База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.18 4.17 6-13
- 2. 84:6 57:3 91:7
- 1. Замени число 72 суммой таких двух слага мых, чтобы его легко можно было раздели на 4, 3, 6.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Упрости выражение и найди значение многочлена (5у + 7) – (7 + 3y) + 2, если у = 6. (В ответе запиши только число.)
- Часть 2 e9x²-6x+1=(x+3)².
- 84. Прочитайте. Назовите басни. 1. Вароне где-то Бог послал кусочек сыру. 2. Плутовка к деркву на цыпочках подходит². 3. По ул.цам Слона ва дили, как видно, напоказ. 4. Злой тоской удручена, к Мурав..ю п..лзёт она. И. Крылов
- 42 Буквы о и е после шипящих на конце наречий
- 5. Прочитай утверждения. Согласен (Agree) или не согласен (Disagree)? Объясни свой выбор, используя Present Simple для фактов или Present Continuous для конкретной ситуации. 1. A good teacher is always talking in the classroom. Your verdict (Agree/Disagree): (let) students work in pairs or Your reason: A good teacher sometimes (ask) them to read quietly. Right now, for example, our teacher (not talk), she (write) on the board. 2. Being a mechanic is boring because they only repair cars. Your verdict (Agree/Disagree): (think) it's interesting. Mechanics Your reason: I different machines. At this moment, my neighbour, who is a mechanic, old motorcycle, and it looks exciting! (work) with (repair) an 3. The best job in the world is being a pilot. They travel to different countries every week. Your verdict (Agree/Disagree): (agree/disagree) because pilots really Four reason: I world. But they also oday he (not fly), he (see) the (have) a difficult schedule. For instance, my cousin is a pilot, and (rest) at home after a long flight.
- 469. 1. Запишите текст, вставляя недостающие буквы (на полях запишите проверочные слова). 2. Укажите разряд, состав числительных и подчеркните их как члены предложения. читая книги, ты можешь узнать, что средние сол- нечные сутки р.вны двадцати четырем часам трём минутам п..тидесяти ш..сти и п..ти десятым секун- ды. А звёздные сутки на три минуты пятьдесят
- Определи количество длин волн, умещающихся на ширине щели, учитывая перпендикулярное её плоскости падение лазерного излучения и угловое значение направления на 6-ю тёмную полосу – 7°.
- 7. В дополнительных источниках найди информацию об одном из известных путешественников Нового времени. Подготовь сообщение. Запиши план своего рассказа.
- 6. Вырежи из Приложения фотографии тех величайших технических изобретений ХІХ века, которые помогли герою книги Жюль Верна совершить кругосветное путешествие за 80 дней.
- 5. Соедини стрелками имена людей и рисовал картины
- Задание 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следуюц точки зрения: «Время правления королевы Виктории - время величия и процветания Англии»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) Открытие Всемирной промышленной выставки в 1851 г.; 2) Создание Гражданского кодекса; 3) Отмена рабства. Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно арг
- Задание 5. Внимательно прочитайте документ. «С 1 января 18_ г. все лица, содержащиеся в рабстве в лю штате или определенной части штатов, охваченных мятежом против США, будут отныне и навсегда свободны а исполнительная власть США, включая военные и морские силы, будет признавать и обеспечивать сво таких лиц и не предпримет действий, могучих помешать таким лицам в их усилиях добиться с действительного освобождения. Далее я объявляю и довожу до всеобщего сведения, что такие лица, если удовлетворяют надлежащим условиям, будут приниматься на военную службу США в состав гарнизонов фо в части, несущие охрану станций и других мест, а также для укомплектования личным составом судов видов...». Назовите автора данного документа. Ответ:
- Задание 4. Запишите термин, о котором идёт речь. Социальное течение, опирающееся на идею сохранения традиционных ценностей и старого порядка в жизни общества. Ответ:
- Задание 3. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) Венский конгресс; 2) Гражданская война в США; 3) «Боксёрское движение» в Китае. Ответ:
- Задание 2. Выберите и отметьте верный ответ. Страна- родина промышленного переворота: 1) Голландия; 2) Франция; 3) Англия; 4) Россия.
- Задание 1. Выберите и отметьте верный ответ. Что характеризует человека раннего Нового времени: 1) стремление к традиционному образу жизни; 2) сохранение старых обычаев и ценностей; 3) боязнь любых новшеств; 4) предпринимательский дух.
- Это жанр изобразительного искусства, в котором изображаются предметы: цветы, фрукты, посуда, книги и другие вещи. Название "мертвая природа".
