База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- составить и записать сравнительную характеристику Герды и Снежной Королевы
- Укажите, что будет происходить с телом, полностью погруженным в жидкость и не касающимся стенок и дна сосуда, в котором находится жидкость.
- В солнечный день вертикальный шест длиной 11 = 1,5 м отбрасывает тень длиной S₁ = 1 м. Чему равна высота башни 12, если её тень имеет длину S2 = 3 м? Ответ выразить в м, округлив до десятых. Шест и башня находятся очень близко друг к другу на одной широте, длину их тени измеряют в один и тот же момент времени. Солнце считать точечным источником света.
- 3. Установите соответствие между примерами из текста И названиями средств художественной выразительности: К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ A) вторую половину выпаливая короткими лающими очередями ... Б) язык у меня во рту деревенел B) где сроду никто не выговаривал иностранных слов, если вообще подозревал об Их существовании. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) гипербола 2) эпитет 3) ирония 4) метафора Запишите B таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- 8. в) больше числа 709 в 100 раз; в 1000 раз; 1300. Найдите значение выражения: г) меньше числа 623 100 000 в 10 раз; в 1000 раз; в 100 000 г a) 8000 60 000; б) 1700 800 000; в) 250 000600-40; г) 19 000- 20.000-50. 1301. Собственная скорость теплохода 21,6 км/ч. Скорость теч 4,9 км/ч. Найдите скорость теплохода по течению и против течени 1302 Теплоход шел по озеру 3 ч со скоростью 27 км/ч, а потом реке, впадающей в это озеро. Найдите весь путь, который прошел ход за эти 7 ч, если скорость течения реки 3 км/ч. 1303. В сокровищнице Кощея Бессмертного 32 000 ларцов, в ларце 210 одинаковых по массе слитков золота и серебра. Каков запасов золота и серебра у Кощея, если масса десятка слитков 90 1304. Поставьте вместо звездочек пропущенные цифры: a) 6*3*785 + 3*4*82 *9367** 64 6) 37*743* + 4*4*2*5 *106*93
- • Проведи опыт прорастания семян гороха. Дата 1 день 2 день 3 день 4 день 5 день 6 день 7 день • Сравни результаты своего опыта с результатами опыта Ромы. Сделай выво
- Что является основными элементами интерфейса растрового графического редактора Paint?
- 11. На рисунке изображён граф. Полина обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Полина начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине 3?
- Тэматычны кантроль па тэме “Зваротак” 8 клас ВАРЫЯНТ 2 1. Узнавіце прапушчанае слова. Слова ці спалучэнне слоў, якія абазначаюць таго, да каго звяртаюцца з мовай, – гэта ______ 2.Адзначце правільныя сцверджанні: 1) Зваротак можа быць неразвіты і развіты. 2) Звароткі могуць знаходзіцца ў пачатку, у сярэдзіне або ў канцы сказа. 3) Звароткі часцей за ўсё выражаюцца назоўнікамі ў форме назоўнага склону, а таксама прыметнікамі ці дзеепрыметнікамі ў тым жа склоне, калі яны ўжываюцца ў ролі назоўнікаў. 4) Калі зваротак стаіць у сярэдзіне сказа, пасля яго ставіцца коска. 5) У сказе зваротак з'яўляецца дзейнікам. 3.Адзначце сказы, у якіх набраныя курсівам словы з'яўляюцца звароткамі: 1) Закукуй, зязюля, на ўвесь гай, каб зямля вясну сваю адчула. 2) Магутнае слова, ты, роднае слова! 3) Не шуміце, клёны маладыя, у цяністым парку над ракой. 4) Па сцежках роднай Беларусі з табой я, ночка, паплыву. 5) Я, Радзіма, шчыра веру, што ў цябе шчаслівы лёс. 4. Адзначце сказы, у якіх правільна пастаўлены знакі прыпынку: 1) Гуслям, княжа, не пішуць законаў. Жыві і красуй ты, наша любая краіна! шасці расцвітай!
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия. Прибыль, риск, инвестор, бизнес-план.
- 1. Вычисли. 4 дес. 1 ед. + 4 ед. 6 дес. 3 ед. + 3 дес. 8 дес. 9 ед. — 8 ед. 7 дес. 6 ед. — 5 -- дес. 4 ед. 2. 5 дес. 3 дес. 4 дес. 7 дес. - 4 дес. + 3 дес. 7 дес. 1 дес. - 10 дес. — 2 дес. 1 дес. + 7 дес.
