База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Quyidagilardan qaysi biri to'g'ri? A) Agar siz ikkita toq sonni qo'shsangiz, har doim toq son hosil bo'ladi. B) Agar siz ikkita toq sonni ko'paytsangiz, har doim juft son hosil boʻladi. C) Agar siz toq son va juft sonni qo'shsangiz, har doim juft son hosil bo'ladi. D) Agar siz toq son va juft sonni ko'paytsangiz, har doim juft son hosil bo'ladi. E) Agar siz ikkita juft sonni ko'paytsangiz, har doim toq son hosil bo'ladi.
- 7. Quyidagilardan qaysi biri usti ochiq bo'lgan qutining shaklini hosil qilmaydi? 1 2 4 5 3
- 6. Maktab ko'ylaklari odatdagi narxidan 25% chegirma bilan sotilmoqda. Bobur chegirmadagi ko'ylakni $6.00 ga sotib oldi. U qancha tejadi? A) 4.5 B) 2 C) 1.5 D) 3 E) 4
- 5. Ushbu shaklda har qanday o'lchamdagi nechta to'rtburchak mavjud? A) 11 B) 10 C) 9 D) 8 E) 6
- 4. Melburndagi vaqt Toshkentdan 2 soat ortda. Toshkentda soat 2:00 bo'lganda, Melburnda soat nechchi bo'ladi? A) 4:00 B) yarim tun C) 18:00 D) 6:00 E) 8:00
- 3. Ali 5 ta tennis to'pini $2.50 ga sotib oldi. 3 ta to'p qancha turadi? A) $0.9 B) $1.5 C) $1.8 D) $2.4 E) $3
- 2. 1+10+10×10+10×10×10 ning qiymati nechchiga teng? A) 1010 B) 10111 C) 1111 D) 1110 E) 11111
- 1. Quyidagi sonlardan qaysi biri 152 ning yuzdan biri ga teng? A) 1520 B) 152 C) 15.2 D) 1.52 E) 0.152
- 85) Найди произведение 14 и 4. Уменьши 28 в 2 раза. Раздели 85 на 5.
- 84) В шкафу лежит 8 коробок с 14 конфетами в каждой и 1 коробка с 17 конфетами. Сколько всего конфет в шкафу?
- 83) Число 63 представь в виде суммы трёх слагаемых, каждое из которых делится на 7.
- 82) Можно ли делить числа: на 0; на 1? Можно ли умножать числа: на 0; на 1?
- 81) Приведи несколько примеров, когда частное равно делителю.
- 80) На большом столе 14 тарелок, на каждой по 6 пирожных, а также блюдо с 17 пирожными. Сколько всего пирожных на столе?
- 79) Число 14 умножь на разность чисел 64 и 56. Вычисли сначала разность, а потом частное чисел 84 и 6, 42 и 14.
- 78) Уменьши 70 в 5 раз. Запиши все числа, на которые 60 делится без остатка.
- 77) Увеличь 14 на 6. Делимое 84, делитель 14. Найди частное.
- 76) Увеличь 14 в 7 раз. Найди произведение чисел 14 и 2.
- 75) Уменьши 112 в 8 раз. Вычисли сначала разность, а затем частное чисел 84 и 14, 56 и 14.
- 74) Увеличь 14, 12, 13 в 4 раза. На сколько увеличилось каждое число?
- 73) Запиши число, на которое делятся без остатка числа: 49 и 98; 42 и 70.
- 72) Произведение каких двух чисел равно 42? Во сколько раз одно число больше другого: 98 и 14, 112 и 14, 7 и 91.
- 71) Какое число меньше 98 в 7 раз? Какое число надо разделить на 14, чтобы получить 4?
- 70) Я задумал число, разделил его на 14, получил 6 и в остатке 5. Какое число я задумал?
- 69) Запиши два числа, которые делятся на 14 с остатком 3, и два числа, которые делятся на 14 с остатком 5.
- 68) На сколько надо разделить 84, чтобы получить 14? Запиши все числа, на которые 56 делится без остатка.
- 67) В первом селе 74 дома, во втором — на 24 дома больше, чем в первом, а на хуторе — в 14 раз меньше домов, чем во втором селе. Сколько домов на хуторе?
- 66) Запиши три числа, которые делятся на 14 с остатком 3.
- 65) В первом журнале 78 фотографий. Во втором журнале — на 8 меньше, а в третьем журнале — в 5 раз меньше фотографий, чем во втором. Сколько фотографий в третьем журнале?
