База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Elle a les cheveux longs et lisses Il est petit et gros Il a un grand nez Il est maigre et grand Elle a les cheveux courts frisés
- Тип 4.1 № 10045 i Развернуть
- Тип 3 № 9942 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? \( \square - 163 = 352 + 47\)
- Тип 2 № 9877 i Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Жёлтые яблоки составили две седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли? Ответ:
- Тип 1 № 12436 i Выполните сложение: \(\frac{1}{9} + \frac{4}{9}\). Ответ:
- ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ РАСКРОЙТЕ СКОБКИ. (Н) кто не мог прийти, (н) кого не было дома, (н_)кто постучался, (H )кого спросить, (н_)чего не могу, (н_)сколько не прав, (н_)что не поможет, (н_) чего надеяться, (н_)кого пригласить, (н_)кто не увидел, (н_)у(кого) не спрашивал, (н_)у (кого)узнать, (н_)с(кем) не встретился, (н)к кому помочь, (н_)с(кем) (кому) обратиться с просьбой, (н_)о (ком) не думал, (н_ (кого не сравнивал, (н_)в каком другом месте, рассказывать (н_)что (H интересное, н_сколько машин, (н_) на (что) не надеялся.
- 14 дм3 120 см³ 4 км 507 м - 2 км 912 м 24 м² 38 см²-874 см²
- 5 кл НОМЕНКЛАТУРА (... A
- При моногибридном скрещивании гетерозиготной особи с гомозиготной рецессивной, в их потомстве наблюдается расщепление по фенотипу в соотношении: 1:1 3:1 9:3:3:1 1:2:1
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей - между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Вопрос: Выбор условия действия фильтра (поиск по началу или части значения) строки поиска можно осуществить в словаре поля ...
- 11. Тип 6 № 3862 i Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Природная зона Растение Природные условия большая часть территории находится за полярным кругом, холодные продолжительные зимы, вечная мерзлота, неплодородные почвы Животное Верблюд, тайга, осока, белая куропатка, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
- 10. Тип 5.1 № 5136 i Прочитайте текст и выполните задания. (1) Лемминги относятся к семейству грызунов. (2) Животные могут иметь пёструю или одноцветную шкурку серого или серо- бурого цвета. (3) У леммингов короткие ноги, а уши настолько маленькие, что они не заметны в меху. (4) Питаются растительной пищи в два раза больше своего веса. (6) Зимой не впадает в спячку; живёт в норах. пищей - листьями и почками мха, молодыми побегами ивы, ягодами голубики и морошки. (5)За сутки лемминг может съесть В каких предложениях текста описывается внешнее строение лемминга? Запишите номера выбранных предложений.
- 9. Тип 5.2 № 828 i Прочитайте текст и выполните задания. (1)В небольших пресных водоёмах встречается растение ряска малая. (2) Её побег - округлая светло-зелёная пластинка диаметром 2-3 мм. (3) Пластинки ряски имеют воздушные полости, благодаря чему не тонут в воде. (4) От пластинки вниз отходит один корень, который не касается дна, но помогает ей сохранять устойчивость на воде и не переворачиваться. (5) Пластинки ветвятся и отделяются друг от друга, так происходит вегетативное размножение. (6)В течение лета ряска может образовать на поверхности небольшого пруда сплошной покров. Сделайте описание регоза по следующему плану. А) В сравнении с ряской рогоз крупнее / мельче, Б) Какая жизненная форма у рогоза? В) Какие растения обитают в тех же условиях, что и рогоз?
- § 40 Установление республики 1 Представьте, что вы — член римской гражданской общины. Перечислите ваши права и обязанности. Права
- 5 Заполните таблицу, в которой укажите римских царей и достижения их правления. Царь Итоги правления
- 110 4 Рагадайте кроссворд.
- Число отмечено точкой А. Точка В находится на расстоянии 2 от точка А. Какие координаты может иметь точка В?
- Найдите тангенс угла Н треугольника НВК, изображённого на рисунке.
- Объём конуса равен 192. Через точку, делящую высоту конуса в отношении 1:3, считая от вершины, проведена плоскость, параллельная основанию. Найдите объём конуса, отсекаемого от данного конуса проведённой плоскостью.
- Первое апреля. Классная рабoтar next. больница скл. на юно- K плочицалк с площадка, мн.ч. ше для кухня, Жили-брели в калёкай царстве отважное воины, однажды ска решили отправиться в дальний путь за сокровищами. Во время путешествия сscu победили злого дракона, пересекла огромное море. Вскоре волны вернулис они домой с сокровищамка и сла вой, они стали героями своего царства!
