База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Переспроси 1. The baby hippo is learning to run. Is the baby hippo learning to run? 2. The seals always clap at lunchtime. Do the seals always clap at lunchtime? 3. The giraffes usually eat from trees. 4. The whales are swimming in the sea. 5. The dolphin is having a good time. 6. The monkey often laughs at the children 7. The seals have lunch at 1 o'clock. 8. The hippo is having a bath now. 9. Ответь на вопросы, пользуясь подсказками. 1. Do spiders crawl? (✔) Yes, they do. 2. Is the rabbit clapping? (X) No, it isn't. 3. Is the monkey eating from the tree? (X)
- Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбран- ным вами событием (процессом). Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса). Ответ запишите в таблицу.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задание 4. Выбранное событие (процесс): B. (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл слова «местничество».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «местничество»? За- пишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 567. Рассмотрите рисунки. Напишите по ним рассказ на тему «Как я однажды помогал маме». Учтите, что рассказ должен вестись от 1-го лица. Подумайте, в какой обстановке, кому именно (отцу, брату, другу, одноклассникам и т. д.) вы будете рассказывать. Вы можете рассказать, с чего всё началось, как развивались события, каков самый острый момент (кульминация) в их развитии и чем всё закончилось. В какие части рассказа можно включить диалог, описание места действия? Как вы опишете самый острый момент в развитии действия с юмором, страхом, чувством удивления и т. д.? Употребите в рассказе синонимы из рамки, если это потребуется. Подчеркните в вашем сочинении личные местоимения. Получился ли у вас рассказ о той ситуации, которую вы задумали? Отредактируйте свой рассказ, если это необходимо.
- Расположите данные числа в порядке принадлежности множествам «рациональных чисел, иррациональных чисел, натуральных чисел, множество целых чисел»:
- Вирус гепатита А у детей обладает выраженной
- 14. В предложении «Отправилась осень в поля, луга, леса» однородными членами являются А) подлежащие В) сказуемые С) дополнения D) обстоятельства
- 13. Укажите нераспространённое предложение. А) Прохлада освежает и бодрит. С) Снова замерло всё до рассвета. В) Светает рано. D) Плыли по небу тучки.
- 12. Произведите синтаксический разбор предложений. А) Из кустов выпорхнула птичка и закружилась на месте. В) Муравьи санитары леса. С) Рыбу в море человек ловит издавна. D) Вдруг видят на берегу реки старушку.
- 11. Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым. А) Вечер таинственное время. С) Небо высоко и прозрачно. В) Хороши большие и глазастые ромашки. D) День ненастный.
- 10. Определите, в каком предложении сказуемое выражено именем существительным. А) Мороз был жгуч. В) Март первый месяц весны. С) Незнайка открыл глаза и посмотрел по сторонам. D) В окрестных болотах надрывались лягушки.
- 9. Определите, в каком предложении подлежащее выражено именем существительным. А) Три медвежонка сидели под деревом. В) Через несколько дней я заметил оживление в гнезде. С) Только берёзка в эту весну не покрылась листвой. D) Мы узнали много подробностей из жизни животных.
- 8. Определите, какое из утверждений неверно. А) Грамматическая основа не может состоять только из подлежащего или только из сказуемого. В) Предложения бывают распространёнными и нераспространёнными. С) В предложении слова бывают связаны грамматически. D) По интонации предложения бывают восклицательными и невосклицательными.
- 7. Выпишите из предложения «В музее посетители с интересом разглядывали старинные ковры» все словосочетания.
- 6. Укажите, в каком разделе изучается словосочетание и предложение.
- 5. Укажите, какое из слов не является синонимом к слову прячется в словосочетании прячется в кустах. А) скрывается В) затаивается С) забивается D) спасается
- 4. Укажите, с какого предложения начинаются вступительная, основная и заключительная части текста. 1. 2. 3.