- 1. На какие группы делятся сложные предложения? 2. Какие предложения называются сложносочинёнными? 3. Как делятся сложносочинённые предложения по союзам и зна- чению? Приведите примеры. 4. Какие предложения называются сложноподчинёнными? 5. Какие группы сложноподчинённых предложений вы знаете? Рас- скажите об их значении и строении (к чему именно относится придаточное предложение, чем присоединяется, какое место по отношению к главному занимает). Приведите примеры. 6. Назовите основные виды сложных предложений с несколькими придаточными. Приведите примеры. 7. Каковы основные правила постановки знаков препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях? 8. Какие знаки препинания можно считать авторскими? С какой целью они используются?
- Из точек А и В, лежащих на одной из сторон данного острого угла с вершиной О, проведены перпендикуляры АС и BD ко второй стороне угла. а) Найдите ∠ABD, ZCAB = 130°. если
- На данном рисунке ∠1= = 130°, ∠2 = 72°, <3 = 50°. Найдите 24.
- Answer for you. 1 Are you happy today? 2 Are you hungry? 3 Are you tired today?
- Read and complete.
- Listen and draw lines.
- В ответы впиши соответствующие латинские буквы. Фигура № 1 равна фигуре Фигура № 2 равна фигуре Фигура № 3 равна фигуре Фигура № 4 равна фигуре Фигура № 5 равна фигуре
- Расширение — это ...
- 8. Ваня \(\frac{7}{12}\) ч затратил на выполнение задания по математике, что на \(\frac{3}{20}\) ч больше, чем он затратил на выполнение задания
- Задание 7. Запиши 5 пословиц с количественными числительными, укажи их разряд.
- В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета: Запрос Зубр & Тур Зубр Typ Количество страниц (тыс.) 5000 18000 12000 Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Зубр | Тур
- Choose the correct form of the adjective. My uncle is ... than my father.
- -5+2=-3 -7+4=-3 -7-4= -ノイ -14+36=22 15+(-8)= 4 Сложение и вычитание отрицательных чисел и чисел с разными знаками. 3.Крит. 2.H 17-(-39)= 3,5-(+5,8)=-2,3 -18-(-22)= 4 46-58- -2,6-3,7-6,3 14-(-50)= 64 -8-(-9)= -1+12=イノ 5+(-9)=-4 -5+(-7)=-12 -5-(-12)=1 24-21- -17+9=-8 -6-10-16 6-(-14)=20 -4+(-3)=-7 -5+(-89)= -5+(-10)=-15 -6+10=4 -14-6--20 -8+2=-C 40+(-30)=10 35-(-5)= 9+(-11)=-2 20-(-40)=-60 6+(-5)= 1 -81+(-19)=-100 -3,4+(-1)= -12+8=-4 -18+14=-4 6+(-10)=-4 -34+10=-24 -7,5+3= -3+(-7)=-10 -28-31--55 -18+7=-イイ -8+12=4 14+(-7)=1 -3,7-5,8--9,5 -2,3+(-6,2)= -18+20=2 9-11--2 19+(-3)=16 -6+11=5 -8-6=-14 9+(-17)=-8 -4-(-3)= 14-50=-36 -5+2=-3 -7-10- -10+(-3)=-13 -32+(-4)=-36 24+(-30)=-6 -7+4=-3 -7-(-15)= 8+(-70)=-62 3,7-5,6=-1,9 -8-(-10)=2 -7+(-4)= -5-20- 8-70=-62 -4,7+2,9=-1,8 -4-(-8)=4 -5+9= 9-23- -18+(-4)=-22 5,2-3,7=1,5 9-(-6)=15 -5+(-6)=, 16-(-4)= -17+23=6 -6,4-3,6=-10 -16+30=14 -6+4= -17-(-8)= 14-19=-5 9,7+(-9,8)=-0,1 -18-(-12)= -6 6+(-1)= -7,5-(-2,8)= 26-7=19 8+(-25)= -17 -14-(-50)=36 4+(-15)= 3,5-8,1= -3+7=4 -6+(-11)= -17 -18+(-40)=-58 -8+(-70)= -2,9-3,6- -39+21=-18 47+(-60)=-13 -17+(-18)=-35 -17+20= -7,5+4,2= -8+(-40)=-48 26+(-37)=-11 -5+(-12)=-11 4+(-9)=, 10-18= -8+40=32 -23+93=70 -26-(-38)=12 37+(-11)= -12+(-3)=, -12-(-3)=-9 24+(-43)=-19 -51-16=-67 -43+75= -17-31- 12-(-3)=15 -91+37=-54 -31+34=3 -26+(-39)= 6-19= -6-(-5)=-1 52-38-14 -7+(-2)=-9 12-30= -17-15= 7-(-17)=24 -11-97=-108 -7-2=-9 -50+37= 2,9+3,9= -3,7+5,6=1,9 -5+(-3)=-8 -7+2=-5 -4-6= -11,8+47,5= -3,6+(-4)=-7,6 -6-9=-15 9+(-3)=6 -10+3= -12+(-11)= -2,6+5,4=28 -24+36=12 -6+10=4 -6-8= 46-59= 8,7+(-9)=-0,3 14+(-6)= 8 -6+(-10)=-16 -4+(-5)= -27-(-11,5)= -7,4+(-3)=-10,4 1-12=-11 9+(-20)=-11 -6+10= 13-19- 4+7=11 -15+4=-11 -24-30--54 9-12- -9+(-48,3)= 15-20=-5 8-20=-12 16-20=-4 -23+40= 27-47- -8+(-2)=-10 18-20--2 -24+30= 6 6-(-3)= -19,2-34,7= 9+(-11)= -2 -24-(-10)=-14 -6-7=-13 -7-(-5)= -(-54,3)-(-16,5)= -10+7=-3 45-(-3)=48 5-(-12)=17 -8-(-4)= 25-37= -10+20=10 -56-14=-40 -28-(-10)=-18 -2-11- 50-20=
- 74. Прочитайте. Светлыми звёздами нежно украшена Тихая зимняя ночь. Н. Рубцов Точно сквозь серебро кружевное, Полный месяц глядит с небосклона. И. Бунин Какие картины вы представили, читая каждое предложение? К какой части речи вы отнесете каждое из выде- ленных слов? Почему? Спишите любое предложение или запишите его по памяти. Проверьте себя.
- 1. If people (not to drink), they (to die). 2. Our teacher (to be) happy if we (to answer) all the questions correctly. 3. If you (to eat) bad food, your health (to become) worse. 4. If they (to have) enough money, they (to buy) a new car. 5. If you (not to feel) well, you (to go) to the doctor. 6. If I (to find) her address, I (to send) her an invitation. 7. If babies (to be) hungry, they (to cry). 8. I (to be) very angry with Nick if he (to forget) my CD again. 9. If I (to be) thirsty, I always drink fresh water. 10. You (to get) very wet if you (to walk) in this rain.
- 21-3-81 Проверка 207 181:3=27 2/27=27 92:11-9 Проверка 50 49 19.11-99 66-66 4-18-72 Проверка 22 7172:18:4 214-4 91:7-13 91:7-13 Провера 5041 1113-7-07 2791-91 6-16
- Задание 23. Найдите значение частного. Вычисления запишите столбиком полной и краткой записью. Полная запись 5640080 Краткая запись 5640080
- 1. Найдите внешние углы треугольника, если известны два его внутренних угла 35° и 79°. 2. Найдите неизвестные углы треугольника, если один из них равен 31°, а один из внешних углов равен 132°. 1. В треугольнике DBC проведена биссектриса ДК. Оп- ределите углы треугольника DBC, если ∠CDK = DKC=105°. 2*. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС биссектрисы ВМ и СМ пересекаются в точке О. Найдите углы треугольников СВМ и ВОС, если А = 68°. 1. Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при основании больше угла между боковыми сторонами в 4 раза. 2*. Прямая, параллельная стороне МК треугольника МАК, отсекает от него треугольник NOP, в котором N = 71°, NOP=34°. Определите углы треугольника МNK. 1. Найдите внешние углы треугольника, если известны два его внутренних угла 35° и 79°. 2. Найдите неизвестные углы треугольника, если один из них равен 31°, а один из внешних углов равен 132°. 1. В треугольнике DBC проведена биссектриса ДК. Оп- определите углы треугольника DBC, если ∠CDK 37°, DKC105°. 2*. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС биссектрисы ВМ и СМ пересекаются в точке О. Найдите углы треугольников СВМ и ВОС, если / А = 68°.