- 16) Your dog runs so fast / faster / fastly!
- 15) My father works a lot on / in / at weekdays.
- 14) Here is Masha. She is five. Her brother is nine, so he is old / more old / older.
- 13) In some countries, it is unlucky to walk through / out of / under a ladder.
- 12) The window is on / between / in the lamp and the desk.
- 11) There are some / an / any chairs in the kitchen.
- 10) Is he mine / your / hers teacher?
- Task 2. Read the sentences and choose the correct word. There is one example. Для вопросов 9 - 16 впиши свой ответ в Бланк ответов. Example: Today it is raining / rainy / rain very hard. 9) Whose scooter is this? Is it really he / his / him?
- 1. Реши задачу. Из двух посёлков, расстояние между которыми 40 км, одновременно в противоположных направлениях вышли два пешехода. Скорость одного 5 км/ч, а другого - 6 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
- 158. Исправь ошибку. 1. We stayed at Viking Hotel in the Copenhagen. 2. Friary Center is in the Willow Street. 3. Rock Garden café is not far from the George Square. 4. We exchanged our money in the Lloyds Bank. 5. The Edinburgh Castle is situated in the center of the city. 6. If you are looking for a good shop, I would recommend the Harrisons. 7. Can you tell me where Regal Cinema is? 8. Belarusian Drama Theatre is famous all over the world. 9. Bank of England has the headquarters in the City. 10. The St. Paul's Cathedral was built in the 17th century. 11. National Gallery contains an outstanding collection of paintings. 12. The Westminster Abbey is also famous its Poet's Corner.
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась эко- логическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия ва- шего края? Подготовься к устному ответу в классе.
- 2. Узнай у родителей и запиши, какая круп- ная экологическая катастрофа произошла за по- следнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны? Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- Подумай: свалка мусора это тоже вред от экономики? Запиши свой вывод.
- В данном ниже предложении найди слова, в которых все согласные звуки звонкие. Выпиши эти слова. Широко раскинулось лесное озеро с прозрачной водой.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Гражданин, документ, кладовая, досуг.
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). We already_ (finish) our shopping.
- Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Билет № 5 3. Картины народной жизни повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»»? Верите ли вы в то, что это случилось на самом деле? Что вам кажется фантастическим, что реальным? 4. Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро» или «Зимний вечер» (одно на выбор). Билет № 6 3. Над чем заставил вас задуматься рассказ И.С. Тургенева «Муму»? Какие чувства вы испытали, читая его? 4. Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворения А.С. Пушкина «Няне». Билет № 7 3. Что такое сравнение? Что такое гипербола? Дайте определения, приведите примеры. 4. Выразительное чтение наизусть и анализ баллады М.Ю. Лермонтова «Бородино». Билет № 8 3. Что такое ритм? Дайте определение, приведите примеры. 4. Выразительное чтение наизусть и анализ отрывка из стихотворения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» или отрывка из поэмы «Мороз, Красный нос». Билет № 9 3. Какие события натолкнули Л.Н. Толстого на создание рассказа «Кавказский пленник»? Почему он назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? Какова идея рассказа? 4. Выразительное чтение наизусть и анализ одного из стихотворений А.А. Фета. Билет № 10 3. Что такое эпитет? Дайте определение, приведите примеры. 4. Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворения Ф.И. Тютчева.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера верных ответов. 1) Василий Мохов отправился в поход на горную сопку. 2) Василию поручили доставить в районный центр пакет. 3) В лесу бушевала метель. 4) Путь Василию преградила огромная лесная гарь. 5) Василий Мохов быстро обошёл опасный участок и поспешил дальше. 6) Василий Мохов не выполнил порученное ему срочное задание. Ответ.
- 64 12.1 x < x 81 12.2 x ≤ x 9 12.3 x ≤ - x 16 12.4 x < | x 49 12.5 x ≤ - x 25 12.6 x ≤ x
- Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ. зверьки силу зубов
- Вопрос: ... развивал учение о духовном развитии человека, которое является важнейшим источником истинного духовно-нравственного воспитания
- Лера предложила 20 одноклассникам выбрать из плейлиста песни для спектакля. Они должны были прослушать песни в приложении и поставить лайки тем песням, которые им понравились. В итоге каждый одноклассник поставил лайки 3 песням. Сколько песен было в плейлисте, если каждая из песен получила 3 лайка?
