База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Петя купил продукты. В чеке (см. рис. на с. 76) указано наименование каждого товара, количество и цена. Напри- мер, Петя купил две пачки сливочного масла по 86 р. и заплатил за них 172 р. Макароны, подсолнечное масло и помидоры он купил для соседки. Сколько рублей соседка должна вернуть Пете? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ: 75
- He __________ the kitchen. Everything is sparkling clean.
- 3. 19305 5. Жый 8. Царьград 9. Алфалит K213P151811844 9 1/3. Рассмотри, как красиво оформляли начальную букву текста создатели древнерусских книг. Напи- ши 1-2 предложения на тему «Почему мы изуча- ем историю» и попробуй так же украсить на- чальную букву, с которой начинается твой текст. OK 133 15
- 14. Прочитайте внимательно текст и выпишите ответы на вопросы Каждый этнос имеет свой неповторимый стереотип поведения. Иногда стереотип поведения этноса изменяется от поколения к поколению. Это указывает на то, что этот этнос развивается, а этногенез не затухает. Иногда структура этноса стабильна, потому что новое поколение воспроизводит жизненный цикл предшествовавшего. Структура этнического стереотипа поведения это строго определенная норма отношений: между коллективом и индивидом, индивидов между собой, внутриэтнических групп между собой... Эти нормы негласно существуют во всех областях жизни и быта, воспринимаясь в данном этносе и в каждую отдельную эпоху как единственно возможный способ общежития... Соприкасаясь же с другой нормой поведения в другом этносе, каждый член данного этноса удивляется, теряется и пытается рассказать своим соплеменникам о чудачествах другого народа... Разные народы возникли в разные эпохи и имели разные исторические судьбы. Конечно, на этносы влияет географическая среда через повседневное общение человека с кормящей его природой, но это не все. Традиции, унаследованные от предков, играют свою роль, привычная вражда или дружба с соседями свою, культурные воздействия, религия имеют свое значение, но, кроме всего этого, есть закон развития, относящийся к этносам как к любым явлениям природы. Проявления его в многообразных процессах возникновения и исчезновения народов мы называем этногенезом... Стереотип поведения этноса столь же динамичен, как и сам этнос. Обряды, обычаи и нормы взаимоотношений меняются то медленно и постепенно, то очень быстро. Какие три вида норм включает этнический стереотип поведения? Что, по мнению автора, оказывает влияние на исторические судьбы этносов? (Назовите пять факторов.) Какой характеристикой обладает как сам этнос, так и стереотип поведения этноса?
- Д) буддисты КРИТЕРИИ 1) этносоциальный 2) религиозный 3) территориальный Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б B Д
- За два дня было продано 180 ке овощий. Во второй день продали в того, что 4 5 было в первый день. Скопо кг овощий было продано в которые из этих днесь x=180 X. 4=55~25 5 万一分 0-25180-25.180-7.180=180 25 15 I 5 化://二元 15-14 ЕСТЕК
- Пиратская шхуна догоняет торговый корабль. Сейчас между ними 35 миль. Скорость торгового корабля 8 миль/ч, скорость шхуны 13 миль/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов, если всё это время корабли будут идти с той же скоростью?
- Look at the picture. What is there in the fridge?
- Главным идеологом советского образования и проводником идей коммунистического воспитания молодежи является ...
- 2 6) x²-4≤0, б) 2x² - 5x + 3>0.
- В прямоугольном треугольнике АВС найдите угол В
- 24 Решите уравнение: a) -5(-y + 9) = y + 10; б) m - 17 = (m + 4)(-9); в) 17 - 4(m + 11) = 43;
- 123 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 92=-350 + 4z;
- 122 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a)-30(x-21) = -180; б) (15 - 9x)4 = 204; в) -x = 9 5 ; 4 14 г) (3,6 - 0,2x)4,9 = 9,8; д) (7х - 3,4)9 = 13,5; 1 5 x+x=3,5. e) 3 6
- 120 Выполните действия: 1) 45,09: 1,5-2.4.2.5-2): 4 2) (5,05: -2,8): 0,3+1,6. 0,1875.
- 5.119 Докажите, что при любом значении буквы значение выражения: 1) 6(8a-3) - 8(6a + 5) равно -58; 2) 7(5c+8) - 5(7c - 8) равно 96.