- На карте мира пункты, для которых построены изобра жённые на рисунках климатограммы, обозначены цифра ми, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатиче ских поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе на- звание этой природной зоны. 1) Представлена в тропических широтах на всех матери- ках кроме Антарктиды. 2) Характерно малое количество осадков в течение всего года. 3) Территория данной зоны практически не заселена. 4) Почвы имеют очаговое распространение и часто быва- ют засолены. 5) Животный и растительный мир крайне беден; живот- ные ведут преимущественно ночной и сумеречный об- раз жизни. Ответ:
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта Средняя темпе Годовая Годовое ко- Месяц, на кото- ратура воздуха, амплитуда личество рый приходится C температур, С осадков, мм наибольшее ко- в январе в июле личество осад- ков
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного буквой А. Ответ: M.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? 1) горы Кордильеры 2) Великие равнины 3) горы Аппалачи 4) Миссисипская низменность Ответ:
- Найдите площади поверхностей тел вращения. В соответствующие поля введите недостающее число. Условия PO=3, OA=4. BC=AC=8
- 924. Запишите, какие из чисел 3; -6; -2$\frac{1}{3}$; 4,7; $\frac{9}{16}$; 0; -5,2; -9$\frac{3}{7}$; 10,14; $\frac{5}{8}$: 1) являются положительными; 2) являются отрицательными; 3) не являются ни положительными, ни отрицательными. 925. Запишите с помощью знаков «+» и «-» информацию Гидрометцентра: 1) 18° тепла; 2) 7° мороза; 3) 12° ниже нуля; 4) 16° выше нуля.
- В правильной четырёхугольной призме ABCDA1B1C1D1 на ребре CD взята точка К так, что СК = DK. а) Постройте сечение призмы плоскостью, проходящей через точки А1 и К параллельно диагонали BD. б) Найдите угол между плоскостью сечения и плоскостью основания, если АА₁ = 3√3, AB = 6√2.
- а) Решите уравнение 2.4-5.6 +2.9+1 = 0.6) Найдите корни данного уравнения, принадлежащие отрезку [-2;-1].
- Найдите точку максимума функции у = 2x3 + 40x² + 200x + 79.
- На рисунке (см. с.) изображён график функции вида у = ах2 + bx + с, где числа а, в и с – целые. Найдите у (-17).
- 102. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Почуяли, и, пчёлы³, мёд, стали, жужжать, столом, над. 2. Из, осу, мы, чайной, миски, ложкой, спасали. 3. Села, сразу, она, мёд, на, и, всеми, прилипла, лапками. 4. Оса, потом, прилетела. 5. Вечером, террасе³, на, чай, мы, с, пили, мёдом³. • Расположите составленные предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст. • Укажите падеж выделенных имён существительных.
- 226. Спишите, ставя пропущенные запятые. Подчеркните наречия как члены предложения. Над наречиями, которые обозначают место действия, надпишите вопросы. К выделенному слову подберите однокоренные слова. 1. Над нашими головами быстро неслось небольшое грозовое обл..ко прямо к туч.., которая с..нела росла ежеминутно и завол..кла уже полнеба с правой стороны. Там уже рубил¹ дождевой ливень; глухой, какой(то) зловещий шум и свежая влажность неслись оттуда. 2. Скоро накрыла нас туча. Засверкали змеистые, ослепительные молнии и мгновенно вслед за ними разд..вались оглушительные громовые удары. 3. Вдруг налетела буря.
- 27. Производственный и общественный экологический контроль. 28. Правовые основы оценки воздействия на окружающую среду. 29. Понятие, принципы, виды экологической экспертизы. 30. Ответственность в экологическом праве (понятие, сущность, функции, виды). 31. Причины и условия, способствующие экологическим правонарушениям. 32. Понятие и состав экологического правонарушения. 33. Уголовная ответственность за экологические преступления. 34. Административная ответственность за экологические правонарушения. 35. Понятие и структура вреда, причиненного окружающей среде. Вред экономический, вред экологический. 36. Порядок компенсации вреда окружающей среде. 37. Понятие и состав вреда здоровью человека от неблагоприятного воздействия окружающей среды. Формы возмещения. 38. Экологические требования при эксплуатации объекта. 39. Экологические требования в сельском хозяйстве. 40. Экологические требования к городам и другим поселениям. 41. Экологические требования к энергетическим и оборонным объектам. 42. Экологические требования к отходам производства и потребления. 43. Правовой режим зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия. 44. Понятие и виды объектов, находящихся под особой охраной. 45. Правовой режим природных заповедников и заказников. 46. Правовой режим национальных и природных парков, памятников природы. 47. Правовой режим лечебно-оздоровительных местностей и курортов. 48. Охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений, животных и других организмов. Красная Книга РФ и Красные Книги субъектов Федерации. 49. Правовой режим особо охраняемых территорий Красноярского края. И объектов 50.Правовой режим территорий традиционного природопользования коренных малочисленных народов. 51. Министерство по чрезвычайным ситуациям и его функции. 52. Общественные экологические движения и охрана окружающей среды. 53. Экологические функции органов прокуратуры. 54. Экологические функции МВД. 55. Международные организации в области охраны окружающей среды. 56. Понятие и предмет международной правовой охраны окружающей среды. 57. Участие Российской Федерации в международной охране окружающей среды. 58. Международное экологическое право: источники, объекты, субъекты. 59. Международные конференции в области охраны окружающей природной среды.
