База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В программе MS Excel создайте таблицу значений для математической функции: и постройте y₂ = x³ + 20 график функции (точечная с гладкими кривыми). Цвет линии графика – красный, толщина – 3 пт. Измените тип, цвет и размер шрифта в диаграмме.
- По дну оврага(ж/ш)ка прот..ка..Т. По её б..регам густо разросся кипрей. Недавно его сч..тали сорн..й тр..вой. Л..сники бе(3/с)жалос..но вырывали его рядом с м..лодыми сосенками. Но вскоре заметили что д..ревца без кипрея (не)могут болот..ся с хол..дом и пот..бают. Кипрей тёплый цветок. Когда ударит осенний(3) м..ро(3/с) и дней пос..р..брит траву, то около ки- прея инея (не)быва..т. Вокру(г/к) цветка ст..ит тёплый воздух. В этой т..плоте р..стут с..еди кипрея(4). Кипрей разр..ста..тся рядом с м..лодыми соснами. Он их защитник и сторо(ж/ш)(1). В сильный моро(3/с) у кипрея отмерза..т в..рхушка а он не (3/с)даёт..ся и выделя..т т..плоту. Самоотверженный цветок!
- e) 8,9 - 3,644; ж) 4,052 - 3,024; 3) 5 - 0,111.
- 1) Найти производную функции y = sin x / cos x 2) Каким количеством способов можно сшить трехцветный флаг с тремя горизонтальными полосами разного цвета, если имеется материя семи цветов? 3) Найдите объем куба, если площадь его поверхности 24 см². 4) В цилиндре на расстоянии 4 см от оси проведено сечение. Найти площадь полной поверхности цилиндра, если высота цилиндра 7 см, а площадь сечения 42 см². 5) Маша работает в Салоне красоты «Манго», а Тоня в парикмахерской «Пчелка». Маша предлагает Тони перейти на работу в их Салон красоты. Стоит ли Тони согласиться на предложение, если Маша получает 30% от дневной выручки, а Тоня - 30%. Дневная выручка Маши составляет 17000 рублей, из которых 3000 руб. приходиться отдавать за материал, а Тоня делает выручку за день 14000 рублей, из которых приобретает необходимые материалы на сумму 2000 руб.
- Особенностью проектной деятельности является ее направленность на (выберите один верный ответ)
- What are the dimensions shown in the image?
- 6. Точки О и А — центры окружностей. Диаметр KN красной окружности равен 8 см. Чему равен радиус AO синей окружности?
- 5. Выполни деление с остатком. 25 : 6 = ...(ост. ...) 44 : 7 = ...(ост. ...) 52 : 16 = ...(ост. ...)
- 4. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными. 1 + 2 + 4 : 2 = 4 44 : 34 + 10 + 2 = 3
- 3) Вася начал списывать домашнее задание в 10 ч 15 мин. Какое время будут показывать часы, когда Вася закончит списывать, если они спешат на 3 мин?
- 2) Успеет ли Вася списать домашнее задание во время перемены, если она длится 15 мин?
- 3. Чтобы списать во время перемены домашнее задание по математике, Васе нужно потратить пятую долю часа. 1) Успеет ли Вася списать домашнее задание во время перемены, если она длится 10 мин?
- 2. Уменьшаемое | 270 | 400 | 690 | 810 Вычитаемое | 30 | 80 | 80 | 50 Разность | 150 | 380 | 640 | 920
- 74 : 37 = ... 17 * 2 = ... 32 : 16 = ... 70 : 5 = ...
- 1. 29 * 3 = ... 28 : 14 = ... 2 * 40 = ... 5 * 15 = ... 23 * 2 = ...
- 10. Запиши числа 389, 191, 935 як суму розрядних доданків за зраз.
- 9. Порівняй порозрядно.
- 8. Порівняй.
- 7. Підкресли в кожному числі одиниці однією рискою, десятки — обведи.
- 20. Отношение годового выпуска продукции к среднегодовой стоимости основных фондов — это: а) фондовооруженность б) производительность труда в) трудоемкость продукции
- 19. Для определения уровня использования основных производственных фондов применяются следующие показатели: а) прибыль б) рентабельность производства в) фондоотдача г) фондоемкость
- 18. Фондоотдача рассчитывается как отношение стоимости произведенной продукции за год к: а) среднегодовой стоимости основных производственных фондов б) первоначальной стоимости в) восстановительной г) остаточной
- 17. Экстенсивное использование основных производственных средств характеризуют: а) фондоотдача б) коэффициент сменности коэффициент экстенсивного использования оборудования в) фондовооруженность труда г) рентабельность производства д) фондоемкость
- 16. Показатели эффективности использования основных производственных средств характеризуют: а) коэффициент оборачиваемости б) фондоотдача в) фондоемкость; г) фондовооруженность труда д) производительность труда
- 15. Способы начисления амортизационных отчислений: а) способ уменьшаемого остатка б) регрессивный в) способ списания стоимости пропорционально объему продукции работ г) прогрессивный д) линейный способ;
- 14. Амортизация основных фондов — это: а) износ основных фондов; b) расходы на содержание основных фондов; c) полное восстановление основных фондов; d) процесс переноса стоимости основных фондов на себестоимость продукции.