- 3. Какое слово нужно вставить вместо пропуска в последнем абзаце текста. А) пугает В) веселит С) будит D) тревожит
- 2. Определите основную мысль текста.
- 1. Определите тип речи. А) повествование С) описание В) рассуждение D) повествование и описание
- 11. (3 б.) На равнобедренную стеклянную призму с преломляющим углом 30° падает луч, который внутри призмы идет горизонтально (рис. 129). Угол падения этого луча равен 24,5°. Отметьте, какие из следующих утверждений правильные, а какие – неправильные. А. Пройдя через призму, луч отклоняется более чем на 40° от первоначального направления.
- 10. (3 б.) Точка А находится на отрезке О₁О₂, соединяющем два когерентных синфазных источника света с частотой 5⋅10¹⁴ Гц. Расстояние от точки А до середины отрезка равно 0,9 мкм. Отметьте, какие из следующих утверждений правильные, а какие – неправильные. А. Если система находится в воде, расстояние между ближайшими интерференционными максимумами на отрезке O₁O₂ меньше 200 нм. Б. Если система находится в воде (показатель преломления 1,33), в точке А наблюдается взаимное ослабление двух световых волн. В. Если система находится в воздухе, в точке А наблюдается взаимное усиление двух световых волн. Г. Если система находится в воздухе, расстояние между ближайшими интерференционными максимумами на отрезке O₁O₂ больше 400 нм.
- 9. (2 б.) В фотоувеличителе объектив представляет собой собирающую линзу с фокусным расстоянием 50 мм. Отметьте, какие из следующих утверждений правильные, а какие – неправильные. А. Чем меньше расстояние от негатива до объектива, тем меньше должно быть и расстояние от объектива до фотобумаги. Б. Объектив создает на фотобумаге действительное изображение негатива. В. Если негатив расположен на расстоянии 55 мм от объектива, то фотография будет больше негатива в 11 раз. Г. Если негатив расположен на расстоянии 55 мм от объектива, то расстояние от объектива до фотобумаги должно быть 55 см.
- Задание № 2 Поработайте в группе или в паре. Составьте диаманту понятий «Родина - чужбина». Диаманта - это стихотворная форма из 7 строк, первая и последняя из которых понятия с противоположным значением. 1-я строка - одно существительное, 2-я строка два прилагательных, 3-я строка - три глагола, 4-я строка четыре ассоциации (существительные), 5-я строка - три глагола, 6-я строка - два прилагательных, 7-я строка одно существительное. Родина | Чужбина
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- Химия 8 класс Контрольная работа № 3 по темам «Кислород. Водород. Вода» Вариант 2 1. Химический элемент, наиболее распространенный на Земле, это: а) кислород; б) азот; в) водород; 2. В лаборатории кислород можно получить из: а) хлората калия; б) воды; в) воздуха; г) кремний. г) перекиси водорода. 3. Валентность кислорода равна: а) І; б) ІІ; в) III; г)IV . 4. В промышленности водород можно получить: а) при взаимодействии металла с кислотой; б) при разложении воды; в) при взаимодействии серебра с водой; г) в результате реакции горения. 5. Укажите, какое суждение является правильным: А) насыщенные растворы всегда являются концентрированными растворами; Б) разбавленные растворы всегда являются ненасыщенными растворами: а) верно только А; в) верны оба суждения; б) верно только Б; г) оба суждения неверны. 6. Вода реагирует с оксидаминеметаллов, с образованием : а) гидроксидов; в) кислот; б) оксидов и водорода; г) гидроксидов и водорода. a) F2, H2O; б) CH4, CuO; 7. Кислород может реагировать с каждым веществом пары: г) C12, NH3. 8. Установите соответствие между левой и правой частью уравнения реакции. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр, например, А1, Б2...: в) О2, K; 1) K+ O2 = 2) 2K + 2H2O = 3) SO2 + H2O= А. 2КОН + H2 Б. H2SO3 B2K2O между формулой вещества И классом 9. Установите соответствие неорганических соединений. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр, например, А1, Б2...: 1) BaSO4 А. Оксид 2) H2CO3 Б. Основание 3) Na2O В. Кислота 4)Cu(OH)2 Г. Соль 10.В 130 г воды растворили 20 г соли. Чему равна массовая доля вещества в полученном растворе?
