База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Решите на венство (х²- 5х) 4(x² - 5x) + 40 ≥ 0.
- 9. Найдите такие значения а, при которых уравнение 3х2 - ах + 4 = 0 имеет два корня.
- 8. При каких значениях переменной значение разности дробей х-1 и x²+3x - больше значения дроби 2х-3? 4 8 2
- 7. При каких значениях переменной имеет смысл выражение √13x – 6x2 – 5?
- 6. Решите неравенство 5x(x - 2) ≤ (x + 1)² - 10.
- 5. Найдите все значения переменной, при которых двучлен 8х - х² принимает неположительные значения.
- 4. Решите неравенство х² - 25 > 0.
- 3. Нулями функции у = х2 – 3х- 10 являются числа -2 и 5. Реши- те квадратное неравенство х2 – 3х-10 < 0.
- Самостоятельная работа 3.3 Квадратные неравенства B2 1. Выберите квадратные неравенства: a) x²+x20; б) x-36 > 0; в)7x²-3x+6<0; г) 5x²-1 ≤0. 2. Решите неравенство 5x2 – 18x – 8 ≥ 0 с помощью схемы графи- ка функции у = 5x2 – 18x – 8, изображенной на рисунке: a) x ∈ (-∞;-0,4] U [4;+00); б) x ∈ [-0,4;4]; в) x ∈ (-00;-0,4) U (4;+00); г) x ∈ (-0,4;4).
- Самостоятельная работа 3.3 Квадратные неравенства 1. Выберите квадратные неравенства: a) 2x2-1≥0; б)x2-x≤ 0; в) x-25 <0; г) 3x²-2x+5>0. 2. Решите неравенство 4x2 - 11x - 3 ≤ 0 с помощью схемы графи- функции у = 4x2 - 11x - 3, изображенной на рисунке: x∈ (-∞;-0.25] U [3; +00); x∈ [-0.25; 3]; x∈ (-00; -0,25) U (3; +00); x=(-0,25; 3).
- 192. Прочитайте. Край неба алеет. Светлеет воздух, яснеет белеют тучки, зеленеют поля. 4 И. Тургенев) Потемнели на полях дороги, посинел на реке (И. Соколов-Микитов) • Спишите. Объясните написание выделенных орфограми • Назовите глаголы, которые передают цвета окружаю предметов. Укажите число глаголов.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик - с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты. Решение.
- Альбатрос летит со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он пролетит за 1 минуту?
- Реши, каким способом будешь пользоваться Упражнение 1. Спиши, вставляя окончания имён существитель- ных. В скобках объясняй свой выбор это может быть или опорное слово, или указание на падеж. Театр, у которого крыша неб... ( ), а пол - земля, открыл сезон в конце июн... (). Дней десять го- нялись охотники за медвед... ( ). Утром выглянуло солнц... ( ) и осветило лес. В то утр... (ка) охотни- ки опять пришли в лес за медвед... ( ). 2 Вы
- 3. B каком примере ответом является число 26? Отметь свой ответ знаком✓ 53 12 69 43 88 77
- 2. Выполни вычисления. + 28 см 31 см 69 дм 15 дм 54 м 52 м
- 1. Уменьши каждое число на 15. 98 97 96 95 89 88
- 3. Чему равна сумма 12 + 12 + 12 + 12? Ответ:
- 2. Сравни. Впиши знак >, < или =. 36 +13 48 36-13 24 36-13 23
- 1. Увеличь каждое число на 11. 10 12 14 16 18 11
- 157. Поставь артикль the, где необходимо. 1. The Odeon cinema is in Appleton Street just past 2. We were invited to Festival Concert Hall. 3. The center of City is represented by 3 buildings: ge, Bank of England, Mansion House. 4. Bolshoi Theatre is famous for its ballet performance 5. Julius Caesar founded Tower of London. 6. Freer Gallery of Art has a rich collection of Asian ar 7. My friends took me to see Coliseum and Forum. 8. Eton College is situated in Eton, from London. 9. Who built St. Paul's Cathedral? 10. Tate Gallery was founded by Sir Henry Tate. 11. National and Metropol are the most expensive cow. 12. Every day they go to the bar «New Day» in Street.