- 13. В состав пассивной части основных производственных фондов включаются: а) здания производственных цехов, б) жилые здания; в) сооружения; г) передаточные устройства; д) транспортные средства; е) инструмент, служащий менее одного года.
- 4. В закрытом баллоне находится газ. При охлаждении его внутренняя энергия уменьшилась на 500 кДж. Какое количество теплоты отдал газ? Совершил ли он работу? А. Q = -500 кДж, А= 0; Б. Q = 500 кДж. А= 0; B. Q= 0, A= 500 кДж Г. Q=500 Дж, А= 0.
- 18. (1 балл)Длина окружности основания цилиндра равна 6. Площадь боковой поверхности равна 42. Найдите высоту цилиндра.
- 17. (1 балл) Решите уравнение √27 - 6x = x.
- 16. (1 балл) Найдите область определения функции y = lg (5x - x²).
- 15. (1 балл) Материальная точка движется прямолинейно по закону S(t) = 1/6 t^3 + 5t + 28, где S — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения. В какой момент времени (в секундах) ее скорость была равна 6 м/с?
- 14. (1 балл) Около окружности описана трапеция, периметр которой равен 60. Найдите длину её средней линии
- 13. (1 балл) при каких х f(x) ≤0
- 12. (1 балл) промежутки возрастания и убывания функции;
- 11. (1 балл)наименьшее и наибольшее значение функции;
- Найдите значение выражения $\sqrt{\frac{1}{16}} \cdot x^6y^4$ при $x = 2$ и $y = 5$.
- 23. Отметьте на координатном луче (числовом луче) точки, координаты которых 4, 3, 7 и 5.
- 22. Сравните числа: а) 971 и 858; б) 614 и 760; в) 900 005 и 899 998; г) 666 035 243 и 666 350 243.
- 21. Какое из чисел меньше: а) 314 или 299; б) 55 или 555; в) 626 262 или 625 959; г) 345 678 или 876 543?
- 20. Какое из чисел больше: а) 86 или 68; б) 79 или 97; в) 47 609 или 47 069; г) 54 116 или 54 161?
- 19. Запишите натуральные числа, которые лежат на координатном луче (числовом луче) между числами: а) 98 и 107; б) 995 и 1003.
- 18. Выразите: а) в граммах: 1 кг 450 г; 3 кг 80 г; б) в килограммах: 3 т 525 кг; 4 ц 8 кг; в) в килограммах и граммах: 5245 г; 3070 г; г) в тоннах и килограммах: 4500 кг; 7080 кг.
- 17. Начертите координатный луч (числовой луч), приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки М (7), А (3), N (11), B (8), K (10), C (5).
- 2. Решите уравнение: a) 2,3 + x = 4,1; б) x - 1,6 = 0,7; в) 8,4 - x = 3,5.
- 6. С поля убрали свёклу за 4 дня. В первый день собрали на 0,35 т меньше, чем во второй, и на 0,29 т больше, чем в третий. В третий день собрали на 0,3 т меньше, чем в четвёртый. Сколько тонн свёклы собрали за 4 дня, если в первый день собрали 0,8 т свёклы?
- 5. Одно число меньше другого на 0,56. Найдите их сумму, если большее число равно 4,9.
- 4. Достаточно ли 3,5м ткани на пошив костюма, если на жакет надо 2,3м, а на юбку – на 1,5м меньше?
- 3. Выполните действия: 23,6 – (4,5 + 12,65) – 3,7.
- 2. Решите уравнение: а) 2,3 + x = 4,1; б) x - 1,6 = 0,7; в) 8,4 - x = 3,5.
- 1. Вычислите: а) 15,04 + 23,44; б) 3,483 + 12,21; в) 9023 +1 5,86; г) 0,111 + 0,99; д) 7,75 - 3,41; е) 8,9 - 3,644; ж) 4,052 - 3,024; з) 5 - 0,111.
- 2. Спиши. Расставь знаки препинания. Чьи там крики у пруда(?!.) Квасу, квасу нам сюда(?!.) Ква – ква – квасу, простокваши Надоела нам вода(?!.) И. Токмаков
- 1. Спиши. Расставь знаки препинания. - Воробей, чего ты ждёшь(?!.) Крошек хлебных не клюёшь(?!.) - Я давно заметил крошки(?!.) Да боюсь сердитой кошки(?!.) А. Тараскин
- Расположите в хронологической последовательности исторические события периода правления Петра I. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- Что было одним из условий мира со Швецией 1721 г.?
- Одним из полководцев, возглавлявших русские войска в Северной войне, был
- В каком году произошло обозначенное на схеме сражение?
- 5. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: Крахмал → глюкоза → этанол → водород ↓ этен → полиэтен
- 4. Органическое вещество, массовые доли углерода, водорода и азота в котором соответственно равны 65,75%, 15, 06% , 19,18%, имеет относительную плотность по воздуху 2,52. Выведите формулу вещества.