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). They ___ (live) here for a long time.
- 4) the boys / like running / up and down the street / do / why /?
- 3) ride a scooter / does / your brother / how often /?
- 2) do / the pupils / when / go to school
- 1) in the morning / do his homework / wity does Tom /?
- when, why, walk, metro, get, scooter, by
- Where...? Is there (Are there)...? What interesting places Why...? How often...? How...? Where do you go...? When...?
- 14 Тип 13 № 10069 i 5 Вычислите: 65 : 7 (一) 96 16 12 3 +10.1. Запи- 20 шите решение и ответ.
- ІІ. Употреби глаголы, заключенные в скобки в Present Continuous: 1. Mrs. Smith is plag.ing. (play) the piano in the hall. + 2. Grandmother ... (have) rest in her bedroom. не образовалей ги. 3. Jane S (read) a book? 4.Iom...harging. (have) a bath. have 5............they (go) to bed? ... 6. Brenda and Cliff (have) breakfast. 7. The boys not playing(not play) football.
- 2. Children ..are... doing their homework now. + 3.I.Am. watching TV at the moment. 4. Pamela ...... driving a car. + + 5. She ....S... drinking milk every morning. + 6. We ... ace..going to the park now. + 7. Look! The cat ........ climbing up the tree. +
- 20:05 • мах 50 Литературное чтение.pdf Готово Tieten природе, творческий копкуро "CADIVI лучший рассказ о природе». Знаешь ли ты, что означают выделенные слова? Литературно-музыкальная композиция сценарий празд- ника с включением художественного и музыкального творчества, объединённых одной темой. Фотоколлаж произведение на определённую тему, коллекция фотографий. 78 СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК Б. Шергин. Собирай по ягодке наберёшь кузовок • Выбери из рассказа все пословицы и объясни их смысл. Как они помогают понять основную мысль произ- ведения? Согласен ли ты с тем, что Шергин хотел вы- разить любовь к народной культуре? • Обсудите с другом выражение «Комар носа не под- точит». Объясните его смысл. Запиши вашу беседу. 79
- 15. Укажите местоимение, которое не является указательным. 1) тот 2) такой 3) сколько 4) это
- 14. Какое местоимение пишется через дефис? 1) кое...к...кому 2) кое...кто 3) кое...в...чём 4) кое...с...кем
- 13. Укажите отрицательное местоимение. 1) некто 2) нечто 3) некого 4) несколько
- 12. В каком словосочетании ни пишется слитно? 1) (н...)(к)кому обратиться 2) (н...) чем заняться 3) (н...) кому не жаловался 4) (н...)(к)чему не прислушивался
- 11. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (н...) чего делать 2) (н...) кому сходить 3) (н...) (за)что не услышит 4) (н...) (перед)кем отчитываться
- 10. Укажите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка. 1) кому нибудь расскажет 2) никого не узнал 3) что-то забыл 4) кое с кем подружился
- 9. В каком примере есть отрицательное местоимение? 1) некому сказать 2) некто шёл 3) несколько книг 4) нечто вспомнил
- 8. Укажите ошибку в употреблении притяжательного местоимения. 1) её ручка 2) твой дом 3) ихний разговор 4) своим долгом
- a 450 1200 240 90 - 40 90 a : b 280 40 )0 30 200 90
- У Ивана и Петра вместе 980 р., у Ивана и Никиты вместе 930 р., а у Петра и Никиты вместе 890 р. Сколько денег у каждого из них? Проверь решение.
- 6 · 800 – 800 : 8 + 2 6 · 800 – 800 : (8 + 2)
- 851 · 37 692 · 46
- 378 · 65 : 90 495 · 32 : 80
- Если тело находится в жидкости или газе, то на него действует сила, сонаправленная силе земного притяжения, которая называется архимедовой.
- Если плотность тела меньше плотности жидкости, то архимедова сила больше силы тяжести и тело всплывает (и после этого плавает на поверхности жидкости).
- Если плотность тела равна плотности жидкости, то архимедова сила меньше веса тела и тело тонет.
