База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the questions. Look at the phrases in the Vocabulary box to help you. 1 How many bottles of water are there? 2 How many of juice are there? 3 How many of biscuits are there? 4 How many of chocolate are there? 5 How many of jam are there? 6 How many of cola are there?
- 4 Match the words in column A to the words in column B to form compound nouns, as in the example.
- 3 Complete the exchanges. I'm fond I'm really bad • I'm mad. I'm keen • I really enjoy them 1 A: What sport do you like? B: _________________________ on windsurfing. 2 A: What's your favourite pastime? B: ________________________ of painting. 3 A: Do you like team sports? B: ________________________ 4 A: Can you play basketball? B: No, I can't. ________________ at it. 5 A: Do you like photography? B: _________________________ about it.
- 2 Complete the sentences. join. play fun good • costumes meetings Are you 1) ________ at acting? The Norton Drama Club invites you to 2) ________ them.
- a) Match the pictures to the pieces of equipment. a) watering con b) golf clubs c) palette d) table tennis bat e) rollerskates b) Match the equipment above to the activities. Then write sentences, as in the example. 1 do gardening 2 play golf 3 play table tennis 4 go roilerskating 5 paint
- г) \(\frac{5}{6}\) от \(\frac{3}{15}\).
- 1) Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на эту проклятую гору, потому что была уже осень и гололеди ца. (М. Лермонтов) 2) Что именно находилось на куче, решить было трудно, потому что пыли на ней было в таком изобилии, что руки всякого касавшегося становились похожими на пер чатки. (Н. Гоголь) 3) Когда бричка была уже на конце деревни, Чичиков подозвал к себе первого мужика, который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плече, подоб- но неутомимому муравью, к себе в избу. (Н. Гоголь) 4) Для тех людей, которые привыкли думать, что планы войн составляются полководцами, было непонятно, почему Кутузов... не отступил сразу на Калужскую дорогу. (Л. Толстой)
- 7. Какое давление оказывает Миша на горизонтальный пол, когда он ровно стоит, отвечая у доски, если масса Миши 52 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,013 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг. Ответ запишите в килопаскалях.
- 6. Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют снегоступы. Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 60 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 15 кПа. Учтите, что когда человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на одну ногу. Ответ запишите в м².
- 5. Водосточная труба двухэтажного дома высотой 5 м засорилась у нижнего конца так, что вода через образовавшуюся пробку совсем не протекает. Какова минимальная сила трения пробки о трубу, если известно, что площадь пробки равна 0,01 м²? Плотность воды 1000 кг/м³, ускорение свободного падения g = 10 Н/кг. Ответ дайте в Ньютонах.
- 4. Миша решил попробовать определить внутренний объём надутого воздушного шарика – наполнить его водой и измерить объём этой воды. Выяснилось, что надуть шарик водой не так-то просто, поскольку он не растягивается под её весом. Поэтому Миша начал заливать в шарик воду через вертикальную трубку, как показано на рисунке. Известно, что минимальное дополнительное давление, которое нужно создать для надувания шарика, составляет 7 кПа. Какой минимальной длины трубку надо взять Мише для того, чтобы исполнить свой план? Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в метрах.
- Was hast du gestern in der Deutschstunde gemacht? Hast du gelesen? Hast du Deutsch gesprochen? Hast du gemalt? Hast du getanzt und gespielt? Hast du auch gereimt?
- Was fehlt im Reim? Was haben wir in der Stunde gemacht. Wir haben gerechnet, gezähle und gemalt Wir haben auch schöne Tiere ende in einem grünen, grünen und schänen
- С1. В равнобедренном треугольнике точка Е – середина основания АС, а точка К делит сторону ВС в отношении 3:7, считая от вершины С. Найдите отношение, в котором прямая ВЕ делит отрезок АК.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Алины из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Alina@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Sport I really enjoy doing sport. For example, I go swimming twice a week. Do you think that sport is important for you? What kind of sport do you and your friend play if any? Do you take part in competitions? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Alina@friend.uk Subject: Sport
- 1) (x−3)(x+3); 2) (8-a)(8+a); 3) (b−5)(b+5); 4) (7+b)(7−b); 5) (y+2)(2−y); 6) (a−4)(4+a); 7) (1+c)(−1+c); 8) (6-a)(-a-6); 9) (−b+1)(b+1); 10) (−x−5)(x-5); 11) (1−4x)(1+4x);
- 6 Use the prompts to complete the dialogues. • I don't mind • That's not right! • Like what? • How about a board game? 1 A: We never do anything fun at the weekends! B: ..... 2 A: Can I close the window? B: ..... 3 A: Let's do something for your birthday! B: ..... 4 A: ..... B: That's a great idea!