- Вариант В2 2 Из точек С и D, лежащих на одной из сторон данного острого угла с вершиной О, проведены перпендикуляры к этой стороне, пересекающие вторую сторону угла в точ- ках А и В соответственно. а) Найдите ∠ABD, если ∠CAB = 130°.
- Вариант В1 2 Из точек А и В, лежащих на одной из сторон данного острого угла с вершиной О, проведены перпендикуляры АС и BD ко второй стороне угла. а) Найдите ∠ABD, если ∠CAB = 130°.
- Вариант В2 1 На данном рисунке ∠1 = = 25°, ∠2 = 82°, ∠3 = 155°. Найдите ∠4.
- Вариант В1 1 На данном рисунке ∠1 = = 130°, ∠2 = 72°, ∠3 = 50°. Найдите ∠4.
- b Read again and find: • five means of transport • six geographical features
- 10. Какой климатический пояс характерен для большей части Африки? а) субэкваториальный; б) тропический; в) умеренный; г) экваториальный.
- 9. В какой природной зоне обитают пингвины? а) арктическая пустыня; б) антарктическая пустыня, в) тайга; г) степь.
- 8. На каких материках расположены горы Анды? а) Австралия и Антарктида, б) Северная Америка и Южная Америка; в) Евразия и Африка; г) Европа и Азия.
- 7. Какая река протекает через Амазонскую низменность? а) Нил, б) Амазонка; в) Миссури; г) Парана.
- 6. Как называется самое глубокое озеро Африки? а) Виктория; б) Танганьика; в) Ньяса; г) Чад.
- 5. Какие природные зоны характерны для Южной Америки? а) влажные экваториальные леса, саванны, пустыни; б) тайга, смешанные леса, широколиственные леса, в) тундра, лесотундра, тайга, г) степи, лесостепи, полупустыни.
- 4. Какое животное обитает в Австралии? а) кенгуру, б) слон, в) панда; г) зебра.
- 3. Какая природная зона характерна для саванн и редколесий? а) тропические леса, б) саванны и редколесья, в) пустыни и полупустыни, г) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники.
- 2. На каком материке находится самая высокая точка планеты – гора Эверест? а) Европа, б) Африка; в) Северная Америка; г) Южная Америка.
- 1. Какой материк является самым большим по площади? а) Африка, б) Австралия, в) Южная Америка; г) Антарктида.
- Синтаксическая роль собирательных числительных Заполните таблицу.
- Вариант 1. Найдите значение выражения: a) \(\left(1 \frac{17}{25} \cdot 2 \frac{1}{7}-2 \frac{4}{7} \cdot 1 \frac{2}{5}\right) \cdot 2 \frac{7}{9}=\) б) \(\frac{1}{2}+\left(5 \frac{1}{6}-3 \frac{3}{4}+\frac{1}{2}\right) \cdot \frac{10}{23}=\) в) \(\left(6 \frac{1}{8} \cdot 1 \frac{2}{7}-2 \frac{11}{14} \cdot 1 \frac{8}{13}\right) \cdot 1 \frac{3}{5}=\) г) \(1 \frac{1}{7} \cdot \left(\frac{9}{16}+4 \frac{2}{3} \cdot \frac{9}{56}\right) =\)
- Часть 2 ение 9x²-6x+1=(x+3)².
- I was not (wasn't) at school yesterday. They were not (weren't) at the café. Mike was in London last Sunday. Ask him questions using were. 1 (the hotel/expensive) 2 (the weather/nice) 3 (the food/OK) 4 (the people/nice) 5 (the shops/open)
- Прочитайте текст: «Солнечная система состоит из звезды – Солнца, вокруг которой вращаются восемь планет. Земля - третья планета от Солнца. Учёные считают, что форма Земли близка к шару, но немного сплюснута у полюсов». Объясните, почему Земля не является идеальным шаром. Приведите свой пример, как это может влиять на жизнь людей.