- 954. Решите неравенство: a) (2a-1)/2 - (3a-3)/5 > a; б) x - (2x+3)/2 ≤ (x-1)/4;
- 953. Решите неравенство: a) (3+x)/4 + (2-x)/3 < 0; б) (4-y)/5 - 5y ≥ 0; в) y - (2y-1)/4 ≥ 1; г) x - (x-3)/5 + (2x-1)/10 д) (y-1)/2 - 1 + (2y-1)/6
- 952. Решите неравенство и покажите на коорд жество его решений: a) (13x-1)/2 < 4x; б) (5-2a)/4 ≥ 2a; в) x/4 - x/5 ≤ 2; г) (2y)/5 - y/2 ≥ 1.
- 951. Решите неравенство: a) x/2 + x/3 < 5; б) (3y)/2 - y/3 ≥ 2; в) x/4 - x/2 > -3; г) y + y/2 > 3; д) (2x)/5 < 3; e) (3x)/4 > 6
- Определите, каким должен быть объем погруженной в воду части понтонного (плавучего) моста массой 4 т, чтобы он мог находиться в равновесии. Ответ дайте в СИ с округлением до целого числа. Плотность воды равна 1000 кг/м³. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- Таблицаны тулыландыр.
- 8. Составьте характеристику Пеппи (смотрите памятк на форзаце 1).
- 7. Найдите в тексте глаголы, которые помогают предста вить, как действовала Пеппи, двигаясь на помощ малышам.
- 6. Найдите и прочитайте отрывок текста о том, как Пеп- пи спасала малышей. Как этот поступок характеризу- ет девочку?
- 5. Какими словами автор передаёт чувства людей, на- блюдавших пожар? Найдите их в тексте и зачитайте.
- 4. Что увидела Пеппи на площади? Как отреагировала на происходящее?
- 3. Куда девочка направилась вечером?
- 2. Какие чувства возникли у вас во время чтения? Когда вы радовались, тревожились? Кому сопереживали?
- 1. Понравилась ли вам героиня сказочной повести? Что особенно вас впечатлило?
- 18. Tan 18 № 3514 Вариант № 3400858 В прямоугольной трапеция ABCD е основания AD и BC диагональ АС является биссектри сой угла 4, равного 45°. Найдите длину диагонали ВД, если меньшее основание трапеции равно 10/2. Запишите решение и ответ.
- Выполни умножение дробей: 4/5 * 3/7. Выбери один правильный вариант ответа.
- 1 вариант. «Признаки равенства прямоугольных треугольников» №1. Дано: ДАВС – прямоугольный (LC = 90°). Найдите ВС, если АВ = 10 см. (ри №2. Дано: ДАВС – прямоугольный (LC = 90°). Найдите А. (рисунок 2) №3. Даны два прямоугольных треугольника ДАВС, ДАDC, известно, что ВС = CD, = 55°. Доказать: ДАВС = ∆ADC. Найти угол BAD. (рисунок 3) №4. Дан ДАВС, ВО – высота. Доказать: ∆ ΑΒΟ = ∆ΟΒΟ. Найдите АВ, если угол А = 6 см. (рисунок 4) B 60° 10 B B 350 C D C Рисунок 1 Рисунок 2 Рисунок 3 Рисунок 4
- Одна сторона прямоугольника равна 0,025 см, а вторая сторона в 4 раза больше первой. Чему равна площадь этого прямоугольника?
- Maccа шести одинаковых ящиков с конфета. ми равна 183 кг. Масса пустого ящика раз на 1 кг 500 грамм. Чему равна масса конфет в одном ящике? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения (689+307):6+234.
- І вариант a) (x+b)(y+n) 6) (a-b) (x+y) b)(a+y)(-1-y) N2. a) (x+10)² 6)(5-
- Число 18В3 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- 10. Тип 2 № 8085 В классе 25 учеников. Из них три пятых мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 9. Тип 2 № 9459 На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две седьмых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- 8. Тип 2 № 1321 В пятом классе 16 мальчиков, что составляет четыре седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 7. Тип 2 № 11032 В магазин завезли овощи. Пять девятых всех овощей картофель, а две девятых всех овощей помидоры. Сколько кило- граммов картофеля завезли в магазин, если помидоров завезли 72 кг? В ответе укажите только число.
- 6. Тип 2 № 1209 В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 5. Тип 2 № 9715 В октябре в ретро-кинотеатре показывали цветные и чёрно-белые фильмы, причём цветные фильмы составили пять девятых всех показанных фильмов. Известно, что показали 16 чёрно-белых фильмов. Сколько всего фильмов показали в ретро-кинотеатре в октябре?