- 3. Дан ДАВС, сторона АВ =11,4 см, АС = 17,6 см и угол между ними равен 30°. Найдите площадь треугольника.
- В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы числительного. Укажите вариант ответа с этим словом.
- 033. а) Выразив из уравнения х – 6y = найдите три каких-либо решения э б) Выразив переменную у через пе каких-либо решения уравнения 3х
- 032. Выразите из данного уравнения пе пользуя полученную формулу, найд ния этого уравнения: a) 3x + 2y = 12; б) бу – 2x = 1.
- 031. Из уравнения 2u + v = 4 выразите: а) переменную и через и; б) переменную и через г.
- 030. Из линейного уравнения 4х - 3y = 1 а) у через х; б) х через у.
- 029. Составьте какое-нибудь линейное ур ными, решением которого служит п a) x = 2, y = 4,5; 6) x = −1, y =
- 028. Является ли решением уравнения (3; −20), (-2; 12), (0,1; 11), (1; 2), (2
- Какие из них являются решениями <a> 2x + y = -5; б) х + 3y = -5?
- 44. Прочитайте. Составьте из словосочетаний предложа
- Над именами прилагательными в единственном числе ките падеж.
- Найдите сложное имя прилагательное, обозначающее нок цвета снега. Каким знаком соединены части этого ного имени прилагательного?
- Запишите, правильно обозначая начало и конец пред ний и дописывая окончания имён прилагательных.
- 43. Прочитайте. Найдите в записи три предложения
- Устно подберите синонимы к словам пурга, путь
- Спишите первые дв
- 15. отрезка. Докажите, что их разность равна одной из сторон треугольника. (рис.) ☆ Три стороны четырёхугольника равны 1. Найдите его четвёртую сто- рону, если два угла, не прилегающих к этой стороне, равны 120°. ( рис.)
- Найдите значение выражения 8(2d-1)-(d+8)(8+d) при d = 9.
- What do you always/usually/often/ sometimes/never do on Mondays at 7 o'clock in the evening?
- Укажите, кто стоял во главе шведского войска в Невской битве?
- Рабочий лист по роману А. Пушкина «Евгений Онегин» 2.Соотнесите героя , событие с описанием
- Рабочий лист по роману А. Пушкина «Евгений Онегин» 1. Расставь части романа в нужном порядке.
- Таня зашнуровала кеды двойной шнуровкой, как показано на рисунке. Ниже изображены схемы: как её шнуровка выглядит снаружи и изнутри. 11 11 Однако при двойной шнуровке схема шнуровки изнутри не может выглядеть произвольным образом. Например, показанная справа схема не может изображать внутреннюю сторону двойной шнуровки. Танины друзья утверждают, что смогли зашнуровать кеды двойной шнуровкой другим способом, и в подтверждение этого прислали ей схемы шнуровок изнутри. Какие из этих схем могут изображать внутреннюю сторону двойной шнуровки? Выберите один или несколько вариантов ответа. Ответ: : 1 1)112) 3) 4)
- Практическая работа №18 «Исследование с помощью лупы тыльной и ладонной стороны кисти». Цель: Ход работы. 1. Рассмотрите с помощью лупы кожу на тыльной части кисти и ладони. 2. Возьмите любой холодный предмет, проведите им по тыльной стороне кисти, затем по ладони. 3. Проведите кончиком ногтя другой руки по тыльной стороне кисти, затем по ладони. 4. Сравните полученные наблюдения, заполнив таблицу. Участок кожи Наличие Наличие пор (+/-) волосяных Количество температурных Количество тактильных рецепторов Видимость кровеносных фолликулов (+/-) сосудов (+/-) (больше/меньше) рецепторов (больше/меньше) Тыльная сторона Ладонь 5. На ладони хорошо заметны линии и впадины. Объясните их функцию. 6. Проведите карандашом по тыльной стороне кисти. Объясните, почему вначале вы чувствуете прикосновение, а потом холод. Вывод (по цели работы):
- ЗАДАНИЕ 21 Распределите объекты по порядку Order the words.