- a a:b
- У Ивана и Петра вместе 980 р., у Ивана и Никиты вместе 930 р., а у Петра и Никиты вместе 890 р. Сколько денег у каждого из них? Проверь решение.
- 6 · 800 – 800 : 8 + 2 6 · 800 – 800 : (8 + 2)
- 851 · 37 692 · 46
- 378 · 65 : 90 495 · 32 : 80
- Задание 6: Почему освоение Сибири и Дальнего Востока было долгосрочным процессом? Напишите 2-3 предложения.
- Задание 5: Выберите одно из понятий (казак, землепроходец, переселенец) и опишите его роль в освоении Сибири и Дальнего Востока тремя словами. Выбранное понятие: Описание роли:
- Задание 4: В каждой группе найдите лишнее понятие, которое не относится к освоению Сибири и Дальнего Востока, и зачеркните его: 1. Ермак, Иван Грозный, землепроходцы, казаки. 4 2. Острог, дом, церковь, амбар. 3. Пушнина, ясак, переселенцы, золото.
- Задание 3: Напишите «правда» (П) или «ложь» (Л), верны ли утверждения: 1. Освоение Сибири и Дальнего Востока началось в XVII веке. ( 2. Основной движущей силой освоения были царские экспедиции, полностью финансируемые казной. () 3. Пушнина была одним из главных богатств Сибири, за которым стремились русские землепроходцы. ()
- Задание 2: Подчеркните подходящее слово из списка, чтобы завершить утверждение: 1. Основной целью многих первых русских отрядов, отправлявшихся в Сибирь, было [поиск новых земель для земледелия, сбор дани (ясака) и торговля пушниной, строительство крепостей для защиты от врагов, поиск золота и драгоценных камней). 2. Наиболее распространённым видом дани, которую собирали с коренных народов Сибири, была [зерно, серебро, пушнина, ремесленные изделия). 3. Ключевую роль в начальном этапе освоения Сибири сыграли [торговцы, казаки, крестьяне-переселенцы, царские чиновники).
- Рабочий лист по теме: "«Встречь солнцу» освоение Сибири и Дальнего Востока". УМК: История России. Авт. В. Р. Мединский, А. В. Торкунов. 7 класс. Имя ученика: Дата: Задание 1: Распределите понятия по категориям: острог, землепроходцы, торговля, Сибирь, Дальний Восток, Ермак, первопроходцы, пушнина, казаки, ясак, переселенцы. Причины и цели освоения: Результаты и явления освоения: Территории освоения: Участники освоения:
- F Write the Present Perfect form of the verbs in brackets. My dad has already e.g. done (do) the shopping. My mum 33) We 34) never ........................................................ (have) it before. My grandmother 35) ................................................ (cook) a new special dish. just ........................................................ (bake) a chocolate cake. I 36) ................................................ (decorate) our dining room myself. My sister 37) ................................................ (finish) to lay the table. Everyone 38) ................................................ (prepare) a present. We are all ready to celebrate my grandfather's birthday.
- На рисунке CD=10 см. Найдите АВ ВСА - внешний для ACD, значит => ∠ADC+∠DAC= | градусов => ∠DAC= градусов T.K. LADC = ZDAC, TO ACD- => AC = CM АС - гипотенуза в прямоугольном ДАВС, в котором ∠ACB =30 градусов => катет АВ=
- За первый час велосипедист проехал пятую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось прое- хать ещё 14 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Определи, в каком из этих регионов наибольшая численность населения. 1) Курганская область 2) Свердловская область 3) Тюменская область 4) Ханты-Мансийский автономный округ 5) Челябинская область 6) Ямало-Ненецкий автономный округ Запиши в поле ответа верный номер.
- 9.10 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 9.9 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 9.8 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- Фамилия русского писателя, написавшего ряд глубоких статей о воспитании и образовании, много лет отдавшего созданию народной Яснополянской школы, — ...
