База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите наименьшее целое значение x из области определения функции y = √2x + 6.
- Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ.
- 18) 26° Ответ: х =
- 17) 28 51° Ответ: х =
- 16) 35° 247 Ответ: х =
- 15) 699 Ответ: х
- 14) 21 46° Ответ: х =
- 13) 63 Ответ: х=
- 12) 34° 289 Ответ: х =
- 11) 150 56° X Ответ: х =
- 10) 42° 28° X Ответ: х =
- 9) 41° 116° X Ответ: х =
- 8) 105° 38° Ответ: х =
- 7) 40° Ответ: х=
- 6) 27° X Ответ: х =
- 5) 30 X Ответ: х =
- 4) 47° 23° X Ответ: х =
- 3) 62° 38° Ответ: х=
- 2) 30° 520 Ответ: х=
- Б. 1) 35° 50° Ответ: х=
- кг/м³ Добавить объект
- кг Добавить объект
- H Добавить объект
- Па Добавить объект
- Подбери двузначное число, на которое раздели без остатка число 143.
- 252. 500 - 180 : (90:45) + 30 (90+510:30)・(80:4.5)
- 251. Реши уравнения. 540 : x = 380:19 x6 = 18 000 + 24 3 480 – x = 2 190:3 x+2 010 = 3 001.4
- Объясни, что обозначают выражения: 1) a. 4; 2) b.3; 3) b.3-a. 4; 4) (b3): (α. 4).
- You Can Think Pad SOLVE MATH Q3: 789 456 3855444= 1 2 3 CO - ENTER ANSWER OK!
- Здесь находится текст с картинки
- На какой высоте летит самолет- опылитель, если барометр в кабине летчика показывает 100 641 Па, а на поверхности Земли давление нормальное? Нормальное атмосферное давление равно 760 мм рт. ст. 1 мм рт. ст. равен 133,3 Па. Плотность ртути равна 13600 кг/м³. Известно, что каждые 10,5 м давление уменьшается на 1 мм ртутного столба.
- t=10 мин R₁=3,00M 10 20 0 30 - 1:40 мин R=150 0,2 0,4 7234 0 5 5 R₂=700M 0 R2=100m 2 : 0,5 мин 5 10 R₂=2,00m R₁=4,00M 20 2 3B 2 4 区
- 108. Спишите данные предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В местоимениях определите разряд. Укажите, какими членами предложения являются местоимения. 1. Здесь тучи смире(н,нн)о идут надо(мной); сквозь ки.. ни..вергаясь, шумят водопады, (под)ними утёсов мягкие громады. (А. С. Пушкин) 2. Молчали, потому что (не)чего было сообщить друг(другу). (И. А. Гончаров) 3. Гость был (их, не)кто другой, как наш почте(н,нн)ый Павел Иванович Чичиков. (Н. В. Гоголь) 4. Пантелей ра(с,сс)казал ещё кое(что). (А.П. Чехов) 5. Её восхищение перед ним часто путало её самое: она искала и (не)могла найти в нём (ни)чего непрекрасного. (Л. Н. Толстой) 6. (Не)кое бе..покойство сквозило в её глазах, движениях, походке. (М. Шолохов) 7. Я был сам (не)когда юнкером, и, право, это самое лучшее время моей жизни. (М. Ю. Лермонтов) 8. Я начинал (не)сколько скучать, как вдруг (ко)мне присоед..нился (не)кто Войницын. (И.С. Тургенев) 9. Что будет я (не)знал, но на сер(?)це (у)меня было тяж..ло. (В.Г. Короленко) 10. Махова сторо(ш,ж)ка и правда оказалась
- 93,1⋅0,23 =
- 0,6⋅0,92 =
- 1,02⋅0,8 =
- 0,7⋅1,2 =
- 20,7⋅0,9 =
- 2,2⋅1,8 =
- 8,8⋅1,7 =
- В открытой цистерне, наполненной до уровня 4 м, находится жидкость. Ее давление на дно цистерны равно 36 кПа (без учета атмосферного давления). Какая жидкость была в цистерне? Ускорение свободного падения равно 10 м/с2.
- Построй граф с 6 вершинами, каждая из которых соединена с двумя другими. Сколько рёбер в этом графе? Запиши в поле ответа верное число.
- Какой может быть длина отрезка общей касательной к двум окружностям, заключенного между точками касания, если радиусы окружностей равны 47 и 79, а расстояние между центрами окружностей равно 130?