- Проведя необходимые измерения, выясните, на каком материке, Южной Америке или Африке, протяжённость экватора больше. Свои расчёты запишите на свободном поле.
- 3. Ваше судно расположено у берегов полуострова Лабрадор (найдите его на карте и подпишите) в месте пере- сечения 50-й параллели и 60-го меридиана. Обозначьте это место на карте крестиком. Укажите стрелками от него направления на север-юг, запад-восток.
- 2. Обозначьте на карте точки со следующими координатами: А (0° с. ш., 70° з. д.), Б (0° с. ш., 20° в. д.), В (20° ю. ш., 30° з. д.), Г (90° ю. ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и Б, В и Г. Опре- делите эти расстояния в километрах и подпишите полученные результаты рядом с проведёнными линиями. Произведённые вами расчёты запишите на свободном поле.
- 1. Обозначьте Гринвичский меридиан красным цветом. При помощи градусной сетки определите его протя- жённость в градусах и километрах по территории Африки. Подпишите полученные результаты рядом с про- ведённой линией.
- Определите, какой город имеет географические координаты 56° с. ш. 49° в. д. В ответе укажите только название города в соответствии с правилами русского языка, например, Владимир.
- Изучите схему «Получение спиртов» и составьте химические формулы продуктов реакции. CH3—CH2—CH2— Br + NaOH → + CH3—CH2 Br OH CH2 Na
- 6. Какие особенности африканской музыки делают её уникальной?
- 5. Какие жанры африканской музыки существуют?
- 4. Как ритм влияет на африканскую музыку?
- 3. Какой инструмент является одним из самых популярных в африканской музыке?
- 2. Какие инструменты используются в африканской музыке?
- 1. Что такое африканская музыка?
- Найди и выдели 12 слов.
- 211. Объясните подчёркнутые орфограммы. In 1 на ветке сирени непромокаемый плаща загорелые пловцы в прелестной рощице блеснул на солнце дымится печь не прикасайся не ухватишь волчонка обжечься блистающее солнце
- 5. Вставь was или were. Напиши отрицание. 1. Mike was in town yesterday. Mike wasn't in town yesterday. 2. We We 3. Your sister Your sister 4. The children The children 5. Our favourite lesson Our favourite lesson 6. You You 7. Their teacher Their teacher abroad last year. abroad last year. in the swimming pool yesterday. in the swimming pool yesterday. at summer camp last August. at summer camp last August. Art last year. Art last year. in the country last Saturday. in the country last Saturday. in the gym last PE lesson. in the gym last PE lesson.
- 1.2. Глагол to be в Past Simple (вопрос и отрицание). 4. Вставь was или were. Поставь вопрос. 1. We were at the party yesterday. Were we at the party yesterday? 2. I 3. You 4. Tim 5. The second lesson 6. His parents 7. It in the country last Sunday. in the country last Sunday? at the library last week. at the library last week? in Class 4A last year. in Class 4A last year? Technology yesterday. Technology yesterday? abroad last winter. abroad last winter? hot last summer. hot last summer?
- 3. Вставь was или were. 1. The dog was hungry yesterday. 2. We at the seaside yesterday. 3. It cold yesterday. 4. The girls at school yesterday. 5. The third lesson Maths yesterday. 6. My parents in the mountains yesterday. 7. These boots expensive. 8. The hat cheap. 9. Helen and Bob in America in 2005.
- 2. Обведи правильный вариант. 1. His dad was/were angry yesterday. 2. They was/were in the swimming pool yesterday. 3. My mum were / was at home yesterday. 4. I were/was in the country yesterday. 5. We was/were in town yesterday. 6. The pupils was / were at summer camp yesterday. 7. It were / was boring there yesterday. 8. You was/were sad and tired yesterday. 9. The first lesson were / was Reading yesterday.
- UNIT 1. School holidays: places to go 1.1. Глагол to be в Present Simple и Past Simple. 1. Напиши глагол to be в нужной форме. Present Simple: am/is/are Past Simple: was / were 1. I 2. Sally 3. they 4. Polly's auntie 5. our parents 6. you I Sally they Polly's auntie our parents you
- 3. Даны две окружности радиусами 4 и 6 см (см. рис.). Вычислите площадь за- крашенной части. Число л округлите до сотых.