- 7 Тип 6 № 12515 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Ответ: 13
- Вариант 4 1. При перемещении электрического заряда а между точками с разностью потенциалов 8 в силы, действующие на заряд со стороны электрического поля, совершил работу 4 Дж. Чему равен заряд q? 2. Почему при транспортировке бензина корпус автоцистерны заземляют, а при транспортировке молока - нет?
- Ⅰ. Укажите предложения с однородными членами (знаки препинания не проставлены): 1) Скворцы уже расселись на высоких тополиных ветках (Куприн). 2) Жук кряхтел надрывался мучился несколько раз падал но камня не выпускал (Паустовский). П.Укажите предложение с однородными подлежащими: 1) В голосе её звучали удивление, нежность, сострадание (Куприн). 2) Лес был старый, чистый, без подлеска (Солоухин). ІІІ. Укажите предложение с однородными сказуемыми: 1) Я подошёл к окошку и приложился лицом к стеклу (Тургенев). 2) Пахло весной, талой землёй и прошлогодним прелым листом (Куприн). IV. Укажите предложение с однородными определениями (знаки препинания не проставлены): 1) Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва извиваясь вдоль прибрежных маслин (Куприн). 2) Мрачная бесприютная ночь застигла беглецов в каком-то ущелье (Быков). V. Укажите предложение с неоднородными определениями: 1) Старый (1) чёрный (2) шёлковый платок окутывал огромную шею Дикого Барина. 2) Белые (1) золотые (2) синие качаются над головой цветы. VIII. Поставьте правильно знаки препинания: А впереди сотни ночей (1) и рассветов (2) и дней (3) и вечеров. 1) 2,3; 2) 1,2,3. ІХ. Поставьте, где нужно, запятые: Людей всегда мучают разнообразные сомнения – большие (1) и малые (2) серьёзные (3) и смешные (Паустовский). 1) 1,2,3; 2) 1,2; 3) 2. Х.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую: 1) Учебники я или куплю или возьму в библиотеке. 2) В октябре потускнели и цветы и травы и листья на деревьях.
- Подготовка к проверочной работе ВПР (родной край) Нужно уметь дать ответ на любой из этих вопросов. 1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономного округа, в котором ты живёшь. 2. Как называется главный город твоего региона? 3. В какой природной зоне расположен твой регион? 4. Какой рельеф в твоем регионе? 5. Какая река или какое озеро, побережье какого моря или какие горы есть в твоём регионе? 6. Что изображено на гербе твоего региона? 7. Каких сельскохозяйственных животных разводят в твоём регионе? 8. Производством каких товаров (продуктов) известен твой регион? 9. Какие растения встречаются в природе твоего региона? Опиши одно из этих растений. Как это растение используется людьми? 10. Какие животные (звери, птицы) встречаются в природе твоего региона? Опиши одного из этих животных. Чем оно питается? 11. Какие известные люди живут или жили в твоём регионе? Напиши об одном из известных твоих земляков. Чем он прославил свой регион? 12. Какие музеи находятся в твоём регионе? Напиши о своём посещении одного из этих музеев (какие экспонаты там представлены, что тебя больше всего заинтересовало, что понравилось) 13. Какие природные или культурно-исторические достопримечательности есть в твоём регионе? Напиши об одной из достопримечательностей.
- Задание 2. Построение решётки Пеннета. Постройте решётку Пеннета для скрещивания RrNn × RrNn.
- Задание 4. Определение фенотипов. Для каждого генотипа определите феноти Подсчитайте количество особей: 1) красные глаза, нормальные крылья 2) красные глаза, укороченные крылья 3) белые глаза, нормальные крылья 4) белые глаза, укороченные крылья Запишите фенотипическое соотношение.
- В здании 288 офисов. На каждом этаже одинаковое количество офисов, больше 30, но меньше 50. Сколько этажей в здании?
- Вычислите: 25:(1-3)+2.1 6 12 6 4
- Лодка плыла против течения 45 км за 5 ч. Сколько времени ей понадобится на обратный путь, если скорость течения 1 км/ч?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 8х – 4x = 4,2 – 1,4.
- Найдите значение выраженя: Ну - 31, при у = 1.