- 108. Спишите данные предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В местоимениях определите разряд. Укажите, какими членами предложения являются местоимения. 1. Здесь тучи смире(н,нн)о идут надо(мной); сквозь ки..ни..вергаясь, шумят водопады, (под)ними утёсов мягкие громады. (А. С. Пушкин) 2. Молчали, потому что (не)чего было сообщить друг(другу). (И. А. Гончаров) 3. Гость был (их, не)кто другой, как наш почте(н,нн)ый Павел Иванович Чичиков. (Н. В. Гоголь) 4. Пантелей ра(с,сс)казал ещё кое(что). (А. П. Чехов) 5. Её восхищение перед ним часто путало её самой: она искала и (не)могла найти в нём (ни)чего непрекрасного. (Л. Н. Толстой) 6. (Не)кое бе..покойство сквозило в её глазах, движениях, походке. (М. Шолохов) 7. Я был сам (не)когда юнкером, и, право, это самое лучшее время моей жизни. (М. Ю. Лермонтов) 8. Я начинал (не)сколько скучать, как вдруг (ко)мне присоед..нился (не)кто Войницын. (И. С. Тургенев) 9. Что будет я (не)знал, но на сер(?)це (у)меня было тяж..ло. (В. Г. Короленко) 10. Махова сторо(ш,ж)ка и правда оказалась
- Какой может быть длина отрезка общей касательной к двум окружностям, заключенного между точками касания, если радиусы окружностей равны 17 и 7, а расстояние между центрами окружностей равно 26?
- Задача 1. Средняя Окружности касаются внутренним образом Расстояние между центрами окружностей, касающихся внутренним образом, равно 155 CM. Найдите радиус большей окружности (в см), если радиус меньшей окружности равен 38 CM. Введите целое число или десятичную дробь...
- 10,5⋅0,001 =
- 15⋅0,1 =
- 0,15⋅0,01 =
- 0,1⋅0,1 =
- How do you remember things? Is it easy? Do you have techniques?
- Объясните, все ли варны, названные в тексте, считались равными. Напи- шите, что относилось к положению и занятиям брахманов. Приведите не менее двух характеристик.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Рефлексия знал(а) на уроке? Что нового я узн Какое задание было самым интересным? Как Какое задание вызвало трудность?
- Задание 6. Ответь на вопросы, используя текст учебника. 1. Перечисли не менее трёх органов центральной власти, сложившихся при Иване III. 2. В чём отличие поместья от вотчины? (Укажи два отличия).. 3. Какие две основные точки зрения существовали среди духовенства о монастырском землевладении? Кого поддерживал Иван III в итоге?.
- Задание 5. Расположи перечисленные события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Запиши получившуюся последовательность цифр в строке ответа. 1. Принятие Судебника Ивана III. 2. Создание Геннадиевской Библии. 3. Начало распространения ересей в Новгороде и Пскове (конец XV в.). 4. Споры нестяжателей и иосифлян (конец XV — начало XVI в.). Ответ:
- Задание 4. Прочитай отрывок из текста учебника о Судебнике 1497 roga u рассмотри картину С. Иванова «Отъезд крестьянина от помещика в Юрьев дены (с. 197). Ответь на вопросы. «Судебник ввёл единый срок перехода крестьян к другому владельцу один раз в году - за неделю до и неделю после осеннего Юрьева дня (26 ноября). Крестьяне уходили, заплатив пожилое сбор в пользу хозяина земли». 1. Почему был установлен единый срок перехода крестьян? Как это связано с укреплением центральной власти?. 2. Рассмотри картину. Какие детали указывают на то, что крестьянин рассчитывается с владельцем и покидает еro?
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов. Централизация- Боярская дума Кормление Местничество Поместье Нестяжатели - Иосифляне --
- Задание 2. Соедини имя исторического деятеля с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа. Имя 1 Нил Сорский 2. Иосиф Волоцкий 3. Геннадий Новгородский 4. Иван III Характеристика А. Новгородский архиепископ, борец с ересями, создатель первой славянской Библии. 1 Б. Государь всея Руси, при котором сложилась новая система управления и был принят Судебник. В. Монах-нестяжатель, призывавший церковь отказаться от владения землями и богатствами. Г. Церковный деятель, иосифлянин, отстаивавший право монастырей на владение вотчинами и поддерживавший великокняжескую власть. Ответы: 1-2-3-4-
- ФИ, класс Российское государство и общество во второй половине XV в. Задание 1. Заполни пропуски в предложениях, используя текст учебника. 1. В году был принят общерусский Судебник единый свод законов для всех земель Российского государства. 2. Согласно Судебнику, крестьяне могли переходить от одного владельца к другому только в Юрьев день 120 ноября), уплатив при этом подминае году под руководством архиепископа Геннадия была составлена 3. B. первая рукописная славянская Библия Геннадиевская Библия. 4. В конце XV века в Новгороде и Пскове распространились. религиозные течения, критиковавшие официальную церковь.
- Выбери место, культурные особенности которого изображены на этом коллаже. Tasmania, Australia Edinburgh, UK Ontario, Canada California, USA
- Выбери место, культурные особенности которого изображены на этом коллаже. Manchester, UK Oxford, UK Massachusetts, USA Queensland, Australia
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² - 12x = -32.
- Найдите значение выражения 48⋅(23/24 - 5/6).