- 1. Какой процесс жизнедеятельности растений изучали в этом опыте? Ответ: фотосинтез размножение питание дыхание
- Разрешается ли вратарю в футболе играть руками?
- 9⋅2−11 27+8 37+(16−9) 8⋅3+16 53−6 35+(11−6)
- Вычисли и проверь решение. 76 + 18 76 − 18 63 − 37 51 + 45
- На теплоходе было 75 пассажиров. На пристани 25 пассажиров вышли, а 20 сели на теплоход. Сколько пассажиров стало на теплоходе?
- В автобусе едут 72 пассажира. Из них 52 пассажиров сидят, а остальные стоят. Сколько пассажиров стоят? Составь и реши задачу, обратную данной.
- Прочитай выражения: 5⋅2, 4⋅3, 2⋅5, 3⋅4. Составь из них верные равенства и неравенства.
- Сделай к задаче рисунок и реши её. Детям раздали 12 орехов, по 3 ореха каждому. Сколько детей получили орехи?
- На конверты наклеили 6 марок: по 2 на каждый конверт. Сколько получилось конвертов с марками?
- When it _______ raining, we will go outside.
- Укажите взаимное расположение всех пар прямых на рисунке, используя знаки || (параллельны) или ∦ (не параллельны). Ответ. a__b; a__c; a__e;
- 158. Разложите на множители квадратный трёхчлен: 1) a²-18a +17; 2)-x²-4x + 21; 3) 60y2-20y5; 4)-x²-2x+5; 5)²-- 6) 45x²-150x + 125.
- Что такое шов?
- 5. Из предложений 5-7 выпишите слово с орфограммой «Чередующаяся гпасная в корне спова» Орфограмму графически объясните. 6. Из 9 предложения выпишите 3 словосочетания со связью управление, согласование, примыкание.
- 14) Как ты пон птица трудова Запиши свое мне считаешь?), опира Ответ.
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Яшка»? 1) Мальчик залез в скворечник к птенцам. 2) Перед отлётом скворец прилетел попро- щаться с родными местами. 3) Яшка сделал гнездо на высоком дереве. 4) Птицу на гнезде нельзя тревожить. 5) Яшка любил дразнить старого кота. Выбери верные утверждения и впиши в строку от- вета их номера. Ответ.
- 12) Чем мальчик подкармливал Яшку? 1) рисовой кашей 2) хлебом 3) овсяной кашей 4) зерном Ответ:
- Автор владел несколькими профессиями. Найди и запиши их.
- Олег за два часа доехал на велосипеде от дома до озера. За первый час он проехал четыре седьмых пути, а за второй час – оставшиеся 15 км. Сколько километров проехал Олег за первый час?
- Обведи красным цветом фигуры со словами мужского рода, зеленым - со словами женского рода, а синим - CO Cовами во множественном числе. du professeur de la maison du théâtre de la mer Cdu ci sinéma des en ts des élèves des médecins ---- A du tigre du musée de la poupée
- 16. В треугольнике АВС угол C равен 120°, АВ=18√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=62°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 76. Случайные величины \( X, Y \) независимы и имеют распределение Пуассона с параметрами \( \lambda \) и \( \mu \) соответственно. Докажите, что случайная величина \( X + Y \) будет распределена по закону Пуассона с параметром \( \lambda + \mu \).
- 75. Случайные величины \( X, Y \) независимы и имеют биномиальные распределения \( Bin(n, p) \) и \( Bin(m, p) \) соответственно. Докажите, что случайная величина \( X + Y \) будет иметь биномиальное распределение \( Bin(n + m, p) \).
- 74. Бросают два кубика. Случайная величина \( X \) — число, выпавшее на первом кубике; \( Y \) — число, выпавшее на втором кубике; \( W \) — наибольшее из двух чисел; \( V \) — наименьшее из чисел. Найдите ковариацию и коэффициент корреляции случайных величин а) \( X \) и \( W \); б) \( X \) и \( V \); в) \( V \) и \( W \). Используйте для этого их совместные законы распределения, полученные в упражнении 62.
