База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запиши словами дробные числительные. К \(\frac{1}{4}\) прибавить
- 2. Спиши, раскрывая скобки. Подчеркни прилагательные, напиши сверху их род и число. Ромашки – это (неизменный) цветы наших лугов. Существует много разновидностей ромашек. Особенно мне нравятся (маленький) солнышки, (дружный) семейкой колышущиеся от ветра на (высокий) (тонкий) стебельках. Сорвёшь один стебель, а в руках – целый букет. Листьев на таких стеблях совсем немного, и их не замечаешь. А каждый цветок – (беленький) платьице с (жёлтый) сердцевиной. Ромашки – очень (нежный) и (трепетный) цветы. Без воды их головки поникают и, кажется, вот-вот погибнут. Для меня ромашки – воплощение (хрупкий) женственности.
- Определи площадь многоугольника.
- Вставьте вместо пропусков собирательные числительные оба, обе. 1. На ... стенах висели плакаты. 2. Склоны ... оврагов были размыты дождями. 3. Малышка держала куклу... руками. 4. По ... сторонам дороги тянулся густой лес. 5. ... братьев приняли в спортивную школу. 6. В ... случаях ответ был неверным
- Основные мероприятия ▼ разделение страны на переселение передача земель борьба с ликвидация - разгром - массовый террор становление деспотического самодер-
- Choose the correct form of the adjective. Marta is the ... at cycling in our family.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 3 Where's Rex? Label the pictures with the prepositions in the box. behind between in front of next to opposite 1 between 2 4 5 3
- 0 11 Геометрическое Неравенство Обозначение представление 1 3 1<x<3 x (1;3) x [2;5] x<10 x x (0; +00) -7 x 10 15 15x x [-4;0) -5<x≤6 x x [8:00-)
- 498. Решите систему уравнений: a) {1/x + 1/y = 1/6, 2x - y = 5; б) {1/x - 1/y = 1/20, x + 2y = 14; в) {x + y = 14, x/y + y/x = 2 1/12; г) {x - y = 2, x/y - y/x = 5/6
- 1. Решите уравнение: a) x²-8x-33-0; б) 16x²-24x+9=0; Вариант 3 в) х²+4x+5=0; г) -6x² + 5x-1=0. 2. При каких значениях параметра р уравнение 2x² + px + p = 0 имеет один корень? 3. Найдите корни уравнения: (3x² - 8x + 5)(2x-3) = 0.
- 1. Решите уравнение: a) x²+x-12=0; б) 9x²+12x+4=0; Вариант 2 в) х²+6x+10=0; г) -3x²+5x+2=0. 2. При каких значениях параметра р уравнение 16x*-рх + 1-0 имеет один корень? 3. Найдите кории уравнения: (x² + 5x-6)(x-4) - 0.
- Формула корней квадратного уравнения 1. Решите уравнение a) x²+4x-21=0; б) 4x²-12x+9=0; Вариант 1 B) x²+2x+2=0; г) -2x²+7x-3-0. 2. При каких значениях параметра р уравнение 4х+х + 1-0 имеет один корень? 3. Найдите корни уравнения: (x² - 3x + 2)(x+3) = 0.
- Вопросы к дифференциальному зачету по дисциплине «Основы экологического права» 1. Формы взаимодействия общества и природы и их развитие на современном этапе. Экологический кризис в РФ (понятие, причины, пути преодоления). 2. Основные принципы и способы охраны окружающей среды. Роль экологического права в решении экологических проблем. 3. Понятие экологического права (предмет, метод, принципы соотношения с другими отраслями права). 4. Источники экологического права (понятие, виды, система, особенности системы источников на современном этапе). 5. Требования к экологической информации: полная, достоверная, своевременная, доступная. 6. Конституционные основы экологического права. 7. Законы в системе источников экологического права. Закон «Об охране окружающей среды» основной акт в системе источников экологического права. 8. Подзаконные нормативные акты в системе источников экологического права. Роль судебной практики в регулировании экологических отношений. 9. Экологизация законодательства (понятие, виды, значение). 10. Понятие и функции объектов экологического права. Объекты окружающей среды (понятие, виды). 11. Окружающая среда как интегрированный объект охраны. 12. Прогнозирование и программирование в сфере охраны окружающей среды. 13. Понятие и основные признаки права собственности на природные объекты. 14. Субъекты, объекты, содержащие права собственности на природные объекты. Основания возникновения и прекращения на природные объекты. 15. Понятие и виды права природопользования. 16. Лицензирование природопользования. Лимиты на природопользование. 17. Договоры в сфере природопользования. 18. Система органов управления в сфере экологии. 19. Нормирование в области охраны окружающей среды (понятие, виды, общие требования к нормативам). 20. Нормативы допустимого воздействия на окружающую среду. 21. Экономическое регулирование в области охраны окружающей среды (понятие, методы экономического регулирования). 22. Правовая охрана атмосферного воздуха. Законодательство об охране атмосферного воздуха. 23. Плата за использование природных ресурсов. 24. Плата за негативное воздействие на окружающую среду. 25. Государственный мониторинг окружающей среды. 26. Государственный экологический контроль.