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ЦВЕТОК Самая заметная часть цветка это венчик, состоящий часто из отдельных ________ (А). Обычно венчик окружён ________ (Б), состоящей из чашелистиков. В центре цветка расположены его главные части ________ (В) и пестик. Они являются органами размножения. Список слов (словосочетание): 1) околоцветник 2) прицветник 3) чашечка 4) соцветие 5) тычинка 6) лепесток Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какую функцию выполняет семя у растений?
- 1298. Для каждого из чисел найдите натуральные ния с недостатком и с избытком: 3,97; 21,609; 10,3
- 6.192 Найдите значение выражения: a) 7654,4 + (178,27 + 304,16); б) 36,531 - (17,743 – 0,8); в) 675,4 + (700 – 674,4); г) (43,76 – 38,45) – 3,76.
- 6.191 Округлите числа: a) 3,678; 0,5249; 374,259 до сотых; б) 31 093,6; 27 544,5; 723,8 до сотен.
- Установите правильную последовательность этапов создания трехмерной сцены:
- Задание 5. Анализ результатов анализирующего скрещивания. Дрозофила с генотипом RrNn скрещивается с особью rrnn. 1. Определите типы гамет у каждой особи. 2. Составьте схему скрещивания. 3. Определите фенотипическое соотношение потомства.
- Для каждого генотипа определите фенотип. Подсчитайте количество особей: 1) красные глаза, нормальные крылья 2) красные глаза, укороченные крылья 3) белые глаза, нормальные крылья 4) белые глаза, укороченные крылья Запишите фенотипическое соотношение.
- Домашнее задание, 2 апреля 1) Функция задана формулой: у = х² + 5. Не выполняя построения, определите: 1. Координаты точек пересечения графика функции с осями координат. 2. Значение функции, если значение аргумента равно -3. 3. Значение аргумента, при котором значение функции равно 1. 22 4. Проходит ли график функции через точку С (1; 4). 2) Постройте график функции у = -2x + 1. Пользуясь графиком, найдите: 1. Значение функции, если значение аргумента равно: 3; -2. 2. Значение аргумента, при котором значение функции равно: 5; -3. 3. Значения аргумента, при которых функция принимает положительные значения. 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графиков функций: у = 3,2x + 5 и у = 15 – 2,2х; 4. Даны функции f(x) = x - 3 и g(x) = -2x + 6. Постройте на одной координатной плоскости графики функций f и g. Определите, при каких значениях х: а) f(x) > g(x); б) f(x) < g(x). 5. Построить y = { 1,5х+2, если х < 0, 2-х, если 0 < x < 1, х, если х≥ 1.
- В таблице указаны средние цены (в рублях) на некоторые основные продукты питания в двух городах России (по данным на конец 2024 года). Наименование продукта Яйца куриные (1 десяток) Сметана (1 л, жирность 20%) Мясо (говядина) (1 кг) Сливочное масло (1 кг) 1) Какой из продуктов в каком из этих городов является наиболее дорогим среди всех, ука- занных в таблице?
- Семиклассника Юру попросили определить объём одной монетки и выдали для этого 24 одинаковые монеты и мерный цилиндр. Для проведения опыта Юра налил в цилиндр воду до уровня 56 мл, а затем стал кидать туда монетки, отмечая уровень воды и соответствующее количество монеток. Опустив в стакан 5 монеток, Юра заметил, что уровень воды расположился между отметками в 58 и 59 миллилитров; при 9 монетках между 60 и 61 мл, а при 24 монетках между 66 и 67 мл. На основании полученных Юрой результатов ответьте на следующие вопросы. 1) По результатам каждого из измерений определите объём монетки и оцените погрешность определения объёма монетки. 2) В каком из трёх экспериментов точность определения объёма монетки будет наибольшей? 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить объём монетки с наибольшей точностью, найдите массу одной монетки и оцените её погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно.
- Какие памятники культуры находятся в твоём регионе? Напи- ши об одном из них. Ответ.