- Выбери место, культурные особенности которого изображены на этом коллаже. Dallas, USA Sydney, Australia Manchester, UK Alberta, Canada
- 3. 0,03 · 62,5 =
- 2. 1,7 · 2,3 =
- 1. 10,45 · 0,5 =
- (-3/5 * 0,8 - 13/15) * 0,7=
- Выбери место, культурные особенности которого изображены на этом коллаже. London, UK Boston, USA I'm in front of the Tate Modern. See you now! Toronto, Canada Sydney, Australia
- цветок так автора во внешнем виде цветка? Какие сравнения использованы в описании? Какое имя прилагательное дает оценку цветку? 116. Выберите растение для составления текста - описания в научном стиле. Обдумайте содержание текста: где встре чается растение? Каков его внешний вид? Как используется человеком? Составьте и запишите текст о растении. • Помните: при описании внешнего вида растения (разме- ра, формы листьев, цвета и формы цветка) следует точно указать признаки растения, к нему. a не передавать отношение растение СТРАНИЧКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ B русском «Говорящие» названия языке часто встречаются «говорящие» люди на-
- Выбери место, культурные особенности которого изображены на этом коллаже.
- Даны 10 рекламных слоганов, в каждом из них пропущено по одному слову. Известно, что 6 из этих слоганов построены по одному принципу, 4- по другому: Маленькие помощники <...> дома. Сильная машина <...> хозяину. Лучшая техника от <...> поставщика. <...> гарантии в твёрдой валюте. <...> решение сложных проблем. Хорошая обувь – <...> настроение! <...> компьютеры для больших людей. Новому поколению детей - <...> поколение учебников! <...> год со старыми друзьями. <...> выгода от прямой рассылки. Задание. Заполните пропуски. Поясните Ваше решение (устно). Маленькие помощники <...> дома.
- 0,05 · 100 =
- 0,00081 · 1000 =
- 6,387 · 100 =
- 6,42 · 10 =
- Масса первого ящика в 5,2 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого ящика, если она на 4,2 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 0,03 Б) 3,12 B) 2,08 Г) 1,45 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 8/5, но меньше 11/5 2) Число меньше 1/5 3) Число больше 11/5 4) Число больше 1/5, но меньше 8/5 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо буквы А в четырехзначном числе А343, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Лист стекла имеет размеры 170 см на 100 см и толщину 10 мм. Сколько весит этот лист, если один кубический сантиметр стекла весит 3 г? Ответ дайте в килограммах.
- Расход топлива автобуса 13 литров на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 2100 км. Сколько всего топлива израсходовали автобусы?
- Задача 4. Средняя Область допустимых значений переменной При каких значениях переменной имеет смысл выражение 2-2+ √x−2+√8? Укажите наименьшее целое значение переменной г.
- Современная Россия Основной закон России и права человека 1. Рассмотри политико-административную кар- ту России в учебнике на стр. 106-107, найди на ней республики, области, края, автономные округа. На контурной карте (стр. 64-65) отметь гра- ницы Российской Федерации и столицу нашей страны, подпиши её. Найди на карте субъект Федерации, B кото- ром ты живёшь, обведи его границы, закрась цветом. Отметь его столицу, подпиши её. Найди на карте республики Крым, Саха (Яку- тия), Карелия, Бурятия, подпиши их. Закрась их территории разным цветом. Не забудь отме- тить их в условных знаках.
- Задача 3. Средняя Плюшки Одна плюшка стоит целое число рублей. Определите её цену, если известно, что 8 плюшек стоят меньше 480 рублей, а 5 плюшек – больше 290 рублей.
- Прочитай заметки Тома и распредели все дела по категориям.
- 1. Каковы основные ограничивающие факторы хозяйственного освое- ния пустынь? Какие сельскохозяйственные культуры можно выращи- вать в пустыне? Что для этого требуется? 2. Зона пустынь и полупустынь требует орошения земель. Но ороше- ние имеет свои плюсы и минусы. В чём они заключаются? 3. Природа пустынь и полупустынь так же легкоранима, как и приро- да Севера. Почему? Какие факторы определяют такую особенность в этих зонах?
- 0,075.24
- 3,75.12
- 8,9.6 =
- Прочитай заметки Тома и распредели все дела по категориям.
- Просмотри историю поиска и выбери, что изучают ребята. У каждого свой пред
- Окружность проходит через вершину В треугольника АВС, касается его стороны АС в точке Е и пересекает стороны АВ и ВС в точках М и К. Оказалось, что отрезок МК параллелен стороне АС. Докажите, чтоотрезок ВЕ – биссектриса треугольника АВС.
- Просмотри историю поиска и выбери, что изучают ребята. У каждого свой предмет.
- 7. В таблице дано распределение случайной величины Х. Найдите математическое ожидание и дисперсию случайной величины Х. Значение 1 2 3 4 5 6 Вероятность 0,15 0,22 0,14 0,08 0,32 0,09
- 6. В квадрат со стороной 18 см вписан круг. Какова вероятность того, что выбранная наугад точка квадрата принадлежит кругу?
- 5. Монету бросают 5 раз а) Выпишите все элементарные исходы этого опыта, благоприятствующие событию «орел выпал хотя бы четыре раза». 6) Найдите вероятность события «орел выпал ровно три раза».
- 4. Найдите вероятность наступления ровно 5 успехов в 9 испытаниях Бернулли с вероятностью успеха р=0,5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.