- Постройте гистограмму частот атмосферного давления в Санкт-Петербурге в сентябре, используя данные задания 10.
- 5. Выполните действия. a) 935 750 – 380 ⋅ (490 : 70) ⋅ 10 б) (2748 + 3696) : 6 ⋅ 20 + 178 320
- 5 ML || NK \(S_{KLMN}\) - ?
- Составьте хронологическую таблицу «Борьба русских князей с половцами». Даты и места сражений Участники Результат
- 5. Поставь «+» если утверждение верно и «-» если не верно. № Утверждение Африканская музыка существует отдельно от танцев и обрядов Блюз и джаз не имеют африканские музыкальные корни. Барабаны в Африки могли использовать для передачи сообщений. Верно He верно 1. 2. 3.
- 4. Подпиши портрет, напиши. Чем занимался человек, изображенный на портрете.
- 3. Допиши предложение. Основой африканской музыки является
- 2. Соедини стрелочкой инструмент и его название. Стальной барабан Валиха дата Калимба Кора
- Фамилия, имя, класс Африканская музыка - стихия ритма. 1. Кто такие гриоты?
- Берёзы жёлт(-ой, -ою) резьбой Блестят в лазури голубой. Что, дремучий лес, призадумался, Грустью тёмн(-ой, -ою) затуманился?
- На тело массой т = 1, 2 кг, покоящееся на гладкой горизонтальной поверхности стола, начинает действовать горизонтальная гальная сила F, постоянная по направлению и переменная по модулю. На рисунке приведён график зависимости модуля этой силы от модуля перемещения х тела. Из приведённых ниже утверждений выбери верные
- вия открытого жидкостного манометра? 3. Как с помощью жидкост- ного манометра показать, что давление жидкости на одной глубине по всем направлениям одинаково? 4. Каковы устройство и принцип действия металлического манометра? 5. На каком явлении основано действие поршневого жидкостного насоса? Каков принцип действия такого насоса? 6. Объясните принцип работы поршневого жидкост- ного насоса с воздушной камерой (см. рис. 146). РАЖНЕНИЕ 27 1. Рассчитайте предельную высоту, на которую поршневым жидкост- ным насосом (см. рис. 145) вручную можно поднять нефть, ртуть при нормальном атмосферном давлении. 2. На уровне моря при помощи всасывающего поршневого насоса мож- но поднять воду до высоты 10 м. На какую высоту можно поднять во- ду на горе, где давление 600 мм рт. ст.?
- Прочитай текст. Найди и подчеркни все имена существительные во множественном числе. В воскресный день Лёша пошёл в зоопарк. Весёлые обезьяны ловко прыгали по верёвкам. Яркие попугаи кричали на весь вольер. Большие слоны поливали себя хоботами. Много детей бросали корм уточкам. У Лёши остались самые лучшие впечатления от этого времени.
- В каждом ряду зачеркни слово, которое отличается по числу. 1) Огурцы, яблоки, банан, апельсины. 2) Ручка, пенал, рюкзак, бантики. 3) Одеяло, стулья, стол, шкаф. 4) Медведи, бараны, гуси, белка.
- Преобразуй слова во множественное число. Океан Пенал Хомяк Машина Лимон Томат
- Подчеркни одной линией – имена существительные в единственном числе, двумя линиями – во множественном. Тетрадь, мандарины, коробка, цыплята, кружки, корабли, слон, дом, зверь, медведь, юбки, мелок, листья, горка, сухари, торт.