- Перечитай задание по русскому языку на этой странице. Вспомни и запиши, как называется природное явление, о котором пишет Л. Толстой.
- Какую смерть предрек ему кудесник? Каким образом сбылось его предсказание?
- До 1925 года патриархом был ....
- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора орфограмм. 1 К ____ пящ е молоко, замолкающ му хору, грядущ е поколе-ние, см ____ трящ му вперёд, о спящ м в т шине, в ____ ртящ муся мальчику, веселящ еся суб ____ екты, произн ____ сённ м словам, из опу-стевш ____ й школы, по сл ____ живш ____ мся обст ____ ятельствам, о прочи-танн ____ й книг ____ , с ш ____ тающ ____ мся крыльц ____ м. 2 Шумящ ____ х в ____ д падов, п ____ сп ____ вающ ____ й пшениц ____ й, в ра ____ кр ____ сневш ____ еся личико, г ____ рящ ____ е дрова, за п ____ лзущ ____ м уж ____ м, между ком ____ ями ссохш ____ йся глины, на п ____ св ____ тлевш ____ м.
- What crimes is Mark Jones accused of?
- Конференция, проходившая 4-11 февраля 1945 г. носит название ...
- В пространстве даны точки A(1;0; 2), B(3; −2; 4), C(5; 2; 6). Найдите координаты точки D, если известно, что ABCD — параллелограмм (порядок обхода вершин указан).
- Найди произведение 14 и 4. Уменьши 28 в 2 раза. Раздели 85 на 5.
- В шкафу лежит 8 коробок с 14 конфетами в каждой и 1 коробка с 17 конфетами. Сколько всего конфет в шкафу?
- Число 63 представь в виде суммы трёх слагаемых, каждое из которых делится на 7.
- Можно ли делить числа: на 0; Можно ли умножать числа: на 0; на 1?
- Приведи несколько примеров, когда частное равно делителю.
- блюдо с 17 пирожными. Сколько всего пирожных на столе?
- Увеличь 14, 12, 13 в 4 раза. На сколько увеличилось каждое число?
- Запиши число, на которое делятся без остатка числа: 49 и 98; 42 и 70.
- Произведение каких двух чисел равно 42? Во сколько раз одно число больше другого: 98 и 14, 112 и 14, 7 и 91.
- Какое число надо разделить на 14, чтобы получить 4?
- Какое число меньше 98 в 7 раз?
- Я задумал число, разделил его на 14, получил 6 и в остатке 5. Какое число я задумал?
- числа, которые делятся на 14 с остатком 5.
- Где стояла пустая бочка, в которой, по мнению Никиты, героя из рассказа А. П. Платонова «Никита», жил «какой-нибудь маленький человек
- Настоящая фамилия А.П. Платонова:
- Годы жизни В.П. Астафьева:
- Сколько лет Васютке:
- Почему Васютка заблудился в лесу:
- Практическая работа: Сравнение химических свойств кислородсодержащих органических соединений: метилового спирта, формальдегида и муравьиной кислоты. Провести сравнение свойств веществ по схеме: 1. Состав, класс веществ, название по номенклатуре ИЮПАК. 2. Структурная формула с указанием функциональных групп 3. Химические свойства (написать примеры реакций) 3.1. Растворимость (диссоциация) в воде и других растворителях 3.2. Реакции окисления 3.3. Реакции дегидратации 3.4. Реакции взаимодействия с металлами 3.5. Реакции взаимодействия с оксидами 3.6. Реакции взаимодействия с солями 3.7. Реакции взаимодействия веществ между собой 4. Способы получения веществ. 5. Применение веществ.
- Установите соответствие между датой и событием:
- Нормативно-методическое обеспечение системы работы учителя по преодолению трудностей основывается на:
- Каков основной способ реализации воспитательного потенциала урока для преодоления учебных трудностей?
- Методики интеграции ценностного компонента в учебные предметы направлены на достижение:
- Обновление методического инструментария учителя в соответствии с законодательством необходимо для:
- Практическая работа: Сравнение химических свойств кислородсодержащих органических соединений: метилового спирта, формальдегида и муравьиной кислоты. Провести сравнение свойств веществ по схеме: 1. Состав, класс веществ, название по номенклатуре ИЮПАК. 2. Структурная формула с указанием функциональных групп 3. Химические свойства (написать примеры реакций) 3.1. Растворимость (диссоциация) в воде и других растворителях 3.2. Реакции окисления 3.3. Реакции дегидратации 3.4. Реакции взаимодействия с металлами 3.5. Реакции взаимодействия с оксидами 3.6. Реакции взаимодействия с солями 3.7. Реакции взаимодействия веществ между собой 4. Способы получения веществ. 5. Применение веществ.