- 180. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, ечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыг- уть, сверкать, обидеть, беспокоить. Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы 1 спряже- (8; б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы-исключения спряжения. Проверьте себя. Образуйте от любого глагола форму 3-го лица единствен- ого и множественного числа. Запишите.
- Выделите безударные личные окончания глаголов.
- 20.6. Знайдіть похідну функції: 1) y = 3x+5 ; x-8 3) y = 2x² ; 1-6x 5) y = x²-1 ; x² + 1 2) y = 7 ; 10x-3 4) y = sin x ; x ✓6) y = x² + 6x x+2 •
- Соотнесите распределение электронов по электронным слоям в атоме с сим химического элемента.
- 1.3. В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, выполняют функцию полового размножения. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой ответ. Цветок, плод, семя, лист.
- 1.2. В каком из этих органов происходит опыление?
- 2 девочки купили 9 пирожков по одинаковой цене. Первая девочка заплатила за пирожки 250 р., а другая - 200 р. Сколько пирожков купила первая
- г) 4тп. (-0,2); . д) х 2р (-0,5); e)-b(-3d)(-)
- 5. Какой цифрой на рисунке правильно обозначена зона корня?
- Отрезок ВМ – биссектриса угла В треугольника АВС, в котором ∠A=30°, ∠B=60°. Найдите длину стороны АС, если известно, что СM=9.
- Информация, полученная гражданами (физическими лицами) при исполнении ими профессиональных обязанностей или организациями при осуществлении ими определенных видов деятельности, называется ...
- • Докажите, что вы правильно написали окончания прилагательных. Укажите род имён прилагательных. • Скажите, к каким именам прилагательным можно по брать синонимы, к каким - антонимы. 132. Прочитайте. Озаглавьте текст.
- 18 Тип 18 № 4013 i В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, ∠ACB = 75°. На стороне ВС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками В и У, AX = BХ И ∠BAX = ∠YAX. Найдите длину отрезка AY, если АX = 20.
- 17 Тип 17 № 7268 i Найдите значение выражения 88+32√6-2√6.
- 16 Тип 16 № 7921 i Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Тип 2.1 № 11250 i Таблица содержит данные о высоте крупнейших горных вершин. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Тип 1 № 7966 i Найдите значение выражения \frac{15}{7} + \frac{9}{7} \cdot \frac{2}{3}.
- 7) Найди значение выражения (345+765):37+975.
- 2) Какое место заняла команда «Блеск»?
- 1) Какая команда набрала наибольшее число баллов в конкурсе «Приветствие»?
- У бабушки 20 чашек: 11 с красными цветами, остальные с синими. наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того будет чашка с синими цветами. Ответ:
- Решите уравнение 3х²-11/16=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из Ответ:
- Найдите значение выражения √10.72⋅√10-26. Ответ:
- Какому из данных промежутков принадлежит число 7/11? 1) [0,4; 0,5] 2) [0,5; 0,6] 3) [0,6; 0,7] 4) [0,7; 0,8] Ответ:
- Найдите значение выражения 4 9 5 ---+---+--. 35 14 28 Ответ:
- 3 When does Oli use the app?
- 2 Why does Oli like the app?
- 1 What kind of app does Oli like?
- Объясните значение выражений. Яростно машут - ... Валятьд урака- ... Попасть в переплет ... 0 0 13 C
- 7. Отметь рисунок, на котором изображено место с наиболее чистым воздухом.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу. При нагр_вании воздух расш_ряется.
- 5. Что такое атмосфера? Найди в тексте ответ и подчеркни.
- 4. Выпиши один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста. «Мешок с картошкой», «Воздух», «Мы чувствуем воздух».
- 3. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 2.1.2. Write passive sentences. Use the Present Simple Tense. 1) the file / print The file is printed. 2) the door / open 3) the present / buy 4) the window / clean 5) the old boots / throw away
- Вариант 3 1)y = (3x+4)³ 2)y = (8-5x²+4x) 3)y = 2(4x-3)2 4)y = 1 (5x+3)² 5 y = (7-6x) 6)y = 4√2x+7 7)y = -11 8)y = sin(5x- 6 1 2 8 9)y = 3 cos(4x+2π) 9 10)y=tg(4x-) 5 11)y=3ctg+ 12)y=8sin 4x+ 1 1 π 1 2
- Выберите один правильный ответ. 3. Какой цифрой на рисунке правильно обозначен органоид растительной клетки?