- Соедини слово и его характеристику. книги конфета цветы облако Во множественном числе В единственном числе
- Подбери к каждому описанию подходящее по значению существительное общего рода из перечисленных: лежебока, невежда, непоседа, сорвиголова, сладкоежка, разиня. Запиши в каждое поле ответа верное слово.
- На рисунке углы 1 и 2 являются ....
- Найди длину монохроматического света, падающего нормально на клиновидную (рис. 1) кварцевую поверхность (n = 1,5) с углом α = 4°, если в отражённом свете два соседних интерференционных минимума отстоят друг от друга на 5 мкм. (Ответ округли до целых.)
- Прочитайте текст, устно определить его тему и главную мысль. Спишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложе- ния, союзы при них обведите в овал. Курение является вредной и опасной привычкой для здоровья. Это знают все. Но люди курят и отравляют свой организм никотином. Они не задумываются о страшных последствиях забывают о ядовитых веществах, содержа- щихся в табачном дыме. И ацетон и ртуть и свинец и мышьяк разрушают ор- ганизм курильщика. Продолжительность жизни в резуль- тате курения сокращается на 6 - 8 лет. Это исследовали и доказали ученые всего мира. Еже- дневно в России умирает 300 тысяч человек. Страшная и ужасная статистика. Помни знай о вреде курения и борись с ним. При царе Михаиле Федоровиче курильщиков били пал- ками по стопам и отрезали нос и уши. Это было страшно жестоко но эффективно! Прислушайся к нашим советам. Откажись от вредных привычек и закаляйся занимайся спортом и веди здоровый образ жизни.
- Вычислите, с какой силой давит воздух на крышку стола длиной 1 м и шириной 60 см при нормальном атмосферном давлении.
- Лётчик поднял самолёт на высоту 2 км. Как изменилось показание барометра?
- У подножия горы барометр показывает 1013 гПа, а на вершине — 962 гПа. Какова примерно высота горы?
- Рассчитайте высоту столба воды в водяном барометре, созданном Паскалем в 1646 г. (рис. 140). Атмосферное давление считать нормальным.
- Почему объём воздушного шарика, наполненного гелием, увеличивается при подъёме от поверхности Земли?
- Запишите показания барометра-анероида (см. рис. 137) по каждой шкале с учётом абсолютной погрешности измерений, равной половине цены деления шкалы прибора.
- 83. Вычислите периметр пятиугольника, стороны которого равны 6 см, 11 см, 8 см, 15 см и 14 см. 84. Одна из сторон четырёхугольника равна 18 см, вторая сторона в 2 раза меньше первой, а третья – на 5 см больше второй и на 6 см меньше четвертой. Вычислите периметр четырёхугольника.
- Из книжной сокровищницы Руси 1. Вставь слова пропущенные буквы, ставь предложение с каждым из этих слов. ГЛ. ГОЛИЦА К.РИЛЛИЦА ЛЕТ..ПИСЬ 2. Дополни предложения. «Повесть временных лет» была написана Славянская азбука – глаголица была создана 3. В древних рукописных книгах первую бук- ву главы красиво вырисовывали и украшали ор- наментом, называлась она «буквица». Найди по дополнительным источникам информации изобра- жения буквиц из древних книг. Изобрази на- чальные буквы твоего имени и фамилии в виде буквиц.
- Фамилия имя класс Денисова Диана 1. Высотомер - прибор для измерения высоты Относительная высоба - превышение одной точки земной поверхности над другой 2. Абсолютная высота - превышение точки земной поверхности над уровнем моря 3. Найдите по рисунку: абсолютную высоту точки Д 3600 M. 3400 м 900 м Западный склов Б B Восточный склон 2100 M 5400 м 3600 м OKEAH абсолютную высоту вершины Б 900 M; относительную высоту вершины Б над точкой А 200 м; относительную высоту вершины Б над ее восточным подножием В 2100 м; 4. Горизонтали ( )- условные соединяющие точки с одинаковой YOM
- Сократите дробь: \frac{300}{360} В ответе укажите несократимую дробь.
- 53. Расставьте знаки препинания. Афоризмы прекрасный жанр интеллектуального искусства. И писатель и поэт и учёный и государственный деятель охотно прибегают к афоризмам, кото-
- Какие средства выразительности речи использованы поэтами? Какова их роль в данных текстах?