- 4. Тип 2 № 1257 Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- 3. Тип 2 № 10022 Строится дом, в котором 32 этажа. Уже возвели \(\frac{5}{8}\) всех этажей. Сколько этажей осталось возвести?
- 2. Тип 2 № 1835 В художественной мастерской работает 27 мастеров. Из них две трети ников работает в мастерской?
- 1. Тип 2 № 11082 На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют пять девятых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 36 фотографий зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- План описания природного района 1. Название природного района. 2. Физико-географическое положение района: положение на материке; положение относительно условных линий на карте; положение относительно морей и океанов; положение в климатических поясах и областях климата; положение в природных зонах; положение в областях распространения типов почв; протяжённость по характерным направлениям в градусах и километрах. 3. Особенности геологического строения: породы, слагающие земную кору на территории природного района; тип геологической структуры; возраст геологической основы района. 4. Особенности рельефа территории: тип рельефа; особенности формирования рельефа территории; крупнейшие формы рельефа.
- моя школа Тест после окончания воины Василий IIжестко наказал сторонников Дмитрия Юрьевича. Были ликвидированы Галицкий и не выбраноуделы, Москве безоговорочно подчинились Ярославские, Ростовские,не выбрано земли. После подписания не выбрано мира не выбранолишался возможности вести самостоятельную внешнюю политику.
- 84.214 Число -20 представьте в виде суммы двух отрицательных чисел а) оба числа были целыми числами; б) одно из чисел было правильной
- 4.213 Запишите множество целых чисел, расположенных между числам а) 6 и 21; б) -18 и -9; в) -14 и 2.
- 4.212 Выполните действие сложения: a) -2,4 + (-2,1 + (-2,3)); б) (-4\frac{5}{9})+(-3\frac{5}{18}))+(-4\frac{1}{2}).
- 4.211 Выполните сложение: a) -26 + (-17); б) -4,8 + (-5,7); B) -3 \frac{4}{7} + (-4 \frac{1}{7}); г) - \frac{5}{9} + (- \frac{1}{3}); д) -0,75 + (- \frac{1}{4}); е) -1+ (- \frac{1}{11}); ж) -0,4 + (- \frac{1}{30}); з) \frac{9}{13} + 2 + (- \frac{9}{13}); и) -26+(-20\frac{17}{19})
- 1298. Для каждого из чисел найдите натуральные приближения с недостатком и с избытком: 3,97; 21,609; 10,394; 1,16
- We __________ James for ages.
- I. Укажите предложения с однородными членами (знаки препинания не проставлены): 1) Скворцы уже расселись на высоких тополиных ветках (Куприн). 2) Жук кряхтел надрывался мучился несколько раз падал но камня не выпускал (Паустовский). П.Укажите предложение с однородными подлежащими: 1) В голосе её звучали удивление, нежность, сострадание (Куприн). 2) Лес был старый, чистый, без подлеска (Солоухин). ІІ. Укажите предложение с однородными сказуемыми: 1) Я подошёл к окошку и приложился лицом к стеклу (Тургенев). 2) Пахло весной, талой землёй и прошлогодним прелым листом (Куприн). IV. Укажите предложение с однородными определениями (знаки препинания не проставлены): 1) Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва извиваясь вдоль прибрежных маслин (Куприн). 2) Мрачная бесприютная ночь застигла беглецов в каком-то ущелье (Быков). V. Укажите предложение с неоднородными определениями: 1) Старый (1) чёрный (2) шёлковый платок окутывал огромную шею Дикого Барина. 2) Белые (1) золотые (2) синие качаются над головой цветы. VIII. Поставьте правильно знаки препинания: А впереди сотни ночей (1) и рассветов (2) и дней (3) и вечеров. 1) 2,3; 2) 1,2,3. ІХ. Поставьте, где нужно, запятые: Людей всегда мучают разнообразные сомнения – большие (1) и малые (2) серьёзные (3) и смешные (Паустовский). 1) 1,2,3; 2) 1,2; 3) 2. Х. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую: 1) Учебники я или куплю или возьму в библиотеке. 2) В октябре потускнели и цветы и травы и листья на деревьях.
- 98. Прочитайте. Выпишите словосочетания с именами существительными в предложном падеже. Вышел из трамвая, работал на шоссе, сказал при товарище, читал о космосе, уго-почте, ехал по шоссе, сказал при товарище, читал о космосе, уго-стил шоколадкой, пришёл в пальто.