- Двум ученикам выдали по четыре одинаковых резистора сопротивлением 2 Ом каждый, соединительные провода, источник постоянного напряжения U = 5 В и идеальный амперметр. Первый ученик собрал цепь, изображенную на рисунке 1, второй ученик собрал цепь, изображенную на рисунке 2. Определите разность показаний амперметров второго и первого учеников. В ответе запишите число (по модулю) в единицах СИ и округлите до десятых.
- 6. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 4 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 5. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите ве- личину угла В, если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 2 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите ве- личину угла А, если DB = 8, a BC-16.
- В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ. ΛΟ
- Замени слово «поручение» («по поручению») из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Поручение –
- 1) Задача про библиотеки. В первой библиотеке книг было в 5 раз больше, чем во второй. После того как в первую библиотеку привезли 20 книг, а во вторую 110 книг, количество книг стало одинаковым. Сколько книг было в каждой библиотеке изначально? 2) 6x-9=3x+15 3) 4-2(x+5)=7-3x 4) №1086(6)
- Напиши в скобках падежный вопрос и определи падеж. Образец: Писать (в чём?) в тетради (чем?) ручкой. Съехать ( на чём) на санках (о) с горы. Построить что?) крепость (из чего) из снега. Попасть (чем? ) снежком во что?) в окно. Кататься (по чему?) по лесу ( на чём ) на лыжах. Поздравить (кого?) друга (с чем?) с праздником. Бежать (по чему?) по льду на чём?) на коньках. Плыть ( по чему? 4) по реке ( на челе?) на лодке. Расти на чём?) на опушке ( чего?) леса. Идти (почему?) по тропинке (к чему?) к лесу. Попасть (чем? 6) снежком ( во что?) в окно. Кататься (почему?) по лесу (на чём?) на лыжах. Поздравить (Сого? ) друга (С чем?) с праздником. Уходила ( Зачем) за кормом (чем? ), сидел на очей) на пеньке (чело?), собирают (что?) сок (чего), боится ( ) медведя (), сорвал ( ) шишку (), грелся ( ) на солнышке (), выкопать ( ) из земли (), поскакал ( ) к сторожке (), блеснули ( ) на небе (), покачивала ( ) головой (), люблю ( ) клубнику (), жила ( ) над кустом (), шли ( ) от колодца (), плывут ( ) по морю(). 1 Катались (на Чем на машине падеж)
- 2 x² - 4 ≤ 0, б) 2x²-5x+3>0.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запя- тую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Плетённый из соломы коврик лежал на крыльце дома. 2) Дети собирали ягоды наклоняясь к самой земле. 3) Обед приготовленный поваром был очень вкусным. 4) Над зарослями осоки махая крылышками промелькнула ба- бочка. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выде- ленные слова являются союзами. 1) Всё зависит (от)того, что скажет учитель. 2) Ребята работали быстро, я тоже) не отставал. 3) Ученик очень устал, за(то) выполнил все задания вовремя. 4) Трудно представить, что(бы) со мной случилось, если бы по- езд опоздал. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы обходили эту местность (в)доль и поперёк. 2) Компания внесла предоплату (в)счёт будущих поставок. 3) (По)среди поляны стоял огромный и величественный дуб. 4) Когда родительский дом остался далеко (по)зади, Петя за- грустил. Ответ.
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). My sister _______ (start) a new job recently.
- There is gauze on the table on the Left. There are cotto balls and a pair of gloves on the table
- 866. Известно, что a < b. Поставьте вместо звёздочки знак < или > так, чтобы получилось верное неравенство: a) -12,7a * -12,76; ab 6) *; 33 в) 0,07а * 0,076; b г) -- * --.
- 865. Известно, что a < b. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: а) к обеим частям этого неравенства прибавить число 4; б) из обеих частей этого неравенства вычесть число 5; в) обе части этого неравенства умножить на 8; 1 3'; г) обе части этого неравенства разделить на з д) обе части этого неравенства умножить на -4,8; е) обе части этого неравенства разделить на -1.
- 864. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: а) к обеим частям неравенства 18 > -7 прибавить число -5; число 2,7; число 7; б) из обеих частей неравенства 5 > -3 вычесть число 2; чис- ло 12; число -5; в) обе части неравенства -9 < 21 умножить на 2; на -1; на 1 г) обе части неравенства 15 > -6 разделить на 3; на -3; на -1.