- 3. Назовите вещества. К веществу «А» составьте два изомера. A) CH3-CH2 - CH – C =O CH3 Б) СН3 – СН – CH-CH2 NH2 B) CH3 – CH – CH-CH2 OH Г) СН3-СН -CH-CH3 Br
- 2. Опишите физические и химические свойства уксусной кислоты, ее применение.
- 1. Укажите соответствие: A) CH3-CH2-COOH Б) СН3СНО B) CH3-OH Г) CH=CH Д) С2Н6 а) пропановая кислота б) этан в) ацетилен г) метанол д) уксусный альдегид
- 3. Чтобы списать во время перемены домашнее задание по математике, Васе нужно потратить пятую долю часа. 1) Успеет ли Вася списать домашнее задание во время перемены, если она длится 10 мин? 2) Успеет ли Вася списать домашнее задание во время перемены, если она длится 15 мин?
- 2. Заполните таблицу: Уменьшаемое | 270 | 400 | 690 | 810 Вычитаемое | 30 | 80 | 80 | 50 Разность | 150 | 380 | 640 | 920
- 1. 29 : 3 = 74 : 37 = 28 : 14 = 17 : 2 = 2 : 40 = 32 : 16 = 5 : 15 = 70 : 5 = 23 : 2 =
- 3 Complete the story with the correct form of the verb.
- 12. К активной части основных производственных средств относятся:
- 11. Какие из перечисленных групп имущества не относится к основным средствам?
- 10. К основным производственным фондам относятся:
- 8. Основные производственные фонды переносят свою стоимость на продукцию:
- 7. К методам неценовой конкуренции НЕ относится:
- 6. Полностью изготовленная (проверенная и упакованная) конечная продукция предприятия, рассчитанная в натуральных - это...
- 5. К товарной продукции относят (дайте наиболее полный ответ):
- 4. К натуральным показателям производственной программы относятся:
- Определите, как произносится ударение в словах: 1. крапива 2. щавеля 3. алфавит 4. звонит
- 6. С поля убрали свёклу за 4 дня. В первый день собрали на 0,35 т меньше, чем во второй, и на 0,29 т больше, чем в третий. В третий день собрали на 0,3 т меньше, чем в четвёртый. Сколько тонн свёклы собрали за 4 дня, если в первый день собрали 0,8 т свёклы?
- 5. Одно число меньше другого на 0,56. Найдите их сумму, если большее число равно 4,9.
- 4. Достаточно ли 3,5м ткани на пошив костюма, если на жакет надо 2,3м, а на юбку – на 1,5м меньше?
- 3. Выполните действия: 23,6 – (4,5 + 12,65) – 3,7.
- 2. Решите уравнение: a) 2,3 + x = 4,1; б) x - 1,6 = 0,7; в) 8,4 - x = 3,5.
- 1. Вычислите: a) 15,04 + 23,44; б) 3,483 + 12,21; в) 9023 +1 5,86; г) 0,111 + 0,99; д) 7,75 -3,41; е) 8,9 - 3,644; ж) 4,052 - 3,024; з) 5 - 0,111.
- Практическая работа по теме «Ременные передачи и их сборка» 1. Опишите конструкцию ременных передач. 2. Какие типы ремней используются в ременных передачах? 3. Какими способами соединяются концы плоских ремней? 4. Из каких элементов состоит шкив ременной передачи? 5. Порядок сборки ременной передач 6. Какими спасобами крепится шим ремешок передати квали?
- 2. Найдите значение выражения.
- 28. Прочитайте фамилии руководителей СССР и установите хронологическую последовательность нахождения их во главе СССР.
- 27.2. Назовите год, когда произошло это событие:
- 27.1. Назовите событие, которому посвящён данный плакат.
- 26. Внешнеполитическая концепция СССР, которая оформилась при М. Горбачёве, получила название:
- 25. Установите соответствие между историческими деятелями и информацией, относящейся к ним: к каждой позиции первого столбца, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 24. Организация Варшавского Договора - это:
- Невесомый стержень длиной L с тремя массивными бусинками, две из которых закреплены на его краях, а третья в центре, подвешен на нити. Точка подвеса располагается на расстоянии a = 0,3L от её левого края. Масса бусинки в центре m2 в два раза меньше массы бусинки на левом краю m1. Определите отношение массы бусинки на правом краю к массе бусинки в центре m3/m2. Ответ округлите до сотых.
- в) 14,379 : 0,125 + 58,842 · 8 + 26,779 : \(\frac{1}{8}\)
- б) 454545 : \(\frac{2}{3}\) + 545455 · 1,5;
- Вычислите, используя один и тот же приём: a) 73,126 · 4,5 + 26,874 · 4,5
- 3 Complete the story with the correct form of the verb.
- 8. We always play / playing tennis on Saturdays.
- 7. What do you do / doing at the club?
- 6. Mum isn't / doesn't work on Sundays.
- 5. Are you joining / join our club?
- 4. They don't / aren't listening to you right now.
- 3. Kate isn't / doesn't live near here.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.