- Read the text and choose if the statement is True (T) or False (F). 1. Nobody lives in this house.
- indigo Вопрос №19 из 100 2 апреля 2026 Шихвелиева А.М. X Для врожденного гипотиреоза характерны преждевременное половое развитие задержка физического и нервно- психического развития гипервозбудимость, тремор конечностей опережение физического и нервно- психического развития Закончить 51:17 < Далее > Небезопасно - 17.79.12
- 579. C те условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Укажите падежи неопределённых местоимений. За (не)сколько минут, через (не)которое время, в (не)скольких словах, с (не)которых пор. Сравните неопределённые местоимения в левой и правой колонках на с. 92. Чем они различаются по написанию? От какого условия зависит выбор дефисного и раздельного написания приставки кое-?
- Расположите данные числа в порядке принадлежности множествам «рациональных чисел, иррациональных чисел, натуральных чисел, множество целых чисел»:
- Задание № 5 Поработайте в группе. Составьте акрослово ПАТРИОТИЗМ. Акрослова – слова, словосочетания и даже предложения, начинающиеся на начальные буквы ключевого слова, расположенные по вертикали, раскрывающие это понятие.
- В столовую привезли 50 кг фруктов. Яблоки составляют 40%, а остальное — груши. Сколько килограммов груш привезли в столовую?
- 5. Решить задачу. В первый день на бензоколонке продали 834 т бензина, во второй день в 2 раза меньше, чем в первый, а в третий на 229 т бензина
- 4. Вычислить разность чисел. Решение записать столбиком. 68389 и 40309; 200000 и 65809; 70596 и 796
- 3. Найти сумму чисел. Решение записать столбиком. 2342 и 3216; 4136 и 6745; 4103, 2034 и 1968
- 2. Увеличить каждое из чисел: 832, 2038, 89389 на 978.
- 1. Записать числа, которые на 6 единиц больше каждого из следующих: 20998, 10999, 510994
- 9. Когда описывают растительный и животный мир полупустынь и пустынь, его называют загадочным, удивительным. Как вы думаете, почему?
- 8. Можно ли сказать, что южные районы более важны для нашей страны, чем северные?
- 7. Подберите стихи, фрагменты произведений о полупустыне или пустыне. Что в этих описаниях вас удивило?
- 6. Нанесите на контурную карту зону полупустынь и пустынь. Какую площадь занимает эта зона в сравнении с другими природными зонами России?
- 5. Установите соответствие между природной зоной и типичными представителями её растительного мира. 1. Тундра. 2. Тайга. 3. Степь. 4. Полупустыня. А. Ковыль. Б. Верблюжья колючка. В. Ель. Г. Карликовая берёза.
- 4. Раскройте влияние природных условий полупустынь и пустынь на хозяйственную деятельность людей.
- 3. Дайте характеристику полупустынь и пустынь на основе текста параграфа и географических карт.
- 2. Найдите слово, не характеризующее зону полупустынь и пустынь: сайгак, тушканчик, енот, суслик.
- 1. Выберите признаки, которые характеризуют зону полупустынь и пустынь: a) подзолистые почвы; б) растения дуб, ясень, каштан; в) растения имеют длинные корни, листья превращены в колючки; г) суровая зима; д) недостаточное увлажнение.
- 5.515 Найдите значение выражения: a) (31941: 63 32): 5; б) (46.25 315: 35): 163.
- 5.514 В первом зале картинной галереи в 2 раза меньше картин, чем во втором, а в третьем на 14 картин больше, чем в первом. Найдите количество кар- тин в каждом зале, если всего в трёх залах 102 картины.
