TEST 5 A (Module 5) Test 5 B DATE MARK e.g. I booked my holiday ages ago. I am going/will go to Spain. 16 I promise I am going to/will take out the rubbish. 19 I want to buy a new DVD so I'll/'m going to save my pocket money. 17 Look at those stars in the sky! It's probably going to/will be a beautiful day tomorrow. 20 Maybe I'll/am going to go to the party tonight. 18 I will/am going to order some Chinese food if you want. Marks: 10 5x2 4_ad__ts 5 s_b_a__n_s in Column B.
- (1/12 + 1/13)² : (1/12 - 1/13)² * (1/10)³ =
- В таблице указаны диаметры колёс велосипедов, на которых катаются Игорь, Лена и Оля. 1) Заполните таблицу, приняв π, равным 22/7. Имя Диаметр колеса, см 1 оборот 2 оборота 3 оборота 4 оборота 5 оборотов 6 оборотов Игорь 42 Лена 49
- 9. Перечень событий (процессов) А) внешняя политика первых русских князей в 1882-972 гг. В) взаимоотношения русских земель и княжеств с Золотой Ордой в XIII в. Б) объединение Франции в XII-XV вв. Г) борьба Руси с половцам в ХІ-ХІІ вв. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: 1) 2) 3) 4)
- 3212000:400+282000:60=
- 2142000:700-870000:300=
- 724800:80-35250:50=
- 18480:60+26800:40=
- Определи склонение и падеж имен существительных. Спиши. В водах северных рек обитает много животных. По берегам рек люди встречают редких зверей. Туристы наблюдают за птицами. На деревьях прыгают белки. Под елями кормятся кабаны и олени. Вставь окончания имен прилагательных. Определи падеж существительных и прилагательных. В поле гуляет холодн... ветер. Люди давно не видят солнечн... света. Стоит лют... зима. Надоел холод голодн... птицам. Долбит дятел рыхл... кору. Клёст достаёт семена остр... клювом. Синичка поёт о тёпл... весне. Воробей чирикает у замёрзш... окошка.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Скворец полетал над домом, над берёзой, сделал прощальный круг над Валетом. Однажды я подошёл к берёзе и услышал какой-то писк. Доброе дело сотворил: скворец — птица трудовая, смекалистая. 1 Скворец по имени Яшка. И теперь каждое утро я наблюдал за скворцами. Возвращение скворца.
- Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. 1 I ... (not/want) to go out tonight as I ..... (study) for a test at the moment. 2 My brother ..... (play) football every Sunday but this Sunday he .... (go) camping.
- Докажите, что число 10⁴⁰ – 7 делится на 3.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова;
- 3. Краязнаўчы калейдаскоп. Абапіраючыся на «Школьны тлумача-льны слоўнік» дайце азначэнне паняццям. Паняцце Лучына Чало Гмах Муры Вежа Перлы Тлумачэнне
- 2. Дадайце ў кластар звестак, якіх не стае.
- нарисовать фонтан, который можно сделать дома из бутылок, используя сообщающиеся сосуды и объяснить. физика
- ОРНИК) А класс метрия, 3.1 ествознание зыка, 3.1 3P, 1.4 тература, 2.4 графия, 1.4 Д ология), 3.1 8Б класс 1. русский язык, 2.1 2. труд (технология), 3.1 3. геометрия, 1.4 4. физика, 2.5 5. география, 1.4 6. ОБЗР, 2.2 7. иностранный язык (англ.), 2.2 9 класс 1. геометрия, 2. 2. вероятность в статистика, 2.5 3. ОБЗР, 2.2 4. литература, 5. обществозна 1.5 6. физика, 2.5 4А класс 4Б класс 1. иностранный язык (англ.), 2.2
- 3. При движении автобус за два часа проходит путь равный 120 км. С какой скоростью движется автобус?
- 2. Переведите единицы измерения в СИ: 37,5 дм = 2,3 ч = 780 дм³ = 3,3 кН = 6500 мг = 72 км/ч =
- 3. У собак жесткая шерсть полностью доминирует над мягкой. Самку с жесткой шерстью подвергли анализирующему скрещиванию. В потомстве были получены 2 щенка с жесткой шерстью и 3 с мягкой. Установите генотип анализируемой особи. Запишите схему скрещивания.
- 2. Запишите, какие типы гамет формируются у особей с генотипами: BBIAIA: AaDD: aalI: BbEe:
- 1. Подчеркните генотипы гомозигот одной чертой, а гетерозигот – двумя. dd, DD, Dd, I^I, P, г.
- Задание 5. Подпишите части скелета млекопитающего, обозначенные на рисунке цифрами 1 – 14.
- 1. Подпишите значение условных знаков (что означает каждый условный знак). Раскрасьте соответствующими цветами условные знаки там, где это необходимо. 2. На плане местности обозначьте соответствующими условными знаками: а) подписанные объекты (редкий и хвойный лес, луг с кустарником, плотину); б) объекты, показанные условными знаками (Фруктовый сад, формы рельефа). 3. Подпишите название главной реки - Белая. Определите направление и скорость её течения 4. Определите протяжённость и азимуты маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево на каждом из обозначенных буквами отрезков пути (см. образец на карте) и подпишите их на карте. 5. Составьте описание маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево. Запишите объекты, которые расположены по пути следования:
- На основании полученной информации заполните таблицу.
- What are they doing? Look and complete the sentences. 1 She's playing the guitar. 2 ... reading a book. 3 ... singing. 4 ... playing football. 5 ... picking flowers. 6... to music.
- Определите, какой город имеет географические координаты 52° с. ш. 55° в. д. В ответе укажите только название города в соответствии с правилами русского языка, например, Владимир.
- 203. Выполните задание по образцу. (§ 19) 1. come 2. find 3. get 4. forget 5. make 6. speak 7. tell 8. hear 9. wear 10. break
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.