- Заполните схему, вписав названия планет Солнечной системы:
- Соотнесите учёного и его модель строения Вселенной: 1. Птолемей 2. Николай Коперник 12 а) Гелиоцентрическая система б) Геоцентрическая система
- Представьте, что вы – учёный, который впервые объясняет детям устройство Солнечной системы. Нарисуйте схему или опишите словами, как бы вы объяснили, почему планеты не падают на Солнце. DDIGEPATе правилоMDIM UTBET. NAR MAJDIBaCICя паша і алARINKA: а) Андромеда 6) Млечный Путь в) Большая Медведица г) Туманность Ориона
- Данное сражение произошло в 216 г. до н. э.
- Используя рисунок, найди числовое значение высоты МН треугольника MNK.
- Дыхание и фотосинтез Сопоставьте процессы и их характеристики
- параграф38 сделать вывод
- подготовиться к тесту по лирике Лермонтова
- краткое эссе на тему «экология. причины»
- Деятели Великой французской революции. Определите деятеля Великой французской революции по его характеристике: Инициатор якобинской диктатуры Лидер жирондистов Политический деятель эпохи Директории
- Найди правильное утверждение. (Впиши номер правильного утверждения в поле для ответа.) 1. В период правления Карла всякое строительство прекратилось. 2. Создание империи стало важнейшим событием того времени. 3. В 800 году Карл стал королём. Ответ:
- Section 1.3 1.3.1. Заполни пропуски в предложении. 1) I have ______ for breakfast. 2) My mother has ______ for breakfast. 3) My father has ______ for breakfast. 4) I like ______ for breakfast.
- 1.2.8. Задай общие вопросы к предложениям. 1) Tom rides a bike. Does Tom ride a bike? 2) I can play chess. 3) Crocodiles are green. 4) The film is funny. 5) Pete swims in the river. 6) Ann helps her mother. 7) You are strong. 8) Animals live in the forest. 9) Mary wants an apple.
- 6. Что же композитор помог Дагни понять?
- 5. Почему Дагни плакала, слушая музыку? Порассуждайте.
- 4. Найдите описание дома Грига. Какая вещь была в нём главной? Почему?
- 3. Как говорится в рассказе об осеннем лесе? Подтвердите ответ словами из текста.
- 2. Какое событие описано в первой части? Расскажите.
- 1. Какое чувство вызвал у вас этот рассказ? Скажите. Объясните.
- В школе отремонтировали 12 кабинетов, что составило 3/7 от общего количества кабинетов. Сколько всего кабинетов в школе?
- Внесите ответ в специально предназначенное поле. Ниже представлена программа. Какой результат она выведет после её запуска? a = [-3, 7, 1, -9, -4, 2] for i in range(len(a)): if a[i]<0: m=i print(m) Ответ:
- Из предложенного ниже перечня выберите характеристику философской лирики.
- Сократите дроби: a) \(\frac{14}{21}\) = б) \(\frac{55}{77}\) = \(\frac{12}{30}\) = \(\frac{81}{270}\) = \(\frac{24}{60}\) = \(\frac{75}{450}\) = \(\frac{35}{105}\) = \(\frac{135}{180}\) =
- Сократите дроби: a) \(\frac{2}{4}\) = б) \(\frac{12}{16}\) = в) \(\frac{28}{36}\) = г) \(\frac{48}{72}\) = \(\frac{6}{10}\) = \(\frac{20}{24}\) = \(\frac{28}{56}\) = \(\frac{60}{96}\) = \(\frac{3}{9}\) = \(\frac{24}{36}\) = \(\frac{48}{60}\) = \(\frac{72}{90}\) = \(\frac{6}{15}\) = \(\frac{32}{40}\) = \(\frac{40}{84}\) = \(\frac{60}{100}\) =
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Бабушка раздала всех котят, а серого оставила детям. Ответ.
- 2 Приведи дробь: 5 а) к знаменателю 81 → 9 6) 10 159 к знаменателю 32 16 в) - к знаменателю 100 20
- 6. Дождик расплакался, потому что 1) он отправился к парикмахеру 2) молчат потерявшие веру люди 3 он не успеет спасти цветы, листья, людей 4) он глупый и беззаботный 7. Что стало с листьями, цветами без дождя? Найди слова-действия. Выпиши и текста по два подходящих слова. Листья на деревьях ______ Цветы на клумбах ______
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.