- 5.513 В торговом центре \(\frac{3}{7}\) всего персонала — продавцы и кассиры, \(\frac{7}{12}\) оставшего- ся персонала — технические работники, а остальные менеджеры и адми- нистрация. а) Какую часть персонала составляют менеджеры и администрация? б) Сколько человек работает менеджерами и в администрации, если всего в торговом центре работает 483 человека?
- 5.512 На участке сибирского леса \(\frac{7}{10}\) занимает лиственница, \(\frac{5}{12}\) оставшейся площа- ди занимает кедр, а остальную площадь — лиственные деревья. Сколько гек- таров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- 5.511 Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет \(\frac{11}{13}\) массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 455 г.
- 5.510 В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором магазине составляет \(\frac{16}{17}\) от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир во втором магазине дешевле?
- 5. Составь задачи по решению. Решение задачи 1: 8⋅3-10=14 (кг) Ответ: 14 кг. Решение задачи 2: 40: 5 + 20 = 28 (л) Ответ: 28 л.
- 4. Упрости выражения. 6+6+6 7+7+7+ 35 9+9+9-19
- 3. Определи порядок выполнения действий в выражениях. Найди их значения. 13-6:2+67 2.(42-38)+34 32: (36:9) + 18 10 : (20-15): 1 3.6:(24-18) 35+8.5.1
- Вопрос: Предел \( lim_{x \to -2} \frac{7x^2 + 4x - 3}{2x^2 + 3x + 1} \) равен ...
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается на указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В пятницу днём и вечером ожидается дождь. 2) Самая низкая температура, которая ожидается на протяжении указанных трёх суток, -1. 3) Самый низкий показатель влажности ожидается в четверг вечером. 4) В субботу ночью будет дуть северо-восток.
- глаголов. Дятел стучит; комар пищит; соловей поёт; мышка бежит; жаворонок звенит. 3. Выпиши глаголы с частицей не. Укажи спряже- ние глаголов, выдели их окончания. 1) Умелые руки (не) знают скуки. 2) За один день де рева (не) срубишь. 3) Одна пчела много мёду (не) прине сёт. 4) У тигра мяса (не) выпросишь. 5) (Не) спеши язы ком, торопись делом. 6) Спустя лето по малину (не) ходят 4. Спиши, вставляя пропущенные буквы и рас крывая скобки. Укажи спряжение глаголов.
- Вопрос №18 из 100 Пигментация сыпи у детей наблюдается при скарлатине кори краснухе ветряной оспе
- Турист проехал на велосипеде 18 км, что составляет 45% всего запланированного маршрута. Какова общая длина маршрута?
- В двух корзинах лежали груши. Сначала груш в корзинах было поровну. Затем из одной корзины в другую переложили 22 груши. В результате груш во второй корзине стало в 5 раз больше, чем в первой. Сколько всего груш в двух корзинах?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 3,46 Б) 4,61 В) 2,70 Г) 1,85 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше \(\frac{13}{4}\), но меньше \(\frac{7}{2}\). 2) Число больше \(\frac{4}{1}\), но меньше \(\frac{5}{2}\). 3) Число больше \(\frac{5}{2}\), но меньше \(\frac{10}{3}\). 4) Число больше \(\frac{7}{4}\), но меньше \(\frac{4}{2}\). В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Первая цифра четырёхзначного чётного числа равна 7, а вторая равна 5. Известно, что это число делится на 45. Найдите предпоследнюю цифру этого числа.
- Внутреннее пространство аквариума имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 38 см и шириной 46 см. В аквариум налита вода до высоты 25 см. Один кубический метр воды весит 1000 кг. Найдите массу воды в аквариуме. Ответ дайте в килограммах.
- Курице в день нужно 120 г корма. Сколько килограммов корма нужно на три недели пяти таким курам?
- Задание № 6 Поработайте в группе. Составьте интеллект-карту по сегодняшней теме. На ней можно писать, рисовать, схематически что-то обозначать, добавлять ветки при необходимости.