- 10.2. Напиши, чем регион, в котором ты живёшь, известен в нашей стране. Ответ.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значения, или автоном- ного округа, или автономной области, в котором ты живёшь. Ответ. Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ.
- В вершинах равностороннего треугольника расположены равные по величине и знаку заряды 91, 92 и 93 (см. рис.). Какому вектору сонаправлена суммарная сила, действующая на заряд фт со стороны зарядов 92 и аз?
- 1. Найдите значение выражения (\frac{17}{15} - \frac{1}{12}) \cdot \frac{20}{3}
- 2) Сколько грибов собрали девочки?
- 1) Сколько грибов собрала Юля?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как рых- ление почвы влияет на рост и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. По результатам опыта сделай вывод, как ис- пользование удобрений в нужном количестве влияет на рост и развитие деревьев. Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя ря- бинами. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Деревья: Полив деревьев: Рыхление почвы: Подкормка удобрениями:
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Если дома возник пожар, нужно вы- звать пожарных Б) Если дома чувству- ется запах газа, нужно вызвать со- трудников газовой службы Продолжение фразы 1) по телефону 102. 2) по телефону 104 3) по телефону 101. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Вычисли:
- ТО ЖЕ является союзом и
- ЗАТО является союзом и пишется слитно, если можно заменить союзом И.
- ЧТОБЫ является союзом и пишется слитно, если его можно заменить союзом ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ.
- ЧТО БЫ является союзом и пишется раздельно, если можно опустить частицу БЫ.
- ТАКЖЕ, ТОЖЕ являются союзами и пишутся слитно, если их можно заменить союзом И.
- Между точечным источником и экраном поставили круглую мишень диаметром 3 см. Расстояние от источника до мишени равно 8 см, а от источника до экрана - 12 см. Определите диаметр тени на экране. Выразите диаметр в сантиметрах, округлив до десятых.
- Тип 10 № 12391 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 2 A) 7 1.5 Б) 19 20 B) 9 11 Г) 8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Тип 9 № 12490 i Число 84Н5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Тип 8 № 1894 i Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось куби- ков, у которых окрашены ровно три грани? Единицы измерения указывать не нужно.
- 5. Решить задачу: в первый день было отремонтировано \frac{4}{15} всей дороги, во второй день – на \frac{3}{20} меньше, чем в первый день, а в
- 4. Расположить дроби в порядке возрастания: \frac{2}{3}, \frac{7}{10}, \frac{13}{15}, \frac{1}{2}
- 3. Решить уравнения: А) x - \frac{7}{9} = \frac{7}{12} \frac{11}{12} - y = \frac{7}{24}
- 2. Выполнить действия: А) \frac{5}{8} + \frac{3}{7} = Б) 1 \frac{1}{5} + 2 \frac{3}{10} = В) \frac{17}{20} - \frac{3}{4} = \frac{5}{6} - \frac{2}{9} =
- 1. Сравнить дроби: А) \frac{1}{15} и \frac{3}{10} Б) \frac{5}{7} и \frac{2}{5} В) \frac{11}{24} и \frac{7}{12} \frac{5}{7} и \frac{5}{6}
- Выберите правильный вариант написания: слитное – для союзов потому что, оттого что и раздельное – для местоимения то с предлогами по и от. 1) Я был счастлив, но не что получил желанный подарок, а что получил его от человека, которого очень уважал. 2) На память давнего разговора осталась у меня подаренная Вами книга, которую я часто перечитываю. 3) Мы бродили посёлку, который начинался сразу за рекой, и всё не могли распрощаться. 4) Не бойтесь ошибок, что не ошибается только тот, кто ничего не делает. 5) Вы меня вряд ли поймёте, что разное у нас воспитание, разный жизненный опыт. 6) Я очень скучаю времени, когда был молод и полон планов. 7) Было тревожно не , что в трубе выл ветер, а что томило одиночество.
- Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте.
- Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 19,86 · 0,01 =
- SberMobile 17 K/s @ < Прочее моя школа 49% 16:06 TM УЧЕНИК Роботы для паллетирования Добавить объект Роботы для лазерной резки Добавить объект Роботы-манипуляторы Добавить объект Коллаборативные роботы Добавить объект Автоматические транспортные средства Добавить объект × Завершить ? ←
- Можно ли назвать произ вестью? Почему? Соста
- волновало Васю и его отца! 8. Расскажите, как менялся характер Васи и его отношение к жизни после встречи с детьми подземелья. 9. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Поду- майте, какие обеты они могли произнести, покидая город своего детства.
- 156. Подчеркни правильный вариант. 1. (the/—) Houses of Parliament has over 1000 rooms. 2. Have you ever been to (the/—) Bolshoi Theatre in Moscow? 3. There are 2 cinemas in our town (the/—) Regal and (the/—) Plaza 4. Where is (the/—) Science Museum, please? 5. How much does it cost to stay at (the/—) Sheraton Hotel? 6. (the/—) Tate Gallery is far from (the/—) British Museum. 7. Frank is a student at (the/—) Liverpool University. 8. Which restaurant are you going to this evening? (the/—) Bomba Restaurant. 9. I would like to go to China and see (the/—) Great Wall. 10. He works in (the/—) City Bank. 11. (the/—) White House is situated in Washington. 12. We bought a lot of modern clothes in (the/—) Macy's Departmen
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите виды промышленных роботов, их назначение и функции. Выполните задание на установление соответствия.
- 6. При помощи дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение об одном из сельскохозяйственных животных. Ha домашних отдельном листе нарисуй это животное или под- бери фотографию. Запиши план сообщения. 1) 2) 3) 4)
- 5. Как связаны между собой промышленность, животноводство И растениеводство? Покажи эти связи стрелками на схеме. Растениеводство Животноводство Промышленность
- 4. Узнай у родителей И запиши, какие про- дукты животноводства твоя семья употребляла в течение дня. y утрам: шр, яйца, День: куриный суп, Вечер: творог, кифир. Каких продуктов ты употребляешь больше: растениеводства или животноводства? Животноводство.
- 7. Выпиши глаголы с местоимениями. Выд окончания глаголов. Укажи их лицо и числ И я зову на помощь маму: (А. Барто) Там жук живой! Раскроем раму! А мы кричим ему в ответ: Мы точно знаем, гномов нет! (И. Токмакова) Эй вы, глупые тарелки, Что вы скачете, как белки? (К. Чуковский)
- 6. Вставь пропущенные буквы. Укажи спряжение глаголов с ударными окончаниями. Вот передо мною ч дный са цв тёт; В том саду б льшое дер во растёт. 3л тая клетка на сучке в сит; В этой клетке птица точно жар горит; Прыгает в той клетке, весло пёт; Ярким, ч дным светом са весь обдаёт. (И. Суриков)
- 5. Разбери глаголы по составу. Нарисовать, выстрелить, отбежать, засушить, потеть, думаешь, выходишь, любишь, гуляешь, увезешь, посмотрим, дружим, перережем, выво- дим, напишем.
- 9.10 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 9.9 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 9.8 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 3 Составь предложения: прочитай и раскрой скобки. Обращай внимание на знак препинания в конце предложения. 1 Did you ride (you/ride) your bike on Sunday? 2 Pam 31 4 We 5 6 ... (not/see) the film last week. (have) a party two days ago. (go) to the cinema after school. (he/find) his keys yesterday? (she/come) back late?
- 2 Найди пару глаголу в прошедшем времени. 1 go 2 ride 3 be 4 have 5 see 6 come 7 get 8 find a saw b came c got d found e went f was, were g had h rode
- 185. Найди правильную пару. 1. When you come to my place, 2. If you visit Hyde Park, 3. As soon as you book air tickets, 4. Until I do my homework, 5. His parents will be glad re you leave a) don't forget to lock the d b) you will enjoy your bus of Canberra. c) we will discuss our trip d) your brother will see yo e) you will find Spea Corner there.
- 10. _______ parents give him money, he will spend them on boo
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.