- ✓ (53.) Расставьте недостающие знаки препинания. Прочитайте стихотворения. А. Люблю я вечер золотой Лесов задумчивый покой И лёгкий рой румяных туч Луны стыдливый, первый луч И первый ропот соловья И тишину полей... И. Тургенев Б. И бунтует и клокочет хлещет свищет и ревёт И до звёзд допрянуть хочет до незыблемых высот... Волн неистовых прибоем беспрерывно вал морской С рёвом свистом визгом воем Бьёт в утёс береговой... Ф. Тютчев
- С 2-3 оборотами составьте предложения:
- 51.) Допишите фразеологические обороты, в которых не ставится запятая. Ни к селу ни днём ни ответа ни много ни тпру ни дна
- 1352. Края линзы обрезали. Изменилось ли при этом ее фокусное расстояние? 1353. Как, используя в качестве источника света Солн- це, приблизительно определить фокусное расстояние соби- рающей линзы? 1354. Какой вред в солнечный день могут причинить листьям растений попавшие на них капли воды? 1355. На рисунке 382 изображено положение собираю- щей линзы L и ее оптической оси MN. Отметьте положе ния основных точек оси: оптического центра О. Фокусных расстояний F и двойных фокусных расстояний 2F линзы, приняв F=1,5 см. 1356. Какой из трех лучей 2, 3 или 4, изображенных на рисунке 383 штриховой линией, является продолжением светового луча 1 после преломления его в линзе L1; в лин- зе L2? 1357. Из точки S на линзу падают четыре луча (рис. 384). Начертите дальнейший ход лучей 1 и 2 после преломле- ния в линзе.
- 4. Paul should follow some rules. Why? What does Paul's mum tell him? Match. Grammar for revision Modal verbs may/might, must You might hurt yourself. He must like it. GS p. 157 0. Don't eat much chocolate. 1. Don't watch TV much. 2. Don't take the tablets. 3. Don't use the Internet without your parents' permission. 4. Don't ride a skateboard very fast. 5. Be careful with fireworks. a) It might be not safe for children. b) You might hurt your eyes. c) You may fall down. d) You may have toothache. e) It might be bad for your eyes. f) They must be your Grand- ma's ones.
- Лампы в фарах автомобилей часто заполнены газом ксеноном с химической формулой Хе. Вещество ксенон образовано потому что состоит только из ат
- Fill in the gaps. Be quick! I ... for you!
- В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «и», «ы». (Ответ округлите до тысячных) Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель: не один Урок нежданный и кровавый Задал ей шведский паладин. Но в искушеньях долгой кары, Перетерпев судеб удары, Окрепла Русь. Так тяжкий млат, Дробя стекло, кует булат. (Всего 243 буквы)
- Постройте гистограмму, характеризующую распределение призывников по росту, если получены такие данные: 176, 155, 188, 158, 178, 182, 163, 164, 161, 181, 179, 176, 172, 176, 184, 179, 174, 191, 166, 166, 167, 168, 168. 168, 169, 169, 169, 167, 183, 169, 186, 171, 172, 173, 174, 192, 174, 184, 174, 182, 174, 170, 171, 173, 170, 179, 175, 175, 176, 177, 177, 183,177, 163, 178, 178, 176, 177, 178, 179, 177, 176, 189, 168, 181, 182, 168, 182, 186, 169, 187, 162, 188, 156, 173, 194, 173, 193, 172, 175, 171, 178, 183, 172, 176, 183, 180. Интервал, см (рост, см) 155-160 160-165 165-170 170-175 175-180 180-185 185-190 190-195 Частота
- На гистограмме представлены данные по результатам интернет-тестирования по математике учащихся 7-ых классов. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число учащихся, набравших от 45 до 54 баллов; б) определите группу по набранным баллам, к которой относится наибольшее количество учащихся; в) общее число учащихся. г) определите шаг группировки.