- Станции А и Б, расстояние между которыми 520 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 200 км/ч, грузовой — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Из отреза ткани длиной 4 м сшили костюм для девочки. На юбку израсходовали пятую часть длины отреза, на жакет — 2,8 м ткани, из оставшейся ткани сшили жилет. Сколько метров ткани израсходовано на жилет?
- Площадь квадрата равна 36 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах.
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену. Объём пакета Цена за пакет 0,5 л 31,00 руб. 1 л 59,80 руб. 450 мл 27,00 руб. 1800 мл 102,60 руб. 800 мл 47,20 руб.
- 31 марта Анализ стихотворения • Весна в лесу Жанр Гл. герои стих, 3. Гл. мысль г. Чему учит стих?. 5. Ср-ва худ. Образ. 31 марта Домашняя работа тихотворения Весна в
- 2. В ΔABC даны два угла: LA = 34°, LB =73°. Укажите номера верных утверждений: 1) ΔABC - равнобедренный с основанием АВ. 2) ΔABC- равнобедренный с основанием АС. 3) ΔABC-равнобедренный с основанием ВС. 4) ΔABC -- разносторонний.
- 1. На рис. 106 точка О - центр окружности, АС - каса- тельная к окружности, ∠BAC = 80°. Найдите ∠BAO. 2. На рис. 107 точка О - центр окружности, АС и BC - касательные к окружности, ДАСВ = 30°. Найди- те ДАОВ.
- ВАРИАНТ 1 1.Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от..гощё(н, нн) ой ³ р..сой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики пр..ветлив.. кивали ему син..ми головками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич..и г..лоса. (В)близи озеро было прозрач..ное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из р..дника находящ..гося рядом. В водоворот.. плавали головастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст..нул через голову рубашку сбросил штаны и подняв фонтан брызг вл..тел в озеро. Он плыл в верхн..м тёпл..м слое воды ра(з/с)пл..ставшись, как лягушка. И всё(таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач..вал к берегу. Так здор..во пр.. одолеть опас..ность! А потом где (нибудь) на печк.. в (з/с)помнить о своём удальстве и уже испугат..ся (по) настоящему. (По С. Романовскому)
- Позиционную систему кодирования экономической информации характеризует ...
- Ира, Катя, Лида и Маша выстроились в шеренгу по росту (в порядке убывания). Известно, что Катя ниже Маши, Лида выше Иры, а Катя стоит рядом с Лидой. 1) Кто из девочек самая высокая? 2) Кто из девочек в шеренге четвёртая?
- Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 1) Найди периметр этой фигуры. 20 см 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- 66. Начерти треугольники. Первый второй равнобедренный. Вычисли периметр каж- дого треугольника.
- 65. B магазине мука продаётся только в пакетах по 3 кг. Сколько потребуется пакетов, чтобы расфасо- вать 100 кг муки? Выбери верный ответ. а) 33 пакета (1 кг муки ост.) 6) 34 пакета в) 33 пакета
- 64. Реши задачу. От двух пристаней отошли одновременно навстречу друг другу катер и лодка. Они встретились через 4 ч. Скорость лодки 20 км/ч, а скорость катера в 3 раза больше. Чему равно расстояние между при- станями?
- Выберите верное утверждение, относящееся к римскому сенату.
- 581. Прочитайте текст. О чём он? Озаглавьте его. Какие микротемы можно выделить в тексте? Докажите свою точку зрения, опираясь на текст. Разделите его на три абзаца. Спишите, соблюдая красную строку и вставляя местоимения кто-то, какой-то, чей-то, что-либо в нужной форме. Подчеркните все известные вам местоимения. - Укажите в тексте признаки разговорной речи.
- В фирме такси в данный момент свободно 40 машин: 7 чёрных, 19 жёлтых и 14 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет зелёное такси.
- В фирме такси в данный момент свободно 40 машин: 7 чёрных, 19 жёлтых и 14 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет зелёное такси.
- Научная конференция проводится в 4 дня. Всего запланировано 60 докладов: первые два дня - по 12 докладов, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. На конференции планируется доклад профессора М. Порядок докладов определяется случайным образом, Какова вероятность того, что доклад профессора М. окажется запланированным на последний день конференции?
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой. Запишите соответ- ствующую цифру.
- 1.28.5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Грушёвка, селе Абрамово, деревне Таловка и деревне Новая.