- Договор, известный как «21 условие» был «навязан» Китаю со стороны
- Перечитай задание по русскому языку на этой странице. Вспомни и запиши, как называется природное явление, о котором пишет Л. Толстой.
- Какую смерть предрёк ему кудесник? Каким образом сбылось его предсказание?
- Как звали русского князя, который прибил свой щит к воротам Царьграда и заставил византийцев платить дань?
- К какому типу относится этот текст.
- Bonpoc: Read the dialogue and answer the question. There's only one correct answer.
- Спишите текст. Подчеркните слова с орфограммами «Буквы О и Ё после шипящих в корне».
- Разделите слова на две группы: в первую – с буквой О, во вторую – с буквой Ё.
- От данных слов образуйте названия слов. Выделите суффиксы. Образец: барсук - барсучонок.
- Расположите в правильной хронологической последовательности становление социал-демократической партии:
- Укажите правильный вариант ответа (комбинацию из пропущенных букв): Задр...жать от холода; громкие возгл...сы; соед...нение; уд...вительный случай; ум...лять значение; неисс...каемый
- Муравьишка был в гостях в соседнем муравейнике. Туда он шел пешком, а обратно ехал. Первую половину пути он ехал на Гусенице - ехал в 2 раза медленнее, чем шел пешком. А другую половину пути он ехал на Кузнечике - ехал в 5 раз быстрее, чем шел пешком. На какой путь Муравьишка затратил времени больше - туда или обратно?
- Реши уравнения: a) |x| = 5; б) |y| = -3; в) 4 = |a|.
- Начерти фигуру в тетради и раздели ее на 4 равные части.
- Реши задачу: Поезд за 1 час 20 минут проезжает 80 км. Сколько километров проедет он за сутки при 10 остановках, каждая по 7,5 минут?
- Начерти схему в тетради и заполни пропуски: a) :3 = 10; б) :2 = 5; в) :5 = 120.
- Найди значение выражения: a) 25 \(\u\)00b7 63 \(\u\)00b7 143 / 35 \(\u\)00b7 13 \(\u\)00b7 11; б) 19 \(\u\)00b7 8 \(\u\)00b7 5 \(\u\)00b7 11 / 22 \(\u\)00b7 4 \(\u\)00b7 20 \(\u\)00b7 19; в) 1,3 \(\u\)00b7 0,99 / 24,2 - 3,2; г) 4,5 \(\u\)00b7 3,9 / 5,6
- Реши уравнения: a) 0,2x: 50 = 0,06; б) 1,75: (x) = 1,8.
- Мощная стратегическая операция СССР в Белоруссии в 1944 году называлась...
- Прочитай отрывок из рассказа Л. Толстого. Напиши, к какому типу относится этот текст.
- Запиши числа цифрами.
- Укажите правильный вариант ответа ("-" означает отсутствие букв): Красивый по...черк; конста...тировать; безмол...ствовать; искус...ный; праз...ный; уча...ствовать
- Германский план войны в 1905 г. был разработан ...
- 2. Какой документ, подтверждающий проведение прививки, находится у пациента?
- 1. Где хранится форма 63-У?
- Which of the following statements correctly identifies the two main traditions of law in the world?
- Перечитай задание по русскому языку на этой странице. Вспомни и запиши, как называется природное явление, о котором пишет Л. Толстой.
- Какую смерть предрек ему кудесник? Каким образом сбылось его предсказание?
- Как звали русского князя, который прибил свой щит к воротам Царьграда и заставил византийцев платить дань?
- Прочитай отрывок из рассказа Л. Толстого к какому типу относится этот текст.
- Как найти угол величиной $\frac{9\pi}{2}$?
- Вспомните события, связанные с освоением космоса, и впишите даты. Заполните таблицу, расставив даты и события в хронологическом порядке.
- Укажите правильный вариант ответа (комбинацию из пропущенных букв): Абон...мент; д...виденды; сп...ртакиада; проп...ганда; экв...валент; пер...ферия
- 8. Your male cousin is your father's ...
- 7. Your mother's niece is your ...
- 6. He is married to her. She ...
- 5. Your mother's mother ...
- 4. Your male child is your ...
- 3. Your husband's sister ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.