- 10. Из формулы объема конуса V = 1/3 * πr²h выразите высоту: Ответ:
- 9. Из формулы объема пирамиды V = 1/3 * Sосн. * h выразите площадь основания: a) Sосн. = 1/3 * h * V б) Sосн. = V / 3h в) Sосн. = 3 / V * h г) Sосн. = 3V / h
- 8. Радиус конуса в два раза меньше высоты. Найти объем конуса, если его высота 18 мм. Ответ:
- 7. В основании пирамиды – квадрат со стороной 7 см. Найти объем пирамиды, если ее высота 10 см. Ответ:
- 6. Из формулы объема пирамиды V = 1/3 * Sосн. * h выразите высоту: a) h = 1/3 * Sосн. * V б) h = 3V/Sосн. в) h = 3 / V * Sосн. г) h = V / 3Sосн.
- 5. Диаметр конуса 12 см. Найти объем конуса, высота которого 8 см. Ответ:
- 4. Найти объем конуса, радиус которого равен 4 см, а высота 9 см. α)36πсм³ б)12πсм³ в)144πсм³ г)48πсм³
- 3. Укажите формулу для нахождения объема конуса: a)V = 1/3 πr²h б)V = πr²h в)V = 1/3 πr³h г)V = 1/3 πr²h²
- 2. Вычислите объем пирамиды с площадью основания 25 см² и высотой 6 см. а)150см³ б)50см³ в)100см³ г)450см³
- 1. Укажите формулу для нахождения объема пирамиды: a)V=1/2 * Sосн. * h б)V=Sосн. * h в)V=1/3 * Sосн. * h г)V=3 * Sосн. * h
- 4.2. Напишите название птицы, которая обитает в сообществе вместе с медведем. Ответ:
- 4.1. В каких природных сообществах предпочитает жить это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Ответ:
- Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и температуры на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметра, которые не будут изменяться в процессе эксперимента. 1) температура воздуха 2) освещённость, при которой выращиваются растения 3) количество воды для полива 4) размер горшков, в которых находятся растения 5) температура почвы Запишите в поле ответа номера выбранных параметров. Ответ:
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения? Ответ:
- 2.1. Цветки бархатцев утром раскрываются, а вечером закрываются. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 1 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напеча- танные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 20-28, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 20-28. Wohin reisen die Deutschen? Die Deutschen reisen gern und viel. Man 20 und plant dafür schon einige Monate vorher. Meistens fahren die Deutschen ins Ausland. Sie mögen warmes Wetter, deshalb ist 21 die Türkei oder die Karibik eines der Reiseziele. 22 Aber nicht alle können sich die Ferien ins Ausland leisten. Sie machen keine Verwandte, Reisen. Sie besuchen 23 machen Campingurlaub oder verbringen zu Hause. 24 Für junge Leute ist es auch anders. Der Urlaub nicht teuer sein. Sie übernachten in 25 oder arbeiten auf Bauernhöfen, oder im Cafés. In 26 die Leute auf Flugreisen ins Ausland, letzten Zeit verzichten 27 weil Land bereisen wollen und mehr 28 von Deutschland wollen.
- 31.03. Классная работа. Нечетные числа: 1 3 5, 7, 9, 17, 13, 15, 17 19. 12:25426 9-2=18 92-78+17=37 чётные числа: 2, 4, 6, 8, 70, 60-(7+36)=28 12, 14, 16, 18, 20... X+30=74 30.6.0. 1・2=2 5.2=10 3.2:6 7.2=14 N4C60, 8.2=18 X30 25=25 X+30=74 2-4=70- 1 час 5 мин = 65 мин 45-65=10/мин) ваще дрон мо жет пролететь. Ответ. 10 минут. X=74-30=44 ※4+70=74 ~5C60 462-89 67 39 +24 73 X+30=7858m X-4:70 x=70 X-5=45 x=45 70+4=74 74=74 45+5=50 50=50 Cp2.