- Homework Составь предложения по образцу Образец: baker/baker's/bake bread. - A baker works at a baker's. He bakes bread. 1. mechanic/garage/fix cars - 2. nurse/hospital/help sick people - 3. greengrocer/greengrocer's/sell vegetables and fruit - 4. postman/post office/takes letters to people's houses 5. waiter/café/serve food and drinks -
- Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. Цель работы: научиться составлять комплексную характеристику страны по тематическим картам, дополнительной литературе и другим источникам географической информации. Оборудование: учебник, тематические карты атласа, интернет-ресурсы. Ход работы 1. Изучите особенности описания страны по географическим картам. Составление характеристики страны необходимо начинать с политической карты мира, по которой можно дать описание географического положения страны: на каком материке находится, к каким морям и океанам имеет выход, с какими странами граничит, как называется столица. Площадь страны можно узнать по учебнику, атласу, дополнительным источникам. Особенности природы страны необходимо описывать вать по нескольким картам: физической, климатической, почвенной и карте природных зон. По картам «Размещение населения»и «Народы» можно полностью описать население страны (национальный состав, расы и религии, плотность и размещение населения); назвать города и их особенности. Численность населения страны необходимо узнать по справочникам. Описание хозяйственной деятельности в стране дают по комплексным картам в атласе и дополнительным источникам. Так можно охарактеризовать промышленные центры, добычу различных полезных ископаемых и развитие сельского хозяйства, транспортных путей. 2. С помощью плана составьте по выбору описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРАНЫ 1. Название страны и её географическое положение: а) в какой части материка находится; б) есть ли выходы к морям и океанам; в) площадь страны; г) столица; д) соседние страны. 2. Особенности природы страны: а) рельеф и полезные ископаемые; б) климатические особенности (тип климата, средние температуры и осадки); в) внутренние воды; г) природные зоны: почвы, растительный и животный мир. 3. Население страны: а) численность и национальный состав; б) размещение населения и плотность; в) типы населённых пунктов и их особенности; 4. Хозяйственная деятельность в стране: а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) транспортные пути.
- Размеры стандартной хоккейной площадки в КХЛ: 60 метров в длину и 30 метров в ширину. Какова площадь игрового поля? Запиши в поле ответа верное число.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Придумайте памятник событиям Смутного времени. Сделайте эскиз. Объясните чему он должен выглядеть таким образом.
- Выясните, какие события Смуты и как связаны с историей вашего региона.
- Поработайте в парах. Дайте оценку роли бояр в событиях Смутного времени. (из вас должен подобрать доказательства (факты, доводы) положительной роли ярства, а другой — отрицательной. Сделайте вывод.
- Существует следующая оценка Смутного времени: «В ходе Смуты существовали возможности для изменения политического строя России, но они так и не были воплощены в жизнь». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте.
- Сформулируйте главную причину организации Первого и Второго ополчения. Какие обстоятельства привели к распаду Первого и успеху Второго ополчения?
- Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков?
- Почему ни один правитель России, царствовавший в начале XVII в., не смог удержать власть и только воцарение Михаила Романова стабилизировало ситуацию?
- Какие события дали основание учёным охарактеризовать начало XVII в. в истории России как Смутное время? Назовите несколько таких событий.
- Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25.
- название «Смутное время»? Дайте общую характеристику этого периода и определите предпосылки и причины Смуты.
- Распределите объекты по порядку. Установите перечисленные исторические события в хронологическом порядке. 1. битва при Платеях 2. начало вторжения Ксеркса 3. приход Дария І к власти 4. Марафонская битва 5. Саламинское сражение 6. битва в Фермопильском ущелье 7. восстание в Милете против персидского владычества
- 20. Через сколько часов два пешехода окажутся друг от друга на расстоянии 32 км, если они выйдут одновременно из одного пункта и пойдут в противоположных направлениях, первый — со скоростью 3 км/ч, а второй — со скоростью 5 км/ч?