- 73. Бросают два кубика. Случайная величина \( X \) — число, выпавшее на первом кубике; \( Y \) — число, выпавшее на втором кубике. Найдите ковариацию и коэффициент корреляции случайных величин: а) \( X \) и \( Y \); б) \( X \) и \( X + Y \); в) \( X \) и \( X - Y \); г) \( (X + Y) \) и \( (X - Y) \) Используйте для этого независимость \( X \) и \( Y \).
- A. People wear uniforms 1) only at schools. 2) when they are young. 3) because of many reasons. B. At first, Mia's opinion of uniforms was 1) good. 2) bad. 3) neutral. C. Choose the TRUE sentence. 1) The uniform became less boring for Mia. 2) The uniform didn't have Mia's favourite colours. 3) Wearing a skirt every day was comfortable. D. When Mia stopped wearing a uniform, she 1) found her own style in clothes. 2) changed her taste in clothes. 3) bought new clothes for school. E. At the end of school Mia had many 1) classmates. 2) clothes. 3) friends. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бу квами. A B C D E Ответ: 31
- Реши задачи, для краткой записи используй чертеж 1. Две пчелы вылетели из ульев одновременно навстречу друг другу. Одна пчела летела со скоростью 8 м/с, скорость другой 7 м/с. Через сколько секунд пчёлы встретятся, если расстояние между ульями 135 м? 2. Автомобиль и автобус выехали одновременно из двух городов навстречу друг другу. Скорость автомобиля 90 км/ч. Расстояние между городами 1600 км. С какой скоростью шёл автобус, если они встретились через 10 часов?
- Сравните между собой земскую и городскую реформы Александра II.
- В случае дождя уровень воды поднимется на \(\frac{1}{3}\) м. Отметь новый уровень воды в колодце после дождя.
- 2. На рисунке по линиям изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 4 см и 6 см.
- 5. Тип ДЗ № 1546 В каком из перечисленных регионов России распространены черноземные почва 1) Вологодская область 2) Пермский край 3) Ставропольский край 4) Республика Коми
- 4. Тип Д12 № 657 Для предотвращения образования оврагов на склонах холмов следует... 1) высаживать деревья и кустарники 2) орошать склоны 3) распахивать склоны 4) вносить в почву химические удобрения
- 3. Тип Д15 C1 № 434 Южная часть Омской области находится в природной зоне степей с черноземн больше атмосферных осадков, в лесной зоне с дерново-подзолистыми почвами меньше гумуса по сравнению с черноземными. Объясните, с чем это связано, указав Омская область важный сельскохозяйственный регион Сибири. Здесь выра приходится более 15% валового сбора зерна, производимого в Сибирском федерал кормовые культуры, картофель и овощи. Специализация растениеводства во многом
- 2. Тип ДЗ № 259 В каком из перечисленных регионов России распространены черноземные почва 1) Вологодская область 2) Пермский край 3) Ставропольский край 4) Республика Коми
- 1. Тип ДЗ № 229 В каком из перечисленных регионов России почвы наиболее плодородные? 1) Вологодская область 2) Калининградская область 3) Новгородская область 4) Краснодарский край
- Кроссворд по рассказу Чехова «Лошадиная фамилия» По горизонтали: 1. Кто первый вспомнил фамилию? 3. Что разозлило генерала в конце? 8. Что кричал генерал от боли? 9. Какой метод лечения не помог генералу? По вертикали: 2. Кто страдал от зубной боли? 4. Что в итоге вырвали генералу? 5. Что перебирали, вспоминая фамилию? 6. Кто последним вспомнил фамилию? 7. Кем работал человек с «лошадиной фамилией»? 10. Кто предложил телеграфировать знахарю?
- Кроссворд по рассказу Чехова «Хирургия» По горизонтали: 1. Как звали дьячка? 5. Какой инструмент сломался во время операции? 7. Что фельдшер советовал делать с зубом? 8. Какую проблему было у дьячка? 9. Куда ушёл дьячок после операции? 10. Чем пытался помочь фельдшер? По вертикали: 2. Чем фельдшер объяснил неудачу? 3. Кто главный герой рассказа? 4. Как дьячок называл фельдшера после неудачи? 6. Что кричал дьячок от боли?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.