- ВИЧ-инфицированный пациент, получающий только консультативные услуги не должен предупреждать врача, медсестру о своем диагнозе должен предупреждать врача, медсестру о своем диагнозе
- Даны две линейные функции у = а₁x + b₁ и у = а2х + b2. Назови, какими должны быть коэффициенты а1, a2, 61, 62, чтобы графики линейных функций были параллельны, причём обе функции были бы убывающими. Ответ: коэффициенты а1, а2 – коэффициенты 61, 62
- В пяти больших и трёх маленьких мешочках 132 шарика, а в трёх больших и трёх маленьких мешочках 84 шарика. Сколько шариков в одном большом мешочке?
- Представьте в виде несократимой дроби: а) б) в) 100' 1000' 1500
- 59 Выполните действие и сократите дробную часть полученного результата: 14 а) 18 18' б) 22 +22 в) 613. 12 12' г) 7 27
- 358 Запишите в виде несократимой дроби: а) 14.3 б) 9.10 B) 7.13.18
- 5.357 Сократите дроби: a) 10' 18' 15' 24' б) 12' 15' 6'42' B) 60' 22'100'1000'
- 15. Выберите два варианта ответа. К образованию кислот в атмосфере и выпадению кислотных дождей ведет прежде всего 1) сжигание угля 2) внесение органических удобрений в почву 3) удобрение почв 4) создание свалок бытового мусора 5) работа предприятий цветной металлургии
- 14. Тропические циклоны обладают огромной энергией и способностью вызвать катастрофические разрушения. При Всемирной метеорологической организации создана специальная служба для своевременного информирования жителей стран, которым могут угрожать тропические циклоны. Для жителей каких двух из перечисленных стран такие предупреждения особенно необходимы? Запишите в таблицу цифры, которыми обозначены эти страны. 1) Алжир 2) Таиланд 3) Испания 4) Канада 5) Индия
- 13. Средняя солёность поверхностных вод Балтийского моря составляет 8%. Определите, сколько граммов солей растворено в трёх литрах его воды. Ответ запишите в виде числа.
- 12. Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солитем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консеритый завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- 2. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «15-го января все новгородцы были приведены к присяге на полное повиновение великому князю. По этой присяге каждый новгородец был обязан доносить на своего брата новгородца, если услышит от него что-нибудь о великом князе хорошего или худого. В этот день снят был вечевой колокол и отвезён в московский стан».
- Перечень событий (процессов): А) Образование централизованных государств в Европе Б) Создание централизованного Российского государства В) Свержение ордынского владычества 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- асставьте знаки препинания. Выпишите все местоимения, укажите их разряд, восстановите их начальную форму. Мой сын! Послушай мой рассказ Но были люди на земле О нашей Родине о нас Что думали о тех О тех кто много лет назад Кому живется в кабале Подняв Москву и Петроград На свете хуже всех. Под красным знаменем в бою Свободу отстоял свою Они бежали из тюрьмы И отдал молодость борьбе Чтоб свой народ вести Чтоб хорошо жилось тебе! Чтоб вековое царство тьмы С лица земли смести. Ты ходишь в школу в третий класс Как тысячи детей. Всё то что грезится другим Немало школьников у нас У нас в стране сбылось И каждый грамотей! И это нам с тобой самим Увидеть довелось. А раньше много лет назад (С.В. Михалков) Страною правил царь. И были не у всех ребят Тетрадки и букварь.
- Упражнение 126 Запишите по три слова с данными орфограм- мами: РАЩ - ...., ...., ...., ЛАГ - ...., ...., ...., проверяемая безударная гласная в корне слова - POC - ...., ...., ...., непроверяемая безударная гласная в корне слова - лож - PACT -..., ..., ... слова-исключения Для РАСТ -...,..., РАЩ -...,..., РОС -...,...,....
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.