- Выбери вопрос, ответ на который есть на схеме Сколько ящиков привезли в третий день? Сколько килограммов привезли в первый день? На сколько в третий день привезли больше, чем в четвёртый?
- За первый час велосипедист проехал пятую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось прое- хать ещё 14 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Выполни умножение дробей: 4/5 3/7. Выбери один правильный вариант ответа.
- А4. Укажите верное утверждение относительно социально-экономического развития цивилизаций стран Западной Европы в Позднем средневековье. 1) В западноевропейском обществе в XV в. происходило формирование феодальной иерархии. 2) В XIV-XV вв. в странах Западной Европы началось массовое освобождение крестьян от личной зависимости. 3) Для защиты своих интересов ремесленники в конце XV в. начали объединяться в цеховые организации. 4) В Великобритании завершился промышленный переворот. 5) В XIV в. промышленность становится ведущей отраслью экономики.
- АЗ. Первым князем-христианином в белорусской истории является: 1) Рогволод; 2) Изяслав; 3) Всеслав; 4) Брячислав; 5) Святослав.
- А2. В Западной Европе наследственное земельное владение, пожалованное господином своему подчиненному за службу, — это: 1) волока; 2) бенефиций; 3) феод; 4) поместье; 5) надел.
- А1. Учение о происхождении мира и человека в результате сверхъестественного акта творения Бога называется: 1) креационизм; 2) космическая теория; 3) эволюционная теория; 4) теория самопроизвольного зарождения; 5) теория биохимической эволюции.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) заключени.. лечащего врача неверно указан диагноз. 2) Он отвечал быстро, (не)смотря в глаза матери. 3) (Не)смотря на усталость, мы не сдавались. 4) (В)продолжени.. всего дня небо было чистым.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Работа была приостановлена (в)виду возникших обстоятельств. 2) Ты можешь прийти (в)место меня? 3) Он изъездил всю Россию (в)доль и поперёк. 4) (На)счёт мобильного телефона поступил платёж.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Рассмотрите таблицу. Соедините решение задачи и пояснение к ней.
- Таблицаны тулыландыр.
- На графике показана зависимость модуля силы Архимеда Fа, действующей на медленно погружаемый в жидкость кубик, от глубины погружения х (см. рисунок). Длина ребра кубика равна 14,6 см, его нижнее основание все время параллельно поверхности жидкости. Пользуясь таблицей (см. рисунок), определите, в какой жидкости плавает тело. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с². В ответе запишите номер жидкости в таблице.
- К сумме чисел 1,05 и -1-\frac{1}{20} прибавь число, обратное числу 1-\frac{1}{35}. Составь выражение и найди его значение. Ответ: значение выражения равно \frac{\boxed{ }}{\boxed{ }}.
- 379.--. 12 2 2x+1 4 7x 380.217. 1 4 = 381. (4x + 2) = 2x -1. 382.2x-12=(3x + 2). 1 383. (5x + 2) = (x - 6). 384.(x-8)=(6x-4). Решите уравнение (№ 385-404): 385. 10x² + 5x = 0. 386. 12x² + 3x = 0. 387.25 - 100x² = 0. 2 2 395. x² - 10x = 0. 396. x² + 6x = 0. 397. 4x² + 20x = 0. 398.3x² - 12x = 0. 399.2x² + x = 0. 388.4 - 36x2 = 0. 389.2x² - 14 = 0. 390.3x² - 6 = 0. 400. 4x2 - x = 0. 391.2x² - 8 = 0. 2 401. 3x² - 27 = 0. 392.3x² - 75 = 0. 402. 2x² - 32 = 0. 393.4x² 2 x²-12 = 0. 403. 4x² + 20x = 0. 394.3x² - 15 = 0. 404. 3x² - 12x = 0.
- 137. На какие две группы можно разделить данные слова? Грусть, держать, кровать, стирать, тереть, сте- реть, плеть, новость, бодрить, бодрость, злость, злить, крыть, плыть, лесть, дружить, любить, трость, шить, прыть, создать. Выпишите сначала глаголы неопределённой формы, а потом имена существительные. В какой группе слов -ть – суффикс? Обозначьте его. Составьте и запишите два предложения с именами су- ществительными и два – с глаголами в неопределённой форме.
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась экологическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия вашего края? Подготовься к устному ответу в классе.
- Узнай у родителей и запиши, какая крупная экологическая катастрофа произошла за последнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны? Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) образовательная ткань 2) основная ткань 3) механическая ткань 4) покровная ткань
- So π cos x dx 0
- Movers tests book: p. 30 part 4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.