- 863. Какими числами (положительными или отрицательными) яв ляются а и в, если известно, что верны неравенства: a) a-3>b-3 и в > 4; б) а a-8b-8 - 8 > b - 8 и а < -12; в) 7а > 76 и в>1 2 г) -2а > -26 и в b<-11/? <-
- 862. Известно, что a < b. Сравните, если возможно, а и в + 1, а - з и в, а - 5 и 6 + 2, а + 4 и 6 - 1.
- В основании пирамиды \(SABC\) лежит правильный треугольник \(ABC\) стороной 10, а боковое ребро \(SA\).
- В правильной шестиугольной призме, все рёбра которой равны, найдите угол между прямыми EF₁ и CM.
- Составь предложения: прочитай и раскрой скобки. Обращай внимание на знак препинания в конце предложения. 1 Did you ride (you/ride) your bike on Sunday? 2 Pam .................. (not/see) the film last week. 31 ..................(have) a party two days ago. 4 We .................. (go) to the cinema after school. 5 .................. (he/find) his keys yesterday? 6 .................. (she/come) back late?
- Найди пару глаголу в прошедшем времени. 1 go 2 ride 3 be 4 have 5 see 6 come 7 get 8 find a saw b came c got d found e went f was, were g had h rode
- 13. Вычисли удобным способом. 12 + 6 + 18 + 24 = 9 + 15 +31 + 45 37 + 28 + 13 + 2 = 25 + 16 + 15 + 34 =
- 12. Начерти все возможные прямоугольники, периметр которых равен 10 см, а длины сторон выражены в сантиметрах.
- 11. Реши задачу. Составь две задачи, обратные данной. 1 Реши их. Ручка стоит 8 р. Сколько стоят 2 такие ручки?
- 10. Выберите факторы, которые могут привести к увеличению предложения на рынке смартфонов. Выберите один или несколько вариантов ответов. Баллы начисляются только за полностью правильно выполненное задание.
- Профессия учителя элементарной школы приравнивалась к профессии ...
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) падение Византийской империи Б) формирование Древнерусского государства В) политическое развитие Северо-Восточной Г) защита русских земель от вторжений Руси во второй половине XII в. с северо-запада в ХІІІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ Ответ:
- РЕШИ ПРИМЕР НА ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЯ: 18009:9 + 465X600 - 37862=
- Какие формы ППЭ должны получить организаторы в аудитории проведения от руководителя ППЭ при проведении ЕГЭ по иностранным языкам (устная часть)?
- She __________ chocolate all morning, so she feels sick.
- Выписать все местоимения, указать их разряд, выполнить морфологический разбор указанного местоимения
- С помощью административной карты России по ссылке выше и карты природных зон выбери субъекты РФ, в которых находится зона смешанных и широколиственных лесов. Ростовская область Республика Коми Смоленская область Хабаровский край Астраханская область Забайкальский край Нижегородская область
- 9.2 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 9.1 На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- Рассмотри таблицу. Пешеход Велосипедист Скорость Время движения a км/ч b км/ч 4 ч 34 Объясни, что обозначают выражения: 1) a.4:
- С 15 одинаковых теплиц собрали в прошлом году 450 т огурцов. Сколько тонн огурцов собрали с тех же теплиц в этом году, если урожай с каждой теплицы повысился на 5 ц?
- В хозяйстве заготовили для коров 17066 ц сена из расчёта 23 ц на корову и 10 176 ц сена для телят, по 12 ц на каждого телёнка. Сколько всего коров и телят в хозяйстве?
- Прямоугольные треугольники Укажите номер "лишней" фигуры
- Стороны \(AC\) и \(BC\) треугольника \(ABC\) равны. Луч \(CM\) является биссектрисой внешнего угла \(BCD\), угол \(MCD\) равен 51°. Найдите угол \(BAC\). Ответ дайте в градусах.
- На рисунке показан участок цепи постоянного тока. Каково сопротивление этого участка, если R1=R2=10 Ом, R3=R4-20 Ом?
- Определите сопротивление алюминиевого провода длиной 10 см и площадью поперечного сечения 2,8 мм². Удельное сопротивление алюминия равно 0,028 Ом*мм²/м.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.