- 2 1 4 5--(3--2-) 9 9 9 2 4 8 (1-+3-)-2- 15 15 15 1 3 (4--)+5- 8 8 5 5 7 6--(2--)- 9 9 9 6 4 6 (2-+3-)-2- 7 7 7
- 8 5 3-+1- 11 11 4 8 9--8- 13 13 7 5 4-+2- 8 8 1 1 2--1- 6 6 2 10 4-+7- 11 11
- 7 5 3--2- 8 8 4 2 -+2- 77 3 2 4--3- 9 9 2 1 3-+1- 4 4 5 4 6--3- 9 9
- 2+4 6 5 4-3- 9 7 1 +2- 9 9 7 2-- 8 4 -+7 7
- 19 6 23 23 3 +2 77 6 1 13 13 5 4 +- 99 8 2 15 15
- Растение на свету и в темноте Выберите признаки, которые относятся к растениям, которые находятся в темноте у него происходит фотосинтез у него происходит дыхание с течением времени оно повышает содержание углекислого газа в воздухе с течением времени оно повышает содержание кислорода в воздухе
- 3 Сократи дроби: а) 49/14 = B) 18/202 = 6) 4/160 = г) 2/110 =
- 275. Найдите в предложениях однородные члены и обобщающие слова. Современные мультимедийные* компьютеры могут работать с пятью видами информации: • числовой информацией (числа); • текстовой информацией (буквы, слова, предложения, тексты); • графической информацией (картинки, рисунки, чертежи); • звуковой информацией (музыка, речь, звуки); • видеоинформацией (видеофильмы, мультфильмы, кинофильмы),
- Город Тулиара имеет географические координаты 23° ю. ш. 43° в. д. Определите, на территории какого государства находится этот город. Для выполнения задания воспользуйтесь политической картой мира в атласе. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Казахстан
- Какой вулкан имеет географические координаты 40° с. ш. 14° в. д.? Для выполнения задания воспользуйтесь физической картой мира (полушарий) в атласе. В ответе запишите название вулкана. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Гекла
- В акватории какого моря расположена точка с географическими координатами 15° с. ш. 74° з. д.? Для выполнения задания воспользуйтесь физической картой мира (полушарий) в атласе. В ответе запишите название моря. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Аравийское
- Город Мельбурн имеет географические координаты 37° ю. ш. 144° в. д. Определите, на территории какого государства находится этот город. Для выполнения задания воспользуйтесь политической картой мира в атласе. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Египет
- В акватории какого озера расположена точка с географическими координатами 53° с. ш. 107° в. д.? Для выполнения задания воспользуйтесь физической картой мира (полушарий) в атласе. В ответе запишите название озера. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Виктория
- Какой вулкан имеет географические координаты 35° с. ш. 138° в. д.? Для выполнения задания воспользуйтесь физической картой мира (полушарий) в атласе. В ответе запишите название вулкана. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Гекла
- Город Торонто имеет географические координаты 43° с. ш. 79° з. д. Определите, на территории какого государства находится этот город. Для выполнения задания воспользуйтесь политической картой мира в атласе. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы.
- На каком острове расположен населённы пункт с географическими координатами 18° ю. ш. 47° в. д.? Для выполнения задани воспользуйтесь физической картой мира (полушарий) в атласе. В ответе запишите название острова. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Сахалин
- 1. Вычисли. 950:19.4 600:15.8 1000:20.9 Для того чтобы вырастить редис, нужно 30 дн Это на 15 дней меньше, чем нужно для выра вания кабачков. Для того чтобы вырастить офель, нужно в 2 раза больше времени, че ыращивание кабачков. Сколько дней нужно ращивания картофеля?
- Правилам объёмного изображения предметов Что относится к правилам объёмного изображения предметов на плоскости?
- Лера не может запомнить, в каких прилагательных пишется суффикс -к-, а в каких -ск-. Одноклассники посоветовали ей разобрать правило на конкретном примере. Помоги Лере дополнить образец рассуждения. Выбери верные варианты ответа. Прилагательное для разбора — «ткац..кий». От этого прилагательного нельзя образовать краткую форму. Определим, от какого Выбери ответ оно образовано: ткац..кий — Выбери ответ ѵ. Основа оканчиваетс на «ч», поэтому пишем суффикс Выбери ответ
- А2. В каком словосочетании связь слов – примыкание? 1. отправляющийся путник
- A1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1. звонишь 2. алфавит 3. километр 4. документ
- 4. Отметь верные утверждения. ☑ Северо-восточные земли Руси были наиболее удалены от Орды. ☐ Киев, Смоленск, Рязань, Чернигов – города Северо-Восточной Руси. ✔• Троицкий монастырь основал Сергий Радонежский. ☐ Иван Калита – великий киевский князь. ☑ Иван Калита самостоятельно собирал дань для Орды. ☐ Калита – кошель для денег. ☐ Шапка Мономаха – великокняжеский головной убор.
- 3. Как называется монастырь, который основал Сергий Радонежский?
- 2. Почему на Руси особо ценились мастера, изготавливающие вооружение и доспехи?
- Русь расправляет крылья 1. C помощью текста учебника на стр. 43 подготовь ответ на вопрос: «Почему центром воз рождения Руси стали её северо-восточные земли?»
- 4 Look at the photos. Complete the text with expressions in Exercise 3. I always 'brush my 2 in the morning and after dinner. I eat a lot of 3 and 4 I love apples and oranges. I5 some 6 every week. I often go skiing or swimming. I usually 7 to 8 early, at eight.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.