- 1.28.4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Грушёвка в село Абрамово Гриша с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в Таловке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- 1.28.3. Найдите расстояние от деревни Грушёвка до села Абрамово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 1.28.2. Сколько километров проедут Гриша с дедушкой от деревни Таловка до села Абра- мово, если они поедут по шоссе через деревню Новая?
- 1.28.1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Complete the email with the correct form of the verbs in brackets. Then listen and check.
- 5. Выполните превращение:
- 4. Установите соответствие между названием простого вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать: НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА А)оксид углерода (IV) Б) магний РЕАГЕНТЫ 1) N2 H2O H2SO4 2)CH2O2 MgCl2 Cl2 3)NaOH HNO3 CaO Са@H)2
- 3. В раствор вещества Х добавили раствор соли Ү. В результате произошла реакция, которую описывает краткое ионное уравнение 2H+ + CO32- = H2O + CO2↑ реакции. Составьте молекулярное уравнение данной 1) карбонат бария 2) кремниевая кислота 3) углекислый газ 4) карбонат натрия 5) соляная кислота.
- 2.В раствор с веществом Х добавили раствор щелочи Ү. В результате наблюдали выпадение осадка бурого цвета.. Выберите вещества ХиҮ, составьте уравнение реакции в молекулярном и ионном виде. 1) нитрат железа (III) 2) гидроксид магния 3) сульфат железа (II) 4) гидроксид натрия 5) серная кислота.
- 1. Среди предложенных веществ выберите формулы, соответствующие: А) несолеобразующему оксиду, Б)кислоте, В)кислой соли. Назовите их. 1)NO 2)NO2 3)Ca(OH)2 4)NaHCO3 5) H2SiO3 6)FeO3.
- Почему героя зовут Акакий Акакиевич? Отметьте все верные ответы.
- Activity 11. Read and find the secret message
- Задание 3. Установите соответствие. 1 ЗАПОВЕДНИК 2 НАЦИОНАЛЬНЫЙ 3 ЗАКАЗНИК 4 БОТАНИЧЕСКИЙ САД А. ТЕРРИТОРИЯ, НА КОТОРОЙ С НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОой, ПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ И УЧЕБНОЙ ЦЕЛЬЮ КУЛЬТИВИРУЮТСЯ, ИЗУЧАЮТСЯ И ДЕМОНСТРИРУЮТСЯ КОЛЛЕКЦИИ ЖИВЫХ РАСТЕНИЙ ИЗ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ СВЕТА И РАЗЛИЧНЫХ КЛИМАТИЧЕСКИХ ЗОН. Б ТЕРРИТОРИЯ, НА КОТОРОЙ ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНность ЧЕЛОВЕКА НЕ ЗАПРЕЩЕНА, А ЛИШЬ ОГРАНИЧЕНА В ТЕРРИТОРИЯ, ГДЕ ЗАПРЕЩЕНА НЕ ТОЛЬКО ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, НО ДАЖЕ НАХОЖДЕНИЕ ЛЮДЕЙ БЕЗ СПЕЦИАЛЬНОГО РАЗРЕШЕНИЯ ТЕРРИТОРИЯ, КОТОРУЮ МОГУТ ПОСЕЩАТЬ ТУРИСТЫ ПРИ УСЛОВИИ СТРОГОГО СОБЛЮДЕНИЯ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ.
- Задание 2. Найдите и исправьте ошибки 1 Во Владимиро-Волынском (XIII в.) княжестве появились правила, регламентирующие охоту. 2В середине XVI в. хозяйственная деятельность привела к угрожающим последствиям. 3. На Руси, ещё при Ярославе Мудром (ХІ в.), на определенной территории охота была полностью запрещена. 4. В середине XVIII - начале XIX в. многие указы были отменены или заменены менее строгими
- Задание 1. Изучите предложенные варианты влияния человека на окружающью среду и выберете три, которые не относится к негативным. 1Загрязнение водоемов мусором и отходами нефтепродуктов: 2. Браконьерство: 3. Создание заповедников и парков: + 4. Нерациональная добыча полезных ископаемых, 5. Формирование систем очистительных сооружений: + 6. Загрязнение воздуха выхлопными газами и промышленными предприятиями; 7. Рациональное природопользование: +
- Укажи, как пишутся отрицательные местоимения: н_чья (сумка) - н. у кого (узнать) - (не) (в) чем - (ни) чьему -
- Прямые m и n параллельны (см. рисунок). Найдите градусную меру угла х.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.